第一篇：我是学生网范文
我是小学生
《我是小学生》心理健康教育的教案
心育目标：
1.通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生;让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
2.通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习
活动过程：
一、录象导入
看录象：说说你看到了什么?这些小朋友背着新书包干什么?猜猜他们心里在想什么?
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生
二、活动与训练
1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
3、小品：
内容简介：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到
学校见到老师说声：“老师，您好!”，见到同学说声：“同学，您早!”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
(一)上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
(二)做一名小学生我感到很快乐，因为：
三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
四、总结：
作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到
第二篇：假如我是一名学生
开学已经有两周的时间了，不知道是不是所有的孩子都已经收心了。每天都是那样的忙忙碌碌，每天都是那样的充实。其实，我也没有很多东西想写，只是那天的师德培训课让我受到了不小的冲击。
开学第一天，发现一个孩子身上充满了刺鼻的烟味，不知道是不是孩子过年在家里偷偷的抽烟了，所以就把孩子叫了过来，询问了一下情况。结果，孩子当下表示，是他的爸爸，在家里召集了一些人打牌，抽着雪茄，给他弄成了这样子。就这样，我们简单的跟家长做了沟通。第一个周末，这个孩子没有完成作业，理由是去了网吧，玩游戏了，所以没有写完，为此，又叫了他的家长，进行了沟通，令人想不到的是，这个周末，他又被人在网吧里发现了······
我不知道我该怎样表达我的心情，记得师德培训的那个视频中，提到了一个被老师惩罚的孩子写的日记：假如我是老师，我不会打学生，也不会说让学生伤自尊的话，不会······我也想说：假如我是一名学生，我一定会按时完成老师布置的作业，上课注意听讲，按时到校，不让老师、家长为我担心，为我操心;假如我是一名学生，我会尊重老师，见到老师主动问好，对得起;老师的辛勤付出······并不是所有的孩子都会受到老师的惩罚，责备，难不成是老师故意找你的事吗?每个人都是自私的，都站在自己的角度上去想问题，那是不是站在对方的角度上，就不会有这样那样的矛盾了呢?没有人愿意整天生气，每个人都想开开心心的过每一天，但是现实能如我们所愿吗?无论是这个社会，还是每一位家长，都在质问老师，那么请问，老师该去向谁讨个公道，孩子满身的烟味该让老师如何理解，他的不完成作业行为，该让老师如何应对????
第三篇：假如我是一名学生
秦 茹
我是一名人民教师，在 “假如我是服务对象”大讨论活动中，我坐下来深思：假如我是学生，我想要什么样的老师?假如我是家长，我想要什么样的老师来带自己的孩子?
我想：
假如我是一名学生，我希望老师为人师表，提高自身修养，给学生树立榜样。学生和老师接触最多，一言一行都会受到老师的很大影响。老师不仅要教授知识，更要教会学生做人。所以，无论是讲台上还是课后，希望老师都会注意仪表仪容，严于律己。
假如我是一名学生，我希望老师尽力做到讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。这样，不仅会激起学生的学习兴趣和创造力，还能在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，使师生关系和谐，何乐而不为呢?
