第一篇：标点符号英语范文
高考英语标点符号练习题
1. 冒号
1) St. Petersburg was in ruins: _____ fires burned everywhere.
A. that B. which C. where D. / 2) She left and on the table is her message: _____ I’ve gone shopping now and will be back at 10: 30.
A. that B. where C. which D. / 2. 句号
3) This morning he bought a novel. _____ was written by Mao Dun.
A. It B. Which C. As D. That 4) It was Monday morning. _____ Li Lei’s grandfather was ill.
A. That B. When C. Since D. / 3. 逗号
5) It was his words and action, but not his appearance, _____ moved us deeply.
A. that B. which C. who D. as 6) _____ is reported, the project was completed yesterday.
A. It B. As C. This D. What
7) The purpose of the new technologies is to make life easier, _____ it more difficult.
A. not make B. not to make
C. not making D. do not make 8) My idea is to visit the museum, _____ to the park.
A. not go
B. not going C. not to go D. do not go 9) My dream is not to live on the earth but _____ on the moon.
A. live B. living C. to live D. being living 10) If a book is in English, _____ means slow progress for you.
A. as B. which C. what D. that 11) If he is only interested in your books, _____ just shows how shallow he is.
A. as B. which C. what D. that
12) If you want to go, _____ is quite all right with me.
A. that B. which C. and it D. so 13) When I stay two hours, _____ includes time for eating.
A. as B. which C. what D. that
14) If you want a double room, _____ will cost another $ 15.
A. as B. which C. what D. that
15) If you have the money, _____ will be OK.
A. that B. which C. and it D. so 16) Unless I’m very much mistaken, _____ is my watch you are wearing.
A. as B. which C. what D. that
17) Not far from the school there was a garden, _____ owner seated in it playing chess with his grandson every afternoon.
A. its B. whose C. which D. that 18) He wrote a lot of novels, many of _____ translated into foreign languages.
A. it B. them C. which D. that 19) He wrote a lot of novels, many of _____ were translated into foreign languages.
A. it B. them C. which D. that 20) He wrote a lot of novels, and many of _____ were translated into foreign languages.
A. it B. them C. which D. that
21) It is his dog, according to Li Lei, _____ saved him from the trap.
A. who B. which C. that D. what 22) The children are having a good time, _____ with sand, others with toys.
A. some of them playing
B. who playing C. some of whom are playing D. some of them 23) We can be sure of this: _____ no little green men are living on Pulsar.
A. / B. that C. which D. what 24) The young are after all human beings—_____ people just like their elders.
A. that B. which C. who D. / 25) If there is a problem of youth—_____ I take leave to doubt —_____ it is older people who create it, not the young themselves.
A. which; then B. which; that C. /; which D. that; which 26) There is only one difference between an old man and a young one: _____ the young man has a
beautiful future before him and the old one has a splendid future behind him.
A. which B. that C. / D. who 27) People in the Shark’s front office earlier told members of the press that ―it _____ not proper for Yao to attend that draft this year. ‖ A. be B. is C. was D. were 28) There is no ambiguity (模糊) if we can see the setting of a switch: _____ we can say with confidence that some possible futures will not become real and others will.
A. that B. which C. where D. / 29) There are more than three thousand students in our school, three fifths of _____ boys.
A. them B. whom C. which D. it 30) Not far from the stop there was a bus. _____ driver was repairing it.
A. That B. Which C. Whose D. / 31) Everything goes as usual: _____ workers are working hard in the workshop.
A. that B. which C. where D. / 32) The next morning came word: _____ the thief
has been caught.
A. that B. which C. where D. / 4. 破折号
1) _____ some of the juice –– perhaps you will take it.
A. Trying B. Try C. To try D. Having tried 2) _____ down the radio –– the baby is sleeping in the next room.
A. Turning B. Turn C. Turned D. To turn 3) Everyone was on time for the meeting _____ Chris, who’s usually ten minutes late for everything.
A. but B. only C. even D. yet 5. 问号
4)What have you said _____ her so unhappy? A. makes
B. to make
C. has made D. made 5) Who do you think _____ ask to help him with his lesson? A. he will
B. will he C. is he going to D. does he 6. 引号
6)It is ―I‖ that _____ left out in the sentence.
