第一篇：四年级期中数学试题
四年级下册数学期中试题
班级____________
考号____________
姓名____________
uuuuuuuuuuuuuuu密uuuuuuuuuuuuuuu封uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu
四年级下册期中学业水平测试
数
学
试
题
(满分100分，完卷时间80分钟)
题
号
一
二
三
四
五
六
总
分
得
分
一、仔细读题,认真填空（共23分）
1、计算45+55÷5-20时，要先算(
)法，再算(
)法，最后算(
)法，计算结果是(
)
2、15+10=25,25×3=75,1800÷75=24.列成综合算式(
)
3、如果要使900÷15+10×3变成先算加法，再算乘法，最后算除法，加上括号的算式是(
)
4、把864÷24=36，改成一道乘法和一道除法算式是(
)、
(
)。
5、在(
)里填上适当的数。
850÷(
)=34
(
)÷18=45
(
)÷32=9……1
(
)×25=200
6、小红在教室的座位是第3行，第4列，用数对表示是(
，
)。
(6，4)表明小华在教室里坐在第(
)列第(
)行。
7、一个三角形的三个内角分别是50°、50°、80°，这是一个(
)三角形，又是一个(
)三角形。
8、一个直角三角形的一个锐角是36°，它的另一个锐角是(
);一个等腰三角形的顶角是50°，它的一个底角是(
)。
9、右图中一共有(
)个三角形，
其中有(
)个锐角三角形，
有(
)个直角三角形，有(
)个钝角三角形。
二、仔细推敲,认真辨析(对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×”
。(6分)
1、有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形。
(
)
2、数对(5，6)和(6，5)表示的位置相同。
(
)
3、125×8÷125×8=1000÷1000=1。
(
)
4、98×99=98×(100-1)=98×100-1。
(
)
5、顶角是60°的等腰三角形一定是等边三角形。
(
)
6、把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个三角形的内角和是90°。(
)
三、反复比较,慎重选择(把正确答案的序号填在括号里。
共6分,每小题1分
)
1、两个数相乘，一个因数扩大3倍，另一个因数也扩大3倍，积(
)。
A、扩大3倍
B、不变
C、扩大6倍
D、扩大9倍
2、25×37×4=37×(25×4)运用了(
)。
A、乘法交换律和结合律
B、乘法结合律
C、乘法分配律
3、(
)组的三条线段不能围成三角形。
A、5cm,4cm,12cm
B、6cm,6cm,1cm
C、3cm,3cm,3cm
4、在一个三角里,如果一个最小的角是46°,那么这个三角形一定是(
)。
A、锐角三角形
B、直角三角形
C、钝角三角形
5、自行车车身支架制成三角形是因为三角形具有(
)的特性。
A、易变性
B、不稳定
C、三角形内角和是180°
D、稳定不易变形
6.一个等腰三角形的一条边是9cm,另一条边是4cm,它的周长是(
)
A.17cm
B.22cm
C.17cm或22cm
四、看清题目,细心计算（30分）
1、直接写出得数(8分，每个1分)
24×5=
12×25=
227-199=
4×(25×7)=
5×12+5×18=
120-120÷6=
80×125=
180÷30=
2、脱式计算，能简算的要简算(18分，每个3分)
280–280÷14
+
44
46×46+46×54
125×32×25
101×53-53
25×102
5×[(470-150)÷40]
3、求∠1和∠2的度数。(4分)
五、动手操作，亲自实践
(7分)
1、画出下面每个图形指定底边上的高。(3分)
底
底
底
2、下面是春蕾小学校园平面图。(4分)
(1)用数对表示出图书室的位置是(
，
)，办公室的位置是(
，
)。
(2)艺术楼的位置是(5，6)，请你在图上用点标出来。
(3)沿格线画出校门到艺术楼的路线，如果每个小方格的边长表示50米，校门到艺术楼的路程是(
)米。
六、走进生活，解决问题（共28分，1、2小题4分，其余每小题5分）
1、大象重多少kg?
