第一篇：我要读书读后感范文
我要读书读后感
(一)
作者：刘洪战
书香，是人间最美的味道。读书，赋予读者一个涵养的人生。
一本书，纸质的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子里，迎着清风，打开扉页······
一本书，打开台灯，让思绪飞舞，静静地，静静地进入故事里，你就是我，我就是那······
又是春暖花开的日子，单位组织的“读书月”活动，让我多了一点感慨。写点什么呢?记得刚入路的时候，我的老师贺庆才说：电务段是知识分子单位，多学习，不能丢电务的脸。于是，我一定要好好的读书，以对得起自己是电务段这个知识分子单位一员的荣誉。
翻开高玉宝里的我要读书这一章，那个穷人的孩子，竟然也要读书。他本买不起书本，连吃饭也是困难的。且读这一段：玉宝忙跑回家，拉着妈妈的手说：“妈妈，我要读书。”他妈说：“孩子，你看咱家里，‘日无逗鸡之米，夜无鼠耗之粮’，三天两头挨饿，怎供得起你念书?”玉宝不听。他爹腿上的疮化脓很厉害，侧过身子躺在炕上骂：“越大越不懂事。你念书，家里吃啥?喝西北风?——快去给我拾草!”“我不去。”“不去，我揍死你!”一动，腿上的疮疼得他父亲直咬牙。他妈把玉宝拉到怀里抱着，脸亲着他，叹气说：“孩子，听妈的话!你人也大了，也该念书了，不是爹妈狠心不让你去，你爹苦了一辈子，也盼你将来给爹妈争一口气，苦出个头!孩子，眼目下正在难处，你爹腿上的疮都没钱治呀!老天爷不开眼，你就别想念书;你不去拾草，家里连烧的都供不上!”玉宝苦苦哀求说：“我放学回家就去拾草，家里不会缺烧的……”“孩子，我们家出不起这个学钱呀!”“我要去。”他爹说：“你敢去。看我把你的腿给打断!”玉宝真气了，把手里的镰刀、绳子往地下一丢，噘起小嘴说：“你不让我去，我自己去。”
高玉宝为什么要读书，在生活在极其困苦的环境里，连人格也没有保障的穷孩子也要读书。而我们为什么不读书?读书的目的不同，也许高玉宝希图的是改变命运吧。那个年代，只有革命的火，烧掉那个不平等的世界，才会有读书的公平。
只有读书，才能让人进步，才能达到自己的理想。就拿我的岗位来说，不读技术书，就不可能干好工作，不读规章书，就不能保障安全。比如一个工人，如果你不读书，就不能学会自己的本岗位技能，那又怎么可以谈上干好工作呢?
我们生活在和平盛世里，经济的大潮裹挟着我们前进着，一切都是不平静的，一切都是在金钱的浮躁中。于是道德滑落，于是人们渴望宁静，渴望人性的回归。然而，人们没有停止浮躁的脚步，没有去读书，他们说：没时间读书，没有时间思考，我要的是钱。
今天我又翻开这一部老书，我对穷孩子高玉宝的渴望读书，产生一种极大地崇敬。少喝一杯酒，少听一支歌，少一次无聊的争斗，拿起书，让自己沉静，让自己升华，让自己回归自然的宁静。这样你才能够冷静的分析你的人生，也许你会做出正确的决定。
接着读：周老师早已听孩子们说起了玉宝要去放猪的事，真是叹息不已，他把玉宝母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下几滴泪来。玉宝妈只叫了一声“周先生”，喉咙就哽住了。玉宝也说不出话来，就从小书包里把三本书、一个本本、一支铅笔掏出来，双手放在老师的桌子上。周老师又亲手把这些给玉宝装在书包里，说：“孩子，你带去吧!有空时间，你也好读!”玉宝妈忍着泪说：“先生，承你费心教他一场，将来玉宝长大成人……”······玉宝给老师深深地敬了一个礼，眼巴巴和老师分别了。玉宝走了好远，回头望望，周老师还站在山坡下望着他们，微风吹动着周老师的旧蓝布长衫。
读到这里我不禁像少年时读这一章的伤心，差一点流下泪来。想起我的少年，就没能继续读下去。最后只好自己一个人在没有导师的情景下，孤独地自悟。我离开学校的最后一刻，师大君老师那不舍的眼神，让我一次一次的在内心里的颤抖。如今我只能和师老师隔世对语，老师，我一直在读书。尽管我历经风雨，还是不停地读书，无论有多少人间冷漠，我还是不停地读书。()读书，让我守着一份内心的自尊。
