叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《西游记总结公开课剖析》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：西游记总结公开课剖析
商业地产公开课【北京】商业地产规划设计与定位、招商、运营及万剖析
【北京】商业地产规划设计与定位、招商、运营及万达体验营(4月23 【课程背景】
商业地产的最大价值和价值转化的实现在于营运,而定位策划、规划设计、招商及工程等各个环节的工作将最终作用于运营的结果。本次课程由学院专门组织特聘师资定向专题研发,将于2014年4月23日-4月27日隆重推出。
同时本期课程新增为期一天的“万达体验营”培训模块,由在职高管和项目操盘手结合万达集团的《商业地产投资建设》和《商业地产运营管理》系列培训教材与学员进行交流对话并实地考察万达项目,真正实现了解万达,走进万达,学习万达目的。同时,凡参加“万达体验营”的学员,学院免费赠送《商业地产投资建设》和《商业地产运营管理》两本指定培训教材,这两部书对学员的实际工作具有非常强的可操作性和重要的参考价值。
【课程模块】
一、万达项目全流程操作解析与各节点的对接与协调
二、国内外商业地产规划设计的发展现状、趋势及特色
三、定位策划与规划设计同工程的对接与转化
四、招商运营与规划设计的对接与转化
五、工程管理与规划设计的对接与转化
六、
二、三城市商业地产项目规划设计全程对接与持有及销售物业的设计增值
七、商业地产的室内设计与停车场设计
八、商业地产(综合体建筑设计总图内容及深化设计
九、甲方设计总监(团队的职能及与专业机构的选择、指导和管控 【课程特点】
六大主题:定位策划+设计实务与趋势+设计与设计增值+深化设计+工程管理+招商运营
跨界整合:本次课程师资既包括甲方开发企业的相关高管也包括乙方专业服务机构专业人,以项目的规划设计为轴心,纵向整合专业维度各个板块知识与技能,重点强调各个专业板块的协调、对接和转化。
【授课模式】
实务趋势+专题精讲+案例解析+交流酒会 【课程设置】
4月23日万达体验营(廊坊万达学院
上午交流主题:商业地产与万达《万达商业地产投资建设》规划设计要点与管控介绍对话嘉宾:万达商业集团高管中午:参观万达学院
下午:项目考察:廊坊万达广场讲解+引导考察 讲解嘉宾:廊坊万达广场负责人 4月24日(8:30—9:00 开学典礼 4月24(09:00-12:00
授课主题:商业地产规划设计精典案例暨趋势分析 授课大纲:商业定位分级及产品配置商业定位及运营模式 国内外精典商业案例鉴赏分析商业项目细节及人性化设计 a.人性化设施及服务 b.后勤通道及服务用房 c.标识及导视系统设计 d.广告位及电子屏设置策略
授课师资:石璐新加坡RSP北京公司董事总经理
备选师资:庄雅典台北雅庄设计公司总经理北京雅庄建筑设计咨询公司总经理 4月24日( 12:00—12: 15开学合影留念 4月24日(14:00-17:00 授课主题:定位策划与规划设计的对接与转化
授课要点:项目定位报告应该包括的内容
研策团队与规划设计及招商运营团队的对接内容和协作方式 研策团队与开发商及设计机构对接存在的障碍 如何通过调研和与预招商撰写定位报告
如何通过一个准确的定位报告指导概念规划
业态定位与概念规划的对接与转化主力店定位与概念规划的对接与转化功能定位和品牌落位与动线设计和店铺分割
授课师资:王永利智汇商业顾问董事总经理原华夏柏欣研策部总经理备选师资:李亚明北京汉博商业投资管理有限公司副总裁
4月24日(17:30-19:00师生联谊酒会 4月25日(09:00-12:00 授课主题:招商运营与规划设计的对接与转化
授课要点:招商运营对规划、建筑、灯光、机电、导视系统设计基本要求交场标准与实施招商谈判中商务条款与工程条件配合
招商收入预算的执行以及回报
招商与市场推广部工作配合商户进场、装修工作协调 招商外围工作把控重点商业项目的收入与支出 授课师资:胡泊凯德MALL翠微路北京商场总经理
备选师资:周鹏中粮置地北京公司副总经理兼朝阳大悦城总经理 4月25日(14:00-17:00 授课主题:工程管理与规划设计的对接与转化 授课要点:“按图施工”是否能很好地实现设计意图? 商业地产工程与设计衔接中的常见问题 a. 设计中的错漏碰缺
b. 图纸深度不够
c. 设计不断变化 d. 现场调整做法
工程合同中对设计相关事项的约定 施工前的审图、交底要点
