初中物理教师应该更加注重物理学科的实验教学, 而不只是为了完成自己的教学任务而忽视了教学的根本目的, 注重全面提高学生的综合素质, 培养对社会发展有作用的高素质人才。本文就当前我国初中物理实验教学以及如何培养学生的创新能力做了分析, 对于我国的教学发展具有积极作用, 能够推动我国初中物理学科的全面发展。
一、初中物理实验教学的重要性
初中物理课堂中开展物理实验教学对我国教学发展具有十分重要的作用, 可以通过以下两个方面表现出来:由于初中学生刚从小学阶段上升到一个新的阶段, 受到环境、年龄等因素的影响对新的环境有强烈的好奇心。“兴趣是最好的老师”。学生对于事物的强烈好奇心是初中物理实验教学发展的重要推动力, 这是因为初中物理实验在教学中要求学生自己动手完成实验, 给学生提供自己的空间, 这种做法不仅可以使得学生对所学习的科目更加感兴趣, 还可以培养学生的学习积极性, 在无形之中增加学生的学习兴趣。除此之外, 初中物理实验教学要求学生在进行实验中保持严谨的态度, 在初中物理实验教学中, 由于所涉及的范围较广, 学生所需要实践的次数也越多, 学生通过实验学习可以总结出实验的规律以及相关的物理公式和概念。例如:欧姆定律、万有引力等常用公式。此外, 这种教学模式可以使得学生的学习态度更加严谨, 培养学生严谨、认真的学习态度。初中物理实验教学不仅对于学生学习兴趣的培养具有积极意义, 而且对于培养学生的学习态度等都有积极效果, 是促进我国初中物理教学发展的首要因素。
二、初中物理实验教学培养学生创新能力的策略
(一) 把传统的演示实验改为探索性实验
积极挖掘教材的内涵与外延, 创设一部分具有探究意识、探索精神、追求研究才能的演示实验, 以丰富新课程的实验改革。既引导学生利用课堂有限的时间积极探究, 又要培养学生积极探究的主动性、积极性和研究思维。
设计物理课堂演示实验要突出灵活、需要、综合等内涵, 既做到引导学生密切联系生产、生活、建设、流通、服务等行业, 又要注重与先进科学技术、先进生产技术、高科技的联系;要注重学生能够利用现有教学资源或能借助网络、家庭设备完成的实验;要做到解决学生学习中所要遇到的具体问题, 又要突出创新能力培养, 突出以人为本, 突出集体主义精神;要符合中学生的个性特点和思维规律, 突出品质、意志、能力、个性等诸方面的培养。通过演示实验的探究, 一方面, 达到培养技能, 创新手段, 提高能力;另一方面, 对学生潜移默化地进行创新能力的培养, 还新课程实验教学的本来面目。
如学习平面镜成像时, 可采用探索性的分组实验, 由学生提出问题, 要探究些什么内容, 怎样设计实验, 选择什么样的仪器, 用平面镜还是用玻璃板。像的位置怎样确定, 有的用一张白纸, 有的画好了格子, 有的用坐标纸。怎样保证镜子垂直, 学生也想了很多五花八门的办法, 真有趣。学生探究出来, 探究实验记录表格也由学生自己根据需要设计。这样, 老师只是参与者、合作伙伴, 学生的热情很高, 兴趣很浓。这样, 在教学探索性实验中有效地培养了学生的创新意识与能力。
(二) 加强探究思维, 活化创新思维
在实施新课程的实验教学中, 教师应做到将部分演示、学生实验设计成探究实验, 适当增加课外探索实验, 引导学生自主研究实验, 允许学生发挥主观能动性, 使用不同仪器、不同方法、不同的思路进行学生实验, 发展学生的个性, 活跃物理教学气氛, 提升物理教学手段, 让学生在更加广阔的学习天地中生存、探索、研究, 激发和满足不同层次学生的创新目标实施。教师要善于建立学生探索实验的档案, 及时总结学生实验中存在的问题, 科学指导学生的自主实验, 推广具有代表性的学生实验, 以点带面, 全面发展。网络时代, 赋予新课程实验教学以新的载体, 学生通过网络查询资料、搜寻答案、探索设计方案、创新实验思路、横向和纵向比较实验过程、分析和处理实验数据、互相进行网上交流、推介自己的发明与创造, 会极大地推动实验教学改革, 活化学生的思维, 不失是一种好的实验教学方法。
(三) 做好学生实验, 营造实验创新氛围
新课程仅仅为实验教学在理论上做出了描述, 它是实验理论体系的重要组成部分, 也是科学实施素质教育的重要载体。如何组织实验教学是我们每一位物理教师, 特别是实验物理教师研究的新课题。做好学生实验, 我们的体会是:第一, 要培养好学生的实验意识, 使学生牢固树立实践是检验真理的唯一标准。第二, 要结合新课程教学, 除了在教学时间内认真做演示实验、学生实验, 尽可能体现探究意识外, 要教育学生开展一些自主的研究性实验活动, 发挥家庭实验基地的作用, 让学生到生产实践中进行实践探索。鼓励学生开展小发明、小创造、小改革、小制作等活动, 积极引导正确的探索思路。第三, 建立物理实验结论搜集小组, 定期进行实践讨论, 进行科技研讨, 教师做好指导。第四, 教师要定期开展以实验探究为主题的讲座活动, 介绍一批重大物理实验科学家的事迹, 进行品质和个性教育。第五, 学校要创造条件, 开放物理实验室, 鼓励学生利用课余时间完成物理实验或进行实验探究, 扩大实验范围, 营造实验创新气氛。
摘要：初中物理实验教学关系到学生对物理学习的认知深度及物理学习能力的培养。因此, 必须在实验教学过程中注重学生创新能力的培养。本文探讨了初中物理实验教学的重要性, 探讨了学生创新能力培养的策略。
关键词：初中物理实验,创新能力,培养
参考文献
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