我就像书海里的一个行者，在受人欺负的时候，我会拿起书，学着保尔·柯察金，大声对着大雨呼喊。因为读书，让我并不寂寞，在我受伤的时候，书就会轻轻的抚摸我的伤口，他对我说：没事的，你看寒山，悠然自得。
我们毕竟比高玉宝幸福得多，可以在好的环境里读书。而我们却不读书，把读书当成无用的事情。一个不读书的民族，是一个没有传统继承和灵魂的民族。
一本好书，它能够陪你一生奋进;一本好书，让你变成智者;一本好书，让你不再困惑;一本好书，点燃你激情燃烧的岁月。
刘洪战 写于日照市石臼 2017/4/19
我要读书读后感
(二)
今天，我看了一篇高玉宝写的《我要读书》。这篇小说是高玉宝以自己的亲身经历写的。
《我要读书》讲的是高玉宝小时候很想读书，但是他们家里“日无逗鸡之米，夜无鼠耗之粮”，三天两头挨饿，供不起他念书。好不容易玉宝的爸爸、妈妈被周先生说服了，走进了学堂，统共才念了一个月零几天的书，周长安又来逗债，高玉宝只好告别了周先生，到保长周长安家里去放猪。
看到高玉宝在周先生的说服下，爸爸、妈妈终于同意他去读书了，晚上，高玉宝喜得一夜睡不着觉。一个晚上爬起来好几次，天刚亮就跳下炕来，赤着脚拔腿往门外走，不吃早饭就赶着上学。想想我每天早上小闹钟都叫不起我，还要妈妈叫我好几次才起床，真是感到不好意思。
看完这篇文章，我不禁想起暑假里的有一天。那天晚上妈妈让我自己计划好第二天要完成什么作业，记录下来，然后一项一项地去做好。我拿出一张白纸，写下了五项作业。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了妈妈前天给我买的《君伟上小学》看起来，心想反正有长长的一天时间，看会儿书再做也来得及。书实在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，时间不知不觉地过去了。后来，小弟弟来了，我放下书跟弟弟一起玩起来。早就把做作业的事情忘得一干二净了。玩的时间实在是太快了，就这样，很快到了爸爸下班来接我的时候。咆晚饭时，妈妈问我：“今天按计划完成作业了吗?”我慌张地回答：“没有。”妈妈又问：“那你完成了几样?”我低下了头，低声地说：“一样都没有。”妈妈看我这样子很生气，狠狠地批评了我一顿。
想到这里，我感到很惭愧。我们现在的生活条件这么优越，学习环境又那么好，想学什么就可以学什么，我们真是身在福中不知福!我要向高玉宝学习，改掉贪玩的坏毛病，好好学习，做个学习上的有心人。
我要读书读后感
(三)
今天我读了一篇文章《高玉宝》。
它主要讲述了高玉宝小时候很想读书，但付不起学费，好不容易走进学堂，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的课本。幸运的是，在共产党的帮助下，他刻苦学习，并且写了一本书——《高玉宝》。
看完这篇文章，我不禁想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，因为我正被精彩的电视所吸引。妈妈连哄带骂，我才极不情愿的去了。到了书店，我随手拿起一本书，实际上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装饰上了。根本没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今天学到了什么知识?”我慌忙回答：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我批评了一顿。
是呀，我们现在生活条件这么优越，夏天有空调，冬天有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权利都没有，我们真是身在福中不知福!
这篇文章好像一面镜子，他照出了我的缺点，也使我真正改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，刻苦学习!
