在我国现行有效的教育相关政策要求中已经明确指出:深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范, 结合时代要求继承创新, 让中华文化展现出永久魅力和时代风采。在这段话中, 明确肯定了中华优秀传统文化在教育上的重要意义, 而高校在传统文化的传承和教育上应该紧跟时代的步伐, 应该让学生了解和认识中华优秀传统文化, 同时通过对优秀传统文化的传播来帮助学生建立正确的道德观和价值观, 培养大学生的民族精神和民族气节, 真正意义上将中华优秀传统文化发展成为高校思政教育中不可或缺的一部分, 从而将弘扬中华优秀传统文化作为高校思政教育必须肩负起来的历史责任。
一、当代大学生对中华传统文化的了解现状
现如今大学生对于中华传统文化到底了解多少?传统文化的传播渠道到底有哪些?针对这样的问题, 我们采用文献研究法、问卷调查法以及个人访谈法等多种方式对高校大学生进行了问卷调查。我们不难发现, 在近千份的调查中, 仅有近十分之一的学生认为自己对于中华传统文化是非常了解的, 而余下的学生对于中华传统文化的了解程度并不深, 这其中又有将近一半的学生几乎不了解中华传统文化, 这些所体现出的就是我国传统文化的教育与传播存在一定的问题。
而对于我国传统文化认同度所进行的调查则显示, 有将近七成的学生是认为中华传统文化博大精深具有传播价值, 另外两成的学生认为中华传统文化有精华所在也有糟粕之处, 在传播过程中应该选其精华弃其糟粕, 而余下百分之十的学生则认为中华传统文化过时保守, 不太适用于现在的高校教育。
同时我们又在调查中穿插了针对传统文化教育实行是否合理的调查, 结果将近百分之八十的学生认为在我国高校中并没有真正意义上将传统文化融入到思政教育中, 未能形成合理的教学模式, 余下两成学生则认为传统文化跟思政教育本身就没有关联性, 不需要进行融合教育。
最后我们调查了中华传统文化的传播载体, 其中将近七成的学生认为在传统文化的传播上学校并没有采用适合有效的传播载体, 甚至有学生认为学校本身的文化传播就没有开展起来, 少部分学生并不关注学校的官方微博、微信公众平台等, 这对于利用自媒体进行中华传统文化的传播是不利的。
二、自媒体时代中华优秀传统文化的传播困境
现如今, 时代在发展, 科技在进步, 自媒体更是层出不穷, 信息载体也从原来的报纸、广播发展成为今天的网络、手机甚至是移动电视, 尤其是现如今网络时代的来临, 各种门户网站、微博、微信、QQ和网络社区随之兴起, 传播信息的速度越来越快, 内容越来越全面, 在这种情况下, 新时代大学生的思政教育更应该跟自媒体结合起来, 而不是与自媒体背道而驰, 致使娱乐至上的自媒体对中华传统文化造成强烈冲击。
三、自媒体为优秀传统文化融入高校思政教育带来的机遇和挑战
(一) 自媒体的特点
自媒体是指网络信息时代下的新兴媒体, 目前对于自媒体的表述往往包括了网络电视、数字杂志以及数字报纸等信息传播的网络媒介, 它们往往具有以下几大特点:一是信息资源海量化, 超强的存储功能是网络的第一特性, 除此之外它还具有检索快速、存储时间长的特性;二是信息资源共享化, 强大的网络世界能够快速拉近人与人之间的距离, 能够通过网络媒介更快地分享自己的观点, 将自己展示在所有人的面前;同时它还兼有超强的互动性, 能够与其他人进行沟通交流, 产生互动;最后是信息资源的实时性和动态性, 通过自媒体能够在短时间内传递实时信息, 能够使大家在第一时间了解新闻发展的第一动态。
(二) 自媒体为优秀传统文化融入高校思政教育带来了机遇
1. 自媒体为优秀传统文化融入高校思政教育提供了新的方式
传统高校思政教育往往发生在第一课堂, 由教师进行教学, 学生自主学习, 这种教学模式师生交流相对较少, 学生的学习投入度也不高, 而通过自媒体进行思政教育则可以打破这一屏障, 实现师生之间的实时交流、双向交流, 学生可以完全参与其中, 教师也可以把握教学效果和教学质量, 师生之间的这种无障碍、无限制的沟通交流主要依靠的就是自媒体。
2. 自媒体为优秀传统文化融入高校思政教育提供了良好的氛围
高校学生不同于中小学学生, 他们智力发育和心理发育已经成熟, 已经在某种程度上具备了社会人的特性, 并且对于这个社会也具备自我探知能力和认知取向, 通过自媒体就可以强化他们参与社会活动的意识, 促进他们展现自我、表达自我, 进而被他人接受或认可, 在这个过程中, 他们不再是被动的参与者, 而是主动的引导者, 由此产生的良好氛围, 将有利于中华传统文化的传播与传承。