假如我是一名学生，我希望老师对学生高期待市、严要求。俗话说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”。很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，还应与学生的实际能力相符合。
假如我是一名学生，我希望老师要有慧心。赏识学生要有慧心，要能准确把握学生的动机并给予肯定。从事某一活动，不同的学生有不同的动机。有的学生是为了报答父母，有的学生是为了履行老师的要求，有的是出于对某一活动的兴趣，有的是为了展示个人的才能，有的是来自对集体的责任感和荣誉感，有的是为了将来就业有个好工作等等。美国前总统林肯说过的一句话：“老师关键的一句话有时会影响学生的一生。”所以，我希望老师要做从多角度透视学生的有心人，及时捕捉学生的兴奋点，抓住教育的时机，恰到好处的进行表扬和赞赏，让表扬和赞赏成为学生成长中的雨露和阳光，成为学生生活中的必需品而不是奢侈品。
„„
站在学生的角度想了这么多，我不禁感到汗颜了。我真正有像学生们希望的那样去做一名他们喜爱的好老师了吗?我想，今后我要不断调整自己的教育教学方法，才能收到最大最好的教育效果，才能让学生喜爱，受学生爱戴啊!。
第四篇：1．我是小学生
教学目标
1.认识语文书，了解语文书的基本结构。
2.能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。
3.通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 4.培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。 课时建议 2课时
(说明： 开学第一天的第一堂语文课，孩子们开始接触课堂规矩。学习习惯的养成是要人人过关，强化训练的，因此所花时间较长。) 教学过程
一.看图引入，学习词句：
1.出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁?他在干什么? 2.生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。)
(引导学生注意表情，用上“笑眯眯”、“高高兴兴”等词语。) (引导学生注意动作，用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词语。) 3.师示范说，学生练习说。
4.了解“学生”的意思，认识“小”字。
(1)师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生 (2)跟老师读“学生”(齐读，指名读，正音，开小火车读) *你还在那里看到“学”字?(学校、数学„„)
*加一笔：牛下加横(“生”)“加一笔”的方法记生字，真有趣。 (3)师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小 (4)指名读：“小学生”。
(5)师叙述：看看“小”的字形怎样记?出示课文中的题头画，指名说(做动作)
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着做做动作，记记这个“小”。 * 你还有什么好方法来记? (6)师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，介绍“田字格”。 老师边写边说笔画和笔顺。(先中间后两边)
伸出右手，跟着老师在手心上来写一写，在写字版中写一写。 *“小”字找朋友。
5.朗读句子“我是小学生”。
(1)图上的小朋友今天来到了学校学本领，他高兴地对大家说：“我是小学生。” 谁也会说这句话?
(2)从现在开始你就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)
(3)出示句子，师点着句子带读，生齐读。 (4)句子说完用上“。” 二.看图说话，巩固词句 1.出示课后练习1中的第一幅图
(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
(2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范，评议，开火车练说) 教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。 2.出示课后练习1中的第二幅图
(1)教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”和“都”。 (2)教师与学生配合着说一说。
3.三人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。 三.小结
今天，我们认识了三个生字(出示，齐读，打乱后再出示，再读)也知道了一个词，(出示，齐读)，还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。 四.认识语文书，进行看书指导 1.过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。 2.指导怎样看书。
(1)教师示范，边讲解看书时注意的要点。
(2)指导学生“字字过目”读书。(左手按，右手指，眼睛看，嘴巴读。) 3.读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。 4.爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢?看老师的动作，说一说 (轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。)
五.游戏巩固，复习认读“小
学
生” 1.叫号游戏。 游戏步骤：
(1)先后出示三个生字，在字上编上号码
(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问：一号一号是什么?) (3)学生齐声回答(答：如——一号一号“小、小、小“。)
教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号?”
学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
加大难度，教师还可以问：“一二号是什么?”
生齐答：“一二号是‘小学’。” 2.猜字谜：小牛走上独木桥。(生) *编字谜，记生字，也是一种好办法。
3.课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演! 一听儿歌，记记儿歌讲什么。(指名交流) 二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。(指名演一演，评一评) 出示儿歌，齐做动作读读、演演。 附：儿歌《我是小学生》
太阳笑，
鸟儿叫。 背上小书包， 我去上学校。
六、总结)
1.知道记住生字的办法：加一笔、做动作、编字谜。 2.读读、演演儿歌。
板书
我是小学生
晚自习作业：认读三个生字、一个词语、一句句子、小组内做字谜游戏，在写字卡手划“小、学、生”。(注意笔顺)
2.我天天上学校
主备人：顾艳
教学目标
1.能在语言环境中读准 “我、校” 两个生字的读音;认读两个词语“学校”;会读句子“我高高兴兴上学校。”。
2.在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3.通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。 课前准备
选择几位班中孩子入学第一天的照片制作在PPT中 课时建议 2课时 教学过程
一.看图引入，学习词句
1.小朋友，我们已经是小学生了，看看图上的孩子，是谁呀?你背着书包去哪里呀?(请照片中的小主人公介绍，多幅图练习说话：我背上书包上学校。) 2.出示词语：学校
(1) 生读词语。 (2) 学习生字：校
*鼓励用不同的方法识记。(合起来)
小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我问认识字就会越来越多。
(3) 说说我们的学校的校名。
(4) 还在那里见到过“校”字?看图理解。学生结合生活实际交流(例：校园、校车、学校、校门、校长„„)
3.来到我们的学校──尚德实验学校，看到这么美丽的校园，你心里觉得怎么样?