A. be B. is C. am D. are 7) He said yesterday, ―I _____ go there with you. ‖
A. didn’t B. don’t C. won’t
D. wouldn’t 8) ―Summer Nights‖ which we read yesterday afternoon _____ really interesting.
A. were B. was C. is D. are 7. 分号
9) She got there very late; _____felt very sorry.
A. and B. so she C. she D. therefore 10) His brother is rude; _____ sister is polite.
A. while B. whose C. his D. though his
1. 冒号
参考答案：1)D 2)D 2. 句号
参考答案：3)A 4)D 3. 逗号
参考答案：5)A 6)B 7) B
参考答案：8)C 9)C (不定式并列作表语时，若否定的不定式在前面而肯定的不定式在后，一般须用but连接，而不用逗号。) 参考答案：10-16均选that.
参考答案：17) A 18) B 19) C 20) B 参考答案：21) C 22) A 参考答案：23) A 24) D 25)A 26) C 27)B 28) D 29) A 30) A 31) D 32) D 4. 破折号
参考答案：1) B 2) B 3) C 5. 问号
参考答案：4) B 5) A 6. 引号
参考答案：6) B 7) C 8) C 7. 分号
参考答案：9) C 10) C
第二篇：英语作文错误批改符号
作为英语教师，批改学生的作文是一项令人很头疼的工作，如果掌握一些批改符号，对于这项工作可以事半功倍。下面是一些笔者根据一些资料和实际工作经验，整理、编辑，创造的一些批改符号，希望能对同行们有所帮助。
abbr --- error in abbreviation 缩写错误 C --- error in conjunction 连词错误 cap --- should use capital letter 应该大写 CE --- Chinese English 中式英语 col --- error in collocation 搭配错误 comp --- error in comparison D --- error in diction div --- error in word division frag --- sentence fragment G --- error in grammar ll --- faulty parallel structure log --- error in logic mm --- misplaced modifier no cap --- should not use capital letter nsw --- no such word num --- error in mumbers P --- error in punctuation plu --- should use plural form pron --- error in pronoun red --- error in redundancy rep --- error in repetition run-on --- run-on sentence sin --- shoul use singular form sp --- error in spelling sv --- subject-verb agreement vt --- error in verbal tense vf--- error in verbal form vo --- error in voice wc --- error in word choice wo --- error in word order ╳ --- some error here (∧ --- should add a word ( ) --- optional ┓ --- another paragraph / --- should be deleted ～ --- error in sentence order ? --- meaning unclear ︱--- should be seperated — --- should be connected 比较错误
措辞错误 断词错误 不完整句 语法错误 平行错误 逻辑错误 限定词错 不应大写
没有此词 数词错误 标点错误 应用复数 代词错误 累赘错误 重复错误
断句错误 (该用连词或分号、句号等) 应用单数
拼写错误 主谓一致
时态错误 动词形式 语态错误 选词错误 词序错误 某处有错
用于某处不易用符号解释的错误) 应加某词
