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第一篇：中学督导评估自评报告
南城中学综合督导评估自评报告
扎实开展中学素质教育努力办好人民满意学校
——南城中学综合督导评估自评情况汇报
督导评估是对学期工作成绩的肯定和找出存在问题，是促进今后工作的重要手段。我校高度重视，专门成立了评估小组，认真对照《江苏省初中素质教育督导考核标准》和《评估细则》，对我校近年来的教育、教学等工作进行了全面、认真的自评，现将有关情况汇报如下：
一、办学思想
连云港市南城中学始建于1958年，历经半个多世纪的洗礼，学校逐步形成了“民主、团结、进取”的校风、“敬业、奉献、创新、求真”的教风和“勤学、深思、严谨、求实”的学风。“稳定教学秩序，规范教育行为，提升办学层次，办南城人民满意教育”是我校的一贯追求;让每一名学生都 “学会做人、学会做事、学会做学问、学会自我发展”是我校的办学宗旨。
近年来，学校坚持以“以人为本、五育并举”的办学理念，以做人为基础，以成才为主线，全面实施素质教育。学校先后获得了省“德育先进学校”、市“爱国卫生先进单位”、区“文明单位”等20多个省、市、区级荣誉称号。2010年10月，市政府实施市区南大门改造工程，学校将异地新建，现临时在原南城镇文化站内过渡。经政府统一规划，南城中学新校址位于凤凰新城纬四路南、学院路东(小团山东侧)，占地4.56公顷，规模为48个教学班。
在新的发展征程中，南城中学将坚持“以生为本、全面育人”的育人理念，追求“科学、和谐、自强”的教育，用“爱心、责任、智慧”育人治校，全力打造“文明校园、和谐校园、书香校园”，更好地服务于凤凰新城人民。
学校牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念，把办学行为和收费行为全面纳入法制轨道。近年来，我们严格执行了物价部门规定的收费项目和收费标准，严格执行教育收费公示制度，严格执行教育收费公示制度，实施“阳光工程”，每学期开学前，在学校收费公示栏张贴由市物价局核定的收费标准公告，向广大学生家长和社会进行公示，主动接受社会舆论和广大人民群众的监督。因为我校属于农村学校，学校零收费。
二、制度建设
我校严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。
一是规范教师评价制度，鼓励教师争优创先。根据校情，我校建立了以鼓励为主的、提高教职工工作积极性的、适当体现优质优酬和多劳多得的教职工年终 1
奖励制度、教学成果考核奖励制度、班主任考核奖励制度。这些评价将对教师的形成性评价和终结性评价相结合，注重教师的个性发展和独特的才华展示;评价的内容涉及教师职业道德、基本素养、教育教学能力、合作精神、反思与自我发展能力。
二是建立校本培训制度，强练教师内功。学校着力实施“教师培训，以校为本”的方略，坚持教师与学生同步发展，制定了《南城中学教师培养和进修实施计划》、《校本培训制度》等各类培训方案和制度，通过全程指导、教学成果展示、教学新秀评比、专家专题讲座辅导等措施，努力提高教师尤其是青年教师的教学水平、教科研能力。
三是创新评价体系，给予学生快乐人生。实现评价方法的多样化和主体的多元化。学校成立了以校长为组长的综合素质评定领导小组，由班主任、任课教师和学生代表组成的班级评定小组。制定了与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价制度。把学生综合实践活动评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系，将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价、分项表彰。建立《学生素质教育评价表》，使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。学生、家长、老师、学校都成为学生评价的主体
四是建立安全责任制，安全教育放在学校工作首位。我校制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处臵预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
三、规范办学
我校牢固树立“依法行政、依法治教、依法办学”的法制观念，把办学行为和收费行为全面纳入法制轨道。我们的招生工作是按照市、区教育局的招生政策和招生计划执行的，面向南城镇地区招收新生，实行义务教育阶段无缝对接。没有违反政策组织任何形式的入学考试行为。严格按照国家课程标准设臵课程和制定方案，开齐开足开好规定课程，不随意增减课时和增加课程难度，学期初“三表”上墙、上网，并在显要位臵公示，接受社会监督。
学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，切实保证学生每天校园体育活动不少于1小时，没有组织学生节假日或寒暑假进行集体补课，。
改革学业成绩评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30%，不再用一张试卷评价学生的学习效果;日常考试实行无分数评价。学
校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。未向教师下达升学指标，未以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。
近年来，我们严格执行了物价部门规定的收费项目和收费标准，严格执行教育收费公示制度，严格执行教育收费公示制度，实施“阳光工程”，每学期开学前，在学校收费公示栏张贴由市物价局核定的收费标准公告，向广大学生家长和社会进行公示，主动接受社会舆论和广大人民群众的监督。因为我校属于农村学校，学校零收费。
四、德育与活动
我校开展丰富多彩活动，促进了学生全面发展，如：开展了系列读书节活动，如背诵古诗、诵读经典、学生精读同一本书、师生同读一本书、读书手抄报及读后感比赛等，促进学生爱读、乐读、勤读、会读，营造了浓浓的读书氛围;举办“第四届艺术节”文艺汇演，给学生的学校生活增添了气氛，丰富校园生活，提供了展示学生才能的平台。此外，学校还与社区双向走动，开展了垃圾分类活动、创建文明城市剪报活动、端午节粽子比赛活动、控烟活动等，这些活动的开展增强了学生的环保意识，促进了学生的文明礼仪，培养了学生的爱国情怀。
虽然我校现在处于迁建过渡阶段，但是学校非常注重校园的环境建设，努力创设优美环境，营造和谐校园。关注学生安全，定期进行安全教育和防火、防震等安全逃生教育和演练;关注学校设施设备安全，每月定期对全校进行安全隐患排查，为全体师生打造了一个安全校园。讲究卫生、从细节管理学生一直以来是我校德育工作的重点。每月定期对校园、各场室作专业的消毒和除“四害”，控制红眼病、麻疹、水痘等疾病的发生和传播;通过大家的努力，保证学生每天都能在优美的校园环境中学习生活。
各部门、科组、班级根据学校的要求结合班级实际和时事，每月更换相关的宣传板报，学校的宣传员每月定期检查监督。为了使校园文化创建得更好，本学期专门对全体学生举办了一次板报设计培训，提高了学生设计板报的能力。
坚持在教学中进行环境渗透教育;结合各环保节日开展教育活动，并结合综合实践活动开展各项研究活动;树立师生的环境保护意识;结合实践基地，发动学生种养植物，对植物生长进行跟踪与研究，培养科学素养和探究精神。
根据区局要求，学校成立了家长委员会，并制定了委员会章程和工作计划，构建了家庭、学校、社会三位一体的育人模式，加强了家校联系，共同促进学生全面发展。
五、课堂教学
我校一直把课堂教学作为“减负增效”主阵地，全面落实《江苏省中小学管理规范》，突出了科学管理、创新管理、有效管理，提出了“把课堂还给学生，
使课堂焕发生命的活力;把发展的主动权还给师生，让校园充满勃勃生机”的口号，积极构建优质高效的“生态课堂”，全面提高教与学的质量。
