一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先先且具有特色的班级,是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。班班级文化是一门潜在的课程, 引领着全体同学积极向上、团结进进取。而要使它像润物细无声的春雨一样, 班主任就得做个有心心人,加强班级文化的建设。我校秉承“和谐发展,博爱天下”的育育人理念,着力营造和谐博爱、积极向上、富有特色的班级文化氛氛围,优化育人环境。在班主任工作中,笔者着力于以班级文化的的建设提升“和爱”校园文化的内涵,增强学生的集体荣誉感和归归属感。
1美化教室,发挥环境育人功能
教室是一个班级的载体,教室环境是班级形象的标志之一。一。教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。
1.1 常规管理天天抓
教室环境的美化首先离不开常规工作, 在班级常规管理工工作中,主要由班级学生自主管理:实行值日班长制,班级事务实实行“包干负责制”,做到“人人有事干、事事有人干、处处有规范”,”,促进了人与人之间的相互尊重、理解,带来了和谐、民主的氛围,围,使常规管理工作不断迈上新的台阶。
1.2 环境布置巧装扮
心理学认为: 自然环境对人的影响主要是通地客观现实对对人的心理产生影响的。优美的教室环境能给学生增添生活与学学习的乐趣,消除学习后的疲劳,更重要的是:它有助于培养学生生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学学校的感情,促进学生奋发向上。
教室的环境布置要力争给人耳目一新的感受, 比如在教室室的前面和后面摆放一些绿色的植物,让教室充满绿色,充满青春春的气息。文化角书橱的设置、黑板报的主题等,选出最佳作品,品,精心制作,创造良好的文化氛围,让学生耳濡目染、潜移默化,受受到熏陶。优美的环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。实践证证明:凡是环境整洁、优美的教室,其师生荣誉感都比较强,班级的的内聚力都比较大。
2集思广益,加强班级文化建设
2.1 班级特色的确定
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念念和行为规范的总和, 是一个班级内在素质和外在形象的集中体体现。我们通过班会讨论,确定了班级特色,并确立了奋斗方向和和相应措施,以班级文化建设促进了学风班风良性发展。
2.2 班级精神的培养
一个班级要有班魂, 也就是班级精神。这种精神要在班级级成立之初有意识地培养,逐步让学生理解接受,根植在全体学生生的心里。例如,在初一担任班主任工作之初,笔者就把“堂堂正正正做人,踏踏实实学习”两句话定为班训,将做人、学习的要求作作为班级精神理念灌输给学生, 抓住一切机会给学生讲解这两句句话的含义,引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2.3 人际关系的优化
加强班级文化建设,必须重视构建和谐的人际关系,这对精精神文化建设有着重要意义。从某种意义上说说: 人际关系是一一种高级形式的班级文化, 良好的人际环境能使人心旷神怡。班班级里有两种非常重要的人际关系要处理好: 生生关系和师生关关系。
(1) 教育学生处理好同学关系,包括以下内容:提倡助人为乐;心中有他人;要有团队意识和合作精神。如大课间活动时间,同学身体不舒服,要主动关心并提供帮助。
(2)处理好师生关系,一方面教师要提高自身素养和人格魅力,让学生喜欢自己;教师对学生不抱成见和偏见,公平对待全体学生。作为班主任,我觉得还应该教育学生尊重老师、亲近老师。要在学生及家长面前表扬任课老师,促进学生对老师教育的接受程度。
2.4 重视活动的开展
人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一, 打造班级特色文化还需要重视参加各类活动。活动一般可分为两类:一类是学校组织的活动,如科技周、运动会、艺术节等。这类活动规模大、影响深,对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。另一类是班级内部的活动,如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样,能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
3发挥特长,剪纸书法齐肩并行
在打造班级特色文化的过程中, 我们班级同学一致认为班级特色文化应充分体现师生的生命价值,塑造积极的、富有生命活力的班级精神,丰富班级的文化内涵,班级文化建设必须结合我校的“和爱”育人理念,发挥良好的育人功能。在确定班级特色文化时我们师生共同发现本班有不少同学热爱剪纸和书法,并且主动跟随我校美术老师学习,有一定的功底,所以本班最终确定将剪纸和书法艺术完美融合, 成为本班将精心打造的班级特色文化。
实践过程证明了剪纸艺术对学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用, 通过剪纸作品的学习欣赏, 尝试剪纸工具、材料与制作过程,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。而中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,自身还蕴藏着丰富的德育因素。在班级特色文化建设中注重挖掘这些因素, 并恰当地将其与剪纸艺术融合,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
4群策群力,提升“和爱”文化内涵
“让班级成为学生健康快乐成长的温馨家园”是我建设班级的指导思想,有爱有温度的班级才会有人气,有活力,有潜力。在班级文化建设活动中我充分发挥群众的力量, 各项内容的制定和开展都群策群力,让文化成就班级,让班级成就学生。
班级文化建设突出学生的主体地位,由学生自己设计打造,激励学生积极进取的近期和长远目标等形式内容搭建了一个同学之间、师生之间交流的平台,起到了规范言行、引导学生快乐成长的积极作用, 进一步增强了班级的凝聚力, 促进了优良班风、学风的形成,提升了我校的“和爱”校园文化内涵。
实践证明,以班级文化建设为载体,提升校园文化内涵,是校园文化建设的有效途径。师生在班级文化建设过程中,集思广益,团结协作,学校积极弘扬主流,全体师生都努力成为学校文化理念的践行者,解决了理念与践行脱节的问题,使校园文化真正成为师生和学校的灵魂,这对于生成健康向上的校园文化,提升学校的办学品位,丰富学校的内涵,将起到不可估量的作用。