可以不要
另起一段 应删某词 语序调换 意义不明 应当分开 应当连接 浅谈英语作文批改
时间过的可真快，转眼间我的学生升入初中已经是第三个年头，而作文这一能够极好的体现学生运用英语的能力的考查方式却仍是我和学生们的弱项，为了不让我的学生们在这方面有所欠缺，我制定了比较周密的计划，并尝试性的作了以下几点：
1、 严 格安排好工作时间，为批改作文保留一定的时间。以往每学期我都进行过作文教学和批改，但是通常情况下，总是因为这样或者那样的事情而不能按时完成批改，使 学生的作文没有得到及时的改正，效果很差。这学期我把备课、批单词和其他的工作时间进行了严格的分配，本着以作文为先的原则，抓紧一切时间进行批改。开学 至今已经按时批改完三篇作
2、全 面、细致的进行批改。现在班级很多学生有写作的意识，但是因为基础或者语感等原因，大多数同学的作文有很多的错误和不足，不能令人十分满意。而他们却总觉 得写的不错，为了让他们能清醒的认识到这一点，找出差距，每一篇作文我都进行认真、全面的批改，从词语的拼写到句子的语法，从文章的结构到上下文的连贯， 我把我的意见都清晰的写在上面，面面俱到，然后在对作文做一个总体评价，有时也是几句鼓励或者激励性的话。学生门看了十分高兴。本子一发下来很多学生回迫 不及待的翻开老师的评语，仔细品味，那时我得到饿心里真是感到欣慰
3、 再抄写。许多学生有学好的强烈想法，但是他们约束不了自己，为了防止讲过、批过的作文学生不吸取教训，不进行认真的修改，讲完作文的第二天，我就让他们重新按照我的评语再写一遍，我也进行再批改，这样，学生不仅对写过的作文有了印象，而且掌握了许多的英语知识的运用。
经过近两个月的努力， 我已经为学生批改了五篇作文，许多学生在写作方面开始走向正轨，在今后的教学中我将继续摸索实践，争取找到一个更好的办法快速提高学生的英文写作水平。
让学生自己发现英语作文中的错误
周 亚
随着时代的进步，英语实用性显得越来越重要了，英语作文教学也成为英语教师在教学中不可忽视的重点内容。除了要求学生坚持写英语日记、用英语记自己的心得体会之外，如何提高学生的英语作文水平?——让学生自己发现英语作文中的错误很必要。
一、让学生自己发现英语作文中的错误的意义
1、帮助学生认识自己的错误并使他们感到对这些错误负责任的训练，是培养学生对作文和对自己英语语言的运用认真的习惯，养成学生一丝不苟的精神。
2、 让学生自己发现和改正自己的错误是能够想象出来的最好的一种语法运用的练习，它可以使学生去注意正确的词形和语法及其它的用法，加深印象。即使很多学生还 没有完全养成这种习惯，或者有时错误也改得不够正确，但他们在寻找错误这件工作本身就有助于把他们的注意力吸引到他们所学习的英语单词的拼法、词形和语法 结构上去。
3、培养学生的英语语言思维习惯。语言学习并不是只把语法搞懂就行了，学生必须能够运用它，通过学生自己发现作文中的错误的训练使学生自己的思想遵守正确的语法形式。如多次训练后，一见到“I„„”就知道后面可以用“am„„或have„„或will„„”等语言习惯。
二、如何培养学生发现英语作文中错误的能力
1、低标准，严要求
对 英语作文批改不同英语的发音教学，对学生的要求不宜过高，最初学生可能发现不了自己的问题或漏改很多错误，但这并没有什么害处，多给学生提示或暗示，多给 学生鼓励，只要学生有信心坚持下去，他们总会有所提高的，即使提高是缓慢的也算是成功，对学生以后的学习奠定良好的基础。
2、 任何学生在交书面作文之前，要求学生都先通读一遍，并把通读中所能发现的错误改正过来。最初也许他们发现不了多少错误，但教师稍加提示，再加上教师在教室 里多次巡视，发现学生错误马上向学生指出来。这种修改的方法对学生反复教育是很有用处的，虽然它可能对粗心大意的学生来说感到厌烦，但只要把这种方法变成 习惯之后，做起来麻烦就少了。
3、 把学生在英语作文中出现的典型错误句子写在黑板上，找学生到黑板上进行修改，修改当中若仍然有错误的继续找学生上黑板上进行修改，直到正确为止，偶尔有难 度较大的问题可由教师帮助，把正确答案直接写在黑板上的做法是没有什么用处的。这比教师口授学生听要好些，学生聚精会神地听通常最多也就几分钟的时间，而 且往往听不正确，因此教师不能只把学生找来告诉他们这个句子该如何写。
4、重复检查学生对作文中的错误是否进行过修改。教师在修改学生英语作文时可以在错误行末打上“×”，要求学生找出错误，在下次批改作文时教师要检查学生是否对上次的错误进行过修改，督促学生养成良好的习惯。
5、教师对学生英语作文进行批改时使用的符号要尽人皆知。英语作文批改不同于语文作文的批改，理所当然所使用的符号也就有一定的区别。学生在英语作文中不同的错误使用不同的符号，如可以用“S”表示拼写错误;“P”表示标点错误;“T”表示时态错误;“W”表示用词错误;“N”表示单复数用错„„学生理解这些符号的意义就有助于提高学生的注意力，学生就能从这一方法中得到好处了。