为了开拓有效教学的新思路，学校多次组织全体教师认真学习《市中小学教学常规管理要求及解读》、《区“生态课堂”建设的意见》等文件，让每位教师首先从思想上认识到进行课堂改革的必要性和重要性;学校组织了各个学科的骨干教师，在全校范围内上公开课，对课堂教学改革进行典型引路;组织45岁以下的老师上研讨课，组织新上班的老师上汇报课，并由教务处牵头、教研组组织上课、听课老师及时评课、议课，对课堂教学中闪光地方或存在问题，进行细致深入的研讨，以此推动我校的课堂教学改革，切实提高课堂效益。
六、办学成效
我校十分重视抓好班子建设。团结就是力量，班子间尊重信任、宽容无私、做事民主公开，干群间和谐、协调。学校坚持以制度管人，实施“以德为魂建队伍，以人为本抓管理”，逐步形成了学生“乐学、善学、优学”，教师“乐教、善教、优教”，管理者“乐管、善管、优管”的良好校风学风。德育教育是素质教育的灵魂。学校认为“转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要”，针对新时期中学生的心理特点，加强学生心理研究，积极探索新形势下学校德育工作的特点和规律，相应制定和健全了五个制度(即值日制度、家访制度、家长学校制度、警校-家庭联系卡制度、类型学生帮教制度)，狠抓三个责任制(即校长责任制、班主任责任制、科任教师责任制)，开展三个活动(即争当文明学生、创建文明班级、创建文明校园活动)。每位教师结对子帮教一至几名后进学生，校园秩序及周边环境明显改善。教师、学生、家长的距离拉近了，大部分后进生得到了转化。教学质量是学校的生命线，我校努力把常规教学抓早、抓紧、抓细、抓实。对常规教学五环节都有详细、具体、明确的要求，并要求教师在教学中坚持面向全体，因材施教。同时要求教师在教学中充分利用现有教学资源，发挥“两机一幕”多媒体的作用，提高课堂教学效果。
七、队伍建设
学校非常重视师德建设，定期召开全体教师大会，要求教师结合自身实际，制定了师德修养计划。学校制定《南城中学教师师德考核评价方案》《 南城中学师德师风学习制度》在学习过程中，学校强调 “五师”教育工程：
一、铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心;
二、育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心;
三、树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神;二严——严肃的自
我修养、严谨的治学态度;一强——强化为人师表意识;
四、正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德;
五、练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。同时学校在学生中进行了“我心目中的好教师”师德征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文比赛;开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处。每个教师都根据学习内容，完成了不少于1万字学习笔记，写好了不少于3000字的学习心得。
学期结束，由政教处负责对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。
八、存在困难
近年来，我校在各级领导的关心和支持下，取得了一定成绩，但是，还存在着一些制约因素和困难：
一是近两年，学校一直处于临时过度校园，校舍严重不足，且存在安全隐患，办学条件十分落后;
二是学校无实验室、计算机室、美术室、图书室等专用教室，学生无活动场地，学校工作无法正常开展;
三是专任教师不足，许多学科由其他学科教师兼任，不能完全满足学生、学校发展的需要。
九、下步打算
一是进一步加强班子建设，提升办学理念，努力优化服务，提高决策水平和管理能力，为学校发展提供组织领导保证。
二是进一步提高学校管理的民主化水平，充分听取师生意见，加强民主监督，充分激发全体师生参与学校管理的热情，形成学校发展的共识，增强凝聚力，形
成合力。在此基础上，进一步完善学校管理制度、规范，提高学校管理的制度化水平。以民主化、制度化来达到学校管理的科学化、高效率。为学校发展提供制度保证。
三是进一步突出教学中心，加强教学管理，实现新课程理念指引下的教学行为的变革，特别是突出学生的主体地位、优化教师工作、课堂教学、学生学习心理、行为，提高教学水平、效率，为学校发展提供质量保证。
四是进一步强化学生思想品德教育，关注全体学生的全面、健康、持续发展。完善德育工作网络和工作机制，优化学校自然环境、文化环境和人文精神。
困难是暂时的，我们相信，在区委、区政府、区教育局的领导下，在南城镇政府及社会各界的关心支持下，我校将迎难而上，努力前行!
第二篇：[中学教育]督导评估自评报告2
管理规范出成效 深化内涵谋发展
——连云中学督导评估自评报告
连云中学占地19980平方米，学校背倚云台，面临大海，环境幽静，是学生求学的学园、成长的乐园、生活的家园。学校现有教职员工57人，专任教师46人，其中研究生4人，取得本科学历的教师32人，专科学历的教师7人。有市级骨干教师1人，区级名师4人。学校现有班级8个，在校学生277名。学校坚持“以人为本、面向全体、发展个性、和谐育人”的办学理念，秉承“永远向上、永不屈服、永不放弃”的常青藤精神，以狠抓学校管理规范为突破口，在改革中求发展，在发展中创品牌。学校根据市教育局《连云港市初级中学学校综合督导评估细则》(连教督〔2008〕7号)的要求，不断加大教育投入，加大管理力度，积极推进义务教育阶段规范化学校建设工作。现将我校在推进义务教育规范化学校建设中的主要做法和成效汇报如下：
第一部分——自查篇
一、实行民主管理，加强制度建设。
规范学校决策行为，进一步完善工作运行机制。各项规章制度健全、执行严格、行之有效。学校建立健全各项规章制度;对各项规章制度有检查、有记录;严格执行教职工请假制度;学校管理有考核、有奖惩。
规范校务公开，进一步推进依法治校。以依法治校和依法执教为重点，推行并完善校务公开工作，不断完善教代会，拓宽校务公开渠道，及时对收费、招生、职称评审等工作进行公示，加强民主监督，在阳光下运作。
二、加强校本培训，狠抓队伍建设
学校加大了师德师风建设的力度，组织学习了新《中小学教师职业道德规
1 范》，开展形式多样的师德师风教育活动。组织教师参加培训，提升专业水准，强化教师管理。提出“加速推进教师专业成长，全面提高教育教学质量”的工作目标，并采取各种有效措施促进教师专业成长。开展集体备课、青蓝工程、课堂模式构建论坛等活动，组织教师参观先进学校，积极探讨提高教学效益的有效途径。
三、落实课改精神，推进素质教育
开足实验课程，提高探究能力。加强实验室管理工作的研究，不断提高管理水平，做到实验室管理规范，保证实验开出率达到相应的标准。学校加强实验教学，加强实验室建设，并结合学校实际，理清思路，制订规划，有效落实，切实将实验教学工作落到实处。做到建、管、用并举。
开发校本课程，推进素质教育。学校开发校本课程，形成三大系列——“常青藤”校园文化节、围棋、少年拳等。学校举办 “常青藤”校园文化节，文化节涵盖了读书节、诗朗诵、演讲、文学讲座、读书论坛、课本剧表演等，为广大师生提供一个锻炼能力、展示个性魅力的舞台，我校师生的文化素质、艺术素养和文明素质得到全面的提高。
四、开展三帮活动，构筑精神家园
对于连云中学这样的薄弱学校而言，学校生源较少且基础薄弱。学校开展“三帮”活动(帮学习、帮经济、帮思想)。连云镇、宿城、高公岛的漫漫山路上留下了连云中学教师的无数足迹;办公室、教室走廊从早到晚都有教师与学生单独谈心、个别辅导的身影。
“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真爱”，连云中学的孩子在一些人看来并“不漂亮 ”，在这里却享受到了所谓“漂亮孩子”才拥有的爱，以至于学生家庭的矛盾，孩子请老师帮助化解;学校以关爱之举，支撑起学生的自
