第一篇：初中部编版道德与法治
初中《道德与法治》教材目录(部编版)
七年级上册
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
(一)中学序曲
(二)少年有梦 第二课 学习新天地
(一)学习伴成长
(二)享受学习 第三课 发现自己
(一)认识自己
(二)做更好的自己
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
(一)和朋友在一起
(二)深深浅浅话友谊 第五课 交友的智慧
(一)让友谊之树长青
(二)网上交友新时空
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
(一)走近老师
(二)师生交往
第七课 亲情之爱
(一)家的意味
(二)爱在家人间
(三)让家更美好
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
(一)生命可以永恒吗
(二)敬畏生命 第九课 珍视生命
(一)守护生命
(二)增强生命的韧性 第十课 绽放生命之花
(一)感受生命的意义
(二)活出生命的精彩
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
(一)悄悄变化的我
(二)成长的不仅仅是身体第二课 青春的心弦
七年级下册
(一)男生女生
(二)青春萌动 第三课 青春的证明
(一)青春飞扬
(二)青春有格
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
(一)青春的情绪
(二)情绪的管理
第五课 品出情感的滋味
(一)我们的情感世界
(二)在品味情感中成长
第三单元 在集体中成长
第六课“我”和“我们”
(一)集体生活邀请我
(二)集体生活成就我 第七课 共奏和谐乐章
(一)单音与和声
(二)节奏与旋律
第八课 美好集体有我在
(一)憧憬关好集体
(二)我与集体共成长
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
(一)生活需要法律
(二)法律保障生活 第十课 法律伴我们成长
(一)法律为我们护航
(二)我们与法律同行
第一单元 走进公共生活
第一课 我们的公共生活
(一)我与社会
(二)在社会中成长 第二课 公共生活新平台
(一)网络改变世界
(二)合理利用网络
第二单元 遵守公共规则
第三课 秩序与规则
(一)维护秩序
(二)遵守规则 第四课 与规则同行
(一)尊重他人
八年级上册
(二)以礼待人
(三)诚实守信 第五课 心中有法
(一)法不可违
(二)预防犯罪
(三)善用法律
第三单元 维护公共利益
第六课 我们的公共利益
(一)我对谁负责谁对我负责
(二)做负责任的人 第七课 心系公共利益
(一)关爱他人
(二)服务社会
第四单元 践行公共精神
第八课 学会共处
(一)国家好大家才会好
(二)坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观
(一)认识总体国家安全观
(二)维护国家安全 第十课 建设美好祖国
(一)关心国家发展
(二)天下兴亡匹夫有责
第一单元 维护宪法权威
第一课 我是中国公民 第二课 捍卫宪法尊严
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利 第四课 公民义务
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度 第六课 我国国家结构
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
第一单元 改革与创新
第一课 感受经济改革 第二课 创新驱动发展
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值
八年级下册
九年级上册 第四课 全面依法治国
第三单元 文明与发展
第五课 守望精神家园 第六课 建设美丽中国
第四单元 和谐与梦想
第七课 中华一家亲 第八课 中国人中国梦
九年级下册
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村 第二课 走向和平与发展
第二单元 世界舞台上的中国
第三课 展现中国风范 第四课 奏响中国乐章
第三单元 少年的征程
第五课 少年的担当 第六课 我的毕业季 第七课 未来在召唤
第二篇：部编版三年级下册道德与法治计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元
教学内容
课时
一
1、我是独特的
2
2、不一样的你问他
2
3、我很诚实
2
4、同学相伴
2
二
5、我的家在这里
2
6、我家的好邻居
2
7、请到我的家乡来
2
三
8、大家的“朋友”
2
9、生活离不开规则
2
10、爱心的传递者
2
四
11、四通八达的交通
2
12、慧眼看交通
2
13、万里一线牵
2
第三篇：部编版《道德与法治》二年级上册教学计划
2017--2018学年度第一学期《道德与法治》教学计划
祁丰学校
张玉芳
一、学生基本情况：
1.本年级学生共5人，其中男生4人，女生1人。
2.孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、任务与目标
1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。
四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
第四篇：部编版一年级下册道德与法治期末试题
班级:
姓名：
一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里，每空5分，共50分）。
1、有精神就是(
)
A
趴在桌子上写作业
B
小声的说话
C
高兴地唱
2、不做小马虎要这样做(
)。
A
做完作业不检查
B做事情很心急
C让同伴提醒自己容易忘记的事情
3、告别小拖拉的好办法(
)
A
时常说“等一下”
B
边做作业边玩
C
心里时刻装着小闹钟
5、风儿不可以帮我们(
)
A
发电B
煮饭
C
嗮衣服
6、爱护花草树木要这样做(
)。
A
看见喜欢的花就去摘B在公园的草坪上玩耍
C
经常给小树浇水
7、和小动物一起玩时(
)
A
故意去逗小动物生气
B
看见流浪狗就去抱
C
看见成群的马蜂绕道行
8、哪一句大自然的语言是正确的(
)。
A
白云飘的很高，明天可能是晴天
B荷花开了，是告诉我们秋天来了
C
蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。
9、整理的好习惯就是(
)。
A
让妈妈给我整理B
等我长大了再自己整理
C现在开始学习自己整理
10、小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他(
)
A
忙着去上班的叔叔
B
大树下休息的大哥哥
C
踢足球的小朋友
二、对错审判厅。
(对的打“√”，错的打“×”每空5分，共30分)。
1.在清洁时，值日的同学分工合作一起来。(
)
2.在表演《西游记》的节目中，猪八戒太难看了，坚决不扮演猪八戒。(
)
3.妈妈给我买了一本好看的书，我把书和班上的同学一起看。(
)
4.小东不愿意把他爷爷给他的珍贵礼物送给小红，所以他是小气鬼。(
)
5.遇到困难自己解决，不找别人帮忙。(
)
6.我们要爱护学校的花草树木。(
)
四、亲情展示台。
(20分)
画出你们相亲相爱的一家人在一起的情景，
第五篇：七上《道德与法治》部编版期末知识点总结
七年级道德与法治(上)基础知识汇编
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1框 中学序曲
1、中学时代对我们的成长有什么重要意义?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、中学时代带给我们的成长礼物有哪些? (1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
第2框 少年有梦
1、少年应树立怎样的梦想?