我的体重比你的12倍还多50kg.
我重120kg.
2、学校食堂运来大米和面粉各80袋，大米每袋35kg,面粉每袋15kg
.
(1)大米和面粉共多少kg?
(2)你还能提出什么数学问题?
3、希望小学庆祝六一国际儿童节,展演的文艺节目一共要做到200朵花,4天做了
80朵,照这样算,7天后还剩多少朵没做?
4、小东从家到学校的路程是900m,平时走12分.一天他有急事,平均每分比平时
多走15m,这天小东用多少分从家走到学校?
4、王刚和丽丽约定同时从自己家出发去电影院.走了10分后还相距50m,他们两
家相距多少m?
?m
54米/分
46米/分
5、师徒两人共做156个零件.师傅每时做18个,徒弟每时做12个,师傅先做了
2时后,剩下的任务由师徒两人合作,还要几时才能完成?
第二篇：四年级数学期中测试总结
这次期中考试，主要考核学生对本学期上半期所学知识的掌握程度，整张试卷在题目的安排上全面而详尽，在难易度上也比较适中，但是学生成绩不算很理想，及格率85﹪，优秀率仅有20﹪。
在这次考试中学生暴露了以下问题：
(1)学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就急于动笔，是造成丢分的主要原因。例如：张若彤同学，在考试中，粗心大意，对于一些简单的问题没有认真地读题、审题，造成考试成绩没有达到预定的目标。和上课表现平时作业造成极大反差。
(2)学生对知识不能灵活运用。例如：我们刚学过的乘法问题，学生把末尾带零的最后忘记了加零了。
(3)学生应用能力还有待提高，在这次考试中的应用题上，学生也存在着较大的问题，一部分同学出现了这样的问题：解决问题会做，但由于懒惰，学生在做题时，往往只读一问，不会将题目问题读完来答题，造成失分。另一种学生也许是对这部分知识掌握的不够扎实，也许是在考试中没有细心读题和审题，在实际操作中，完全是胡写乱写。
(4)学生的计算和良好的习惯还需要进一步提高和加强，因为计算是学生学习数学的基本功，也是在考试中最能体现学生程度的一种题目，有一个良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。刘瑞恬在这次考试中，计算题目全部做对了，这和她平时的坚持努力是分不开的。
通过以上问题，我认为今后教学中应该注意：
(1)继续加强学生的概念问题，能让学生在学习中灵活运用。
(2)努力充实学生的知识面，提高学生分析问题，解决问题的能力，发展学生的思维空间。
(3)对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题、做时认真分析、做后认真检查”的好习惯。
(4)培养学生的动手能力，提高和加强学生对实践操作题的训练。
第三篇：四年级数学期中试卷分析
本试卷难易适中，没有偏、难、怪题，涉及面广，题型为学生们经常做的填空、判断、选择、计算、解决问题等。考试内容为前四个单元的内容。第一单元：主要检测学生的对四则运算顺序的掌握情况及学生的计算能力;第二单元：主要检测学生对位置与方向的掌握情况，会用方向与距离两个条件描述物体的位置。第三单元：检测学生对运算定律的掌握情况，会正确地运用运算定律进行简便运算。第四单元：检测学生对小数的意义和性质、小数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的掌握情况。然后根据所学习的知识进行综合运用，运用所学的知识解决实际问题。
从卷面上看,书写较差，有乱涂乱抹现象，还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：
1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题占了32%。不过全都是一些非常简单的计算题。如果认真，做全对是没有一点问题的。可学生大多马虎，而且计算速度慢，所得全对的不多。就简单的口算题来说，做全对的也不过半数左右。
2、小数的相关知识，第四章《小数的意义和性质》出题不少——从小数的组成，到小数的大小比较，到小数点位置移动，因为是刚学到还没来得及练习，，所以这部分内容失分也较多。
3、应用运算定律进行简便计算题，都是平时训练过的题，但部分学生失分严重。失误原因有：①简便计算公式理解不透彻;②个别学生把乘法分配律与乘法结合律混淆。③结合律忘记加小括号。
4、位置与方向方面：学生能够正确的根据方向和距离描述出物体的具体位置，但在具体讲两物体的具体位置时，有的学生不能确定哪个物体为具体的观测点，往往把位置弄反了。
5、应用题失分的原因是马虎。应用题都是书上做过的类型题，挺简单的，部分学生分析题意能力较差，不认真看题或者是算式列对了答案算错了，丢失的分都挺可惜的。 综上分析，今后教学中应注意：