2 尊心与进取心。学校设立奖学金和困难学生助学金，让学生感受到学校家庭般的温暖与期盼。同学们以感恩之心回报，化作学习的动力。
五、整合德育资源，创新德育载体
积极开展以学校为空间特征的全员育人，以家校配合为时间特征的全程育人，以三结合为特征的全面育人。我校大力开展中小学生心理健康教育和生命教育，不断提高学生的心理素质。完成了学校市优秀心理辅导室的创建。积极开设心理教育活动课，为学生健康发展提供心理专业服务。
认真学习和贯彻《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，着力抓好未成年人思想道德建设，切实做好中小学生综合素质评价工作，经常性地开办法制报告会，通过各种活动，对学生进行感恩教育、公民教育环保教育、安全教育等。
六、加强安全教育，构建校园防火墙
规范学校安全管理，进一步抓好校园安全维稳工作。进一步落实学校安全稳定工作责任制，加强食堂卫生、门卫值班、行政值班等制度建设。发挥法制副校长作用，加强学生交通、消防等安全教育，积极与派出所、社区联系，不定期进行应急预案演练。
安全会议常态化、制度化。一岗双责，与每一位教职工签订目标责任书。每班配备安全员，并且佩戴红袖章课间巡视，发现问题在第一时间向班主任、相关部门汇报。
七、规范后勤管理，全力服务教学
规范后勤管理，进一步做好学校服务保障工作。学校建立健全安全管理制度。学校严格执行财务纪律，严格财务审批审核制度，倡导勤俭节约。严格执行收费许可证制度和规定的收费标准，实行“一费制收费”，实行民主理财。 建立了门卫、食堂、教学楼层管理制度，利用假期定期对校舍进行检查、维修。
3 开源节流，完善了固定资产登记、保管、使用等制度，积极为教育教学服务。
八、加强文化建设，提升办学品位
学校不断丰厚文化的实现载体。学校对教室、图书室、办公室、走廊等场所进行美化、文化建设以“常青藤文化”、“山海文化”为建设主轴，分“攀登篇”、“青春篇”、“活力篇”、“海港篇”“云台篇”、“人文篇”、“科技篇”等几个部分，引领教师学生精神生命的成长，加强爱家乡、爱学校的教育，引导师生崇尚人类文明。通过系列的校园文化建设，学校的面貌焕然一新。整个文化建设突出了地域性、知识性、趣味性、教育性的特点。
第二部分——成绩篇
连云中学地处连云港港口，云台山间，基础设施相对落后，骨干教师不断外流，生源质量下滑，可是学校依然在艰难中奋进、在困境中崛起，近三年来连续捧回“江苏省和谐校园”、“市优秀基层党组织”、“市规范管理示范校”、“市教学质量进步奖”、“市教科研四个一评比一等奖”、 “市合格卫生室”、“ 市合格教科室”、“连云港市十佳校园网站”、“区班主任管理示范校”、“区教学进步奖”、“区十一五科研先进单位”等奖牌。(详见学校集体获奖、教师获奖、学生获奖统计表)。
第三部分——经验篇
学校实现低谷崛起，并持续发展，这与学校锻造精神根基、促进内涵发展是密不可分的。连云中学且行且思，在积蓄后爆发，爆发后探索再积蓄。嫁接、依托自然环境的学校文化资源——常青藤精神之花在云台山麓绚丽绽放，学校的内涵发展缩短了教师成长的周期，学校成为名师迅速成长的沃土，学生健康成长的摇篮。学校注重教育内涵提升,实施精细化管理,走出了一条文化立校的特色发展之路。
4 我校以现代化创建为契机，在区委、区政府、区教育局的重视和支持下，学校对校舍大改造，电子白板投入使用，美术教师、音乐教室桌凳都更换一新，校园文化焕然一新，为学生提供更优质教育提供了良好的硬件环境和软件环境。我校以“制度治校、文化立校、科研强校、特色兴校”为办学策略;抓好“六项工程”——德育品牌工程、强师工程、教学质量工程、教育科研工程、学校形象工程、办学效益工程。
第四部分——特色亮点篇
一、三用三帮：启动师德建设工程，激发教师生命潜能，全面提高教师素质。
三用——用情、用智、用心，端正办学思想，积极探索寄宿制学校的管理方法和模式，坚持以人为本，切实加强师德师风建设，完善学校制度，严肃工作纪律，严格执行岗位规范。
三帮——帮思想、帮学习、帮生活。开展三帮活动，教师签定帮扶对象，制定帮扶措施，细化帮扶过程，自愿捐款，帮助贫困学生，奉献爱心，开展多层次的学习辅导和心理辅导。
二、三包三思：立足校本，精致管理，协同谱写和谐教育的新篇章 三包——领导包班、骨干包学科、教师包学生，加强协同合作意识和整体意识。学校领导和骨干教师充分发挥专业优势，带领本学科教师钻研新课程，打磨教学设计，在所包的班级、学科、学生中倾注了教育的智慧，体现协同合作意识，促使教师专业素质的整体提升。最终达到教学管理过程精细化、教师业务科研化、课堂教学常态化。
三思——课前精心构思，课中巧妙诱思和课后深刻反思。学校建有“教备组活动室”。通过研课、磨课、二次备课，立足课堂，强抓管理，探讨教法，切磋
5 教艺。通过三思，达到“学科特色化、个性风格化、教学常态化”的总体要求。
三、三自三动：彰显学生主体意识，活动育人，高扬德育为首的主旋律 三自——开展“自主、自律、自信”教育。在丰富多彩的活动中唤醒学生的主动发展意识，奏响青春最美的旋律。开展主题班会公开课活动，让全校教师感受德育的全新魅力。
三动——动情、动笔、动手把德育做好、做优、做亮。班主任评价注重激励性，工作氛围讲求和谐性，培养模式讲求实效性。让每一个班级图书角散发书香气息，公告栏体现精细管理和民主风格，通过特色班级提升德育功能，通过活动育人让师生同成长。
四、三定三不：真抓实干，有序高效推进后勤工作
三定——后勤工作定岗、定时、定质，三不——遇求不推、遇事不烦、处事不乱，为教学一线教师服务、为学生服务。做到帐目清楚，维修及时。切实解决了教师办公、学生寄宿、师生就餐等问题。
学生餐厅定人定桌定质，进行文明餐桌的定期评比和表彰。学生宿舍加强美化、净化、文化的管理，进行文明宿舍的定期评比和表彰。学校后勤值班工作到位，确保学生的安全。
第五部分——问题篇
我校的教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，在改革和发展的征途上我们还面临不少困难和问题。这集中表现在：
办学条件相对滞后，硬件建设特别是信息化建设水平亟待提高。
教师素质有待提升，继续重视教育科研，培养研究型教师，通过“走出去、请进来”的办法开拓教师视野，更新教育教学理论，推动专业成长。
6 教学设施的现代化，办学水平的素质化，决定了学校管理必须人文化、精细化，这也是我们有待提高的地方。
连云中学有和谐的声音，有靓丽的色彩，有一群默默无闻的普通教育工作者，不埋怨脚下的土地，无私奉献，“为学生一生的发展奠基”，折射出他们师德的高尚，践行着对教育事业的忠诚无限，追求平凡中的极致!打造优质教育是学校良性发展的终极目标，它既需要我们用标准意识、规范意识展开工作，又需要我们用心去做好每一细微的事情，调动所有积极因素去谱写内涵发展、和谐发展、跨越发展的新篇章! 自评总分： 自评格次：优秀
2011.10.8 7
第三篇：大王庄中学督导评估自评报告201301
自评报告
2013-03-01
///中学督导评估自评报告
(2011———2012学)
我校自接到市教育局关于对全市初中办学水平进行督导评估的通知后，高度重视，根据莱芜市《关于进一步加强中小学办学水平督导评估，深化中小学办学水平评价机制改革的实施方案》的通知精神，认真组织，积极行动:首先，召开行政会议、教职工大会认真学习，明确评估目的意义，统一思想、统一认识，做好动员工作;其次，成立以校长陈伦国为组长，苏忠明、吴业修副校长任副组长，其他中层干部和教职工代表任组员的自评领导小组和工作小组;第三，依照《方案》收集信息，整理和补充材料;第四，组织自评，撰写自评报告，交教职工大会审议通过。自评情况如下：
一、学校总体情况介绍
///中学创办于1960年，原为莱芜十一中，1986年改为///一中，2007年8月由原///一中、二中合并成立。学校占地39.6亩，建筑面积10160平方米。是莱芜市“规范化学校”、莱芜市“体育传统项目学校”。
学校现有30个教学班，学生1579人，教职工93人，专任教师达标率100%。其中莱芜市学科带头人2人，莱城区学科带头人4人，莱城区教学能手16人。