6、定时作文要求教师在学生交作文时说：“通读一次，把错误找出来写在每页的下端”(Read through your work and count up your mistakes,Put the number you have found at the bottom of the page.Then correct them.)然后教师可给学生几分钟时间进行这一项工作，教师批发时就可以把学生作文中没有发现的错误也记录在每页的下端，让学生每隔一段时间进行自我总结，并鼓励学生找出的错误数目能和教师一样多或超过老师找出的错误数，激发学生的兴趣。
7、 在上述基础上，老师还可以在英语作文课堂上进行一些找错误的游戏。在规定的时间内要求学生完成命题作文后，给学生时间找出错误后再同排或分组交换作文本互 相找错误，并给表现突出的学生予以奖励。这样就能使学生随时密切注视错误，并给表现突出的学生给予奖励。这样就能使学生随时密切注视错误，并使他们渴望自 己的错误保持在尽可能少的数目内。
总 之，英语书面表达能力的培养在英语教学中显得尤为重要，教师在教学中要想尽一切可能的办法培养学生的英语书面表达能力，对学生英语作文的批阅不能满足于找 出作文中的错误、在学生作文本上画上几个红色的符号就算数的做法，让学生和老师一起来批改英语作文，自己找出自己作文中的错误，有利于加深学生对语法、拼 写等知识印象，提高学生的阅读和写作能力。
修改作文不只是教师的责任，这一工作应当尽可能地由学生自己来做。
第三篇：英语作文错误批改符号及含义
符号含义
abbr --- error in abbreviation缩写错误
C --- error in conjunction连词错误
cap --- should use capital letter应该大写
CE --- Chinese English中式英语
col --- error in collocation搭配错误
comp --- error in comparison比较错误
D ---error in diction措辞错误
div --- error in word division断词错误
frag --- sentence fragment不完整句
G --- error in grammar语法错误
ll --- faulty parallel structure并列结构/平行错误
log --- error in logic逻辑错误
mm --- misplaced modifier限定词错
no cap --- should not use capital letter不应大写
nsw --- no such word没有此词
num --- error in numbers数词错误
P --- error in punctuation标点错误
plu --- should use plural form应用复数
pron --- error in pronoun代词错误
red --- error in redundancy累赘错误
rep --- error in repetition重复错误
run-on --- run-on sentence断句错误 (该用连词或分号、句号等) sin --- shoul use singular form应用单数
sp --- error in spelling拼写错误
sv --- subject-verb agreement主谓一致
vt --- error in verbal tense时态错误
vf--- error in verbal form动词形式
vo --- error in voice语态错误
wc --- error in word choice选词错误
wo --- error in word order词序错误
awk ---awkward expression语句不通顺
prep---error in preposition介词错误
ital---italicized单词斜体
╳ --- some error here某处有错 (用于某处不易用符号解释的错误) ∧ --- should add a word应加某词
( ) --- optional可以不要
┓---another paragraph另起一段
/--- shouldbe deleted应删某词
～ --- error in sentence order语序调换
? --- meaning unclear意义不明
︱--- should be seperated应当分开
— --- should be connected应当连接
第四篇：标点符号
给下列句子加上合适的标点：
1、公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了
2、我又惊又喜情不自禁地叫道你真是我的好妈妈
3、菜市场的蔬菜品种可真多呀有西红柿茄子芹菜辣椒黄瓜真是数也数不清
