第一篇：小学教师量化考核细则
教师量化考核细则
八道河初级中学
2013—2014学年度常规教学工作量化考核细则
一、指导思想：
教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。
二、考核范围：
考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。
三、考核方法：
(一)教案检查(15分)：
教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为13—15分，良好为9—12分，较差为1—8分。按照超周备课节数每少1节扣1分。
(二)上课(25分)：
1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分
2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分
3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分
4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分
5、按时上课下课，不拖堂。1分
6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分
7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分
8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分
9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分
10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分
11、加强练习，课堂练习一般安排10—15分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分
(三)作业布置、批改与检查(20分)：
1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分
2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分
3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分
4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)
(1)批改和评定：(4分)
a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。
b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。
c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。
d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。
e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。
(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)
a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。
b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。
c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。
(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)
5、学校要定期检查，有记录。(2分)
6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分
(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：
1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)
2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)
3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)
4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。
5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。
(五)校本研修(27分)
1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。
2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。
3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。
4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。
5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。
6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。
该细则不尽事宜以后将会不断完整、补充，解释权归教务处。
第二篇：教师量化考核细则
八道河初级中学
2013—2014学常规教学工作量化考核细则
一、指导思想：
教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统
一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。
二、考核范围：
考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。
三、考核方法：
(一)教案检查(15分)：