3. 自媒体为优秀传统文化融入高校思政教育带来了挑战
(1) 自媒体带来的多元文化冲击着传统文化
在自媒体环境下, 学生掌握着获取信息的主动权, 他们可以多方位了解和学习多元文化, 但同时也会接触到暴力、色情以及个人英雄主义等, 这对于传统文化的传播其实是一种挑战。
(2) 自媒体导致的网络成瘾影响着传统文化的传承
网络本身就是一把双刃剑, 带给学生积极一面的同时, 也会使学生深陷于网络游戏、淘宝购物、社交活动等, 这在一定程度上会分散他们的时间、精力以及热情, 更会影响着传统文化在他们身上的传承和发展。
四、自媒体时代下优秀传统文化融入高校思政教育的路径探究
(一) 创新传统文化教育工作理念, 构建网络教育新阵地
中华优秀传统文化博大精深, 传统教育下针对优秀传统文化的传播途径相对局限, 在一定程度上制约了优秀传统文化的继承和推广, 而自媒体作为当今社会大众熟识程度高、使用范围广的传播媒介, 在高校教育中可以更好地承担起优秀传统文化的教育和传播, 因此在高校加强自身网络文化建设和自媒体平台架构, 能够为高校思政教育工作的开展注入新鲜血液。加强高校网络思政教育的全方位服务特性能够在一定程度上改变以往思政教育的“填鸭式”教学方法, 改变学生在思政内容上的学习形式, 从而更好地激发学生学习的积极主动性, 同时全面架构自媒体平台, 对于思政教育以及我国优秀传统文化教学的普及具有传统模式所不具备的信息传播能力, 对于文化弘扬、思政教育都有重要意义。
(二) 加强自媒体与传统媒体的互补与融合
现如今, 自媒体迅速发展并在社会中占据重要位置, 高校教育一方面要积极加强对自媒体的综合使用, 借助自媒体自身强大的传播能力和吸引能力, 促进优秀传统文化的教育和传播;另一方面也要努力强化自媒体与传统媒体之间的互补与融合。自媒体虽然具备着传播速度快、互动性强、实时性高等优点, 但不可否认传统媒体也具备着自媒体无法取代的特点。怎样将自媒体之长补传统媒体之短、将传统媒体之长补自媒体之短, 是需要高校着重解决的问题。此外, 无论自媒体还是传统媒体, 在教育和传播优秀传统文化的过程中都有着自身便利的优势, 将两者融合, 将会起到事半功倍的效果。
(三) 完善信息化工作机制, 打造自媒体管理队伍
高校优秀传统文化的教育和传播应该从教育者本身入手, 教师应该先接受具体而深入的中华优秀传统文化教育, 并在此基础上学习自媒体技术, 尽快掌握自媒体平台的使用。同时学校也应该完善针对教师的中华优秀传统文化教育和自媒体技术的普及教育, 开展教育推广、相关课题研究、有关专题培训等, 尽快培养和打造一批具有先进自媒体运用能力和自媒体管理能力的师资队伍, 将原本高校单一的思政教育形式进行有效扩充, 实现中华优秀传统文化教育和传播的新态势, 以此进一步提升学生的思想政治觉悟。
(四) 重视学生媒介素养教育, 提高学生主观能动性
高校在教育过程中不仅要重视学生思政教育本身, 同时还应该帮助学生了解各类自媒体技术以及其中蕴含的网络信息, 帮助学生正确认识各类大众媒介资源, 培养他们对于自媒体的认知能力和相对应的独立思辨能力, 进而使学生自身的主动能动性加以提高。只有提高了他们自身的主观能动性, 才能够更好地运用自媒体平台进行思政教育, 真正将中华优秀传统文化融入其中, 进一步提升学生思想政治觉悟的同时, 不断推广和普及中华优秀传统文化。
五、总结
在新时期, 中华优秀传统文化的传播应该依托于传统模式进行相应的改革和创新, 借助一定的自媒体来推动高校教育环境下的中华优秀传统文化教育和传播, 进而加强学生的思想政治觉悟, 传承和发展中华优秀传统文化。
摘要：在中华民族不断发展壮大的过程中所凝聚沉淀下来的优秀传统文化是值得一直延续传承的, 其中涉及的道德品质、思想观念以及价值取向对于当代大学生的教育意义是巨大的。在高校教育体系下, 我们应该重视优秀传统文化的传播, 特别是现如今自媒体时代的到来, 媒体联动可以使优秀传统文化的传播达到一定的推广效果, 高校如果可以将自媒体与优秀传统文化相联系, 在一定程度上也可以对高校思政教育起到推动促进作用, 而本文要讨论的就是在自媒体时代下优秀传统文化融入高校思政教育的路径和策略。
关键词：自媒体,优秀传统文化,融入,思政教育,路径
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