第一篇：名师上课主持稿范文
才女名师论坛主持稿
(才女视频开头)
一首歌，唱出“只要心还透明，就能折射希望”;一句话，诉说“平凡中也有温暖与感动”。在这个物欲横流的的时代，我们究竟要如何生存?是奋斗到令人仰望的顶端，或是奔走在平凡而不平淡的生活里，亦或是其他!各位同学晚上好，欢迎参加由校学生会女生部主办的才女名师论坛——春暖花开的日子!
我们今天邀请到的嘉宾，南方都市报社区新闻记者李春花老师，她，又将为我们带来怎样的故事?
让我们以热烈的掌声欢迎李老师出场!
李老师您好，非常荣幸能邀请您作为本次活动的嘉宾，我是论坛的主持人展威。(嘉宾简短自我介绍)
1.有人用鲁迅的四本书形容我们大学4年的生活。大一是《彷徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，大四是《朝花夕拾》。您是华南师范大学编辑出版专业的，请问您在学生时代又是如何度过的呢?您是怎样规划您的大学生活的? (生涯规划)
2.可是，是否大学毕业后的生活会真的像您一开始规划的那样，理想很丰满，现实很骨感，似乎大学毕业后的生活异常的艰苦，您是否也有过类似的经历?
(大学毕业生需要克服的困难)
3.在广州这样的大都市，想要有属于自己的一席天地，需要付出异常多的汗水与努力，我们从李老师的就业之路上可看到，您选择了当大池里的小鱼，而不是留在家乡做小池里的大鱼，那么请问李老师当时在择业时，是怎么考虑就业地域问题的呢?
(不同的发展方向分析)
4.据我所知，老师您在成为一名新闻工作者之前，尝试过挺多不同领域的工作，而最后却选定了记者这一职业，而且一干就是5年，请问是什么让您坚定下来的呢?(择业的心态，标准)
5.大家都知道，记者是需要长期与人打交道的，要敢说敢做。而李老师原先却是一位个性随和，安静，与世无争的人。那么您是怎么开展您的社区访问调查的呢?可以和我们分享下您的经历吗?(性格与工作)
相信听到这里，大家都有着自己的想法和疑问，现在进入我们的互动环节，请李老师与我们现场观众做一个交流。
谢谢李老师详细的指导，也谢谢各位同学积极参与到我们的活动中来。
6.很多人会觉得记者每天出现在各大现场中，既刺激又充满乐趣。然而社区记者却是截然不同的，他们只奔走在寻常的街坊邻里中，为广大底层人民阐述他
们的心声。社区类新闻看起来好像没有特别大的亮点，针对这个，您是否有想过当一名事故现场的记者，而不仅仅是一名社区记者?(敬业，坚持，内心的调整)
这里有一段由李老师报道的社区新闻，让我们切实的体验下李老师的工作，究竟是怎么样的。播放视频《上下九……》和《从西关……》这两部新闻作品曾分别获得南方都市报新闻报道讲社区新闻奖的金奖和银奖。从这些报道中，我们也可以感受到李老师对自己的工作的热爱。
7.在很多人的眼中，记者就是无冕之王，是一份风光体面让人向往的工作。但我想，每一份工作都不是那么容易的。在您的资料中，你想过放弃，但又是如何调整回来的?期间有没有让你记忆深刻的瞬间。 (心理调整)
8.在我们的印象中，记者都是语言尖锐，能说会道的。请问您在采访街坊时又是用怎样的方法得到第一手消息的呢?您觉得这种方法对比于其他的采访方式是否更有效?(只要找到适合自己的方法就能成功)
9.“跑社区新闻就像找水源一样，东挖一个坑西挖一个坑，永远也找不到水源，最后就会渴死。只有沉淀在同一个地方不停地往下挖，才会有源源不断的水源。”其实我在想，不仅仅是跑社区新闻需要这样，我们做事情也应该是沉淀在一个地方，因为我们有些同学会想太多，这也想做那也想做结果什么都做不了，李老师能否给我们些建议? (沉淀，专注)
非常感谢李春花老师详尽耐心的回答，和您聊天非常的愉快，也学到了很多。相信我们在座的同学也跟我一样觉得受益匪浅，感悟良多。不知道我们的李老师是否还有更多经历与经验与我们分享呢?(视时间而定)
好的，再次谢谢老师今晚对我们的指导，让我们以最热烈的掌声送给我们的李春花老师，感谢您今晚带给我们人生的感悟与心灵的洗涤。同时也感谢在座的各位对我们才女名师论坛和李老师的大力支持，本次论坛到此结束，谢谢大家!