1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。
3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
4、加强计算题训练，通过计算准确率和速度。
5、加强解答应用题方面的辅导训练，教给学生解答应用题的方法，引导学生分析应用题，找出应用题的数量关系，并会根据数量关系解答应用题，提高学生分析解答应用题的能力。提高解题的正确率。
十周星期三上午第
一、二节课，学校统一举行了一至六年级学生期中考试。期中考试结束后，经过紧张的阅卷、统分工作之后，我们四年级数学组的全体老师又利用教研活动时间对考试情况作了深刻的分析，目的是为了全面了解学生的数学学习过程，发现学生错误的原因，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。
这次考试试题，采用区教研员所出试卷，考查的知识点是四年级下册第一至第三单元所学的内容，包括小数的加减法，小数乘法，以及空间与图形部分的图形分类、三角形知识等。本张试卷从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，测试内容生活化，情景化，关注学生思考、创新、解决问题的能力，力求让学生轻松作答。
从卷面上看，学生对基础知识的掌握、基本技能的形成比较令人满意。比如，小数的意义，小数的加减法，小数的乘法，图形的分类，解决问题的策略等等诸方面，可以看出多数学生已经理解并会运用。在取得的成绩面前，我们还要正视考试中反映出来的问题，以使我们的学生、老师在今后的学习、教学中做到有的放矢。
思考问题不全面。
仍是第一大题，在第6小题中，这样一个题目：一个两位小数取近似值后是7.2，这个数最大是( )，最小是(
)。学生在解答第最大是多少时，很多同学填的是7.19，只考虑了四舍五入中的“入”，没有考虑到四舍五入中的“舍”。实际上这个题目不仅考查了学生对四舍五入法的运用，还暗暗考查了学生对小数的大小比较这一知识点。
一、存在的问题：
1、单位之间的化聚错误较多。
在试卷第二大题第4小题有这样两个题目：23厘米=(
)米，这本是考查学生在学过小数点的位置移动引起小数大小变化的规律之后，对知识的理解与运用情况，没想到的是，学生在这两道题错误较多，如：26克=( 0.26 )千克，23厘米=(2.3)米。从学生的错误分析，有些学生换算的方法错误，有些学生对单位间的进率不清楚，有些学生对小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握不准确。
2、部分学生逻辑推理能力较差
在第六大题第2小题中，要求学生计算出∠B的度数。学生在解决本题时，错误百出，原因不外乎是缺少思维的逻辑性、灵活性和必要的方法。
3、计算能力差。
在本张试卷中，单纯的计算(包括口算、列竖式计算、简便计算)就占了25分，连同填空、解决问题中的计算，计算的分值应当占据52分之多，但不失分的学生少之又少。分析其原因，与小数加、减、乘法的计算方法掌握不够牢固，练习量不足因而没有形成灵活的计算技能，学生的学习态度和良好的计算习惯(如计算后的检验习惯)都有很大关系。
二、改进的措施
1、针对学生计算能力相对薄弱，加强口算练习，每天自觉做一篇“口算天天练”，每天利用课余时间做4道计算题，有针对性地抓住学生在计算中的典型错误加强练习，形式多样，时间不超过5分钟。同时加强鼓励，提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]在计算过程中灵活运用知识的能力。
2.针对大部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，期望能以此提高学生解题的灵活性。
3、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
5、进一步改变课堂教学的学习方式，创设一个最佳的学习情境，端正学生的学习态度，调整学生的学习情绪，激发学生的学习热情。
四年级数学期中试卷分析
一、考试成绩分析
年级总人数：293人;及格人数：263人;及格率:89.76%;平均分：79.3优秀：194人;优秀率：66.21%;学困生：18人;学困率：6.14%。四(1)、四(2)、四(3)班积分较接近，四(4)班积分相差较大，主要原因是
1、水背班。
2、老师更换太频繁。
二、答题情况分析
第一大题：填空总分：24分，得分率较高，减分的地方比较集中。丢分相对集中在第10小题上，这种题以前没有出现过，对学生来说难度较大。次之的是第3小题，原因之一是审题不认真——把计数单位看成数位;原因之二是分不清计数单位和数位;最后是第4小题，做题时没有仔细观察，粗心而丢分。