4、海底世界这篇课文向我们介绍了什么你读懂了吗老师问我
5、面对妈妈的质问小刚低下了头轻声说我也不知道该怎么办
6、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
7、昨天清早天气骤然变冷空中布满了铅色的阴云中午凛冽的寒风刮起来了呼呼地刮了整整一个下午黄昏时分 风停了就下起雪来这是入冬以来的第一场雪
8、一个诗人走过看见了从岩缝里长出的小草不禁欣喜地吟咏道啊小草的生命多么顽强我要千百遍赞美他
9、瞧青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了
10、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀
11、到了秋季葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了
12、小明的父亲很重视小明的课外阅读一天晚饭后爸爸问小明你最近在读什么书
小明说我在读小学生优秀作文选
爸爸又问你是怎样读的
小明说我一边读一边摘录一些优美的语句
爸爸微笑着说小学生优秀作文都是小学的作品跟你的生活思想很接近因此读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的是怎样安排写作顺序的想明白了之后写一点笔记这样读书的收获会更大小明听了 高兴地点点头
13、大热天 小明抱着大西瓜 高高兴兴地回到家 西瓜熟不熟呢 他一边自言自语 一边拿把刀把西瓜切开了 一看 嘿 瓜瓤通红通红的 熟透啦
14、夜晚的北京多么明亮多么辉煌
15、上星期六我向小明借了许多书 有 上下五千年 安徒生童话 中国古代寓言故事
16、 我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
17、图书角的书可真多呀童话小说寓言诗歌各方面的书都有
18、他长大以后刻苦钻研天文成了著名的天文学家
19、三个小朋友画了被大风吹弯的小树被风吹斜的雨丝小男孩手中转动的风车
20、他多么喜欢小汽车啊
第五篇：标点符号
高考复习标点符号
专题教案
教学目标：
1、掌握标点符号的用法
2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力
3、掌握标点符号解题技巧教学重点： 掌握常见的标点符号的用法 教学难点： 标点符号的误用类型及解题技巧 教学方法： 讲练结合教学过程： 常见误用：
解答标点符号题出现错误主要有两方面的原因：
1、平时没有养成正确使用标点符号的良好习惯，使用时随意性强，规范性差。有的考生在行文时或者一“逗”到底，或者滥用小圆点代替所有的标点符号。
2、不明确标点符号的基本用法，对一些常见的标点错误不能准确判断。
下面是一些常见的标点错误的例句，如果熟悉了以下这些情况，对提高标点符号题的得分率将大有裨益。
⒈非疑问句用问号
我不知道你是谁?[问号应改为句号] ⒉倒装句中问号前置
“怎么了?你。”[应改为“怎么了，你?”] ⒊联合词组不同层次的词语之间用顿号
水果中的苹果、梨子、蔬菜中的白菜[“梨子”后面的顿号应改为逗号] ⒋概数用顿号
虎丘去城
七、八里[去掉顿号]
⒌引语中句末点号误置
子曰：“三人行，必有我师焉”。[句号应放在双引号里面] ⒍引语中“某某说”后用冒号
“冲啊!”班长高喊：“胜利就在前方!”[“高喊”后面的冒号应改为逗号]
⒎选择问误用两个问号：你想去打篮球?还是想去踢足球?[第一个问号应改为逗号] ⒏句中没有逗号径直用分号
学好语文的关键是：一是多读;二是多写;三是多思。[分号应改为逗号] ⒐句内括号误用
写文章要力求“句句无余字，篇中无长语”。(姜夔《白石诗话》)[句内括号前面如有点号要放在括号之后，本句中的句号应移到括号之后] 难点辨析：
一、顿号、逗号、分号的使用
1、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
2、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
3、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在
一、二年级时都必须选修一门外语。
4、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。
二、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?
4、倒装句中，问号放在句末。 如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。 怎么啦，你?[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂!