第二篇：观名师上课，听讲座提升
望亭中心小学 朱黎锋
这一次真的十分的荣幸，可以参与到这次的名师送培的省级培训，作为一名新教师，抱着一颗满怀期待的心来参加，确实好好的享受了一场理论与实践共存的盛宴，使我久久不能忘怀，此次培训，我也受益匪浅。
步入元和小学，我们相城区新建的学校，充满了勃勃的生机，坐落在我们的区中心，校长以及学校的老师做好了细致的服务工作，对所有的老师都十分的热情。接下来我从几个方面谈谈这次培训的收获与体会。
首先谈谈第一天开班仪式后的徐斌老师，他来自于我们苏州工业园区的车坊实验小学，他给我们展示了苏教版小学三年级的一堂课《倍的认识》，从中学习到了许多，他亲切的教学体态为我在今后的教学提供了很好的示范作用，简单有效的板书使课堂十分的明确，学生也能朝着教学目标更有效率的前进。徐斌老师不仅课上的好，武侠小说的“痴迷”程度也很深，他将武侠小说与教育相联系，为我们的教育提供了不少实质性的建议，我认为对我们相城区的教育一定会有一定的帮助。
其次说说我们相城区自己的展示吧。我们相城区这次也推了两个在我们相城区比较有名，甚至说在苏州市比较有名的老师上了两节观摩课，两位老师精心的教学设计以及课堂上唯美的教学语言，都使我不禁感叹，上课的语言以及有些设计都给我开辟了一条很好的道路，以后我可以在备课时上这样去进行教学设计，在课堂上可以自如的去进行引导并且可以在课堂上灵活的去开展教学过程，并且在教学中开展一些活动来提升学生的积极性以及提高他们的实践能力。
最后不得不说的是几位重量级人物给我们带来的理论化的讲座，置身于几位大咖的讲座中，仿佛一道道美味的精神大餐。其中我们江苏省的小学数学教研员对于我们江苏教育应该向什么方向发展并且对于我们数学教师的要求也对我们讲解了一番，我觉得自己应该去反思自己的不足，朝着时代的潮流，社会的需要，不断的充实自己，提高自己。讲座中最令人印象深刻的当属华应龙教授的讲座了，幽默风趣，实践中总结的理论，使整个的讲座十分的有趣，他也是全国的特级教师，他也讲解了他的几堂课，由衷的被他折服，后来还特地去网上看了他上的几节课，真的可以用完美来形容，以后还要利用我们时代的优势，在网络上多观摩他的课，不断向他学习。
最后再结合培训最终的目的是发展再谈谈自己，我在此次培训中真的收获非常的大，以后我要在备课时精心的去设计教学过程，在课堂上机智的去引导学生，使学生不断的进步，拓展他们的思维，我也一定会努力，认真的去读一些教育类的书籍提升自己的教育文化素养，观摩一些名师的课提升自己的教学能力，争取成为学校的名师，相城区的名师，苏州市的名师，江苏省的名师，全国的名师。
第三篇：“学习名师 提升自己”听余映潮上课、讲座有感 2012.3.20
学习名师 提升自己
----听特级教师余映潮教授上课、讲座收获
最近在网上拜读了全国特级教师余映潮教授数篇博文，尤其是余老师的《历练生命》系列文章，将自己几十年以来的教育科研历程，所取得的教育成果，对中小学语文课堂教学所总结出来的独特理念，全都囊括于内。最让我感动的是余老师他数十年如一日教学科研精神，他认为‚耐力是一种智慧‛，‚没有业余时间就没有优秀成果‛，‚只有‘大量’才能表现‘力量’‛ ……在这样深邃的思想支撑下，余老师最终创建了全新的‚板块式、主问题、诗意手法‛阅读教学艺术体系，总结出了‚思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富‛的教学设计30字诀。这十多年以来，他被应邀全国各地千人注视的大舞台上，‚沙场秋点兵‛，其精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。
昨天，我们学校也荣幸地请来了余映潮老师来校上了三节示范课，并做了一个以‚提高设计水平〃提高教学效率‛的专题讲座。全场几百名中小学语文老师，无不为余老师充沛的精力及朴实高效的课堂教学而喝彩!