教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为13—15分，良好为9—12分，较差为1—8分。按照超周备课节数每少1节扣1分。
(二)上课(25分)：
1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分
2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分
3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分
4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分
5、按时上课下课，不拖堂。1分
6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分
7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分
8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分
9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分
10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分
11、加强练习，课堂练习一般安排10—15分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分
(三)作业布置、批改与检查(20分)：
1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分
2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分
3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分
4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)
(1)批改和评定：(4分)
a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。
b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。
c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。
d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。
e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。
(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)
a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。
b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。
c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。
(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)
5、学校要定期检查，有记录。(2分)
6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分
(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：
1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)
2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)
3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)
4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。
5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。
(五)校本研修(27分)
1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。
2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。
3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。
4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。
5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。
6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。
该细则不尽事宜以后将会不断完整、补充，解释权归教务处。
第三篇：学校教师量化考核细则
为正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责，结合我校实际，制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学考核的结果是聘任、续聘和评优、评职称的重要依据。
考核内容分为五项：
一、职业道德(10分)、
二、工作能力(30分)、
三、出勤情况(10分)、
四、工作过程(20分)、
五、工作实绩(30分)
一、 职业道德(10分)
(一)有下列情况之一者为不合格，此项不予记分，实行一票否决。
1违反四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重,抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者;
2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者;
3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者;
4严重违反校规校纪，严重损害学校形象者;