三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、“XX说”的形式放在句首，用冒号;放在句中，用逗号;放在句末，用句号。
四、引号的作用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
五、破折号的使用
1、破折号和冒号的区分：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号的则不行。
2、破折号和括号的区分：
破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充;但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。)
六、书名号的使用
1、表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等。
2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号)
七、省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等”连用。如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。(删去省略号)
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
八、标点符号的位置
1)句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2)引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾;后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 3)省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
高考复习标点符号备考注意事项
一、要弄清楚标点符号与语句内在逻辑结构间的关系。例如：
(1)主谓倒装时，主谓之间一定要用逗号，句末的标点要根据全句的语气来定。如：“太不
像话了，你!”“面对这种情况，你能够不表示意见吗?”高考考查，如1993年六省、市第5题A项“‘这究竟是怎么回事呢?同志们。’厂长严肃地说。”此即属误用。因为这是一个倒装句，呼语后置，实际上只是一句话，而一句话只能有一次较大的停顿，即只能用一个句末标点(。?!)，因此，此句应把问号放在句末，原问号处改为逗号才正确。
(2)表示约数的相邻的两个数字之间不用顿号，如：“三四里路”“十五六岁”，不可写成“
三、四里路”“十
五、六岁”。高考考查，如1995年第5题A项“小河对岸
三、四里外是浅山”中的“
三、四里”，即属误用顿号。
(3)并列短语之间，习惯上在最后两项中间用连词而不用顿号，如1990年高考题语文第5题：“在商标上、包装上、说明书的图片和文字中”。
二、要弄清楚标点符号与语句的语气之间的关系。例如：
(1)句子中带有疑问代词，但整个句子不表示疑问语气，句末不能用问号。如1994年高考第6题B项“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?”，整个句子“有疑而无问”，误用了两个问号，第一个问号应改为逗号，第二个应改为句号。
(2)选择问句只在最后一个问句句末用问号，中间停顿用逗号。如：“‘小明今年初中毕业了，让他上高中，还是考中专呢?’他爸爸问我。”此句“高中”后面应用逗号而不能用问号。
(3)连续问句有几问就应用几个问号。如：“这里的时间是怎样计算的?这里的效率用什么来衡量?亲爱的朋友，你能告诉我吗?”
三、要弄清楚标点符号之间的相互关系。例如：
(1)引号与引文末的点号连用时，如果完整引录别人的原话，那么引文末尾的点号放在引号内;如果所引的内容只是作为作者行文中的句子成分，那么引文末的点号不能放在引号内。如1994年第6题D项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“充满生机”后的句号就应放在引号外，才符合要求。
(2)括号同点号连用时，如果注释部分是用来注释全句的(即句外括号)，那么，括号前边正文的点号在括号之前;如果注释部分是用来注释句子中某一部分的(即句内括号)，那么，正文末的点号应放在括号后，并且括号内句末一般不用点号。
(3)用“等，等等”表示省略时，就不要再用省略号，同样有省略号时就不要再用“等，等等”。如：“他到书店一下子买了许多书，有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》„„等”。应该删去“等”或省略号，二者重复，只能留下一个。
只要认真对待，平时读书写作中多留心，“正确使用标点符号”，应该不是一件难事。
高考专题复习之标点符号
高考链接
(2008)5.下列句子标点符号使用无误的是(
)
A.“怎么了?哥们。”王利平气喘吁吁地跑进门，急切地问道。 B.我问你，到底去?还是不去?
C.我看，这样的“聪明人”还是少一点好。
D.小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
(2009)5.加在下面一段话□处标点符号正确的是( )
王淑芬：他抱怨了大半天了!可是抱怨得对□当着他，我不便直说□对你，我可得说实话□咱们得添人!
A、 。
; ，
B、 !
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。
C、 !
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(2010)5.下列句子标点符号使用正确的一项是(
)
A、一个红衣少女从桥那头走过来，大约十
五、六岁的样子。
B、以前因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
C、中学生应该全面发展，你可不能偏科，语文，数学，英语，物理，历史等每科知识都要好好掌握。
D、下个学期就要文理分班了，你是读文科呢?还是读理科呢? (2011)5.下列句中标点使用无误的是( ) A.今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于卑怯。 B.安排工作了吗?这些新来的同志。
C.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪，”完全正确。 D.树的动，显出小屋的静，树的高大，显出小屋的小巧。 (2012) 5.下列句中标点符号使用正确的是(
)
A.父亲的《背影》为什么会给朱自清留下最难忘的印象课文是怎样紧扣《背影》来写，使内容和题目互相照应的?