三节课，不同学生，不同课文，不同年级。其设计理念、教学手法几乎相似。板块清晰，目标明确，提问精粹，可谓‚大道至简‛。
一节课，学生学得轻轻松松、扎扎实实，语言训练、表达能力及对文学的鉴赏能力在余老师巧妙地指导下，有明显的提升。
在下午的讲座中，余老师将自己几十年来对高效课堂的深入研究，所积淀下来智慧结晶，概括为八个字：‚简中求丰、集体训练‛。字字千金，字字千钧，在每一个简单的活动中追求丰厚;在课堂中的单边对话要讲究比例，以点带面，少点多面，进行有效的‚集体训练‛，这样的课堂对于我们来说，应该是一种不懈的追求。
写于此，反思自己的课堂教学，需提高如下几点： 1简明教学内容，简约教学程序。
简约不简单，简约是一种智慧。我们只有在有限的课堂时间里简约教学程序，简明教学内容，才能给学生充分的活动时间，才能真真让学生在课堂有所得。
余老师的‚板块式‛教学法，如《夹竹桃》的教学：‚概说---分析---品味‛;《孔乙己》的教学：‚文意理解---课中比读‛……是多么得简约，只需把每个环节、内容学透彻，弄明白，这就是一种深刻的简单，同时学生的语文综合能力也真正得到了提升。
反思我们的课堂，唯恐内容安排太少，细小的提问也较多，减少了学生充分读书、静心思考的时间，表面看似热闹，也许真正学到的较少。
2深入钻研教材，课堂追求深刻。
观摩余老师的课堂和听了他的讲座后，反思我们平时的课堂，太多游离于表面，往往在‚说‛与‚读‛的方面力度很大，但在增加学生语言和语文知识的积累、阅读能力的训练似乎较少。
余老师说他的每一节备课都充满艰辛的历程。可想而知，一节好课的前提，教师对教材的剖析必须全面、深刻到位。否则，就可能仅仅只是停留在‚教课文‛
这一层面。余老师在讲座中提到：‚确保语文阅读教学质量的重要前提，是时时注意‘用课文教’。既对课文内容进行教学，又着重考虑阅读能力的训练。‛
在今后的教学中，这是我们努力的方向---不仅要‚教课文‛，更要 ‚用课文来教‛……
3不懂笔墨不读书，不动笔墨不上课。
读写记背是基础，任何时候，都要让学生动笔、动手、动脑，让学生安静读书、思考，才是实实在在实的课堂。
在余老师的课堂中，大部分时间学生都在安静读书、思考、批注，重要的笔记更要随时、灵活记下来。这是一种良好的学习习惯，更是一种高效的学习状态，相信，这样的课堂，学生的收获一定是丰厚的。
4课堂教学‚去华求实‛，返璞归真。 余老师说：‚开课的第一句话就应该把学生引到课堂中。‛‚走上讲台，就应该上课。‛多朴实的话语，多‚真‛的课堂。余老师的三节课，所行如所言，都是上课铃声响，直接入课堂，似乎深怕浪费孩子们一分一秒的时间。
这样的导入，需要我们思考、借鉴。即使我们偶尔在追求导入激趣之时，也会尽可能去掉一些毫无意义的‚华美‛。
5课堂语速适中，语调有情，语言利落。
‚课堂中，教师的语言表达，能起到最好的示范和影响作用。‛在余老师的课堂中，他的每一句话有条不紊，干净利落，语速从容，他的每个要求，或小结，或评价，都让学生听得清清楚楚，明明白白。 教师的语言决定课堂效率， 教师的语言决定课堂质量!