第二大题：判断：5分，得分率较高，第3小题错较多。 第三大题：选择：10分，丢分最大的是第1小题，原因是此题是下一章的内容，还没学。其次是第3小题，学生对有0的数的读法掌握得不够好。
第四大题：计算：20分，得满分的同学只占26%，大多数同学因为不仔细计算而失分，由此可见学生很粗心，计算能力还要加强，少数学生失较大，因此对学困生的辅导还要加强
第五大题：操作：8分，有少数同学把3厘米的线段取在直线顶端，改变了题意。
第六大题：解决问题：31分，其中，第
1、小题失分多，第2小题要进行单位换算，不少学生没有仔细课题造成失分，可惜。第
3、4小题得分较高。第5小题，20%学生思维凌乱，没有思路，可见应用题审题、解题教学开展得不够扎实。第6小题得分较高。
三、看法和建议
本次考试命题应该说难度、题量都适中，知识点覆盖面也很广。本次考试学生成绩还是比较高，主要问题在计算和应用题。通过试卷反映出了学生的解决实际应用问题能力差，在今后的教学中教师要加强训练。在学生计算能力不强的情况下，学生计算能力的提高就应列为首要问题，同时还要加强学生书本知识的实际应用练习，达到学以致用，融会贯通，使学生分析问题、解决问题的能力进一步得到提高。
四年级数学下册期中检测试卷分析
本次考试参加人数45人。最高分99分，最低分36分，平均分75.65分，优秀率30.56%，及格率88.89%，90分以上(含90分)6人，80—89.5分9人，70—79.5分9人，60—69.5分7人，60分以下5人。
学生、老师是新课程的先行者，从某种意义说，考试中出现问题对新课程的成败有重大的影响。因此应在深刻反思考试卷所存在问题的基础上，反思今后的教学。现将试卷情况分析如下：
一、试题分析及存在问题：
这张试卷的基本题占90%以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到的水平。考查的知识点是四年级下册第一至第四单元所学的内容，包括四则运算、位置与方向、简便计算、小数的认识等知识。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有五大题：
一、用心思考、正确填写;
二、我会判别;
三、选择题;
四、计算题。包括口算、脱式计算、简便计算;
五、解决生活中的数学问题。
从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：
1、填空题目的在于考查学生对基础知识掌握情况。本题失分频率高。这张试卷填空题分值26分，学生失分在6分左右。失误原因有：①学生读题不够认真;②个别学生把乘法结合律和加法结合律及乘法分配律混淆;③部分学生把分式综合没有加括号;④名数改写中部分学生单位间进率混淆造成错误;⑤部分学生对小数认识和组成理解不到位。
2、判断题目的在于考查学生对基础知识掌握情况。在这张试卷中分值是10分，学生失分在3分左右。失误原因有：①学生审题不认真;②学生把乘法结合律和乘法分配律混淆;③个别学生把小数的性质记错;④个别学生对小数点移动规律掌握不好。
3、选择题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。本题8分，学生失分在2分左右。失误原因有：①学生审题不认真;②分析问题不到位;③乘法分配律运用不好。
4、计算题目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力。学生错误而失分较多。这张试卷计算题分值36分。学生失分在6分左右。失误原因有：①口算除了粗心失分之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致直接写出得数里出现的一个数乘除整十整百的错误。②脱式计算学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目用心算，还有抄错数的现象。从计算上看，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。③简算题大部分学生能够掌握方法，个别学生对运算定律理解不到位造成失分。
5、应用题目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。本题共5道，总分20分。平均得分16分左右。失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分;个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分;部分学生计算不准确造成失分，个别学生求一个小数的近似数理解不透彻造成失分;部分学生对面积及面积单位掌握不好造成失分;部分学生对位置与方向知识掌握不好造成失分。