学校秉承 “明事理、会学习、强身体、多才艺”的办学理念，秉持“质量是生命线，科研是生产力”的工作思路，坚持科研兴校战略，深入实施素质教育，积极进行新教育实验，并取得了显著效果。2009年10月19日，《初中英语朗读作业设置教学研讨会》在我校成功召开;2010年6月22日，我校为《莱城区农村中小学艺术教育工作会》提供现场;2011年5月5日，莱城区初中数学单元主题教学暨“一题之多”思维方法训练研讨会在我校召开。2012，学校有七分别在省、市、区级立项。
学校自2007年实施山东省标准化学校建设以来，累计投入1143万元，建成高标准教学楼两栋，综合实验楼一栋，投资43万元建211厕所一座，投资18万元，建设校园文化，投资75万元，建设班班通，开通学校网站，投入12万元，用于实验室配套设施建设。2012年投资54000元更新取暖设备。
良好的办学条件和高素质的教师队伍为办好学校奠定了坚实的基础。学校先后被评为莱芜市“民主管理先进单位”，莱芜市“师德建设先进单位”，莱芜市
///中学督导评估自评报告
自评报告
2013-03-01
“优秀交通安全示范学校”，山东省“21届运动会突出贡献奖”，莱城区“行风建设先进单位”，莱城区区级文明单位，历届莱城区学生才艺展示均获一等奖。200
5、200
6、200
7、20
10、2011年被评为莱城区“教学工作先进学校”、2009年评为莱城区“教育工作先进单位”。///中学的快速和谐发展，赢得了各级领导、社会的广泛赞誉。
二、对照评估标准，我校各项工作开展情况
(一)完善管理体系，保障运行机制
学校依据法律法规制定和完善了《///中学管理章程》，并经教代会通过。形成有“法”必依，坚决“依章程办事”的意识和氛围。
学校以章程为依据，制定了学校近中中远发展规划。围绕民主管理、行政后勤服务、财务管理、学生管理和发展、教师管理和发展、教育教学管理、课程实施和教学质量评价、师德师风建设、素质教育实施等，确立了《///中学教职工考核条例》、《///中学考勤制度》、《///中学班主任工作条例》、《///中学教学管理制度》、《///中学工会管理制度》、《///中学后勤管理制度》等各项规章制度 。形成了一套涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理制度体系，并有效实施。
学校成立家长委员会，建立与家长委员会定期沟通协商的议事机制，落实家长的知情权、参与权、评议权和监督权。每个学期召开一次家校联席会议，向家长委员会通报介绍学校关于发展规划、教育教学工作安排、办学目标和工作计划等方面的情况，与家长委员会就学校发展中的重要问题进行研究，听取家长委员会的意见和建议。
学校依据《学校教职工代表大会规定》完善教代会制度，重大问题提交教代会审议通过。自2007年至今学校已经召开了二届五次教代会。积极调动广大教职工参与决策、管理和监督。
学校实行校长负责制，实行岗位责任制、教职工全员聘任制，学校自2001年制定《教职工考核条例》以来，不断完善和修订，逐步形成了了科学、全面的考核办法。
学校实行校务三公开，定期发布工作信息。学校党组织健全，发挥作用好。
(二)落实素质教育，规范办学行为。
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学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生。认真实施《义务教育法》，学校年入学率、巩固率达100%，残疾学生随班就读。
学校不举办实验班或校中校，不分设重点班和非重点班
学生家庭书面作业实行总量控制，初中书面作业总量不超过1.5小时;不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
严格执行“减负”工作五项要求，学生在校学习时间、体育锻炼时间、双休日、寒暑假和其它法定节假日的安排符合《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》第10条的有关规定。
(三)注重安全教育，建设平安校园
学校坚持把安全工作摆在重中之重的地位，落实学校安全工作“一把手负责制”，进一步强化安全意识，牢固树立“安全无小事”的思想，切实做到安全之事常想、安全预案常备、安全督导常抓、安全警钟常鸣，定期开展自查自纠，并有针对性的开展安全教育和应急演练，提高师生安全意识和自护、自救能力。学校设立安全办公室，每年有一定的安全经费投入，加强安全设施建设，学校设立警务室，配备学校保安，购置警棍等安全设施，2011年投入2万余元，安装安全监控网络，达到了校园安全人防与技防的有机结合。
学校建立学生到校零报告制度，建立健全常见病防治制度、食堂卫生管理制度，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案、常见病防治应急预案和应急机制，定期举办安全教育和自护自救演练活动，增强师生的安全防范意识和自护自救能力;落实各级接送学生车辆车管理规定，加强校车管理，定期进行检查;加强食堂食品安全管理和检查;加强校园“三防”基础设施建设，严格执行门卫管理制度。学校近三年来无食物中毒事件发生，无重大安全责任事故发生。
(四)狠抓学校管理，向管理要效率。
针对学校的实际情况，我们确立了“抓班子、建制度、以人为本、民主治校”的科学管理模式，狠抓师德师风建设和教师业务培训。
学校引导教师加强学习，明确素质教育新形势下的任务和要求，组织教师认真学习新修订颁行的《中小学教师职业道德规范》，严格《莱城区师德六条禁令》的执行，学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步增强教
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师的法制观念，明确教师应当遵守的法律规范和职业道德规范，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。学期末开展了师德标兵评选，组织师德宣讲报告会，举办“做最好的班主任”、“做最好的老师”论坛，评选学生最喜欢的老师等活动，促进师德师风建设。学校以“勤敬爱岗，奉献进取，为人师表、关爱学生”为主题，组织开展了精彩的师德演讲报告会。我们牢固树立教书育人就是要服务学生的素质教育新观念，全校教职工发扬“敬业、爱生、奉献”精神，他们在讲台上是师长、专家，在课下是学生朋友。形成了尊师爱生，和谐共处的良好氛围。
一年来，学校投资60000余元，组织教师85人次到北京、上海、江苏的洋思、河南安阳，山东的济南、潍坊、龙口、桓台、泰安、聊城、滨州、青岛、烟台等参观、考察、学习、研讨，回校后，让教师开好经验传达会，上好汇报课。开阔了教师视野，提高了教师的业务水平。学校坚持每学期向教师推荐一本好书，同时要求教师自选一本教育书籍，每位教师自订一份教学专业刊物，依据每天学习内容，每周写5次不少于300字的学习反思。今年教师学习的主题是《走进最理想的教育》，组织开展了《走进最理想的教育》教师论坛、班主任论坛，组织班主任到泰安省庄二中参观学习。使教师对自己所从事的职业有了新的认识，进一步强化了“教书育人”意识。学校通过“青蓝”工程，让各科骨干教师、已达标教师和青年教师结对帮扶，捆绑评价。充分发挥各级教学能手、教学工作先进个人、学科带头人、优质课、镇十佳教师、教科研先进个人等的模范带头作用，让年轻教师拜师学艺，做好结对帮扶，指导成长工作，在考核中实行捆绑考核，促进教师共研、共教，共同提高。本，我校刘锦佃、张建峰、孙霞被评为莱城区学科带头人，李莉、王健、朱家云分获市区优质课，王雅楠、朱家宝、吴建新参评莱城区优质录像课并获得好成绩。许建才在莱芜市美术教师技能大赛当中一人获得三项一等奖。在///镇首届星级教师评选中，我校10人参评全部入选。
学校规范学籍档案管理，使用电子学籍管理系统，学籍变更手续完备。积极宣传与认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，完善家庭生活困难学生救助档案，资助资金做到专款专用，无截留、挤占、挪用。