4.板书：高高兴兴
5.完整句子：我高高兴兴上学校。 (1) 师领读。 (2) 指名读、起读。
6.句子中还有一个生字，你认识吗? (1)“我”第三声开火车读。 (2)“我”就是指自己。 (3)介绍自己。 例：我是„„
我最喜欢„„ 我有„„ 我的名字叫„„ 我天天„„ (4)指名说、小组说。 三.巩固练习 1.捉迷藏游戏。
游戏准备：相关的卡片：我 校 游戏步骤：
(1)先后出示两个生字，全体学生一起认读; (2)老师藏掉一个字(问：什么字不见了?)
(3)学生个别回答(答：如——“我”这个字不见了。) 2.叫号游戏：
2
3
4
5
小
学
生
我
校 3.课后练习1：听一听《上学歌》
过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。 一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么?(指名交流) 再听，多记几句歌词。(同桌说说) 三听，轻轻跟唱。
出示歌词，跟着老师齐读 附：儿歌《上学歌》 太阳当空照， 花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包?”
“我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。” 四.小结 1.读课文指导
打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。 2.上了这节课，你有什么收获? 板书
我天天上学校。
晚自习：认读生字、句子、小组内玩玩各类识字游戏、写字卡练习“我、校”。
第五篇：我是文明小学生
《我是文明小学生》主题班会活动方案
一、活动背景：
当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：
1、开展“加强未成年人思想道德建设”活动,培养队员遵守则、讲道德、讲文明、讲礼貌的优秀品质。 让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、牢记行为规范、道德规范的内容,从我做起、从身边的小事做起,做一名合格、文明的队员。
活动准备：搜集生活中感人的文明事迹。 引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
三、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3 “我是文明小学生”的牌子若干个。
四、活动内容：
班会内容分为四大块：我们为什么要讲礼貌?我们要做班级文明小卫士，文明礼貌用语知多少?我是文明小学生。文艺表演。
五、活动过程
(一)我们为什么要讲礼貌? 班主任宣布主题班会开始。
一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息;一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。
同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。
礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
(二)文明礼貌用语知多少?
1、了解礼貌用语
班主任：请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语?
(您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见„„)贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。(学生齐读)。
2、班主任采访：
假如你不小心碰着别人该怎么说? 假如别人不小心碰了你该怎么说? 假如别人帮助了你，你会怎么说?
(三)我是文明小学生。
1、在学习生活中，我们应该注意哪些礼貌问题呢? (1)课件展示 (2)文艺情境表演：
(一)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》 师：这首好听的歌唱的是什么内容? 生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生
(二)师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢? 生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。(学生畅所欲言)
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
(三)小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好?哪些地方做得不好?我们应该怎样帮助他们?
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好?谁做得不好?做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊!地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗?
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。 师：这两位同学的做法对吗?为什么?
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
(四)学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。
(五)学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊!
(六)评价发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖(略)
五、活动结束(希望寄语)
亲爱的同学们，你们的班会开得很成功，我相信通过今天的主题班会，你们一定会对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携起手来，从我做起，从小事做起，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，让我们的校园变得更加和谐美好。让我们携手共进，共创美好的明天!同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报