在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《师德教育方案措施》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：师德教育方案措施
师德师风主题教育活动方案及措施
一、指导思想
认真贯彻学习全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》的精神，积极开展“爱岗敬业，潜心育人”主题教育活动。通过活动，切实解决师德建设中存在的突出问题，不断提高教师的职业道德修养和政治思想素质，树立以人为本的师德建设理念，努力办好人民满意教育。
二、活动主题: “爱岗敬业，潜心育人”。
我校紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励教师争做优秀教师。
三、活动目标
1、提升师德水准。通过开展活动，抓实师德师风教育活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为自律意识。
2、创新工作方法。通过抓师德师风教育，规范教师行为，不断创新工作方法。在教师中掀起读书热潮，鼓励教师多读书，读好书。树立正确的人生观、价值观、幸福观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，人人创先争优，个个争做人民满意教师。
3、落实“五个一”精品工程。即每个教师上好一堂精品课;阅读一本教育理论书籍;参加一项健康活动。
4、规范师德行为。通过活动，认真自查，反思提高，树立师德典型，查处违纪行为。
四、活动步骤
第一阶段：学习动员，领会精神，学深学透。
1、成立师德师风教育活动领导小组。
2、开好“师德教育”活动动员会。
3、制定学校师德师风活动方案和教师学习计划。4学习《中小学教师职业道德规范》、十八大精神、十八届三中全会精神、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》的精神、“党的群众路线教育实践活动”等，并做好学习笔记，写好体会(1篇)。 第二阶段：结合实际，自查自纠，反思提高。
第三阶段：建章立制，典型引路，突出实效。制定切实可行的整改方案和各项规章制度。每个教职工要结合学校评教工作反馈的征求意见情况进行深刻剖析，写出整改方案，教师的自查报告。
第二篇：师德师风教育活动整改措施06
2006年开展中小学教师师德师风教育活动“爱与责任”
整改措施
一、整改的目的
通过“爱与责任”为主题的师德师风教育活动，在理论学习上反思自己、撰写心得体会、对照师德师风的总要求进行找准存在的问题、制定整改措施并加以整改，最终达到提高思想和理论水平，增强服务意识、大局意识，真正做到全心全意为人民服务，乐于奉献，做一名新时期合格的教师的目的。
二、存在的问题
通过进一步地深入理解《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“三全、全爱、三让”以及党和国家的教育方针和相关法律法规。认真对照检查自己在实际教育教学中的一言一行，切实开展批评与自我批评，一方面通过自我查找存在的问题，另一方面通过领导点评、同事帮、学生提的方式查找自己不易觉查的问题，归纳为如下几个方面：
1、热爱教育、教书育人方面与党和国家的要求存在一定差距。
2、理论学习不够扎实，在一定程度上也存在着对“爱学生是师德师风之本”认识不够深刻。
3、在许多方面存在着不同程度的“偏爱”而对“泛爱”重视不够。
4、平等、民主、合作的新型师生关系的建立方面有待进一步加强。
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5、责任意识、服务意识、大局意识有待不断加强。
三、整改措施
(一)进一步加强“爱与责任”就是建立平等、民主、合作的新型师生关系的认识和理解
首先要努力创建新型师生关系，在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流，通过师生在知识、情感、道德、灵魂等各层面的广泛、深入的交流与“共鸣”，最终促进学生的全面发展。新型的师生关系，是需要从多层面来加强的。从人际关系上，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的;从教育过程上，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的;从教育方法上，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的;从工作目标上，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的，而不只是看到眼前的。这样才能真正促进学生的发展。
其次，自己要充分发挥主导作用，强调学生的主体作用。学生主体作用的发挥，依赖于教师主导作用的加强。离开了教师的正确引导，学生的学习和发展，不可能自发形成，甚至可能迷失方向。不过，教师的“主导”，不是“主宰”，教师的主导作用就是要能最大限度地调动和发挥学生的主体作用，尤其是对学生自学能力、独立思考能力、创新能力和自我教育能力的培养，使学校教育和学生的自我教育和谐地统一起来，最大限度地促进学生的发展。