学校通过竞选演讲产生班干部和团干部，班委和团支部成员分工明确、协调配合。创建了适合本校实际的利于学生成长的德育工作体系，积极开发并通过励
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志修身类、活动体验类、实践探究类、心理疏导与家庭教育类等课程实现育人目的，德育活动的场地、师资、内容等得到落实。学校建有学生心理咨询室，达到《山东省中小学基本办学条件标准》，心理健康教育达到课程要求。
学校利用班会、校会，团的活动和升国旗仪式等定期开展系列常规教育活动;利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动，效果显著。利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日等开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，效果显著。学校少年宫活动开展扎实有效，有管理制度、有活动项目、有运行经费保障，有专兼职辅导员队伍。
学校认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。学校无乱收费行为;学校建立和完善民主理财机制，加强财务控制与监督，教育经费的使用首先满足教育教学的需要，优先保障教学教研、仪器更新、图书购置、设备维修、教师培训、校本课程开发等日常办公经费的需要，提高教育经费使用效益。
建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任;按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符;按有关专业技术要求，对各类教育设施、器材、图书等管理规范，维修维护及时，完好率达95%以上。
按规定进行校舍的建设和管理，对校舍进行维护、维修和保养;建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情;建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。重视并运用现代化手段进行档案资料的管理，学校各类档案资料齐全完备，分类科学，管理规范。
(五)加强教学管理，向管理要质量。
学校按照东省义务教育五四分段课程设置方案(试行)》要求开齐国家课程科目，开足课时。
学校坚持“让校本课程引领师生过上幸福教育生活”的课程理念，以开放的精神开发丰富的校本课程，为学生成才提供多元选择，帮助学生发现自己的“未来”。学校开发了未来课程体系“5+3+x”，分基础生根、能力生成、个性升华三大结构。基础生根包含品德、学科、形体、交际、情感五大内容，旨在促进学生社会化;能力生成课程以校本课程《一题之多》(注重学生思维训练)、《草根作文》(注重学生交际与表达能力训练)、《朗读作业》(注重学生英语交际
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与表达能力训练乃至学习策略的学习)为蓝本，旨在启动思维、拓宽视野、提升学习力与竞争力，促进学生发展终身化;个性升华课程涉及艺术、体健、活动、学科应用、综合等领域，以培养学生个性特长和兴趣爱好为主，促进学生生活诗意化。目前，学校师生共累计开设校本课程近40项，其中选修课程33项。学生选课率和教师课程的开发率达到了双百。每周四下午活动课，学校打破年级、教室界限集中开展选修校本课程学习。学校在校本课程开发、实施、评价各阶段严格把关，精心管理，提升了教师的课程意识和课程开发能力，促进了全体学生的全面发展。《正在消逝的村庄文化》荣获区2012区暑假综合实践成果展示全区第一名，《草根作文》课程成果荣获省教科室教科研成果一等奖，《手势音标》课程成果在《山东教育》发表，在2012年省优秀课程资源评选中，七项校本课程成果获奖，其中《造甲峪探秘》、《///地名考》获省一等奖。
为落实教学常规管理的“严细实恒”，我校在本学期重新修订了《///中学教学常规管理制度》，重环节、讲过程、看实效。教学常规实行一周一查，半日教研反馈，当周公布检查结果。自主设计了///中学个性化备课本，对教学常规进行统一规划，严格管理，将“单元主题教学”思想的渗透、教学设计是否体现我镇“目标导学、主动高效”课堂模式作为评价的主要依据，让大部分教师先“入格”后“突破”。
结合新教育的深入开展，今年学校加大了“校本研讨”和“校本培训”的力度。围绕高效课堂构建、网络教研、校本课程开发三个主题，开展系列培训活动。先后举行了“莱芜博客师生共写随笔”新教育平台的使用培训，“博斯网络管理平台”的使用培训，“校本课程开发实施”培训，“网络教研”互动工具的安装使用培训;举办了“打造高效课堂”专题讲座，“缔造完美教室”专题报告。使教师的业务水平和信息素养有了大的提高。本学期，学校结合“名师砺剑”课堂展示活动，全面开展网络教研。教研组开通QQ群，教研组成员申请加入，定时开展网络研讨，老师积极参与，畅所欲言，气氛热烈，实用高效。
在常规教学管理中，我校还侧重了对地方课程、学校课程和综合实践成果的过程性管理及评价。课程实施过程中，重点检查六个落实，即“教学目标、教学内容、时间、地点、教师、评价”六落实。每学期举办一次校本课程、综合实践、研究性学习成果展评，展评结果计入教师考核量化和学生基础素养评价，对于优秀成果，学校推荐参评区级以上成果展评。
对于学生成绩的评价，我们坚持等级加鼓励性评语进行评价，实行多元评价、跟踪评价。让评价成为促进学生快乐成长的助推器。
学校将语言文字工作列入学校管理内容，师生坚持使用普通话和规范字，有
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检查和改进语言文字工作的措施，大力推广普通话
学校大力推进信息技术在教学过程中的应用以及与学科课程的整合，现代化教学设施利用率高。现在学校以莱芜博客为依托成立的“香山风”文学社，已收录文章126篇，访问量达到近3000次;学校网站发表文章183篇，访问量30000余次;学校“FTP”空间共享资源超过100G;每位任课教师都申请了QQ号码，加入了教研组QQ群，定时开展网络教研;近百人次在莱芜博客、新浪网、腾讯网申请开通了个人博客、微博;初二年级六个班全部开通了班级博客;师生共写随笔文集《香山风》第一期已经结集印刷。
学校重视实验教学，演示实验、分组实验开设率达100%。学校按照每学期生均一本图书的数量对图书进行更新，图书室全天开放，采用多种形式提高图书流通率。
在我校长期发展的积淀之上，我们确立“草根教研”、“艺术教育”作为我校特色项目，成立了特色项目推进小组，并分别制定了和3年特色项目创建规划。
从2009年9月开始至今，经过三年的“草根作文”研究，学校作文教学形成了比较成熟的做法：学期初，全校1500余名学生停语文课10天，用10天里所有的语文课来创作一篇小说，集体来一次彻底的“作文放电”，让每一个学生置身于作文创作的“汪洋大海”，用语言文字来一次自由快乐的情感畅游。现在，阅读已经成为孩子们的生活，写作早已成为学生的乐趣。
继莱城区初中数学单元主题教学暨“一题之多”思维方法训练研讨会在我校召开之后，我校数学教师认真研究符永平教授的18种课型，深入钻研教材内容，以“一题之多”思维法训练的单元主题教学为依托，在教学实践中创立“问题情景多变” 式教学法，课堂中采用了“设置情境——发现问题——解决问题——总结问题”四个步骤，利用类比数学思想，由浅入深，在不同的问题情境中，让学生去感知所要学习的内容，激起了学生学习的兴趣，这样既削减了课时，也解决了时间紧任务重的难题。2012年5月在苗山中学召开的全区初中数学研讨会上，王雅楠老师为大会提供公开课并做了典型经验介绍。
学校以艺术教育为突破口，遵循“规范加特色，全面加特长”的艺术教育原则，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平。莱城区器乐才艺展示我校连续五届荣获一等奖。今年在镇区市三级春季运动会中我校全部获奖。我校编排的以留守儿童为主题的情景剧《爸爸妈妈回来吧》入选教育系统2012年“迎新春”文艺汇演，获得巨大反响。2012年6月，我校在莱芜市中学生乒乓球联赛中荣获三等奖。2011年8月，中国教育在线以《山区中学飞出才艺星》为题，对我校艺术教育进行了专题报道。
