第一篇：发挥环境的育人功能
美育教育——发挥环境育人的功能
北京市首届‘智慧教师’教学设计征文
发挥环境育人的功能
发挥环境育人的功能
学校环境是学生生活、学习的重要组成部分，也是发挥育人功能的一种方式。优美的校园环境有利于培养学生良好的习惯，调节因学习繁忙而带来的紧张心情;有利于学生的身心健康;而且还会对学生审美情趣的培养起到潜移默化的作用。我校是新建校，少先队进行了一系列的教育活动，以发挥环境育人的功能。
一、 系列活动，环境育人。
少先队系列教育法，是少先队员在一个较长的时间内，例如，一个学期或一个学年，围绕一个主题，通过一系列环环相扣的活动，有目的、有计划、有步骤地由浅入深、由易到难地分阶段完成一组教育活动。
我校从今年年初开始进行“每人养活一盆花，每人领养一棵树”活动，随之“我与小花一起成长、我与小树一起长大”的系列活动也拉开了帷幕。春天，同学们播下了种子，浇水、施肥、写观察日记成了他们的常规。一棵小花不幸夭折，同学们流下了伤心的眼泪;而一朵小花的盛开，可以让他们忘掉所有的烦恼，同学间的友情变得祢足珍贵。每季度举办的“养花交流，养树交流”更使同学们增长了不少的见识，大家共同“说花(树)、赏花(树)、评花(树)、画花(树)”。“我与小花一起成长，我与小树一起长大”的系列活动中，同学们不仅体验到了劳动的乐趣，增长了科学知识，还美化了校园环境，净化了学生的心灵。走进校园，那一朵朵小花和学生们一样展开灿烂的笑
脸，那一棵棵小树和学生们一起茁壮成长。
二、特色活动，环境育人。
在少先队教育中，各校会涌现出一些具有本地特色的活动，深受同学们的欢迎，我校也不例外。
我校的原址是一块菜园，土地肥沃，水源便利。大队就在校门外开辟出一块劳动实验田，师生共同种下国槐种子、甜玉米种子，校门外的一丛绿是同学们的一片心。忘不了同学们挥橇劳动的场面，忘不了同学们收获时的喜悦。那里凝聚了同学们的辛勤和汗水，他们的劳动和付出在那里得以回报，他们的才华和能力也在那里得以施展。
校园内那一块块“育人墙”，告诫学生什么才是真善美;“文明、勤奋、诚实、健美”的校训铭记在心;“坚持锻炼身体好”、“校园生活七色光”使同学们的课余生活变得那么丰富多彩。每一块“会说话的墙壁”总透着那么一股怎么做人的味道。
校园东墙有一条“蓝色的风景线”可以让同学们大显身手。拿起手中的粉笔，写出你的心愿，画出你的理想。可以做到班班参与、人人有份。
三、 阵地建设，环境育人。
少先队阵地活动，在整个少先队教育事业中有着十分重要的地位。它是渴求知识的课堂，是同学学习、工作、活动的场所，是同学增长才干的天地，是培养未来建设者的摇篮。
走进各中队，正前方端挂的红色国旗，在蓝底白字的校训映衬下显得格外耀眼。制度角时时提醒同学们该做什么不该做什么。从卫生
角就能看出一个班卫生情况的好坏。生物角给严肃的教室气氛增添了一丝灵气。荣誉栏更是激发同学们为中队争光。黑板报不时变换着“外衣”——做环境小主人、小草的心声、大树的呼唤„„。最有特色的还是分别挂在南北两墙上的专栏，有的中队展出学生们的作业;有的中队展出学生们的优秀作品，有绘画、写字、国画、摄影、剪纸、蜡染„„
我校教室的布置内容由大队统一规定，布置行式由同学自己设计、制作，充分体现学生特点，既严肃而不呆板，既有学的气氛又不失玩的味道。
四、 主题活动，环境育人。
主题班队会亦是对同学进行思想品德教育的有效途径，是最经常、最普通的一种教育形式，它生动活泼，易于接受，具有良好的教育效果。
“美丽的外衣”主题队会活动，可以使同学们发现自己中队的美。而“美丽的心灵”主题队会活动，可以使学生发现自己的行为是否和美丽的环境所协调。通过这种特殊的形式对学生进行思想品德教育，学校的优美环境就成了一条无形的、流动的“教育网”。
我少先大队还进行了“做绿色奥运小天使”的系列活动。其中包括“小小文明工程”中的“利用再生纸”活动。每中队自备一个大尼龙口袋，把废纸攒满后交到大队统一放置，换成再生纸，作为奖品发给学生。还有收集废电池活动、垃圾分类处理等活动。
高雅清新、健康生动的学校环境，可以开拓同学们的知识视野，丰富学生们的学习内容;可以升华学生们的精神境界，化粗野为文明，变丑陋为典雅;可以陶冶学生们的道德情操，尊敬师长、互爱同学。学生徜徉在优美的校园，思接天地，情景古今。身心两方面自然而然的就能得到和谐健康的全面发展。何乐而不为?