5体罚或侮辱学生，影响恶劣者;
6排斥后进生，使之造成流失者;
(二)有下列情况之一者不能评为优秀，扣除该项分值的1/2。
1偶有体罚行为，或随意停学生的课造成不良影响者;
2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生造成不良影响者;
3在学生中乱收费，造成不良影响者;
4搬弄是非，制造矛盾，影响团结者;
5应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次(含二次)以上者;
6无故旷课二节(含二节)以上，或其他有损教师形象者。
(三)下列工作实行量化积分
1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时不关闭通讯工具，无视会议或学习纪律每次0、5分。
2、服从分配，按时完成各项任务;遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象;能承担指导低一级教师的任务。
3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节 扣0.5分。
4、有创新意识，合理化建议被采用每次(项)加0.2分，最高分值为2分。
5、严禁、坐着讲课或在教室内抽烟，否则一次项扣2分。
二、工作能力(30分)
(一)工作量(20分)
按照公式计算出教师的工作总量，满分为20分。
(二)业务能力(10分)
1、思想工作细致，遇事不推萎，积极分解，消除矛盾得法，确因无法化解的矛盾纠纷需书面上报学校。能根据具体情况不分班级，不分校内外随时对学生进行教育。目睹学生违纪，不予教育(以校内外人士反映为依据)一次扣1分。
2、教师参加教学竞赛活动，获省、市、区级一等奖者分别加9分、8分 7分，获同级
二、三等奖分别按1/
2、1/3折算后记入总分。校级优质课比赛第一名者加1分。参加指导的老师及课件制作者减半加分。
3、严禁不备课上课，违者一票否决，随时抽查。发现不备课上课者每次扣1分。注重进行教学反思，有质量的教学反思不少于总课数的三分之一。如无则每次扣除0、2分。
4、上课课堂纪律差，抽查到一次扣0.5分。
5、听课每人每月不少于2次，一学期不少于15次。有记录，有评课意见记2分;少听一节扣0.2分，没有评课意见就视为没听课，该项为0分。
6、承担校级示范课、研讨课、学科教育讲座分别记1分，参加学校组织的教师竞赛活动第一名每次记0.5分。
7、有改革进取精神，有教改实验课题，有实验专题总结，有较好的实验成果 记2分，教育经验论文及报道发表在国家、省、市、区级报刊上分别记3分、2.5分、2分、1.5分;逐级上推的论文按此方法记分，超出一篇者按同级别的1/2加分，同篇文章以最高级别记分。
三、出勤(10分)
1、每学期每位教师有二天假期，超出此规定的事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，会议或学习单独请假者扣0.5分， 旷工每天扣4分。
2、上班迟到、早退一次项扣0.5分，迟到早退五次折旷课1节扣2分。(累计旷工3节折合旷工一天)。
3、升降旗仪式、学生排路队，全体教师必须到场，缺席一次扣0.5分。
4、婚假，产假按扣除工作量计算。
5、事假(含小产假，婚假，)超过7天，按照事假累计计算。
6、事假，病假每请假一节按照扣0、1分计算
7、凡全勤者另加2分。
四、工作过程：(20分)
本学期加大对教师平时工作的考核力度，制定考核细则，坚决依照规定执行。此项分值上不封顶，下至0分。具体规定如下：
1、“每日五个一”的执行检查。(4)
2、家庭作业的检查。(4)
3、学生大作业的检查。(4)
4、教研组活动开展的检查(4)。
5、单元测试成绩及分析的检查。(4)
6、课堂教学评比。全校性听课优秀加1分，不合格每次减1分。
7、鼓励教师积极进行通讯报道，45岁以下教师每人每学期最少2篇发表在区级以上的报道、随笔、论文等。没有达到标准则扣1分。超过两篇以上的按照区、市、省、国家分别记0.5、
1、1.5、2分。累计记分。
8、校园网维护者加1分，没有按照要求进行更新的，每周检查，发现一次扣0.5分。
每周教导处在工作安排中进行上一周工作的总结，对于工作过程的考核及时通报情况。
五、工作实绩(30分)
(一) 教学成绩：(20分)
教学成绩考核按照期中成绩、抽测成绩以及期末成绩三部分组成。期中考试成绩满分30分，以在全区同学科成绩为比较，在区排前四名的加5分，4-7名不加不减，8-10名减3分，10名以后减5分。平时抽测成绩满分20分，按照实际情况酌情进行加分、减分。期末成绩满分50分，计算方法则是班级学生平均分乘以50%，并依据实际情况(如年级的差异、试题的难宜等)酌情考虑，如能获得全区成绩则依照期中成绩办法进行加分、减分。三样分累计后按照一定比例记入教师考核中，加分减分则是在总成绩里进行加减。
(二)工作效绩：(10分)
1、转化后进生有措施，有跟踪记载，以帮教记录为依据(2分);缺项扣 0.5分。若因教师人为原因造成学生流失的，流失1人扣直接责任人2分，班主任扣1分。
2、家访工作(2分)，班主任对全班家访工作负总责。全期组织教师对班级学生家访人数不得低于全班学生数的40%，对流失学生的家访动员工作不得少于三次(以学生家长签字为准)，否则扣1—2分
3、指导学生发表作品按国家、省、市、县级分别记1.5分、1分、0.5分、超出一人者，按
同级别的1/5记分。
4、指导学生参加主管部门组织或批准的竞赛，获国家、省、市、区奖，每人次给主要负责教
师分别记2分、
1、5分、1分、0、5分，是团体奖的给协助教师分别记以上同等分值的1/2。
5、爱护公物，做好办公室值日工作(2分);办公室未扫一次扣值日教师0.2。
6、按时完成计划并及时上交表册(2分);一次未按时完成或质量不合格被返回者扣0.5分，
并责令及时补上，否则加倍扣分。
7、路队，操队由教导处协同少先队辅导员，体育教师制定具体的奖惩办法, 学校进行抽查，
每次由部分任课教师组成联合检查组，每次有本质区别以上的班级扣分的则分别从其职务分中
扣除0、5分，班主任相同。
8、职务分：中层领导6分，少先队辅导员4分，教研组长2分，主任
6、
4、2分，考评员、
总管理员、会计、出纳2分，校产分部管理员、网管1分，优秀教研组1分。
9、区组织的学科考试，大型节目团体名次奖励方法：学科考试、体育比赛奖励前三名，奖金
为500、400、300;加分分值为
3、
2、1分。其中五年级考试保持上一成绩则奖励500，
每降低一个名次扣100，扣完为止。