再次，自己要尊重信任学生，建立和谐的师生关系。师生关系对学生学习态度、学习效率及个性发展和
心理健康都产生极大影响。在教学中，自己要根据教育教学规律和学生身心发展的水平和特点，充分尊重学生的主体地位，用自己的德和才影响教育学生，把传授知识同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来，培养学生广泛的兴趣，激发他们的求知欲，充分调动学习积极性，促进学生整体素质协调发展。
(二)力求做到尊重学生人格，平等对待学生 在实际教育教学中要真正做到教师与学生在人格上是平等的，是正常的人与人的交往的关系。教师与学生在法律上是平等的，学生的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、社会生活的权利都应当给予尊重。学生的思想、情感、意志和行为方式同样给予尊重。让学生得到足够的表现自己、表达自己的思想和情感的机会。
(三)要做到以爱为基础，信任、理解学生 自己要倾心竭力投入所热爱的教育事业中去。用真情去关心爱护学生，做学生的良师益友，善于与学生沟通，给学生以生理和情感上的安全感;关爱每一个学生，有信心教育好每一位学生，特别是那些“问题”学生，家庭不健全的学生。让学生在爱的氛围里，在信任和理解中，尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，具备自主的意识与能力，从而自我教育、自我践行、自我评价，全面健康的发展。
(四)要做到面向全体，因材施教
平等对待学生，不仅要做到师生人格平等，更要做到自己平等对待全体学生，而不是厚此薄坡，有亲疏
远近。要全面了解学生，关注每一个学生，根据每个学生的个性和基础的不同，进行分层次分类别指导教育，使每个学生都获得一种自我认同感、归属感、胜任感和使命感，让每个学生都能体味成功的愉悦，使学生从成功走向成功。
(五)要做到讲求民主，宽松和谐
教育教学中要进一步加强民主思想和作风，善于营造宽松和谐的教育环境。要由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，这种平等和谐的师生关系，促使师生成为学习、探究、发展的伙伴。要多给学生一些思考讨论的时间、实践活动空间，多一点个性的张扬，培养学生的创新意识和创新能力。同时，自己要学会向学生学习，达到教学相长。在互联网越来越普及，知识信息来源多元化的今天，自己应该善于学习，在学习中与学生共享探究的乐趣。在民主、宽松的环境里，学生的主动性、创造性和探索精神，才能得以发扬光大，也才能实现教育的终极目标。
总之，要通过这次学习教育活动，切实改正自身存在的不足，做一名合格的中学教师，在今后的工作中，真正做到“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的总要求。
第三篇：梅林学校师德师风教育活动整改措施
梅林小学根据镇中心学校开展师德师风集中教育整顿的通知要求，组织全体教职工进行了集中教育整顿活动，张校长传达了县局会议精神，学习了有关文件，让教师明确了师德师风集中教育整顿的重要性，紧迫性，还学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《刑法》、(部分章节)、《中华人民共和国教师资格条例》、《中国共产党纪律处分条例》和优秀教师乐于奉献，教书育人的先进事迹等，广大教职工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，纪律教育，榜样教育，进一步净化了心灵，增强了为人师表的意识。这次集中教育整顿，除了学习以外，还用分组讨论，代表大会发言，写心得体会等各种形式，结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。通过教师自查剖析，我校师德师风中暴露出了以下问题：
1、教育学生时有时有过激的言语。
3、有变相体罚学生的现象。
4、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。
5、有轻微的违纪现象。
6、个别教师个别时有掉二话现象。
根据以上问题特提出以下整顿措施：
1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。
2、认真制定整改措施。
3、完善师德师风各项制度
4、加强师德师风考核，实行德育管理一票否决制。
5、坚持好师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会的相互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否有新的问题出现。
6、坚持好每期开校的教职工宣誓制度，做好教职工国旗下师德师风规范宣誓。
7、实行一期一次的师德师风表彰，通过表彰先进宣传典型带动全体教职工师德的不断提高。