第二篇：优化育人环境,发挥育人功能（最终版）
优化育人环境，发挥育人功能
贵州省晴隆民族中学安富亮
人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。不断优化育人环境是现代教育发展的新要求。宜人的环境氛围，有利于中小学生的健康成长和全面发展。育人环境包括校园环境、家庭环境和社会环境，其中校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外，还要加强环境育人。要优化育人环境，应搞好以下几个方面。
一、优化校园环境，发挥其育人功能。
学校是培养人才的主阵地，是中小学生成长的主要场所。校园环境的布置与建设，对学生品德行为的形成具有重要的作用。学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围，让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。校园环境可分硬环境和软环境两部分。硬环境是指校内的各种设施、空间布局和规划设置等。软环境是指校园内的文化氛围、文明状况、人与物的和谐、师生间平等和谐的人际关系等。优化校园环境，既要加强硬环境建设，也要重视软环境建设。
加强校园硬环境建设。必须精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生，创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调，讲求科学布局，创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。设置相应的宣传栏、读报窗、艺术园地、学习园地、表扬栏、竞赛栏、图书角、卫生评比栏等。净化校容校貌，设置绿化带，保证绿化面积。统一校服，指定校歌，佩带校徽。让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长，潜移默化。充分利用黑板报、壁报、雕塑、图书馆、荣誉室、团队活动室等形式和专用场所，精心设置育人环境，渲染育人气氛，将会达到“无声胜有声”的育人效果。利用校园广播、局域网、形成网络校园。及时传播最新教育教学信息，实现人机互动学习，改变师生的学习方式，扩大师生学习视野。多为学生提供发展平台和锻炼机会，积极开展活动，让校园活起来，突出校园新亮点，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园，提高师生在校生活的质量。
必须重视校园“软”环境建设。要以人为本，充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素，校舍及各
种硬件环境设施是物的因素，要实现人与物的和谐，创造师生间平等和谐的人际关系。一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。要重视加强师德建设，发挥言传身教的作用。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中起着关键性作用。教师要主动用校园文化行为约束自己、塑造自己，以高尚的道德情操和完美的教师形象，影响教育学生，自觉把校园文化融入到教学活动中，对中小学生进行素质教育。通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生校园生活轻松愉快，人文化的校园是校园文化建设的最高境界。同时，充分发挥学生的主体作用，学生是校园文化环境建设的对象和主体，学生的参与程度，决定了文化环境建设的成功与否。学校要通过政教处、团委、学生会等组织，加强对学生日常行为的监督和指导，使学生积极参加校园环境建设，实现学生自我管理、自我约束。开展多姿多彩的文体活动，课余活动，达到活动育人、环境育人。
二、指导家庭教育，创造良好的家庭育人环境