积极推行“立足过程，促进发展”的多元化课程评价，以此来推进教学目标
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的多元化。彰显师生在评价过程中的主体地位，强调参与和互动，自评与他评结合，从多维的角度去评价学生的表现，评出每个孩子的个性、特点和优势，实现评价主体多元化。关注过程，将终结性和形成性评价相结合，实现评价重心由过分关注结果逐步转向对过程的关注。对学生参与各种活动中的文字、音像等资料纳入学生个人“成长档案袋”中，记录孩子们自我成长的足迹，激发其学习探究的浓厚兴趣。
(六)教学质量管理
学生基本达到各科课程标准要求，学业水平测试各学科合格率达85%以上;毕业率达100%。
学生体质健康测试的合格率、良好率、优秀率均符合《国家学生体质健康标准》。
学年内在校学生无违法犯罪行为，办学水平得到社会高度评价，社会和家长满意度高。
(七) 践行新教育，让缔造完美教室成为新点
学校以“书香校园建设”和“缔造完美教室”为重点，深入推进新教育实验。 积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。以班级文化构建为总体目标，广泛开展“缔造完美教室”活动。调整作息时间，落实晨诵、午读、暮省的生活方式，让学生晨诵经典，午读名著，暮省成长。现在，张建峰、赵林老师创建的以班级博客为虚拟教室的“翰林班”、“飞跃虎班”，王雅楠、李莉老师创建的以小组合作为主要形式、以共读、共写、共成长为目标的“飞翼班”、“梦之翼”班，很好地落实好“明事理、会学习、强身体、多才艺”的办学理念，正成为新教育实验的新点。
三、自评结果
综合以上自评情况，在基础性督导评估指标17项B级指标(53项C级指标)总分值1200分中，我校自评得分共计1074分。在办学过程中，取得的主要成绩、经验及特色是：
1、办学理念鲜明，思路清晰，目标明确。
2、德育工作、思想政治教育和安全工作抓得扎实。一年来，师生中无违法犯罪现象，保持学校稳定。
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3、育人环境、设备条件有较大改善。
4、队伍建设得到加强，教师学历、业务素质水平有较大提高，良好的工作氛围正在形成。
5、教学管理体系规范，质量竞争力提高。中考成绩及学生在区级以上各类竞赛竞争力不断增强。
6、新教育实验扎实有效，顺利推进。
7、行政管理规范高效，党政工团工作和谐协调，校务公开，民主管理氛围日渐浓厚。
四、存在问题及今后努力方向
尽管取得一定成绩，但还存在客观与主观上的问题：
1、在校学生多，运动场地不足。
2、教育投入与教育事业发展需要之间矛盾突出，公用经费不足，基础设施、设备、图书资料等离办学标准尚有差距。
3、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。
针对以上问题，在今后的工作中应从几个方面入手：立足现实，艰苦奋斗，提高办学效益，争取各级政府、上级教育部门和社会各界的支持，从规划入手，加大基础设施的投入。着力师德师风建设，提高师能，进一步改善师资队伍的素质与结构。以推进新一轮课程改革实验为载体，进一步加强教育科研工作，提高教师教育创新能力。
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(2011———2012学)
莱城区///中学
2013.3
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第四篇：省重点中学督导评估自查自评报告
根据湖南省人民政府教育督导室《关于颁发〈湖南省重点中学督导评估修订方案〉的通知》精神，我校征锝耒阳市教育局、耒阳市人民政府、耒阳市委同意，衡阳市人民政府教育督导室批准，接受xx年度湖南省重点中学督导评估。并严格按照《通知》精神，进行了学校自查自评工作，现将我校自查自评工作过程和自查自评结果向上级领导报告。
一、自查自评工作过程
我校早在xx年就已经开始进行了校内督导这一实验课题，成立了实验领导小组和实验小组。在学校党总支的领导下，成立了校内督导工作小组，取得了一些工作成绩，具有了一些工作经验，这次自查自评工作就是有学校党总支领导，校内督导工作小组认真组织完成。具体工作过程如下：
1、根据衡阳市重点中学督导评估工作安排，我校于8月15日前已将省重点中学督导评估的有关会议和文件精神向市教育局主管书记 同志、市长龙显成同志汇报，得到市委、市政府领导的同意，接受xx年度省级重点中学督导评估。
2、8月24日，我校教师进校学习，党总支在大会上宣读了督导评估文件精神，广泛宣传督导评估的意义和规则，并开始进行自查自评的准备工作。
3、8月25日，校内督导工作小组采用个人评价方式在学校领导中发放自查自评方案，就学校各个部门和各个方面进行全面真实的评价。资料统一由专人收集、整理，并统计有关数据。
4、8月27日，在广大教职员工中发放自查自评方案，对学校各个方面进行民意测评。资料由专人收集整理，并统计有关数据。
5、学校党总支将以上两方面数据结果汇总，得到最后自查自评结果，向广大教职员工公示，接受群众监督。
二、自查自评结果
根据制订的工作程序，我校将领导测评和教职员工测评结果汇总，其结果基本吻合，各项指标结果如下：
根据以上各项指标数据，结合督导小组考察结果，我们作出如下结论，请上级领导评估验证。
1、 学校办学思想端正。
2、 学校具有较好的办学条件。
3、 已经造就了一支高素质的教师队伍。
4、 有一支锐意改革的领导队伍。
5、 学校教育管理严谨，学校教育质量较高。
第五篇：长春市榆树高级中学督导评估自评报告
第一部分 学校概况
长春市榆树高级中学(原榆树师范学校)始建于1950年3月。这所曾被誉为“豆乡师篮”的中等师范学校，在五十年的辉煌历程中，为国家培养了一万多名合格人才，其中既有政坛显要，也有商界名流，而更多的是活跃在全国各地教育战线上的建设精英。
2000年3月，随着国家师范教育结构调整，学校转制为普通高中，至今，已有十一年的高中办学历程。
十一年来，在市委、市政府的亲切关怀和大力支持下，在市教育局的正确领导下，学校认真贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，积极推进新课程改革，坚持“为了一切学生的可持续发展奠基”的办学理念，把端正办学思想，改善办学条件，规范教育教学管理，加强师资队伍建设，全面提高办学质量，积极探索特色办学作为主要任务来抓。全校教职工发扬“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁精神，抢抓机遇，知难而进，甘于奉献，勇于创新，实现了学校的可持续发展，赢得了榆树百姓的逐步认可。学校办学规模不断扩大，由转制初的139名学生到现在的2700多名学生;办学条件明显改善，建筑面积增加了1.64万平方米，固定资产是转制前的
1 2.5倍;师资队伍结构合理化，专任教师完全胜任高中教学，部分学科教师已成为榆树高中教育的骨干力量;教学质量稳步提高，德育工作和学校管理逐步形成符合学校实际的管理模式。
第二部分 自评过程
根据《吉林省普通高中督导评估工作》的要求，我校认真开展自评工作。
一、 学习宣传，提高认识
学校召开了专题领导班子会议，成立了以王辉校长为组长，其他校级领导为副组长的“督导评估自评小组”。结合学校实际工作，通过动员会、座谈会、讨论会等多种形式，组织干部及教职工学习文件，统一广大职工的认识。
二、 对照《方案》，分块自查
学校把57个C级指标分解到每一个处室，并指定专人负责。在领导小组的正确领导下，每位责任人组织本处室工作人员及相关人员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息。在自评过程中，坚持边评边改，以评促改，对发现的问题及时召开会议，安排整改。最后由学校自评领导小组依照标准进行量化评估。
