当今现代工业技术日新月异, 电气产品不断更新, 电气技术不断进步, 这对中等职业学校的学生提出更高用人要求。不仅要有扎实的理论基础, 还要熟练掌握新技能。针对这一问题, 要搞好电工技能教学培养高级技工人才, 对技能教师提出更高要求。本人提出如下几点看法。
1 认真备课, 熟悉教材
备课, 是电工指导教师对实习教材精心加工、再创造的过程。认真备好电工技能课, 目的是要把教师操作技能知识很好地传授给学生。要备好课, 教师先过好四个关:吃透课题、熟悉学生、研究教法、市场调查。
吃透课题—熟悉实习课题的内容、操作步骤、技术要点难点以及相关安全注意事项等。
熟悉学生—摸透学生现有掌握电工操作技能水平以及相关电工工艺学理论水平, 这是制定实习计划的依据。
研究教法—考虑用本身所掌握电工操作技能知识通过教学方法传授给学生, 如电工实习课常用教学有示范、讲解、画图等教学方法。
市场调查—在市场、工厂、网上去了解与电工技能教学相关所用电器、器材及工具, 了解它们的价格、最新产品、最新技术规格、最新生产工艺流程, 目的是生产出最新电气产品 (课件) 。教师只有具备这样条件, 才有办法培养当今最好技术工人, 是培养技术工人研究方向, 在欧、美国家职业教学教师所必须具备的。正如一位台湾电气专家洪子猷老师所说“你若有三四十年代电器和工具去技能教学, 你也只能生产出三四十年代电气产品, 也就说你培养出三、四十年代被淘汰的工人”。
电工指导教师过好“四个关”后, 开始着手备课。备课要认真, 考虑问题要周密。为此本人总结出一般备好以下六个方面的内容。
(1) 既按实习大纲、计划要求, 又要参照实习课题相关的知识。
(2) 最新式的工具、仪表及器件。
(3) 新操作技术要点。
(4) 最新操作工艺过程。
(5) 当今工艺质量要求。
(6) 安全及使用注意事项。
2 讲究授课方式
电工实习指导教师除了认真备课, 还要把自己所准备的操作技能知识传授给学生, 让学生尽快地掌握这一实习课题的操作技能, 这是我们授课的目的。电工指导教师在授课时, 不是照本宣科, 而是要合理应用教学方法讲授。电工技能课教学方法很多, 如讲解、示范、画图、启发、演示和多媒体等。指导教师在传授一个实习课题的操作技能知识给学生时, 不仅要有生动的教学语言, 更需要根据实际授课的需要选择适当的教学方法加以科学组合, 以达到满意的教学效果。
例如在讲授“电力拖动部分的接触器联锁正反转电路”课题的安装时, 为了让学生更快掌握安装工艺, 我个人认为采用画图、讲解、演示、示范教学方法配合完成这一课题安装的讲授任务, 讲授过程用简单说明:画图 (多媒体) ——讲解——演示 (多媒体、观摩) ——讲解——画图 (多媒体) ——示范 (多媒体、观摩) ——讲解+作业 (内容:有学生自行设计和市场调查, 市场调查有电工技能课相关电器、器材及所用工具, 要求了解它们的最新价格、最新产品、最新技术规格) =生动课堂。具体而言, 首先画出电路图, 给学生温习电路原理, 目的让学生弄清电路原理, 为更好地安装这一电路板服务;其次用示教板做演示 (多媒体、观摩) 并讲解, 让学生事先知道将要安装这一电路板可实现电动反转的动作现象, 目的先激发学生安装兴趣;第三根据线路所需电器元件和安装线路所使用工具备齐并检查, 要求学生了解调查新电器及工具规格和价格;第四根据示教板 (多媒体、观摩) 的安装工艺, 提出电器元件布局要合理, 布线要达到整齐、美观、牢固的安装工艺要求, 尤其要提醒学生注意电路的布线工艺技巧。然后老师用画接线图、示范、讲解安装工艺顺序以及解决主电路布线工艺难点, 最后让学生按规范进行强化训练并结合作业, 逐渐达到安装工艺的教学要求。所以一个实习课题的传授, 往往要使用多种教学方法的配套使用来完成, 才能达到传授的目的。总的来说, 讲授一个实习课题需使用多种教学方法有针对性地进行组合, 才能较好地完成一个实习课题的操作技能知识的传授任务。
3 巡回指导要勤快
学生在电工实习过程总会存在不少这样的问题, 尤其是对不规范的操作, 学生往往一时难以发现, 如电工仪表、电器元件、导线等选用和使用不当, 若指导教师不尽快发现并给予纠正, 学生一旦养成了不良习惯, 就会在一定程度上影响他们操作技能水平的提高。这就是要求电工指导教师要以勤为本, 做到勤走动、勤观察、勤动口、勤动手。指导教师要经常走动, 认真观察, 及时指出学生不规范的操作, 并通过勤示范、勤讲解、启发等方法纠正学生不但之处, 从而保证学生的实习在规范化的训练中完成。指导教师对个别学生出现的问题进行个别辅导, 用示范、讲解等方法加以引导 (如极少数学生对万用表使用不当, 老师对他们的纠正可单独进行) 。对于出现的普遍问题, 要集中进行分析出现错误的原因, 并加以纠正。以“电力拖动部分的接触器联锁正反的电路”课题安装为例, 对刚刚接触实现电动机正反转电路板安装的学生来说, 由于经验不足, 学生在布主电路线时常出现的不整齐、不美观的工艺问题, 这时指导教师就要把学生集中起来分析主电路线的方法不对所造成的工艺问题, 教师用示范、讲解、画图等方法来评。指导教师对差生可以适当放低要求, 在保留基本课题练习量的基础上再要求在规定的基础时间内完成每一课题。经常对这些差生进行补习知识缺漏、示范速度放慢、讲解、启发方法反复等辅导中耐心细致, 尽力让差生的电工操作逐步提高。对于学习较好的学生来说, 指导教师对他们提出更高要求, 压重担, 定指标, 规定他们在较短时间内完成实习课题, 并增加一些难度大、具灵活性的练习, 从而提高这些学生总体综合训练素质。
4 归纳、总结有重点
学生在完成一个电工实习分课题后, 电工指导教师要及时做好归纳、总结, 把前后技能知识融会贯通, 一方面让学生自己掌握的技能知识要点和老师的结论有一个对照机会, 另一方面让学生加深对重点问题的理解。归纳、总结要重点:一是要指出学生在实习中存在的问题:二是要指出解决问题的方法, 特别是如何提高操作能力, 有时还要适当布置课后作业, 通过有计划、有目的、有针对性、有市场调查的技能操作作业, 以达到进一步提高技能的目的。
摘要：针对当前如何培养高级电工人才, 解决好市场对高级电工人才需求, 促使我们在电工技能教学上要有新的突破, 不断改变中等职业学校的电工技能课教学模式。
关键词：备课,授课方式,授课方式,归纳和总结