6少提琐碎问题，多让学生活动。
高效的课堂教学绝不是满堂问出来的，而是训练出来的。余老师的观点是：提问越多，水平越差。组织学生活动(读书、思考、交流等)，是减少提问的有效方法。
7减少廉价的表扬，多一些客观地评价。 记得江苏特级薛法根老师曾在讲座中也说过：‚对学生的评价要中肯，对就是对，好就是好，不好就不好，不能盲目地进行鼓励表扬。‛
这次余老师在讲座中也说道：‚学生是可以批评的。善意的教育，不是批评，指出他的不足，是为了帮助他学得更好。‛在课堂中，余老师也是这么做的。如：余老师在上《夹竹桃》一课时，让学生齐读课文第四段部分，学生齐读，声音洪亮，非常流畅。我满以为余老师要对学生给予表扬，没想到余老师严厉地评价道：“读得多流畅，但是没有一定情致。”
确实，书声即心声，朗读是一种内心情感的抒发! 8课文不同，‚朗读‛与‚讲析‛的侧重点也不同。 在讲座中余老师郑重说道：‚书读百遍，其义自现。但有些课文是不需要‘读’的。‛‚有些地方的阅读课限制教师的‘讲析’，这是野蛮的教学措施。这样的教学，学生一定缺乏力量，缺乏智慧，绝没有后续的力量。‛基余老师所言，并不是所有的阅读课，学生都是通过‘读’能懂的，老师还得充当很重要的主导角色。 看来，高效的课堂，是师生‚共舞‛的课堂。学生是绝对的‚主体‛，老师是不可缺的‚主导‛。
……
学习名师，发展自己。
研究名师，读其人，读其书，读其课。 多一些研究，多一些思考，
集名师之长，学以致用，提升自己!
第四篇：五步拳1模拟上课稿
五步拳1 各位评委老师，大家好!我是来自成都市北新实验小学的体育教师，今天我模拟上课的课题是五步拳1。
教学目标：
1.参与目标：激发全体学生在同伴互助下参与本课内容学练，学练中敢于表现自我。 2.技能目标：课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，通过教师的指导，使90%以上的学生掌握五步拳的动作技术。
3.身体健康目标：发展学生速度、灵敏、力量、协调和柔韧等身体素质。 4.心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，尚武崇德，陶冶情操。
重难点：
重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领 难点：
动作连贯
主教学流程:(吹口哨)
教师抱拳行礼：功夫小子们,刚才的武术操你们完全展示了出武术的精、气、神。非常棒。(教师这是竖起大拇指进行表扬和肯定)那谁能够说出武术操中包含了我们已经学习过的武术基本手型步伐有哪些?李****讲一讲，那么你能给大家演示一下吗?(拳)(掌)(勾)(马步、弓步、扑步、歇步、虚步)。大家给于鼓掌，那我们一起来随李***一起复习一遍好吗?不错功夫小子们你们做的真好。那你们还想学习新的武术动作吗?那好今天我们就新学一套武术拳法的基本组合套路——五步拳1。
首先，看看师傅为你们展示五步拳的魅力。五步拳1：抱礼拳——并步抱拳——搂手弓步冲拳——弹踢冲拳——马步架打——歇步盖冲拳——提膝仆步穿掌——虚步挑掌——并步抱拳。
功夫小子们是不是跃跃欲试了呢?愿意学吗?本节课学习五步拳前四个动作，请跟师傅一起做。(全体呈体操队形散开)抱礼拳——并步抱拳——搂手弓步冲拳——弹踢冲拳——马步架打——歇步盖冲拳。很不错，功夫小子们确实有学习武术的潜能。请跟师傅再来两次，边做边说动作名称，理解记忆动作。
并步抱拳，双手放于腰间，双脚并拢。