设计选型、材料定样及工程样板的管控 各设计分项完成时间与工程进度的衔接 项目常见设计变更的原因分析及对工程的影响 如何规范设计变更的流程,控制工程成本增加 商业项目的验收与调试:对设计功能及效果的验证 授课师资:沈葵阳光新业地产股份有限公司副总裁 备选师资:林峰利宝龙地产控股有限公司副总裁 4月26日(09:00-12:00 授课主题:
二、三城市商业地产项目规划设计全程对接与持有、销售物业的设计增值授课要点:商业地产项目类型、地产开发商类型分类
商业地产项目各主体方盈利模式 商业地产专业设计公司分类及各自特点
如何选择与项目相匹配的设计公司
商业地产设计方法与步骤与传统住宅地产开发设计的区别
商业地产项目开发全过程中各环节特点及要素,与设计单位如何对接 什么是商业设计?其核心内容是什么
阐述二三线城市商业地产项目中持有与销售物业的关系,如何通过设计使其增值
授课师资:曹一勇北京博地澜屋设计机构总设计师、原五合国际北京总经理 备选师资:侯建军上海三益建筑设计副院长、商业事业部总经理 4月26日(14:00-17:00 授课主题:商业地产项目的室内规划设计与停车场设计
授课要点:室内商业设计考虑要素与案例解析
交通规划的考虑要素入口规划设计的考虑要素与设计要点 动线规划设计的考虑要素与设计要点
停车场的种类停车场规划设计的考虑要素与设计要点 车道、斜坡、立体停车场规划设计的考虑要素与设计要点 停车位数量计划的制定要点与测算 销售额、建筑面积与车位数量的关系
授课师资:乔崎丹青社中国区总经理
备选师资:胡平上海HKG建筑设计公司董事长 4月27日(09:00-12:00 授课主题:商业地产(综合体建筑设计总图内容及深化设计 授课要点:商业综合体实例(建筑专业 总图组要内容内部功能布局人防设计(简介 消防设计施工图设计项目答疑
授课师资:吕晓娟北京东方国星建筑设计有限公司副总/高级建筑师 备选师资:蔡放北京天鸿圆方建筑设计有限责任公司总经理 4月27日(13:30-14:30 授课主题;甲方设计总监(团队的职能及与专业机构的选择、指导和管控 授课要点:选择设计师还是选择设计机构,为什么?选择的标准是什么,为什么? 开发商需要做概念投标吗?做概念投标的注意事项? 概念和方案评审时需要整合哪些专业资源参与? 项目开发前期为需要整合哪些类型的专业资源? 开发商在遴选设计机构中经常出现的一些问题和错误
甲方设计总监或设计团队的选择整合机构和专业指导把控作用及团队配置 “驾驭与匹配”开发商与设计机构如何产生合力 高水平高的设计院应以什么样的心态通过它技术来实现客户的想法。 授课师资：傅 宁 泰禾集团设计总监、前龙湖集团研发中心总监 备选师资：曹 翔 原苏州圆融集团规划工程副总裁、合肥信地
置业总经理 【课程说明】 【组织机构】：中房商学院 中房博越 【时间地点】2014年4月23—4月27日(5天1晚 北京华腾美居大酒店 【培训费用】人民币9600元/人(包括学杂、教材、证书、午餐和交流晚宴等费用，不包 括学员交通费和食宿费等。 注：预报名此课程请到中房商学院官网报名
第二篇：美术公开课总结
美术课公开课小结
在第六周我校展开了有声有色的公开课，我们美术组一共有五位老师参与。经过一段时间的学习，老师们的公开课展示都有了明显的进步。大家在一起探讨研究，总结经验，弥补不足。
1、这次的公开课更多了师生互动。比起以前老师干讲，灌输式的学习，老师把更多的时间给了学生，学生研究讨论与提问学生的积极性更高了。比如史嘉艺老师的公开课《夸张的脸》让学生模仿各种表情，同桌之间互相观察讨论，说说特点。
2、这次的公开课，老师们的准备更加丰富，从教案、课件、媒体资料、范画等多方面多角度为学生打开视野。比如王诗颖老师的《感受音乐》从视觉、听觉等多方面出发，让学生动眼、动耳、动手、动脑，培养学生的审美能力。
3、这次的公开课更注重方法的培养，以前只是从知识体系、欣赏的角度出发，让学生感受新知识，但并没有落实到方法上。这次的公开课把落脚点放在方法上，真正做到让学生学有所用。
4、在教学上，老师们对于“循循善诱”有了更深的领悟，更加注重兴趣的带动，导入更加贴合实际，引人入胜。
进步是有的，同时也要认识到自身存在的缺点。身为新老师，在教学环节的安排上略显松散，不是那么的紧凑，所以要加强教学环节的连贯性，不浪费课堂上每一分钟;其次在教学管理方面，显得不是那么收放自如，有的时候“撒不出去”，有的时候“收不回来”。这些都是作为新老师应该加强的地方，期待下次公开课能更有进步!