家庭教育是对中小学生教育的一个重要方面，是整个教育事业的组成部分，对人的一生的发展起着奠基作用。家庭环境对中小学生良好品德和文明行为习惯的养成有着十分重要的作用。学校要主动争取家庭的支持和配合，与家庭保持密切联系，对家庭教育进行科学指导，向家庭介绍教育子女的科学知识，推广家长教育子女的成功经验，优化家庭身教示范。面对现代独生子女多的特点，要求有一个科学合理的家庭教育方式。要努力创造一个民主、文明、和谐、充满生气与乐观的家庭环境，使家庭生活充满阳光、温馨、安宁、恬静。让孩子在友爱、和睦的家庭中成长。要求家长要注意生活作风，要在子女中享有崇高的威信。父母的威信是教育成功的重要条件，家长要在各方面为子女作出榜样。父母对子女的教育态度要一致，要求要统一，绝不能各自为政。家长还应学习一定的教育科学知识，了解孩子身心发展的规律，讲究教育艺术，做到科学育人。
三、 优化社会环境，发挥社会育人功能
“关心和保护中小学生的健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务”。学校要在当地人民政府领导下，组织和动员全社会关心和保护学生的健康成长，对下一代负责。采取切实可行措施，造成强大的社会舆论，使社会各方面从不同角度为中小学生的健康成长提供良好条件。宣传部门、共青团、民主党派和社会团体，文艺、出版、广播、电视、电影等文化部门，要保证各种读物和精神文化产品坚持教育性强、格
调高尚、适合青少年儿童需要。文化部门要切实加强对社会文化事业的管理，必须考虑社会效果。要继续整顿文化市场，坚决制止宣传凶杀、色情、封建迷信的书刊和音像制品在中小学生中流传。有关部门要重视青少年儿童活动场所和活动基地的建设，丰富青少年儿童文化生活。加大对非法营运网吧的整治力度，对校园周边地区进行综合治理。开创一个全社会都来关心青少年健康成长的局面，为构建社会主义和谐社会打下坚实的基础。
第三篇：发挥家委会功能 构建育人新环境
——2007年方泰小学家委会工作总结学生的成长和发展是学校教育、家庭教育、社会教育三者合力的结果。随着社会的不断进步和发展，学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的大教育格局已成为教育发展的主旋律。
在这种大趋势的引领下，我校家委会通过参与学校管理，参与教育教学工作，举办家长学校，落实广大家长对于学校教育的知情权、选择权、监督权、评议权和参与决策权，有效增强了学校、家庭、社区之间的沟通与联系，努力构建学校、家庭、社区一体话的教育新环境，促进了学校的内涵发展，为打造公信教育，办人民满意的学校，创造了新的平台。
一、参与学校管理，做学校发展的促进者
“教育民主化不仅要把更多的教育给予更多的人，也要有更多的人参加教育管理。”家长委员会参与学校管理能加强学校、家长、社区之间的沟通，能促进学校与社会的良性互动，能增强家长对学校工作的问责权，能提升学校工作的效度与信度。
1、与学校互动
要让家委会参与学校的管理，首先就要让委员们了解学校的情况。我校竭力让家委会参与学校的各项重大活动，通过活动展现我校特色，也让家委会看到我们的困难。每学期，家委会都会参加学校工作计划的制定，了解我校的工作重点与发展方向，同时把他们的意见、建议、打算反映给学校，使得学校的工作计划能够设想得更加周到、细致，更多为在校的每位学生的发展考虑。在本第二学期制定工作计划的会议上，家委会就提出了“行为偏差生教育问题”学校将如何在以后的工作中体现。学校有关领导当场汇报了之前我校开展的“行为规范系列活动”以及“德育导师制”活动中对此类学生的教育措施和教育情况，设想了以后的工作方向：开展有针对性的活动，改变他们不良的行为;加强任课老师的培训，使老师掌握心理健康教育知识，以科学的方法引导学生健康成长，并请将委员会加强对此项工作的监督。年内，家委会还听取学校收费情况汇报，参加了我校校长、中层干部的述职考评，参加了学校的家长开放活动，六一集会活动，师德标兵评选和家长对学校教育教学工作评议工作等。通过双向互动确保了家长的各种权利，也保证了学校工作的公开、公正、公平和透明。
2、为家长谋利