第二篇：<我要读书》观后感
作者：初1.8班
蒋欣怡
指导教师：张莹
不太精湛的演技却恰恰透着一股质朴的气息，简单的台词却偏偏令人热泪盈眶。
剧中的小主人公张强无疑是不幸的，天生残疾又惨遭抛弃，贫困而偏远的山区无法为他提供良好的医疗条件和读书环境。但他又是万幸的，没有血缘关系的张奶奶给了他无私的爱，亲身母亲何婕在不知情的情况的下给了他不断前行的勇气，同村的伙伴给了他力所能及的照顾。
虽然，张强的一生注定是崎岖坎坷的，但他却从中获得了异于常人的勇气与毅力。他是勇敢顽强的，前方的高山峻岭阻止不了他求学的渴望，在深夜一步一步爬到学校;他是善良聪慧的，面对落水的小伙伴他没有惊慌失措，而是勇敢机智地伸出了树枝;他是刚正不阿的，捡到钱包坚持站在原地要归还失主;他是宽容大度的，面对曾经遗弃他的奶奶，他终究选择了原谅。命运也许是不公的，让一个年仅八岁的孩子承受了太多这个年纪本不该有的遭遇，但命运也是公平的，他像一只小小的蜗牛，一步步往上爬，最终满载而归。在今后的生活中，他依然会遇到各式各样的挫折，但我们有理由相信，他已然具备将困难转换为前行路上垫脚石的能力，所有的艰难困苦都已化作一双隐形的翅膀，给了他所向披靡的勇气。
值得一提的，是剧中的张奶奶，她虽然大字不识，只是一个再普通不过的农村老人，但我们依然可以感受到这位老人对于“做人”的理解。面对天生肢体缺陷的弃婴，她没有选择坐视不管，而是当做上天给予她的礼物，悉心照顾，抚育成人。面对孙子在校受了冤枉和委屈，她没有选择沉默，她不顾年迈的身体和遥远的路途，陪同孩子一起到学校和老师说清楚、讲明白。面对来认领孩子的亲属，纵有万般不舍，她终究选择了理解，只为给孩子创造一个更好的未来。在她的身上，我看到了一个大写的“人”。
第三篇：我要读书作文
读书改变人生教育成就未来
知识改变命运读书成就未来
中共中央政治局委员、广东省委书记张德江到茂名考察，他在深入农村检查教育工作时走上讲台、拿起教鞭，向孩子们讲述了读书的三个希望，即：读书是个人的希望、读书是家庭的希望，读书是国家的希望。听来通俗易懂，却又蕴含深意，令人深思，给人启迪。因而，读书，从小的说，是一个人和一个家庭的希望，往大的看，则是一个国家和一个民族的希望所在。不管时代如何地变化，让我们把读书视为一种最崇高的行为。对于个人，读书益智修身;对于国家，读书富国强民;对于社会，读书构建秩序与和谐。中华民族有尊重知识、推崇读书的优良传统，我们应发扬光大之。
自古以来，中华儿女十分重视读书。战国时期，孟子母亲十分重视对儿子的教育，为了给他创造一个良好的读书环境，三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器。周恩来总理也是勤奋读书的典范，他在12岁时就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言。
因为读书，人生才更精彩，因为接受教育，人生才更完美。坚持不懈的读书，接受良好的教育。一步步向科学，人生的顶峰迈去。快行动起来吧，一起投入到书的海洋里。
亲爱的朋友们，请你们坚信“读书改变人类，教育成就未来。”吧!为了你美好的未来，就从今天起把握生命中的每分每秒。让自己在知识的海洋中漫游。
我们一定要珍惜时光，一定要读好书，要认真完成作业，要懂得
现在是知识时代，只有知识才能改变命运，只有好好读书，才能报效祖国。
我们应当树立“为中华之崛起而读书”的远大理想，发奋读书，使自己成为一个有知识、有智慧、思想好、道德高的有用之才。
我们也不能落后。如果现在不好好学习，长大了，走进社会就没有我们的“立足之地”趁现在好好学吧!21世纪，一个你争我斗的世界，没有知识就没有工作!
第四篇：校园小品《我要读书》
人物：罗老师 妈妈 儿子
学生甲 学生乙 学生丙
场景：某农村小学(开学第一天)
道具：(四张桌椅.书包. 文具. 扫帚，脸盆，帕子)
画外音：(校园歌曲响. 老师，同学搬桌椅上)
老师：(同学们，慢点…，同学们小心点…，把桌椅子放整起…
学生甲：(边擦桌子边开心地)罗老师，好久没见您了，好想你呀，
老师：老师更想你们啊，假期都玩得开心吗?