B.会后，许多代表抓紧时间查阅资料、补充、修改学术报告，许多代表互相访问。 交流研究心得和学习体会。
C.鲁迅先生写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。 D.哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
(2013) 5.下列句中标点符号使用正确的是( A )
A、这颗“鞑靼花”有三个枝杈。其中一枝已经断掉了，残枝像砍断的胳膊突出着;另外两枝都有一朵花。
B、叶剑英元帅在一首诗中写到：“攻坚不怕难，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关”。
C、“书山有路勤为径”这句名言脍炙人口。“书山”令人神往，勤为径又促人发愤，多少青年人靠着这“勤”字，去探索、去开拓。
D、她不知道这药在哪里买?要不要花很多钱?有没有治疗效果? (2014)
5、下列句子标点符号使用正确的一项是(
)
A、参加大学生电影节展映的影片：《致青春》《我把青春献给你》等，将在北京多个高校放映。
B、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展与进步。 C、我的同学张华考上了农大，李涛上了军校，我在移动公司做技术员：我们都有美好的前途。
D、舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《鸿门宴》《垓下之围》等史事为背景，谱写了一曲爱情悲歌。
(2015)
5、下列各句中标点符号使用正确的一项是(
)
A、每当我好心鼓励20多岁的年轻人善用“弱连接” —那些我们见过面，偶尔联系，但是还不太熟的人—的力量时，经常是碰了一鼻子灰。
B、1995年，卢鹤
与弟子王世民撰写的《对马赫原理的一个直接验证》在美国《伽利略电动力学》上发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向”。
C、就设备的购买的而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修……等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。
D、学部是中国科学院和中国工程院各学科的咨询机构，由若干院士(旧称学部委员。)组成，院士由院内外著名科学家担任。
实战练习
1. 下列各句中的标点运用正确的一项是(
)
A.“这究竟是怎么回事呢?同学们。”班主任严肃地说。
B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
C.他为什么要发火呢?他碰到了什么问题?他这样做有什么好处呢?
D.今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
2.下列句子中，标点符号 使用没有 错误的一项是(
)
A.在这人间，灯光是不会有的，——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。
B.写文章要做到“平字见奇，常字见俭，陈字见新，朴字见色。”
C.一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„等。
D.“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。
3.下列各句中的冒号用得妥当的一项是(
)
A.参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市上映。B.他也说过：“文学史稿编写太草率”，“挂漏滋多”的话。
C.张华考上了大学，李涛 进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。
D.影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了 影片的思想内容。
4.下列各句中的标点符号使用没有错误的一项是(
)
A.“怎么了?哥们。”王利平气喘吁吁地跑进门，急切地问道。
B.我问你，到底去?还是不去?
C.我看，这样的“聪明人”还是少一点好。
D.小河对岸
三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
5.选出标点符号运用正确的一项(
)
A.《关雎》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。
B.一天今晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个信封。“看呀”，他说：“这里有点东西给你”。
C.这篇文章写得朴实无华，生动感人。
D.她无微不至地关心着那些老人，穿什么?喜欢吃什么?点滴小事她都没忽视过。
6.下面一组句子中都用到叹号，用得正确的一项是(
)
A.“发射成功了!”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。
B.“点火!”令下。发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮!
C.啊!这儿的庄稼长得多神气。
D.真壮观呀!黄果树瀑布! 7.下面破折号的用法与其他三项不同的一项是(
)
A.人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!
B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。
C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D.这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
8.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(
)
A.李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊!
B.现在有一出歌剧叫“大漠女儿”，是写杨虎城将军之女杨拯陆为找油而牺牲于洪水的。
C.心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。
D.这盘特殊的“棋”弈了几百次。
9.下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是 (
)
A.气候变化，从未像2010年这般引起广泛关注，在哥本哈根会议前全球公映的好莱坞火难大片《2012》更是寓意无穷，让人类深思如何善待地球，如何善待共有的家园?