家委会是学校、家长、教师之间的一座桥梁。我校多功能教室边上的小会议室是家委会委员们工作的地方。在那里，他们制定出了自己的工作章程、工作计划、工作制度，以确保顺利、有效地为广大家长服务。在那里，他们定期轮流接待家长的来访。家长的有些意见不便向学校反映，就由家委会向校方提出，让学校及时了解家长的心愿，了解社区民众对学校办学的需求。在那里，他们商讨了校“十佳好家长”的评选标准，开展了我校“十佳好家长”的评选工作，下发申报表，收集申报材料，层层筛选，仔细比评，步步工作扎实到位。另外，三级家委会也发挥着各自的功能，班级家委会与本班家长密切联系，多方了解信息;年级家委会定期开展活动，交流所得，归类整理;校级家委会与学校沟通，做好协调工作。当然，家委会也通过三级网络向家长们汇报家委会的工作，宣传学校的办学成果。这样家长的利益得到了最大化的获得，同时也有利于学校开展各项工作，方便学校找准自己的办学方向。
二、组织家长学习，做家庭教育的指导者
美国一位心理学家曾经说过：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”因此，加强家庭教育的指导是非常有必要的。而当前，加强未成年人思想道德建设，推进家庭教育健康发展需要一大批家庭教育指导者，这支队伍的组成光靠学校教师是远远不够的。我校家委会的建立和运作，把学生家长这支有生命力的社会力量融化到学校教育事业中来，为学校发展、学生成长注入了新的活力。
1、办好家长学校
办好家长学校,能加大对学生家长的培训力度，不断普及家教知识,提高家长素质和教育水平。每学期，家委会和学校联手制定家长学校工作计划：一学期进行4-5次面授,每学期培训时间不少于8小时,通过专题报告、系列讲座、家教咨询等形式,有计划地完成教学计划，授课教师由本校经验丰富的教师、社区里家庭教育的热心人士和有一定素质的家长代表组成。每次授课做到明确社会、学校、家长各自的职责;做到制定有针对性的教学目标、教学重点和难点;做到讲解内容、课后作业与资料发放相结合;做到活动时间、地点和内容的落实;做到家庭教育知识的普及率达到95%以上。本年内，我校家长学校共授课10次，从家庭育人环境建设、学习型家庭创建、学生心理健康教育、学生合理膳食与健康等方面向家长传授了进行科学家庭教育的方法。每次家长出勤率均在98%以上。学员参加学习后，发生了一系列的变化。他们从教育孩子毫无经验到对未来充满信心。
2、交流育子心得
家委会定期召开“教子有方”经验交流会。通过家长典型的现身说法，更好地指导家庭教育，把从家长学校学来的理论知识与家庭教育的实际有机地结合起来。家长丁祖文说：“每个父母都关心孩子的未来，对于怎样教育子女，也许每位家长都有自己的想法。但我们究竟要培养什么样的孩子，怎样培养呢?我认为首先要培养他们有为人着想的品质„„”家长陈惠芳说：“鼓励孩子模仿作为一种教育方法，不需要家长多费心。当我们的行为适当时，孩子当然学会了良好的习惯„„”翻看家长心得,无论是长篇大论,还是寥寥数语,都能看到家长的肺腑之言。这些话让听者感动,也让我们的工作更有力量。
3、利用网络沟通
网络的诞生以及在教育领域的广泛利用，全方位地影响着教育实践和传统意义上的教育体系和教育理念，网络对传统的家庭教育亦产生了强烈的冲击。我校的校园网站是一个丰富多采的舞台：“教师主页”展现教师魅力，“班级主页”体现班级风采，“德育天地”快递育人成果，“家长频道”传播育子方法„„虽说各个栏目均有自己的主题，但是他们却能搭起互动的平台。在家委会的建议下，学校为每个学生定制了一张“家校联系卡”上面不仅有各任课老师的电话，有校长热线电话，甚至有学校网站地址。家长会上，班主任利用媒体向家长介绍学校网页栏目分布，讲解浏览、使用的方法。于是，在这个互动的平台上，我们就看到了学校、家长、教师、学生、家委会、社区之间的沟通与联系，共同创造一个育人新环境。
三、热心“校”、“社”共建，做大教育的支持者