学生乙：罗老师，我到县城叔叔那里去玩了，县城好大啊!
学生丙：罗老师，我爸爸给我买新书包了，
学生甲：罗老师，罗老师，妈妈给我买新衣服了，好看吗?罗老师。
老师：(高兴地)当然好看那，你穿什么都好看，老师真羨慕你们。
学生甲：罗老师，您小时候过得好吗?
老师：老师小时候哬!沒去过县城，沒有新书包更沒穿过你这么好的新衣服，你们是赶上好年头了。
学生丙：(大声地)罗老师，罗老师，
老师：(紧张地)袁林生，出什么事了!
儿子：(难过地站在教室外看着老师和同学)
学生甲：罗老师，你看小海哭了，
老师：(走出教室关心地)小海，你哭什么呀!
学生丙：小海，好久没见你了，
学生乙：小海今天是开学第一天，你应该高兴才对呀!
学生甲：男子汉大丈夫，你哭什么啊，
老师：小海，你别哭，有什么事给老师说好吗?
小海：(伤心地)罗老师，罗老师，
老师：小海，出什么事了吗?你快给老师说呀，
学生甲：小海，有什么就给罗老师说，
小海：(大哭不止)
老师：(着急地)小海，到底出什么事了，你到是说话啊，
学生甲：小海，有什么事同学们都会帮助你的，你别哭了，
小海：你们邦不了的，你们邦不了的…
老师：你不说出来，我们怎么帮你呀，
小海：罗老师，罗老师，我不想离开你，罗老师，我想读书，
老师：(惊呀)离开你，老师和同学是不会离开你的，你现在不就是在学校读书吗?
同学丙：小海，今天就开学了，我们就可以天天在一起上学了，
小海：(自言自语)天天在一起上学，
学生甲乙：(异囗同声)对呀，小海，我们就可以天天在一起上学了，我们不会离开你的。
老师：老师和同学是不会离开你的，你别哭了。
小海：(生气地)妈妈，妈妈
老师：你妈妈怎么了，
小海：妈妈他不让读书了，
同学甲：你妈妈为什么不让你读书
老师：你妈妈为什么不让你读书
小海：妈妈说读书没有用……
妈妈：小海你给我回去，你又来学校干什么?
小海：(坚决地)不，我不回去我要读书
妈妈：昨天，不是已经说好了吗?快给我回去
小海：我不走，我不回去
老师：住手，你这是干什么
妈妈：老师，我们家小海不愿意读书了，读书没有用我带他回去卖豆浆油条，小海，给老师说再见
小海：我不会给你卖豆浆油条的，我要读书，
妈妈：读书读书，读书有什么用，小海，妈妈还不是为了你好
小海：为了我好，为了我好……
妈妈：对呀，你都读了五年了，能认识几个字就够了，你现在早点学做生意，多挣点钱，将来好给你娶 媳妇
老师：你们这些做家长的太不象话了，孩子还这么小，就想着给他娶媳妇，你这是多么可悲的旧传统农民意识啊!姚大姐现在这个社会没有知识是不行的啊!
妈妈：知识知识我们家小孩不需要知识，小海，跟妈妈走，
小海：妈妈，我……我不走
妈妈：你走不走，
小海：我不走
妈妈：你......你......你到底走不走
小海：我……我不走，
妈妈：你给我走你给我走啊!
老师：你这是干什么?你有什么权利不让孩子读书?
妈妈：我是他妈妈，他是我的儿子我有权利让他干什么?
小海：(大声地)我没有你这样的妈妈，
妈妈：你说什么?