10、大型运动会奖励单项比赛的前三名，奖金为300、200、100，累计计算。
11、文艺节目在全区比赛中获一等奖，奖金500，加分分值为3分。如果有节目不是老师编排
创作的，(聘请外来人)不计奖励，奖金折合计算。
12、每学期由少先队根据平时检查记录，扣分以及加分情况，评出优秀班主任一名，
二、三等
各两名，加分分值则相应是
6、
4、2分。每月进行奖金考核的发放，按照等次分别为50、40、
30元。
附1：综合量化考核奖与惩说明
一、本《细则》量化分以每学期为单位，满分为100分，附加分另计入加分项，纳入量化总分。
二、考核等次(以两学期量化总分折合百分比计算)：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
1、考核结果按全校教师总人数的10%划定前面部分为优秀;
2、考核结果以75分以上为称职(除10%的优秀部分外);
3、考核结果等于60分而小于75分为基本称职;
4、考核结果小于60分者，记为不称职;
5、当年旷工连续10天以上(含10天)或累计超过15天(含15天)，未达到辞退期限的，其当年的考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。
三、其他
1、参加上级评比、竞赛，以简报、证书为准，简报证书下发较迟的，参与下学期考评，按下学期考评细则量分。
2、本细则从发布之日起执行。
第四篇：教师考核量化管理细则
教师量化管理实施细则
为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定本细则。本细则共包括五个一级指标、三十七个二级指标和加减分三部分组成。现就具体细则分述如下：
一、 职业表现(14分)
1、政治、业务学习考勤(2分)。政治、业务学习，一学期全勤得满分，迟到、早退一次扣0.5分，旷工一次扣1分。
2、政治学习笔记、心得(3分)。有政治学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会(字数不少于2000个)，学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记的扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。
3、工作态度(2分)。拥护党、热爱社会主义祖国，执行党的路线、方针、政策，教书育人，工作态度端正，讲政治，比奉献，能吃苦，不讲有损于工作和同志团结的话，作风正派，加满分。若工作态度不端正，根据情节酌情扣分。在工作中不负责任，分配的任务做的马马虎虎、敷衍了事者减0.5分;对分配的工作做的出色者加1分，教师上班期间上网聊天者减1分。
4、遵纪守法(2分)。全学期无违法乱纪行为记满分，有违纪行为发生的，根据情节扣分。违纪行为以抓获或通知学校为准，违纪一次扣2分
5、热爱事业(2分)。热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和进取精神，关心学校、荐言献策;对工作拖拉，责任心不强者扣2分。
6、服从安排(2分)。学校分配任务、安排工作认真接受实施的记满分，经校领导做工作两次以上才接受任务的扣1分，拒不接受的记0分。值周老师做好本周学校各项记录，不及时检查纪律、卫生者减0.5分;值周老师不及时检查放学情况者减0.5分，路口值勤老师不准时到岗者减0.5分，缺岗者减1分;打扫环境卫生、厕所的班级如果不及时打扫干净减班主任0.5分，不能按时完成学校分配的任务者减0.5分，对分配的任务拒不接受者减5分，能不折不扣的完成学校分配的各项任务者加1分，教师每次劳动酌情加分加0.1--0.3分。
7、爱护学生(2分)。爱护学生、无体罚或变相体罚学生的记满分，有体罚学生行为的根据情节轻重酌情扣分。
二、业务能力(16分)
1、专业知识(3分)。精通学科知识，熟悉《课程标准》对各年级的教学要求及学科结构体系，清楚重、难点，重视知识更新，功底扎实，符合规定学历教师资格认定标准和有普通话等级证、计算机培训等级证书，坚持业务自修，不符合上述标准，无其中一证件者，每证扣0.5分。(新凭教师除外)
2、教育论文(2分)。熟悉教育学、心理学，学科教学法，理论联系实际，借鉴先进经验，不断探索教学规律，大胆实施素质教育，扎实开展创新活动，有较高的教育教学理论水平。每学期撰写一份字数在3000字以上的高质量的教育教学论文，达不到上述要求、无论文的扣1—3分。
3、校本培训(1分)能积极参加学校组织的各类培训，并能认真做好培训笔记、按要求书写心得体会。一次不参加者扣除0.5分，迟到一次扣除0.2分。
4、远程教育(2分)能够积极参加学校组织的远程教育培训，能按学校规定充分利用远教资源进行学科授课。以平时检查结果为依据，用总分乘4%即远程教育工作总成绩。
5、基本功训练(2分)。积极参加各级组织的各类培训，坚持继续教育，主动接受新的教育教学理念，认真学习现代教育理论及现代教育技术，不断更新教育观念。业务学习、培训不参加者一次扣1分。基本功不达标者一项扣1分。
6、教学能力(2分)。善于钻研，勇于创新，教法活、思路新，质量高，注重培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，积极推行素质教育，实际操作能力强，根据学生个性特点，因材施教，不符合上述要求的酌情扣分。
7、教学研究(2分)。积极参加教育科研，不断探讨新的教学方法，确定符合实际的科研专题，积极参加各类论文撰写，并能公开发表，善于做课后记，写心得，及时纠正教学不足，总结认真及时。无科研专题者扣1分。
8、业务学习心得、笔记(2分)。有业务学习笔记，能按规定要求记录。每学期有两篇心得体会(字数不少于1000个)，学习笔记不少于5000字。笔记不够标准的扣0.5分，无笔记扣1分，心得体会不认真扣0.2分，缺一份扣0.5分。
三、履行职责(20分)
1、安全工作(4分)以平时检查结果为依据，用总分乘4%即安全教育工作总成绩。
2、平时考勤(4分)。无迟到、早退、违纪现象的记满分;迟到或早退一次扣0.5分;旷课一节扣1分，矿工一天扣2分，非特殊事(病)假一天扣0.3分。
3、早操、课间操(2分)。出满勤记满分，每缺一次扣0.5分。
四、教学实绩(25分)
1、制定计划(2分)。计划按要求完成的记满分;内容不全、不符合要求的记1分;计划缺一份扣0.5分。
2、教学设计(8分)。以平时检查结果为依据，用总分乘8%即教学设计得分。
3、作业批改(10分)。以平时检查结果为依据，用总分乘10%即作业得分。