第三部分 自评结论
一、办学标准 1.学校建设方面
学校设置布局合理，符合国家规定的选址要求，不存在自然灾害隐患和其它不安全隐患。校园规划设计合理，学校占地面积110295平方米，按现在学生数2700人计算，生均校园面积40.85平方米，远远高于国家不少于16平方米的标准。
学校总建筑面积30544平方米，其中第一教学楼8621平方米，设置33个教室，理、化、生实验室、计算机室、多媒体教室等;第二教学楼4295平方米，设置20个教学班，多媒体教室、语音室、图书馆等;第一宿舍楼7780平方米;设置180个房间，可容纳住宿生1440人;第二宿舍楼3548平方米，设置126个房间，可容纳住宿生1008人;学生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同时容纳就餐人数1000人;艺术楼1321平方米，设置音乐教室、钢琴室、舞蹈室、美术教室、乒乓球室等。按照现有学生数计算，生均建筑面积11.31平方米，大于督导评估的要求标准。班级教室设计标准达到70平方米、72平方米，远远大于国家61平方米的国家标准，学生有符合标准的课桌椅。
2.教学装备方面
3 学校信息化建设先进，第一教学楼的33个学生教室都设有多媒体教学设施，所有高考科目教师都配有笔记本电脑，可随时利用多媒体辅助教学。学校有丰富的教学资源储备库，电教教材，音像资料能满足教学需要，多功能教室和实验室建设达标，教学仪器配备齐全，种类、数量、规格符合要求。
学校体育、音乐、美术、卫生、实践活动器材丰富，配有音乐、美术选修课教材，音响资料，音乐欣赏设备，有多媒体、录音机、钢琴、石膏像等必备的教学用具，有较完善的劳动实践场所，有利于促进学生的全面发展和个性特长的培养。
学校重视图书馆的建设，现藏书78000余册，每年都拿出一定资金用于图书、报刊及各种教学参考书的购置。图书馆按规定标准配置，并经常向广大师生开放，丰富师生的课余文化生活。
3.教育经费方面
近年来，由于学校由原来的长春管理转归为地方管理，教育经费相对紧张，但学校能力争使公用经费逐年增长;并加大了新课程改革经费的投入力度。教师工资标准符合国家和省的有关规定，并能按时足额发放教师工资，从无拖欠现象。
4.队伍配备方面
4 学校领导班子由6人组成，其中校长1人，党委书记1人，副校长4人，年龄专业结构合理，团结协作，凝聚力和向心力强，校长负责制有效运行，班子成员权责明确，指挥顺畅，管理科学。
目前，学校在编教职工144人，聘任大学毕业生26人，共记170人。教师全部取得任职资格，绝大多数教师的学校为大学本科以上，学历合格率超过规定标准。专业技术岗位结构方面，学校有高级教师
人，中级教师
人，结构比例符合规定要求。
5.办学行为方面
学校严格执行省定课程方案，开全学科。教学进度适中，无课时偏差。在班级设置上，坚持公正、公平、公开的原则随机分班，均衡配置各班教师。在学生管理上，热爱学生，尊重学生，无歧视、体罚和变相体罚学生现象。严格执行招生计划。学校和教师严格遵守上级规定，从不开办有偿补课班或为其提供场所，不办复习班，不给班级和教师下达升学指标，充分体现了素质教育的要求。
严格遵守“减负”的有关规定，不占用节假日上课，学生作业量符合规定的标准。学生用书工作管理规范，符合国家和省规定的教材，从不组织学生订购违反规定的学生用书，保证按正常渠道订购学生用书。收费管理规范，严格按照国家和省定项目标准以及上级有关规定收取费用。
5 在安全工作上，学校设有保卫处，安全制度健全，安全工作井然有序。经常对学生进行安全教育，学校管理和设备设施不存在事故隐患，从没发生重大安全事故。
6.教育质量方面
学校高度重视德育工作，把德育工作贯穿到全校教育教学的全过程。利用重大节日，开展丰富多彩的重大活动;经常邀请专家来校举办教育讲座，不断规范学生行为，德育质量不断提高。
近年来，学校的教学质量和办学效益不断提升，多次被评为长春市教学质量一等奖，榆树市教学质量先进校等。在毕业会考、期末联考和高考中，都取得了可喜的成绩。
在重视德育智育的同时，学校的体育教育也得到了长足的发展，在上好体育课的同时，积极开展丰富多彩的体育活动和竞赛，大大促进了学生体育素质的提高。
二、学校管理 1.办学方向方面
坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针，大胆实施素质教育。坚持“为了一切学生的可持续发展奠基”的办学理念，努力促进学生的全面发展。
2.队伍建设方面
学校根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校实际，有针对性地加强师德教育，做到规范化、制度化，树立典型，
6 弘扬先进。在每年的评优选先中，学校十分重视教师的道德品质，实行师德一票否决制，广大教师的职业道德水平不断提高。
在教师培训方面，学校有教师培训提高的计划、措施，并创造条件让一线教师参加各种新课程培训和学术交流，实行持证上岗。广大教师的业务能力和水平不断提高。
3.德育工作方面
学校坚持全面育人的原则，努力贯彻学科教学渗透德育，各项工作为育人服务;有针对性地进行思想政治、法制、行为规范的养成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都进行军训工作并形成制度，成效显著。通过开展升旗仪式、主题班会、18岁成人礼、开学典礼等活动进行教育。形成了家庭、学校、社会相结合的德育工作网络，学校周边环境治理和禁止学生进入不良场所措施得力。
4.教学管理方面
学校狠抓常规教学，规章制度健全，对教学过程有检查、有考评、有调控、有改进措施。校长和主管领导经常下班听课、评课，科学准确，指导性强。
学校不断深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进教学方法，注重学生学习习惯与创新能力、创新精神与实践能力的培养，积极开展实践活动。
经常性地开展丰富多彩的艺术活动，上好体育课、音乐
7 课、美术课，培养学生欣赏美和创造美的能力。团委设有书法、演讲、棋类、播音主持等社团，并经常开展活动。
5.行政管理方面
学校制度建设完善，实行依法治校，有配套的规章制度，实行校务公开、民主管理、监督机制完善。学生学籍管理严格，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。
学校的评价机制完善，学校、校长自评与对教师学生的评价有领导、有组织、有计划，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作，重视学生成才的同时，更重视学生成人。
学校设有科研室，教科研工作有计划、有记录、有总结，按照新课改的要求，有序地开展工作。广大教师积极参加教育教学与实验以及各种新课程教学比赛，每年都有多人次在市级以上的刊物上发表论文或获奖。
教育设施使用合理，财务管理严格，经费使用合理，账目清楚。勤俭办学，物力资源得到充分利用，人力资源得到科学合理开发，财力资源配置科学，使用合理。
6.学生基础性发展状况
由于学校德智体等各方面工作常抓不懈，绝大多数学生都能遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体，保护环境，思想品德达到德育大纲的基本要求。学生自尊、自信、自强、
8 自律，追求进步，有错即改，责任心强，公民素养不断提高。大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的解决问题的能力等，能综合利用各种交流和沟通的方法进行合作。
绝大多数学生热爱体育运动，并养成体育锻炼的良好习惯，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯，养成健康的审美情趣，积极参加各项文体活动。学校成立了近20个课外活动小组，每个学生至少参加一个活动小组，学生的兴趣、爱好得到了充分的培养和发展。学生在榆树市作文、演讲、数学、英语、篮球、排球、乒乓球、广播操、文艺汇演等各项比赛中都取得了优异的成绩。