小海：你不让我读书，我就不认你这个妈妈，
妈妈：你……你……不认我这个妈妈，
小海：我没有你这样的妈妈
妈妈：你……你……不认我这个妈妈，我也没有你这样儿子，我今天非打死你不可
老师：你这是干什么呀，有事好好的说，
学生甲：阿姨，阿姨，你不要这样，
学生乙：小海，好好跟妈妈说，
小海：不要管我，不要管我让她打死我，
老师：小海，你太不象话了，她是你的妈妈，是你最亲最爱的人，
小海：他根本就不爱我……
妈妈：你说什么?我不爱你，小海，你说我不爱你，妈妈不爱你吗?你刚生下来两个月，你爸爸就因为一场车祸……我起早贪黑，省吃俭用，给你吃好的穿好的，热天怕你热，冷天怕你冷，你生病了吃药打针，妈妈是看在眼里，痛在心里啊!妈妈就希望你永远健健康康，快快乐乐，将来有出息，能够出人头地。
老师：姚大姐，你别太难过，其实小海是个听话的孩子，你想让他有出息，想让他出人头地，你就应该让他读书啊
小海：妈妈，你就让我读书嘛，
妈妈：不是妈妈不想让你读书，小海，你现在都读五年级了，你看你上学期的学习成绩真的很让妈妈失望啊，你每次都跟我保证要好好的学习，可你每次考试都不及格，经常偷偷摸摸去网吧上网打游戏，你这样下去，读书还有什么用，你还读什么书啊!
老师：小海呀，怪不得你上学期学习成绩直线下降，原来你迷上了电脑，小海啊，你现在的任务是学习，电脑上的游戏是帮助不了你学习的，只能虚度了你的光阴，浪费了你的时间啊!一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你明年就要考初中了，你不好好学习怎么对得起你的妈妈，和你死去的爸爸啊!你看你妈妈为了你吃了多少苦，受了多少累，你妈妈身体又不好，为了你，你妈妈病了都舍不得吃药……
小海：罗老师，你不要说了，不要说了，我知道我错了……
老师：小海，快给妈妈承认错误，以后别再上网了，要听妈妈的话好好的学习，
小海：(跪下)妈妈，我错了，我错了，我不上网了，我再也不上网了我一定听你的话，我要好好的学习，妈妈，你不要生气了，你要注意身体，我以后保证听你的话，妈妈，妈妈，你就让我读书嘛，你就让我读书嘛……
同学甲：阿姨，小海知道错了
同学乙：阿姨，小海不上网了，
同学丙：阿姨，以后我们帮助小海把学习补上去，你就让小海读书嘛，
老师：姚大姐，你看小海给你承认错了，你就给他一次机会，把眼光放长远一些，不要误了孩子的前途啊，其实，小海是个很爱学习的好孩子，只要他痛改前非不再上网了，浪子回头金不换啊，他将来一定回给你争气的。
小海：妈妈，都是我不好，我辜负了你对我的期望和苦心，我不再跑网吧上网了，你就原谅我吧!我求求你，我求求你了你就让我上学嘛……
妈妈：小海，乖，不哭你知道错了，妈妈就高兴了，妈妈让你读书，妈妈让你读书……
老师：小海不哭了，还不快谢谢妈妈
同学丙：小海你起来，
小海：谢谢妈妈，谢谢妈妈，
妈妈：小海，以后要好好的学习，将来做一个对国家对社会有用的人，妈妈死了也就安心了，
小海：妈妈，我不要你死，我要你长命百岁，我一定要好好学习，将来考上大学，找个好工作，给你买一套大房子让你住，我要让你开开心心，快快乐乐一辈子，
妈妈：(激动的)好，好，好……
老师：你看小海多懂事，同学们我们姚阿姨送回家，我们再回来打扫卫生好吗?