第四篇：师德师风“回头看”教育活动整改措施
2005年师德师风 “回头看”教育活动
整
措 施
保山市昌宁县珠街民族初级中学
张建苹
二OO七年四月十三日
改
在2005年开展的师德师风“回头看”教育活动过程中，本人学到了一些知识，有了自己的学习心得体会，但在自查中，也发现了自己在师德师风教育活动中的不足之处。为了使活动深入开展下去，提高自我的思想认识，调动积极性，在自查和广泛听取群众意见的基础上，特对本次活动提出以下整改措施。
一. 主要存在问题
1.对师德师风建设的必要性没有足够的认识。教师是教书育人的，教师的一言一行，随时随地都会潜移默化的影响着青少年学生，教师的师德师风的好坏，直接影响着素质教育实施的效果，都直接关系到青少年的健康成长，直接关系到国家民族的未来。如果教师的师德师风败坏，将直接影响下一代人的成长，因此，加强师德师风建设在任何时候，任何条件下都是十分重要和非常必要的。
2.对《中小学教师职业道德规范》的学习不够深入，一九九七年九月，中华人民共和国教育部重新修订并颁布《中小学教师职业道德规范》到如今，已整整九年多了，但九年以来，对《规范》的学习总的来说是不够的，有时只是停留在表面的形式上。
教师的道德素养，即师德，它由两个方面组成，一方面是，作为国家的合格公民应具备的公德，另一方面，中学教师肩负着教育下一代的重任，因此，它首先应该成为守法的合格公民，同时要模范的遵守社会主义的公民道德;另一方面教师要具备良好的职业道德，即与教师的职业道德密切相关，直接联系在一起的
道德素养，在学习中应两方面都把握。
3.对教师职业道德的一些方面实施不到位，《教师职业道德》含“依法治教”等八个方面的具体要求，对于教师，我认为要重点做到“热爱学生”，“教书育人”和“为人师表”等方面，但自己在这些方面均存在着不足，具体表现在：
热爱学生方面，热爱学生是教师职业道德要求的一部分，没有爱就没有教育，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度的发挥教育的能动作用。教师对学生的热爱，最根本的是要从高度的责任心和社会责任感出发，按照党的教育方针，把青少年学生塑造成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我在教育教学过程中，虽然从热爱学生出发，但有时不够耐心，只一心的想着怎样提高学生的学习成绩，但没有在教学过程中时刻创造一种爱的氛围，没有在爱的氛围中育人。
教书育人方面。教师的基本任务是教书育人，把青少年学生培养成德.智.体.美.劳诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，教书育人是教师职业道德规范的一个重要方面，在实际教学中，我往往只是把课本知识传授给学生，而教育学生怎样学习，怎样学会做人等方面的教育抓得不够。
为人师表方面，教师是学生最直接，最重要的偶像，是学生直观的，活活生生的榜样，在教育活动中，教师思想品质，治学态度，行为习惯对学生起者直接的影响和熏陶作用，在学生跟前，
有时自己的行为不够成熟，思考问题不够周到，因此，在一定的环境中没有给学生起到很好的模范带头作用。
二、整改的具体措施
第一、要继续加强政治理论的学习，要努力学习马克思列宁主义.毛泽东思想.学习邓小平理论，学习“三个代表”的重要思想，学习党的政策，学习国家的法律法规，用正确的思想武装自己，用国家的法律法规约束自己，用行业的要求和纪律来规范自己，努力做到模范遵守社会公德，自觉规范言行举止，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教，在思想.道德.学习.生活诸方面成为学生的表率，培养学生美好的心灵。
第二、提高认识，将师德师风建设放在队伍建设的突出地位，加强学习，努力提高自身的思想素质，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。坚持学习教育和教育教学工作有机结合，在学习教育中紧密联系思想和工作实际，坚持正面教育和自我教育为主，主动查找存在的问题，制订解决问题的措施和办法，接受学生.家长.社会的监督和评议，坚持上下结合，综合治理，标本兼治。
第三、 转变教育观念，树立新的教育理念，用自己的心去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人，但教师的爱，不是宠爱，溺爱，也不是偏爱，而是爱中有严，严中见爱，严慈相济。是一视同仁的爱，也就让自己既似学生的慈母，学生的仁兄，又是学生的严师，还是学生的挚友。
第四、教书与育人同时进行。“教书”与“育人”是不可分
的，在学校中，育人主要是通过教书来实现的，教师把课本中的知识传授给学生的同时，用自己的学识，以自己的人格影响学生，在教学实践中不断地，循序渐进地培养学生良好的品德，教学生怎样做人，怎样爱别人，怎样爱父母，怎样爱长辈，教学生怎样爱劳动，教学生怎样创造，教学生现在如何做一个德智体全面发展的好学生，为以后成为有理想.有道德.有文化.守纪律的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的思想基础和知识基础，在以后的教学工作中，要转变观念，改变教法，既教好书，有育好人。