第三篇：公开课活动总结
响水小学2018年秋季学期公开课
活动总结
为了促进教师之间的学习交流，提高教师教育教学水平，增强教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，我校所有教师分成语文、数学组，于10月组织开展了校内公开课教学交流活动。
本次活动，体现出教师设计的亮点。从听课的整体感受来看，每位教师进行了大量的课前准备工作，课堂知识准确、表达清楚、精心组织、认真设计，各环节清晰。从每一次听课中，我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深。
12位教师，尽管学科间的差异性比较大，但是所有准备公开课的老师都能立足于本学科特点，认真备课，精心设计教案教法，将课堂正规化教学纳入常态教学中。
通过此次活动的开展，取得一些成绩，但存在一些共性问题：
1.教师在授课过程中注意到了关注学生的回答、交流，但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2.教师的语言有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特别是有些环节过渡的很不自然。另外，就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，教师用语言调控课堂的能力还有待提高。
3.在一些教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
三、改进措施：
1.不断加强理论学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改变课堂教学，落实目标意识于课堂。
2.捕捉发现不同问题。在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。
3.努力修炼自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作态度，以促进良好的教学效果。
总之，我们要保持去粗取精、取长补短、不断钻研和学习的良好作风，这样我们才有所收获、有所提高，才能真正把我们的公开课活动转变为促进和提高我们整体教学水平的一个有效途径。
第四篇：公开课活动总结
首先说两句有关教学管理的话：一是教导处将加强教学常规管理，希望各位老师更加规范、合理地组织和实施个人教学工作;二是教导处已经制定了教师调课登记表，希望各位老师在请假或调休时自觉履行调课登记手续。
这次公开课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏并将考虑对大家的表现予以一定的奖励。第二个感觉是几乎所有的原来代中学课的老师都能够按照小学生的年龄特点设计和组织自己的教学，可以说已经完成了由中学老师向小学老师的角色转变。就公开课本身而言，我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教学模式;
2. 注重导入(如故事导入、实物导入、音像导入、谜语导入等); 3. 精心设计例题和听说语境，注重调动学生的学习积极性; 4. 注重学生的参与和体验;
5. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养; 6. 数学(理科)老师更注重合作与探究;语文(文科)老师更注重美育——给学生营造快乐、轻松的学习氛围;
7. 无论是数学(理科)老师的例题还是语文(文科)老师的语言训练都能与生活实际相结合(这正是教学的真正意义所在，特别好。一方面它完全符合现在新课改的精神要求;另一方面它也是让学生在考试中取得好成绩的有效途径);
8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好。
当然，这次公开课也存在一些不足，具体来讲有以下几点： 1. 部分老师未明确展示或告知学生本节课的教学目标; 2. 部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺; 3. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导; 4. 自主学习、合作学习的有效性有待提高;
5. 学习效果或探究成果的反馈方式比较单一，且不够充分;(比如：有的课上学生收集了大量有用的资料;有的课上学生写出了文采很好的诗歌或读后感。这些成果一方面应该在课上让学生充分展示，另一方面也可以在课外以板报或展板的形式进行展览和宣传);
6. 部分老师不善于捕捉学生身上(特别是学生在回答或提问问题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释;我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间。
7. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题;
8. 多媒体设备的使用问题：音量普遍偏高，不利于孩子们的听觉发展。
学校希望各位老师继续发扬优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩!
第五篇：公开课活动总结
儋州市特殊教育学校 启聪部
2013–2014学第一学期教师公开课活动总结
此次公开课活动留给我们的第一个感觉就是每位教师对这次公开课教学思想上都很重视，态度都很端正，全力收集了教学素材，合理设计了教学策略，精心制作了多媒体课件，可以说精神上和体力上都付出了很多，学校对此表示欣赏。
本次公开课启聪部共有十二位教师参与，分别有语文、数学、语训、写字、美术、律动、体育等学科。每位教师精心备课同时，也认真听课、评课吸取他人之所长，找出上课之不足。
就公开课本身而言，我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和聋校教学的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：
1. 注重采用“口语与手语”相结合的教学模式;
2. 注重教学导入(如故事导入、实物导入、音像导入等)激发学生学习的兴趣;
3. 精心设计听说语境，注重调动学生的动口说话与学习积极性; 4. 注重对学生能力(特别是分工协作能力)的培养; 7. 无论是数学老师的例题还是语文老师的语言训练都能与生活实际相结合;
8. 多数老师的课堂教学目标达成情况良好。
当然，这次公开课也存在一些不足，具体来讲有以下几点： 1. 部分老师在照顾学生个体差异、分层发展方面有一定欠缺; 2. 部分老师只是注重教法设计，相对忽视了学法指导; 3. 学生自主学习、合作学习的时间有待提高;
4. 部分老师不善于捕捉学生身上(特别是学生在回答或提问问题时)的闪光点;要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的回答和提问予以肯定或解释;我们常说要培养有个性的学生，可我们又往往不给学生发展个性的空间;
5. 部分老师的课件制作存在一些问题：一是幻灯片内容的字体、字号、颜色问题，二是幻灯片内容的规范和准确问题;
8. 多媒体设备的使用问题：音量普遍偏高，不利于孩子们的听觉发展。
希望各位老师继续发挥优点，积极弥补不足，争取在教育教学工作方面再上一个台阶，为学校，也为自己增光添彩!
儋州市特殊教育学校
教务组、启聪部
二〇一三年十一月十五日