二、对今后教学工作的想法： (1)进一步夯实数学基础
扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段(如数形结合，合理估算等)，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。
(2)数学教学重在提高能力
教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。 (3)重视考后反思，师生共同分析试题
考后师生共同反思，找出失分原因。制定出相应的学习计划及改进措施，更好地把成绩提高。
第四篇：四年级数学期中试卷分析
文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm 9
四年级数学期中试卷分析
一、命题范围及特点
本次期中考试有学区统一命题，试题覆盖四年级数学第
一、
二、
三、四单元的知识点，共四大题。分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面.试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查。体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理，适合中上学生解答。
二、总体情况
四年级共有34人参加考试，总分2675分，平均78.7分，优秀人数18人，优秀率52.9，及格人数29人，及格率85.3.三、具体分析
1.填空部分：共有38空需学生填写，其中第3小题、第7小题、第10小题难度大，失分率较高。其他小题学生容易掌握，得分率较高。
2.计算部分：第4小题失分较多，占全班人数的三分之一，学生搞不清楚，有待以后加以练习。第5小题和第6 小题失分也较高，乘法运算律没有掌握，学生不会用。还有三位数乘以两位数的乘法计算不细心，满十不进位，造成计算结果错误。
3.画图操作题部分:错误最多的是第1小题，学生量度数不准确，使用量角器不熟练。在以后的教学中要加强学生的操作能力。
4.解决问题部分：有四分之一学生对应用题不会做，没有得分，失分率较高。但大部分学生得分高。在今后教学中要有针对性的
训练与指导。
一、改进与措施
1.加强学生基础知识的训练，举一反三，力求让学生掌握。
2.对部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会准确计算。
3.要加强学生解决问题能力的培养，教师要多找些题型，多练习。用学过的知识解决现实生活中的问题。文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm 9
第五篇：四年级上册数学期中考试题
一、填空题。(10分) 1.把574230132改写成用"万"作单位的数约是(
);改写成用"亿"作单位的数约是( )。
2.最小的两位数与最大的三位数的乘积是( );最小的三位数与最大的两位数的乘积是( )。
3. 205个18是( ),125的42倍是( )。
4.把350000改写成用"万"作单位的数是( );某景区去年的旅游收入是309560000元,省略亿位后面的尾数约是( )元。
1.一个数的最高位是百万位，它是_______位数;一个九位数的最高位是_______.
2.6050030是一个_______位数，最高位上是_______，表示_______个_______，“5”在_______位，表示5个_______.
3.一个数由3个千万、4个十万、6个百和8个一组成，这个数写作_______.它是一个_______位数，这个数可以看成是由_______万和_______个一组成.
4.一个长方形的长扩大3倍，宽不变，这个长方形的面积就扩大_______倍，如果长方形的长和宽同时扩大4倍，它的面积就扩大_______倍. 5.由5个亿、5个百万、5个千组成的数是_______，读作_______. 3.160度角比平角少_______度.
1.一个八位数，最高位是9，十万位是6，千位是1，其余各位都是0，这个数是_______，读作_______.
2.和万位相邻的两个数位是_______位和_______位.
3.八千七百万六千写作_______，四舍五入到万位约是_______. 4.1周角=_______个平角=_______个直角=_______个45°的角. 5.时钟在6时的时候，它的时针和分针成_______度的角.