三、 自主发展 1.改革创新方面
在新课程改革过程中，学校领导及教师具有较强的改革意识，积极参与并推进教育教学改革。广大教师整合意识强，能依据课程标准确定教学目标，设计教学方案，有的放矢，使之适合于学生的经验、知识水平和兴趣，培养了学生动手、思维、综合等多方面的能力。
学校承担了多项市级以上的教育科研课题，如国家“十五”、“十一五”重点规划课题，实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性，与学校实际工作密切结合。同时，学校领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法、教育管理等方面的创新，创新力度
9 大、效果好，深受广大师生的拥护。
2.文化建设方面
学校管理科学化、民主化，坚持民主集中制原则，每周召开一次中层以上领导会议，做到周周有安排，周周有总结。凡重大决策都需在会议上反复讨论，集体决定。学校推行党务、校务公开原则，凡是学校重大决策、重要事宜都进行公示，接受全校师生的监督。学校采取多种途径和形式，努力建设和谐校园。校园内环境用语用字规范，校园卫生以班级为单位分配扫除公共区，由学生清扫，既整洁了校园环境，又增强了学生的主人翁意识，具有和谐的育人环境。
学校具有浓厚的文化底蕴，文化建设形式不断丰富。多年来，形成了“
”的校风，“善教、
”的教风，“勤学、乐学、博学、会学”的学风。学校经常组织开展演讲比赛、书画展览、艺术节、各种体育比赛等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。在教学楼、宿舍楼、食堂等不同区域，有针对性地进行丰富多彩的文化设计，营造富有教育性的文化氛围，凸显了文化建设所特有的教育功效。
3.学校与社会方面
加强校际交流，合作学习。一是根据市教育局的要求，积极组织教师参与全市教科研交流活动;二是主动与东北师大附中、吉林一中、长春十一高中等先进学校联谊，以优带
10 劣，取长补短;三是通过“走出去，引进来”相结合的方式，把教师派出去，把专家引进来，促进教师参与教育教学和教科研交流合作，不断提高教师的专业素质。
学校建立了学校与家庭教育相结合的管理体制，通过多种渠道与家长进行沟通合作。学校定期召开家长会，及时通报、交换学生受教育的情况;班主任与家长经常保持联系，做到交流反馈，沟通到位。同时，充分利用社会各种教育资源为学校教育教学服务，主动协调社会与学校的联系，创造良好的校园周边环境。
4.特色创建方面
近年来，学校在教育、教学、科研、管理等方面形成了鲜明的个性和办学风格。例如学生教室设有大屏幕装置，所有高考科目教师每人一个笔记本电脑，随时可以运用多媒体辅助教学;学校的艺术课开展得有声有色，享有较高的社会声誉;在资产管理方面走在兄弟学校前面，学校自行研发的《资产管理软件》，拥有自主知识产权，长春市教育系统很多学校和部门都在使用这一软件进行资产管理。以上这些成绩，得到了教育行政部门和社会的充分肯定与评价。同时，学校为进一步突出办学特色，制定了有针对性、示范性的具备可持续发展的具体措施，学校特色办学将得到进一步发展。
11 第四部分 办学经验及办学特色
一、坚持德育为先，优化育人环境
德育是素质教育的核心和灵魂，学生的素质，首先是德育素质，这是立身之本。为此，学校自始至终将德育放在各项工作的首位。
1.强化德育队伍，做到人人参与。
2.深化德育内容，做到事事有效。一是行为教育规范化，二是活动开展系列化，三是心理教育普及化，四是德育方法特色化。
3.完善激励机制，促进身心发展。注重随机激励、阶段性激励和学期激励，通过各种形式的表彰、奖励，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
学校确立了“全员育人，以德育人，以德育德，共同发展”的教育理念，谱写了“敬业、爱生、奉献、协作”的主旋律，通现出一大批积极向上，爱岗敬业，团结协作，无私奉献的群体典型。这些群体典型，构成了学校教师鲜活向上的道德风范，成为长榆高中的一个品牌，赢得了极好的声誉。学校的师德建设经验，曾在长春地区德育现场会上作专题经验介绍，并在《长春日报》上予以报道。在《吉林日报》社开展的“吉林人民口碑”评选活动中，学校荣获“吉林人民口碑金奖单位”。
12 在德育工作中，学校以突出诚信教育为主题，大力弘扬中华民族传统美德教育，全面实施德育工程。
二、 坚持德育为重，狠抓常规教学
学校的生存与发展取决于质量，质量提高的核心在于常规教学。为此，学校开拓思路，下大力气，以狠抓常规教学的落实为重点，把提高“有效课堂”教学质量作为永恒的主题。
一是总结十年高中办学经验，结合学校当前实际，修订、完善了《长榆高中教学规程》，做到教学管理有章可循。
二是加强校本教研，建立研究型的教研组，努力提高集体备课质量。学校把组织教科研的权利下放到各教研组。教研组长带领本组成员，在年初制定详细的教研计划，立足实际，严格执行。这一做法，大大激发了教师的积极性和创造性，取得了良好的教研成果。
三是扎实有效地开展教学活动，提高活动的针对性和实效性。高
一、高二教师定期开展“探索课”、“新秀课”等活动，高三教师开展“一轮”、“二轮”复习示范课活动。去年11月，学校主办了六校联盟体语文学科“同课异构”教学讨论交流活动，并计划用两年时间把所有高考学科的教研活动开展完毕，并力求实效，做到全面发展，共同进步。
三. 强化队伍建设，锻造强校脊梁 1.打造一支求真务实，廉洁高效的干部队伍
13 干部是学校的决策者和领头雁，务必立身端正、作风严谨，精诚团结，勇于创新，这样才能推动学校的发展。为此，学校努力提高干部队伍的思想素质，加强作风建设，注重对青年干部的选拔和培养。
2.塑造一支德教双馨，朝气蓬勃的教师队伍
实施“形象工程”，努力提高教师的职业素质;实施“名师工程”，努力培养师资精英;抓观念创新，用新理念育名师;抓教育科研，以科研造名师;实施“帮扶”工程，以老带新，重视青年教师的培养。
四. 发挥比较优势，突出特色办学
学校拥有一批在当地有广泛影响的优秀音、体、美教师。为了满足部分艺术类考生的需求，学校在保证上好常规课的同时，成立了音乐班、美术班、体育班，采取集中上课和个别指导相结合的教学方法，分类教学，凸显特色。音乐班开设了声乐、器乐、试唱练耳等课程;美术班开设了素描、写生、色彩等课程;体育班开设了球类、田径、体能训练等课程。音、体、美教师们悉心指导，因材施教，培养了学生高雅的艺术素养，健康的身心素质，并为高等院校输送了许多合格人才。
第五部分 存在的不足及努力的方向
14 按照《吉林省普通高中督导评估体系》方案，经过逐项自评，在A1指标的23个C级指标中，我校有21项符合标准;在A2指标的23个C级指标中，我校有20项符合标准，1项基本符合标准;在A3指标的11项C级指标中，有9项符合标准。在总共57项C级指标中，我校有50项符合标准，另有1项基本符合标准，达到了吉林省示范高中的标准要求。
近年来，我校先后被评为“全国十五规划国家重点课题先进实验校”、“吉林省绿化先进单位”、“花园式星级校”“长春市德育工作先进单位、优胜单位”“社会治安综合治理工作标兵单位”“森林城建设先进单位”“长春市高考质量评估一等奖”、“优质教育奖”、“高考质量评比先进校”。
当然，我们还要清醒地认识到，我校还存在一定的不足和问题，例如学校管理还需要向更精致化发展，教学质量还需进一步提高，教研工作的深度、广度还需进一步拓展，德育工作还面临许多新的课题，素质教育还需进一步探索等。
今天的长榆高中，挑战与机遇并存，困难与希望同在。学校决心在上级领导的大力支持下，在上级主管部门的精心指导下，以这次督导评估为契机，克服困难，边评边改，团结协作，不断进步，向人民交上一份满意的答卷。
我们诚恳地希望各位领导、专家多提宝贵意见和建议，我们将以更加饱满的热情和昂扬的斗志，为创造长榆高中更加美好灿烂的明天而努力奋斗!
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长春市榆树市高级中学 二0一一年十月