不断提高自我素养，加强自身师德修养是重点。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调要切实加强教师职业道德建设，要求教师树立“以人为本”的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德.智.体.美.劳全面发展。师德建设决定着一个教师工作的成效，也决定着一个学校的成败。面对小康社会建设的新形势，新任务，面对改革的进一步深入，社会主义市场经济不断深入发展的新情况，新问题，面对建设全面协调可持续性发展的社会的情况，促进人的全面发展的新目标.新要求，我要在学习活动中继续查找存在的问题，深入全面的反省，在学习中做好笔记，分析问题的原因，总结经验，使师德师风教育活动顺利进行下去，并通过教育活动，使自己真正成为一名合格的人民教师。
第五篇：中心小学师德师风建设整改方案及措施
为进一步贯彻落实各级关于加强教师队伍建设的工作要求，结合我校第二阶段对照检查中存在的问题，特制订孙受中心小学师德师风整改方案如下：
一、指导思想及目标要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，使我校全体教职工的作风有根本好转，师德师风有明显改进。全体教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念得到进一步增强，在全社会真正树立起学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、存在的主要问题
1、正己不严、组织纪律观念差。表现在极少数教师举止欠文明，言语粗俗，行为不俭点。不注意自己在学生中的形象，社会上的影响;有的上班、开会、上课迟到早退，在各种会场上或上课时随意接打手机，不注意自身人格形象等等;这些都有损教师行象。
2、敬业精神不强。表现在：(1)极个别教师不热爱自己的工作，对教学工作敷衍，缺乏热情。有的看社会问题不客观全面，认为利益应该只有自己的，没有其他人的，通过片面的攀比产生吃亏感，于是对教育工作懈怠不满。(2)极个别教师懒于学习，不思进取。对时事政治不感兴趣，对开会、学习、培训不感兴趣，对学习现代教育教学理论不感兴趣，也不注重自身业务知识和教学技能水平的提高，自我满足，固步自封，对自己即将要落伍，缺乏危机感和紧迫感，对学校开展的教研活动认识不够，也不积极。以上这些不认为是自身的需要，总认为是领导强加给的负担。(3)极个别人工作责任感不强，得过且过。不积极学习采用先进的课堂教学手段和方法。不积极参加各项教学竞赛，甚至有的还挖苦、讽刺参加的教师。有的只拿着一支粉笔和教材就上课。简单的教具、生活中随身可见的、可利用的教具不利用。
3、在教学中“以生为本”观念淡漠，民主平等观念差，师生关系不够融洽和谐，当家庭、孩子和个人私事与工作发生冲突时，不是以工作为重，而是轻易牺牲工作。
三、整改措施
根据查摆出来的问题，主要从以下几下方面进行整改：
1、牢固树立“以人为本”的理念。师德师风建设活动中，学校始终坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，以正确认识人、尊重人、信任和提升人的道德为目标，重视关注教师的生活和生成。
2、进一步建立健全相应的机制。师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善各项规章制度。一是建立起政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规引领广大教师牢固树立坚定的政治信念和教书育人的宗旨。二是依据师德规范要求，认真制订完善师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。五是每学年组织一次师德师风经验交流会。
3、充分发挥榜样的激励效能。榜样的力量是无穷的。学校将充分发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。
4、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神;二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理，促使教师学习理论和业务，不断提高教师理论和业务水平。
5、加强教师职业道德教育和思想政治工作。组织教师认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习有关法律法规，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思
想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，公平公正对待每一位学生，尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。