4、听课记录(2分)。听课全学期达12节，且有较详的记录，有针对性评语的记满分，每少一节扣0.4分。
5、呈送材料(1分)。向各个部门呈送的各种材料，按时如数交的记满分;每迟交一次扣0.2分，缺交一次扣0.5分。
6、辅优帮差(2分)。按学校要求辅优帮差，面向全体，效果明显，优生率符合要求，优生率不达标者酌情扣分，后进生转化不明显的酌情扣分。
7、工作总结(3)能按学校要求完成学校、个人、学科总结得3分，缺1次扣3分。
五、教学成绩(25分)
考试成绩平均分的25%为教学成绩，教师考核分按照“双四六”标准计算。“双四六”是指第一
(二)学期期中、期末成绩分别占本学期成绩的40%、60%;第
一、二学期成绩分别占全学年成绩的40%、60%。标准进行计算，得出教师年终考核分。
六、加、减分
1、任课教师所带科目统测成绩保持上学期期末统测成绩，期末考核成绩不加分。
2、教师所任学科的教学成绩若提高(降低)一个名次，在期末考核分中加(减)在原基础分上增加(降低)1分考核分加(减)0.5分。
3、学科竞赛(1)学科竞赛的集体名次在县级以上获奖者加5分，居县级第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分;居校级第一名加1分，第二名加0.5分。 (2)个人获得优秀教师或先进工作者等称号者：区级加3分，地市级加2分，县级加1.5分，局级加1分，校级加0.5分。
4、公开课、示范课、业务讲座：国家级加5分，区级加4分，地市级加2分，县(局)级加1.5分，校级加1分。
5、教研成果、论文：区级加3分，地市级加2.5分，县级加2分，局级加1.5分，校级加1分。(教研成果、论文等必须有教育系统颁发的证书，无证书的必须是《宁夏教育》、《吴忠教育》发表的文章)。
6、在师生安全及学校财产受到损害时，能挺身而出，护校救人有功的加5分。
7、教师代表学校参加文艺演出的，区级加3分，地市级加2分，县(局)级加1。(获奖后再加0.5分)
8、积极参加学校各级组织的各类活动，每次加0.2分。
9、兼职加分：除完成应履行的岗位职责和应带课时数以外，兼任学校其它职务，根据任务完成情况加兼职1—3分。
10、教具(图书)使用(借阅)按学校安排，一次不借扣0.1分，以次类推。
11、第二课堂活动组织者，根据活动安排、记录、效果等加1—3分。
12、所带学科班级的巩固率达100%者记满分，每降低一个百分点减1分，依次类推。(巩固率按开学注册学生计算)。
教师量化管理 实施细则
曹路小学
2017年2月26
日
第五篇：小学德育量化考核细则
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小学德育量化考核细则
一、扣分细则
1、考勤：
(1)迟到(每节课，中午查勤，若有事需向老师请假)：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
(2)早退：每次扣2分。
(3)旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。
(4)旷操(课间操、眼保健操)：每次扣1分。
注解：
1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补(除特殊原因外)。
2、仪表、卫生：
(1)在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
(2)值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分 ，缺席者扣2分，并补做值日。
(3)劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
(4)乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：
(1)上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
(2)自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：
缺交和书写乱画1次扣1分;每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。单元测验不及格的按段分别扣
10、
8、
6、
4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类;若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规(含打架偷盗等)，并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：
1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：
(1)各科前3名，分别加5分、4分、3分。
(2)总分前3名，分别加7分、5分、3分。
(3)各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加
5、
3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
德育特色班级量化考核细则(修订)
学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。(“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。)为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：
考核小组成员：
组 长：张荣生
副组长：邹建英
组 员：陈丽珠 陈文英 邓筱辉 柯鸿福
考核内容：
一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：
1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申 请。经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。加入期末教师考核。
备注：
1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。文章来 源
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