(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、我们青少年应怎样努力实现梦想?
实现梦想需要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。
(1)努力，需要立志。
(2)努力，需要坚持。
(3)努力，需要方法。
第二课 学习新天地
第1框 学习伴成长
1、初中阶段的学习包括哪些内涵?
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，既包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2、我们应该怎样正确认识学习? (1)学习不仅仅局限在学校。(2)学习需要自觉、主动的态度。(3)学习伴随着我们的成长。(4)学习没有终点。
3、学习对我们的成长和发展有什么重要意义?
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
第2框 享受学习
1、怎样学会学习?
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
第1框 认识自己
1、正确认识自己有何意义?
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2、我们通过什么途径认识自己?
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)我们可以通过自我评价来认识自己。(3)我们可以通过他人评价来认识自己。
3、怎样正确对待他人的态度和评价?
(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。(2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
第2框 做更好的自己
1、如何做到接纳和欣赏自己?
(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。(2)接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。(3)要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。(4)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
2、怎样做更好的自己?
(1)做更好的自己，就要扬长避短。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
3、如何激发自己的潜能?
1 (1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;(3)通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1框 和朋友在一起
1、朋友对我们有什么重要影响?
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第2框 深深浅浅话友谊
1、友谊的特质有哪些?
(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。
2、我需要澄清哪些对友谊的片面认识? (1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 (3)友谊不能没有原则。
第五课 交友的智慧
第1框 让友谊之树常青
1、怎样建立友谊?
(1)建立友谊，需要开放自己。 (2)建立友谊，需要持续的行动。
2、如何呵护友谊?
(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
第2框 网上交友新时空
1、怎样正确认识网上的交往?(网上交往的影响?)
(1)互联网为我们提供了一个平台。(2)互联网好像无所不能，我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息。(3)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。(4)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间 第1框 走近老师
1、教师对我们成长的作用? (1)教师是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
2、教师应具备的职业道德：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3、教师不同风格产生的原因?
(1)年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。(2)解决问题的方法和表达方式的不同。
4、怎样对待不同风格的老师? (1)承认老师之间的差异。(2)接纳每位老师的不同。(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第2框 师生交往
1.新型的师生关系：(1)教学相长(2)亦师亦友。
2、教学相长的内涵教与学士师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
3、如何面对老师的引领和指导? (1)主动参与、勤学好问。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。
4、如何正确对待老师的表扬和批评?
2 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5、师生交往的良好状态是什么?(良好师生关系的表现)
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
6、如何建立良好的师生关系?
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第七课 亲情之爱 第1框 家的意味
1、家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。
2、家的作用?(我们为什么要爱家?) (1)家是我们的身心寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。
3、在中华文化中，家的内涵?
家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、为什么要孝敬父母?(孝亲敬长的原因?) (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。
5、如何孝亲敬长?
(1)尊敬。尊敬长辈，听取长辈的意见和教导。(2)倾听。倾听长辈心声，与长辈保持联系。(3)感恩。认真学习;平日主动承担力所能及的家务劳动。
第2框 爱在家人间
1、怎样认识家中的亲情?
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)在现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变。
2、爱的碰撞产生的原因?(与父母发生冲突的原因?)
(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
(3)我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大，对问题理解、感受方面必然存在差异，冲突难以避免。
3、如何化解亲子矛盾?(怎样增进与父母的交流与沟通?)
(1)有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决。(3)我们要选择不伤害父母的感情和不影响亲子关系的做法。(4)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(5)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要。
第3框 让家更美好
1、现代家庭的变化?
(1)家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。
2、怎样构建和谐家庭?
(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗
1、生命的特点? (1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、生命接续有什么意义?
(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的
3 生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
第2框 敬畏生命
1、生命至上的内涵?
(1)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(2)生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、怎样敬畏生命?
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课 珍视生命 第1框 守护生命
1、 怎样爱护身体?
(1)守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。(2)珍视自己的肉体生命。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2、怎样正确认识养护精神?
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框 增强生命的韧性
1、挫折的含义：指阻碍、失利和失败。
面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是：面对挫折的认识和态度不同。
2、怎样正确认识挫折?(挫折对人的影响有哪些?) 积极影响：(1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。(3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响：挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3、怎样战胜挫折?(怎样发掘生命的力量?) (1)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义
1、怎样的一生是值得过的? (生命的意义是什么?) (1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、如何认识生命的意义?
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。
第2框 活出生命的精彩
1、生命贫乏表现在哪里?
(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。(2)有的人缺乏目标，无所事事。
2、如何让生命充盈?
(1)热爱学习，乐于实践，扩展阅历。(2)不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
3、怎样拒绝冷漠、关爱生命? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4、如何在平凡中创造伟大?
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)书写自己生命的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
5、怎样活出生命的精彩?(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。
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