6.用三个“0”和数字“6”、“8”、“9”组成的最大的六位数是_______，读作_______，把它四舍五入到万位约是_______;组成最小的六位数是_______，读作_______.
1、5690700=( )+( )+( )+( )。
2、9809800读作( )，省略万位后面的尾数约( )万。
3、4080000读作( )，改写成用“万”作单位的数是( )万。
4、一个数，由8个“千万”7个“十万”5个“万”3个“千”和4个“一”组成，这个数写作( )，读作( )。
5、把30709050、3079500、3097050、3079550 按从小到大的顺序排列：( )<( )<( )<( )。
6、在6和8之间加( )个0，这个数是六千万零八百。
7、9999×11=109989 9999×12=119988 9999×13=129987 1.一千万是( )个百万，( )个一千万是一亿。
2. 32050670，这个数的最高位是( )位，它是( )位数，5在( )位上，表示5个( )，把它改写成用万作单位的近似数是( )。 3. 5个105是( )，125的40倍是( )。 4..最小的两位数和最大的三位数的积是( )。
5.用0，1，2，6，7这六个数字组成一个最小的五位数是( )，组成一个最大的五位数是( )。
⒈ 7860000是由7个( )，8个( )和6个( )组成的。⒉ 53762090读作：( )，6在( )位上，表示( )。
⒊ 79□054，四入五入到万位的近似数是80万，那么方框里最大只能是( )，最小只能是( )。
⒋ 一个数的千万位上是6，百万位上是5，万位上8，其余各位都是0。这个数是( )，读作：( )。
0、把6239
8、6329
8、6238
9、63289按从大到小的顺序排列 3.经过两点能画( )条直线，经过一点能画( )条直线。
6、3时，时针和分针的夹角为( )度，6时，时针和分针的夹角为( )度。
1、2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人。写作( )，2002年1—10月，全国共生产了90 88093辆摩托车,读作( )。
2、丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛，面积2175600平方千米，约( )万平方千米;埃及的尼罗河流域面积是2870000平方千米，改写成用“万”做 单位的数是( )万平方千米
3、和999999相邻的两个数是( )和( )
4、根据27×12=324，直接写出下面各题的得数。
270×12=( ) 270×120=( ) 27×1200=( )
5、最小两位数乘最大三位数的积是(
)，最大两位数乘最小三位数的积是(
)。
6、一个多位数是由4个千万、9个万、5个千和3个百组成，这个数写作( )，把这个数精确到万位是( )。
7、从个位起，第( )位是万位，第八位是( )位。
8、□里最大可以填几?
53400>□3465 □0000<50001 4□560<44560
9、在春季运动会上，小红是4年级2班的15号运动员，她的号码是4215;小明是三年级5班的8号运动员，他的号码是3508。根据这个编码规律，你知道戴号码2307的学生是( )年级( )班的( )号运动员。
10、把下面一组数字按从大到小的顺序排列起来。 4144407 4414407 841447 4041447 ( ) >( ) >( ) >( )
三、选一选(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
1、6050701读作( )A、六千零五万七百零一 B、六百零五万零七百零一
C、六千零五十万七百零一 D、六百零五万零七十一
2、由2个百万、3个千和7个一组成的数是( )。 A、四位数 B、五位数 C、六位数 D、七位数
3、一亿四千零五万零二写作( )
A、14050002 B、 140050002 C、140500020 D、140052000
4、下面的数中，最大的是( )
A、77000 B、707000 C、70万 D、700007
5、1亿里面有( )个万。
A、10 B、100 C、1000 D、10000
6、150×60积的末尾有( )个0。 A、4 B、3 C、2
7、在乘法中，一个因数不变，另一个因数乘100，积应( ) A、不变 B、除以100 C、乘100