学生甲：好，姚阿姨慢点
学生乙：慢点，姚阿姨
学生丙：小海快走
妈妈：小海妈妈今天给你买一个新书包，
小海：妈….. 剧终
第五篇：书香教师材料.我要读书-
我 要 读 书
2017.3
“我要读书”，看到这句话，头脑中会立刻闪现出高玉宝的那声疾呼——我要读书。其实，这也是我孩童时从心底发出的深深的呼喊。读书的愿望如此强烈，原因只有一个——走出大山，摆脱困顿与苦难的生活。这是我要读书，我要把书读好的最原始动力。然而就是这种朴素而简单的认识，支撑着我在艰苦的求学路上艰难跋涉，为我能读更多的书、见到更广阔的天地，打开了一扇充满光明的窗。
站上三尺讲台，感受到是讲台很小，舞台很大，没有自己“有一桶水”的沾沾自喜，只有“教然后知困”紧迫。“我要读书”——这个声音仍然在心底回响。我读大纲、读教材、读教学经验，丰富自己的教学经验;考大专、续本科，又是六年的风雨兼程，弥补了我知识上的不足。这时候，我把教好书，作为读书的最大价值所在。
学然后知不足，知识面越宽越知道什么叫学海无涯，也就越不知足，“我要读书”这种声音成了我心中“永不消逝的电波”。我再追问自己为什么要读书，我自己都有些模糊了，我仿佛无法把读书的目的指向某一方面了，我已而把读书当成了生活中的一部分，就像吃饭、喝水一样，成了维持生命的必需品。
如何非要问我为什么要读书，就我个人的体会，有以下几点： 一是读书能丰富自己语言。丰富语言，不是为了能说会道，甚至巧舌如簧，而是为了提高思考力，提高对事物的价值判断力，所谓语言是思维的外壳就是这个道理。语言发展思维，思维又通过语言来反映，所以马铁丁说“语言的混乱，实际上就是思想的混乱”。清晰、准确、条理、拨动琴弦的语言也应该成为教师的一项基本功。
二是拓展自己的知识面。书中的知识让我知道的更多，也丰富了我的教学素材，以及理解教材的深度和广度，教学不是照本宣科，而是为学生带来更多未知、新鲜的信息，这不仅激发了学生的学习兴趣，也对他们的课外阅读起到了引领作用。 三是让自己变得有情怀。生活不能只有柴米油盐酱醋茶，还有诗和远方。读书让我有了诗的情怀，有了审美的眼光，让我用美的眼睛去观察世界，我看到栖息在生活每一个角落的都充满了诗意。世界、生活在我眼里不再单调与枯燥，而是充满了无尽的乐趣和幸福。书籍就像绵绵的细雨，滋养着青葱的禾苗。
书中有芳若，也有杂草;有精华，也有糟粕。随着阅读量的增加，对书籍的欣赏力、鉴别力也提高了，对书籍质量的要求也高了，更注重书籍的品牌意识了。买东西讲品牌，读书为啥不讲品牌呢?品牌好的书籍就是经典，因为它经过了漫长的时间检验的，非经典的书籍，自然地被人类历史的长河淘洗掉了。比如，《论语》多讲伦理、教育，但充满了人生智慧，两千五百多年过去了，仍历久弥新，“人类要在二十一世纪生存下去”，还“必须要到两千五百年前孔夫子那里去寻找智慧”，这就是经典，所以，我不仅读、背，还有用笔一笔笔去抄录。古代、现代的诗文典籍，我都要挤时间去浏览，用经典滋养自己人生，点亮自己的思想、智慧。
在读书的方法上，我信“不动笔墨不读书”这句话，也在践行这句话。我总把感触深的、启发大的、触动心弦的词句，乃至整段的话摘抄下来，记到本子上，融入到头脑中。时常翻开本子看看，不但起到记忆的作用，也能唤起到对所读内容的回忆。网络时代的到来，又丰富了我记录的手段，除了往本子上记外，我也时常将有用的内容复制的到手机记事本中保存起来，随时随地都可以对记录的内容进行识习。
读书丰富了生活，充盈了精神，丰厚了人生，也促进了教育教学能力的提高，担任班主任期间，教学成绩始终处于前列，所带班级先后被评为市优秀中队，北京市优秀班集体。承担办公室主任工作任务后，出色地完成了资料的撰写、信息的报送等工作任务，受到了学校的肯定。个人，1993年被评为市优秀辅导员，1997年被评为紫禁杯班主任，2000年和2002年两次被评为平谷区教育先进工作者，200
4、2009和2012年三次被评为平谷区教育系统优秀共产党员，2006年被评为区书香家庭(获奖金500元)。
如今生活水平提高了，旅游热起来了，仿佛成了高品质生活的象征，假日里假如没有去远游，在人面前就有了难为情的感觉。旅游热起来了，但是读书的热度仿佛并没有因生活水平的提高而提高，对此，我想用以色列一句谚语，结束我与大家读书体会的分享：不读万卷书，即使行万里路也只是个邮差。