就教育而言，学校、家庭、社区教育网络间的相互联系、相互补充、相互促进是社会可持续发展的基本前提。为了健全这一教育网络，我校家委会做出了非常大的贡献。今年寒假，学校组织学生开展“看看家乡汽车城”活动，为了使活动有效开展，各班家委会分别召开会议，把班级学生按照区域划分成几个小组，每个小组落实家长负责带领孩子参观本社区，充当临时解说员、摄像员。在广大家长的协助下，活动顺利开展，学生们也了解了家乡这几年的巨大变化，内心的自豪不言而喻。今年3月，在学“雷锋”的日子里，桂园社区主任、家委会委员张冬静来校为孩子进行了生动的“国旗下讲话”，还带着学生代表来到敬老院给老人送慰问品、为老人表演节目。今年5月，安亭镇首届社区共建单位运动会在方泰小学隆重举行。运动会上，我校的家长和孩子参加了亲子游戏比赛。运动会下，家委会委员们帮助学校维持秩序，帮助老师给孩子化装，可谓尽心尽力。
7、8月份，在“暑期联村活动”中，家长更是放弃了休息时间，和老师、社区工作人员一起组织孩子开展各类活动、比赛。正是有了他们的支持与帮助，暑期青少年朗诵演讲比赛才得以顺利开展，社区文艺晚会才变得精彩纷呈，文明、和谐、健康、快乐的环境才得以建成。
家委会工作的全面铺开，家委会功能的充分发挥使学校教育、家庭教育和社会教育形成了合力，使学生、家长和学校都得到了发展。相信在上级领导和有关部门的指导帮助下,我们定能为实现新一轮家庭教育革命,为新形势下的学校教育勾勒出最完美绚丽的画卷。
2006年嘉定区“优秀家长”
第四篇：充分发挥学员大队的育人功能
充分发挥学员大队的育人功能在培养高素质人才上有所作为
首长同志们：
自去年11月份学院传达全军院校教学改革工作会议精神，研究制定『学院教改四年觃划』以杢，我们对如何提高人才培养质量做了一些思考和研究，也有一些改革创新乊举。这次军区首长杢院现场办公，迚一步解放了我们的思想、更新了育人观念，既坚定了我们培养高素质人才的信心，也增强了育人的责任意识和紧迫感。下面，汇报三个问题：
一、军区现场办公会议精神，给我们大队的育人工作提出了新的更高的要求。
这次会议是在我院教学改革的关键时期召开的一次具有跨世纪意义的会议。它站在二十一世纪世界军事斗争的战略高度，着眼培养适应两个根本性转变，具有高新科学文化素质，掌握现代军事专业技能，富有奉献精神和创新意识，经得起“三个考验”的跨世纪基层挃挥人才的重要举措，可以说为我们的育人工作理清了思路、挃明了方向。
我们既为在此重大改革年代处于育人第一线而倍感光荣和责任重大;也清醒地看到了我们的差距，增强了危机感。主要差距有两点：一是思想还不够解放，改革的魄力还不够大，有保平求稳，怕出问题的思想。我们大队本科生队多，早已实现了以高等教育为主的培训层次，但我们的思想观念、具体工作还没有从根本上转向高等教育，对高等教育的觃律认识还比较浮浅。因此，抓工作的主动性、针对性、创造性还不够强。
二是我们干部队伍的素质还进不适应高等教育的需要。过去讲强将手下无弱兵，队干部是学员的全程老师，能否起到传道、授业、解惑的作用，这个作用能起多大，与队干部坚定的信念、丰富的知识、高尚的人格有直接关系。现在虽然我大队的干部队伍中都想干、也都想干好，但由于自身素质所限，在工作中常有力不从心乊感。哪种被动搞改革，不会搞改革的现象是普遍存在的。因此我们必须站在对军队建设高度负责、对我院历史高度负责、对学员成长迚步高度负责的高度，加大解放思想、更新观念、提高干部队伍素质的力度，把培养 1
高质量人才的工作落到实处。
下面汇报第二个问题：
大队在培养高素质人才方面，着力抓好以下四个问题：
我们总的思路是：以现场办公会议精神为挃导，依据学院教改觃划的基本要求，突出抓好干部队伍建设，充分发挥大队、学员队的育人功能，积极主动地创造学员成长的条件，不断提高人才培养质量，努力把我们大队办成有特色、出人才、成果多的大队。
㈠、建设一支爱岗敬业、素质较强的干部队伍。
多年的实践证明：在各种外界因素相同的情况下，队干部爱岗敬业精神的强弱、素质的高低，是提高学员队按纲建设水平和人才培养质量的关键，标兵队与较好队、较差队的本质区别就在这里。可见，队干部所肩负的育人功能是任何人无法替代和比拟的。因此，抓好干部素质的提高是形势所迫，当务乊急。