8、三位数乘两位数的积是( )
A、四位数 B、五位数 C、四位数或五位数 。
二、判断题。对的在括号里打“√”，错的打“×”。(7分) 1.因数的末尾有几个零，积的末尾就有几个0
(
)
2.三位数差两位数积是四位数或五位数。
(
)
3.用一个10倍的放大镜看一个10°的角，这个角会变成100°
(
4.320×95与32×950的积相等。
(
)
5.周角是一条射线，平角是一条直
) 线。
(
) 6.一百万、一百万地数，数十次就是一亿。
(
)
1、一个数，它的最高位是亿位，这个数是个七位数。(
)
2、85473870省略万位后面的尾数约是855万.( )
3、60006000中的6个零都不读出来.( )
4、454999≈46万.( )
5、乘数的末尾有几个0,积的末尾就有几个0.( )
6、如果乘数的中间有0,那么积的中间就有0.( )
7、320×9与32×90的积相等.( )
三、选择题。把正确答案的字母填入括号内。(8分)
1.有一个保险柜的密码是3264，能打开它的钥匙是(
)
A.17×1
42B.137×14
C.136×24 2.在25483060中，“4”所在的数位的计数单位是(
)。
A.十万位
B.十万
C.万 3.要使14□640≈14万。□里最大填(
)
A.9
B.4
C.5 4.35700000改写成用万作单位的数是(
)
A.357万
B、3570万
C、35700万 5.下列各数中，要读两个0是(
)
A.8060800
B.8008060
C. 8068000 6.李师傅平均每天加工150个零件，连续工作了两个星期(中途休息两天)，一共能加工零件的各数是(
)
A.1500
B.1800
C.2100 7. 把一张长方形纸折成下图时，其中∠1和∠2相等，那么∠1=(
).
A.90°
B.45°
C.60°
8、在算式38×126中，如果第二个因数增加2，那么积将增加(
)。。 A.2
B. 20
C.76
9、在同一平面肉把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，那么这两根小棒(
)。
A、互相平行
B、互相垂直
C、相交
10、320×750中，积的末尾一共有(
)个0.
A、2
B、3
C、4
1、 ×5=4000 里应该填
①8 ②80 ③800
2、5个105是多少正确列式是 。
① 105+5 ②105×5 ③105÷5
3、一辆汽车2时行了160千米按照这样的速度这辆汽车8时可以行 千米。
①1280 ②640 ③320 ④160
4、由2个百万、3个千和7个一组成的数是 。
①四位数 ②五位数 ③六位数 ④七位数
5、一亿四千零五万零二写作
①14050002 ②140050002 ③140500020 ④140052000
6、1枚1元的硬币大约重6克，照这样推算，1000枚1元的硬币大约重6千克，100万枚1元的硬币大约重6吨，1亿枚1元的硬币大约重( )吨。 A、6吨 B、60吨 C、600吨
7、用一副三角板可以拼成( )的角。
(1)145°、120° (2)75°、105° (3) 135°、110°
四、计算(26分)
1.直接写出计算的结果。(8分)
60×70=
0×250=
350×2=
125+305=
230×4=
240×30=
90亿-63亿=
0×256=
450×20= 248×18= 40×205= 307×23= 560×12= 408×40=
2、估算(6分)
596×73≈
605×37≈
223×18≈
784×27≈
827×69≈
213×23≈0、把
3、3.笔算下列各题。(6分)
132×29=
208×40=
421×68=
42×125=
450×20= 248×18= 40×205=
307×23= 560×12= 408×40=
4.一列火车3小时可行327千米，照这样的速度计算，从成都到北京需要19小时，成都到北京的铁路大约长多少千米?(6分)
5、小英是第二实验小学三年级四班的七号运动员她的号码是234007 。小亮是第一实
验小学五年级三班的22号运动员他的号码是153022.
1、王小红的号码是246091根据这个号码你都能知道什么
2、第三实验小学赵楠是2年级5班的8号运动员请你写出她的号码。 2.李师傅3天加工了120个零件。照这样计算，他24天共加工多少个零件?