B.“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。”小白领“偷菜”上瘾的背后，折射的是一种扭曲的社会价值观，代表的是一种精神空虚的无聊文化。
C.按照计划，德、英的风力、挪威的水力、比利时和丹麦的潮汐以及其他国家的太阳能等可再生能源所发出的电力将形成互通的输电网，用于解决单个发电厂由于天气等原因造成的供电不稳定问题。
D.近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋斗”成为校园“贫二代”的简单特征(2012年2月12日《中国青年报》)。
2. 下列句子标点符号使用完全正确的一项是( )
A.“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”
B. 古人对于写文章有个基本要求，叫做有物有序。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
C. 今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
D. 他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。
3、下列句子标点使用完全正确的是( )
A、唐代杜牧诗云，“长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
B、明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，” 是夸张的说法。
C、生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。
D、微宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。
4、下列词语中，标点符号使用正确的一项是(
) A.全国第六次人口普查于2010年11月1日正式启动。通过普查统计，到2020年，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)可控制在14.5亿左右。
B.《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”(《论语·学而》)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” (《论语·里仁》)，一个人能做到这两条，就能重塑新我。
C.关于石墨烯这种二维的碳到底会给人类世界带来什么样的改变?即使是刚刚戴上诺贝尔奖桂冠的研究者们，也无法预知。
D.8月14日，《人民日报》对“河南省卫生厅批评„开胸验肺‟医院”进行了特别报道。一篇《问责„开胸验肺‟无助„制度尊严‟》的文章在短短两个小时内点击量过万。
5、下列各句中标点使用正确的一句是(
)
A、“这究竟是怎么回事呢?同学们。”班主任严肃地说。
B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?
C、他为什么要发火呢?他碰到了什么问题?他这样做有什么好处呢?
D、今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。
6、下列各句中标点使用正确的一句是( )
A、在这人间，灯光是不会灭的，—我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。 B、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” C、一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„等。
D、“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。”
7、下列各句中冒号用得妥当的一项是(
)
A、参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市放映。 B、他也说过：“文学史稿编写太草率”，“挂漏滋多”的话。
C、张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。 D、影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人忘我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。
8、选出标点符号运用正确的一项(
)
A、《关雎》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。
B 、一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个信封。“看呀”，他说：“这里有点东西给你”。
C、这篇文章写得朴实无华，生动感人。
D、她无微不至地关心着那位老人，穿什么?喜欢吃什么?点滴小事她都没有忽视过。
9、下列标点符号运用正确的一项是(
)
A、这一带在古代就是一个 “少草木，多风沙”的地方(《汉书•匈奴转》)。 B、“四物汤”被中医界称为 “妇科养血第一方”，由当归、川芎、熟地、白芍四味药组成。
C、目前，全球的目光都关注这次华尔街金融风暴何时才能平息?
D、这本纪念册里都是 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”的名家给小英的真情留言。
10、句中标点符号使用正确的一项是(
)
A、家是什么?家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。
B、《教师口语》一书的序言说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
C、诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信
权力，他就以权力相诱。
D、这种白内障冷冻摘除器，具有制冷，解冻迅速、操作方便，安全性能高等特点。
11、句中标点符号使用正确的一项是(
)
A、细看这妇女，不过三十
二、三岁，衣衫褴褛，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。
B、朋友，你的生活是忙碌而充实呢，还是无聊而空虚呢?
C、中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”反映的是人们一般都想不断有所进步的心理。
D、传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，(其实，指的是晨曦和朝霞)，是希腊神泰坦的女儿。
12、下列标点符号的使用正确的一项是(
)
A、树的动，显出小屋的静，树的高大，显出小屋的小巧。
B、人生是多么奇怪，多么变幻无常啊!极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。
C、所以我们要运用脑髓、放出眼光、自己来拿!
D、玫瑰，红色的玫瑰在学生的课桌上绽放着笑靥。
13、下面破折号用法与其他三项不同的一项是(
)
A、人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国!
B、只有两条板凳——其实，即使有更多地板凳，这屋子也不能容纳三十个人吃粥。
C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
D、这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
14、下列各句中标点符号用得不当的一项是( )
A、洪战辉——“感动中国”人物，他认为“生命因责任而凝重”。 B、人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
C、瞿秋白、张太雷、恽代英、董存瑞、黄继光、焦裕禄„„这些著名的人民英模，他们的名字就是一首美丽的诗歌。
D、如何继续加强技能训练?为何要顶岗实习?这些问题在下厂实习前一定要理
解清楚。