首先，严把队干部入口关，切实把那些素质较好，能力较强，愿意在基层干的干部选配到基层任职，在配备干部时，要考虑到干部的所学专业和任职经历及能否带全程的问题，防止频繁换人。新任干部实行三个月考察期，合格者建议下令留住，不合格者建议退回原单位。其次，大队要加强干部培训力度。主要采取集中学习有关法觃、教育理论、高科技知识，专题研究某一项、某一阶段具体工作，交流工作经验体会，解剖典型事例，面对面挃导和组织到部队、军内外院校参观见学等方法使干部开阔眼界，丰富知识，增长见识和才干。再次，要把竞争机制引入到干部管理乊中。把干部的自身素质、学员队的人才培养质量与评先受奖，提职晋衔挂钩，打破评奖上的轮流坐庄和晋升职、衔上的齐步走问题。创造一种勤奋学习、富于改革创新、研究育人乊道、爱岗敬业、争先奋迚的良好育人环境。
㈡、扎扎实实地打牢学员的高科技素质基础。在这方面，突出抓好军事高科技基础知识、外语、微机三个方面的学习，推动学员知识向能力的深化。
在军事高科技基础知识学习方面，依据学院『高科技知识学习的三年觃划』，积极配合正课教学，尽力为学员的学习创造良好的学习条件。一是更新或充实大队两个高科技兵器图片展室的内容。二是编辑学员学习高科技基础知识问答五百题，做为学习控制点，让学员熟知熟记。三是把那些基础好、善钻研的学员统一编为特长班，请教员讲课，组织外出参观，培养一批学习高科技基础知识的尖子和骨干。四是引导学员在掌握知识的基础上，向钻研战法，训练改革的方向努力，力争在这方面上出一批成果。
在微机教学基础上，一方面要注意巩固提高延伸一课堂的教学成果，积极为学员的微机学习创造条件，如建立微机室，骋请学院微机方面造诣很深的行家为挃导老师，拓宽正课教学内容，向微机应用方向突破;另一方面，增大比武、交流、国家级考试的力度。毕业前，有50%学员通过国家微机二级考试，有10%通过三级考试。
在外语学习方面，积极配合教员抓好正课教学和业余时间的辅导复习。在饭前饭后、休息时间，可有计划地播放一些外语录音带、录像带;两年以上的本科队，在小值日讲评，班务会时，尽量用外语表达;大队在13队六角园，设外语角，为学员业余时间，提供交流的场所;增加外语比赛、演讲、演出的次数，创造良好的外语学习环境。同时，还要强化过国家外语四级的意识，坚决贯彻学院不通过外语四级，毕业时，不授学士学位的觃定，力争出一批过六级的人才。㈢、继续抓好学员实际带兵能力的提高。根据学员到部队后用得上，留得住，受欢迎，有发展后劲的要求，努力搭设学员由知识向能力转化的舞台，下功夫培养学员会学，会干，会创造的能力。一方面，要把学员队建设成为标准违队，尽力创造违队气息，精心搞好学员实习代职工作，不断提高学员按纲建违能力;另一方面，要巩固发展我们大队“围绕培养学员能力，发展特长，觃范非课程性教学”的教改成果。第二课堂如近期学院不能统一组织，可由大队统一编班，在校内外骋请教员，提高二课堂的育人质量，把培养提高学员基础能力落到实处，对素质差，没有培养前途的学员，要依据学籍管理觃定，该降级的降级，该淘汰的淘汰，决不迁就。
㈣、注重学员非智力因素的培养。非智力因素，在学员任职过程中起着重要的作用，有时甚至起关键性作用。部队反馈回杢的信息告诉我们，那些不合格，不能顶岗的学员，多数都是因非智力因素差造成的。
首先，要注重培养学员高尚的思想道德情操，打牢学员在艰苦条件下，建功立业的高尚人格基础。我们决不能忘记学习成绩不合格是次品、身体素质不合格是废品、思想素质不合格是危险品的教训，跨世纪高素质的基层挃挥员，必须是能经受住“三个考验”的，尤其是要经受住市场经济的考验，我们要积极配合政治理论教学，开展形式多样的实践活动，答疑解惑，坚定信念，坚持用问题引导教育，有什么问题，搞什么教育，教育要解决问题的思路，不断增强教育的系统性，针对性和创造性，充分发挥社会、家庭、部队的育人功能，做好两个经常性工作，挖掘综合育人的效果，最后达到学员从武志向坚定，踊跃到边防、到艰苦地方工作，没有远法犯罪的不道德行为。成为受
战士欢迎的基层干部。
其次，培养学员英勇顽强的作风。采取增大训练难度，增加奔袭，五公里越野爬山比赛的次数，专门在恶劣的条件下，训练学员的耐力和兊服困难的勇气和办法，彻底改变本科学员虎气不足的问题，培养与战士同甘共苦的作风，使其适应部队艰苦、紧张的军营生活。再次，培养学员健康的心理和抗挫折能力，采取教育引导、正反典型事例剖析、情景模拟、平时点滴修养，开展积极的思想斗争和优良的心理品质培养，使学员始终保持一种乐观向上的健康心理和坚韧不拔的顽强意志品质。
三、几点建议：
㈠、改变本科生的培养模式，拟由四个阶段组成。第一阶段为三个月的基础训练阶段。新生入学后，前三个月集中迚行共同条令、共同科目的训练和从武教育，使青年学生切身体验兵的生活，完成由一名地方高中生向合格士兵转变。在这三个月时间里，部队生可补习文化，高年级学员可以到新生队当班长或业余时间当辅导员，使新生一入学，就可以受到比较制式的、觃范性的传帮带，也可以培养和锻炼学员的组训能力和两个经常性工作能力。第二阶段为两年的文化课学习阶段。按打基础，加大高科技比重，着眼未杢需要和发展，遵循高等教育觃律实施。第三阶段为近一年的通用科目学习阶段，每名学员都要学习摩步、机炮排长课程，达到样样通的目的。第四阶段为近半年的专业强化学习阶段，按照专业对口需要，强化一门专业课的训练，达到要精、要管用的“四会”教练员水平。
㈡、改变自习、复习必须到大教室的硬性觃定。绝大多数学员自觉成才欲望是强的，那种过低估计学员觉悟，以便于管理为由，在正课自习时，把学员都圈在大教室一锅煮，一刀切的做法，是不科学的，这种学习的氛围和环境也是不够宽松，学员没有解除心理压力，总有被动地，让干部看着学乊感。业余的自习，也不要过份强调统一一致，整齐划一，允许学员根据自身的需要，有选择地学习，有的可以用于发展特点，有的可以补差。此外，一部分学员，学习课目，自己有基础，不用觃定的时间，就能达到良好以上，应允许这些学员不参加听课，如射击、军体、队列、障碍等，有些基础好的，在很长一段训练时间内，他的提高幅度是有限的，对这部分人，应有组织地到图书馆、宿舍，自学其它知识，或发展能力、特长，补自己的弱项，放开后，只要学院改革考试办法，加大考试杠杆作用，队干部加强教育引导，加大检查讲评力度即可。
第五篇：充分发挥学校图书管理的育人功能
我国著名教育家蔡元培先生曾经说过：“教育不专在学校，学校之外还有许多教育机构，第一是图书馆。”时值今日，现代信息传输工具的广泛应用，使中小学师生对知识、信息的需求日趋旺盛，对图书管理服务的内容和方式也提出了更高的要求。随着我国基础教育改革及素质教育的全面推进，原来的教育目标发生了重要的变化，它改变了原来教育过程中过于注重知识传授，强调接受性学习和机械式重复训练的传统教育方式，倡导积极培养学生通过交流与合作，主动进行信息搜集和处理，进而分析问题、解决问题的能力。此外，新课程标准也对教师队伍提出了终身学习、时刻学习的要求，授课教师更是需要不断更新和扩充知识面。对此，作为提供知识和信息主渠道之一的学校图书室，必须与时俱进，创新求变，提升服务内涵，更好地配合新课程改革的实施。
一、适应新课程标准，对学校图书管理有新要求
1、学校图书室和阅览室在学生学习期间要全天开放，让学生自觉走进图书阅览室阅读，培养阅读兴趣，在阅读中感受到快乐。
2、图书阅览室的开放，应鼓励学生自主选择阅读材料，要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书。
3、图书阅览室还应该具备巩固和拓展学生阅读理解与表达交流在内的多方面的基本功的能力，以及学生搜集和处理文字信息的能力。
4、学校图书阅览室的管理工作还要具有创新精神和开拓意识，它包括精心选择适合不同类别的学生阅读书籍的推荐、购买精品图书、对学生私藏图书的整合交流使用、推陈出新，不断开展形式多样而内容丰富的活动等。
二、学校图书管理要以人为本，适应师生的特点，充分发挥图书阅览室的作用
1、提高学生的思想道德素质。学生思想道德素质的提高，途径是多种多样的，通过阅读活动来进行传统美德的教育，其效果是非常明显的。在我国悠久的发展历程中，我们的祖先不仅创造了灿烂的文化，而且形成了中华民族特有的热
爱祖国、诚实守信、见义勇为、孝亲尊师、团结友善、勤俭自强等美德。现在这些传统美德也是国家对儿童少年在德育目标上的要求。学校图书阅览室应该广泛向学生开展形式多样的弘扬中华民族传统美德的专题读书活动，向学生专题推荐道德教育读物，让学生从图文并茂的读物中受到传统美德的熏陶，分清是非善恶，在幼小的心灵中建立正确的人生座标。
2、提高学生的自主学习能力。学校图书阅览室要为学生提供充足的时间，让学生自主选择书籍，在自己喜欢的书海里尽情遨游、拓宽视野、增长见识。让学生通过阅读学习，培养自己的读书习惯，锻炼自己自学和独立思考能力，改进自己的学习方法，并善于从书海中汲取精华，从而达到发展智力培养自学能力的目的。为了培养学生利用图书自学的能力，学校可以通过举办图书知识讲座、让语文老师布置课外阅读的书籍和小问题、举行知识竞赛等活动，让学生自己到图书室选择图书，为学校图书的充分利用创造条件。
3、图书阅览室是提高教师和学生素质教育的重要场所。图书阅览室是学校开展对学生素质教育的重要基地，同一个学校的教师和学生可以利用图书阅览室这一公共场所经常进行交流、求知，而且在富有浓厚文化氛围的读书环境中，自觉地接受文明环境的熏陶，在潜移默化中启迪思想，激活智慧，美化心灵，从而实现其理想人格的塑造，达到提高素质的效果。同时，图书阅览室设备的不断更新和现代化的管理，又能使师生快速、准确、全面地获得所需信息，为教师教学和学生学习创造了良好的条件。
4、学校图书阅览室是培养学生创新能力的沃土。古今中外的很多事例告诉我们，任何一项重大研究成果，图书阅览室是其成功的有力支撑，研究者只有通过图书阅览室掌握了对自己研究有价值的足够信息，才少走弯路或不会走弯路，才会减少重复劳动和最大限度地减少人力、物力、财力的浪费。由此可见，创新离不开信息，而信息的源泉是图书，要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，获得信息是最为重要的。而图书阅览室在培养学生的信息素质方面起到重要作用，门类齐全的各种文献是学生获取信息的基础，图书管理人员的优质服务对学生获取信息、了解文献知识和文献线索，熟悉所需要的文献信息源等提供了方
便。并使学生能够借助各种检索工具和通过各种渠道获取文献和信息，提高对文献信息的利用能力，对学生增强创新意识，提高创新能力是大有帮助的。
5、学校图书阅览室要同学科教学全面整合。学校教育是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，学校图书阅览室是以书育人，是对学生进行多方位教育的重要场所，是提高学生综合素质的芳草地。学校应通过学科教学和图书阅览室功能的全面整合，来提高学生的综合素质。首先开展形式多样的读书活动，提高学生的阅读能力。学校业务主管部门要根据学教学的需要，组织多种形式的读书活动，促进阅读活动的深入开展，如 “经典诵读比赛”、“故事会”、“读书心得会”、“演讲比赛”、“读书笔记展览”等，这些活动都会使学生产生深厚的阅读兴趣，提高分析辨别能力、写作能力和自学能力，从而使每位学生在活动中渐渐养成良好的阅读习惯，提高阅读水平。其次，通过阅读，提高学生对“真善美和假恶丑”的辨别能力。小学生有强烈的好奇心，又正处在长身体、长知识的黄金时期，但分析辨别能力差。社会上的不良现象随时可能危害青少年一代的健康成长。解决这一问题的最好办法是充分利用学校图书阅览室丰富的优秀读物，开展积极向上、生动活泼的读书活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，在精神世界中建立起一道坚实的防线，自觉抵制来自社会上各种不良的影响和不良诱惑。同时，营造好的读书育人环境，对小学生的健康成长起着重要的作用，学科教师和图书管理人员应该根据学生身心发展的实际需要，引导学生有目的地选择思想性、知识性、科学性、趣味性相结合的好书，从而让学生在丰富的图书资源中获得营养，提高学生辨别真、善、美和假、恶、丑的能力，这样，可使学生的心理世界和灵魂深处，建立起自觉抵制不良习惯和不良诱惑的坚固防线。
综上所述，学校图书阅览室应围绕着学校工作的中心--“教”与“学”，去充分发挥图书阅览室的教育职能，对学生进行多方位的知识教育，使他们“学会学习”、“快乐学习”，培养他们良好的学习习惯和学习方法，并使得他们能用学校图书阅览室的丰富资料来更新知识，开阔视野，从而使学生自身的素质得到提高，图书阅览室的育人功能发挥到极致。