搂手弓步冲拳，左手向左平搂收回腰间抱拳，冲右拳，目视前方。 弹踢冲拳，重心前移，右腿向前弹提，同时冲左拳，收右拳，目视前方。 马步架打，右脚落地，向左转体90度，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳，目视右方。
歇步盖冲拳，左脚向后插一步，同时右拳变拳向左下盖，掌外沿向前，身体左转90度，收左拳，目视右拳。
好多功夫小子自己能够基本记住动作了，八小组由组长带领进行练习。(教师巡视，个别指导)
下面哪个小组勇敢的想来展示给大家看看呢?有请这组的功夫小子。你们的动作有那个架势咯!还有哪组敢来挑战他们的展示的?有请这组的同学上来挑战。确实都不错呀，不过还有些细节动作没有记住。
来，再跟师傅一起练习，找找没有注意到的细节。哦，这位同学的弓步冲拳，另一手应该握拳于腰间。还有同学马步架打动作右手在上了，错了吗?应该是左手拳变掌，曲臂上架，冲右拳。
现在师傅给大家5分钟的时间进行练习，然后我们来个武林大会比赛。好，练习时间到了，首先请
1、2小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第1组好。来我们把祝贺的掌声送给他们。那为什么2小组没有他们做的好呢?例如：动作没力度、动作没有连贯。。。。。哦那我们接下来的请要注意这些哦，有请
3、4小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第4组好。不错，继续努力吧。然后请
5、6小组进行比武。其他组当评委，哪组做得好呢?第5组好。同学们都是会观察的好孩子。大家都是公平公正，认真的来做评委的，很棒!最后还剩
7、8小组了，其他组当评委，哪组做得好呢?第8组好。来我们把鼓励的掌声送给他们。
现在胜出的是
1、
4、
5、8小组的功夫小子们，那有请这几个小组共同比武，其他组当评委，哪组做得好呢?第5组好。师傅也觉得5小组做得好，记清楚的动作名称，又较标准的完成了动作。掌声送给他们。
第五篇：小主持人培训上课内容
小主持人培训
上课内容
(1)《吃葡萄》：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
15分钟
《数数儿》 一二三，三二一， 一二三四五六七， 七六五四三二一 (2)模仿练习：人的走姿
15分钟
1、挺着啤酒肚，吹着口哨或哼着小曲，晃晃悠悠，不紧不慢地走着。
2、拍着篮球或皮球的走姿。
3、踢着小石子，想着心事的走姿。
4、裹紧了衣襟，双手抱在胸前，头缩进衣领里，冷得缩着身子向前走。
5、年迈体弱的老人，慢慢散步的走姿。
6、小朋友单脚蹦着向前走。
7、捋捋头发，整一下衣服，跺跺脚拍一下裤腿，美滋滋地步伐轻快的走。
8、病怏怏地，难受地喘着粗气，有气无力的走着。
9、过独木桥，小心翼翼地走。
10、时装模特的走姿。 (3)扩散思维练习
15分钟
1、请快速说出10种蔬菜/水果/动物的名字
2、请快速说出10种亲属的称谓
3、请快速说出10种文具的名字
(4)呼吸训练
10分钟 呼吸姿态：自然站直，立腰收腹，沉肩垂肘，两眼平视前方，两臂垂放身体 两侧，保持腰、背、颈的挺立和肩、胸、喉的放松。
自然呼吸：专注的感受吸入的气息沉入肺的底部，腰围向外，停止吸气后， 保持吸气状态，控制一下，再向外呼气，然后改变节律，慢呼、慢吸、快吸、慢呼，反复体会。
呼吸方法：胸腹式呼吸。要领：收下腭，垂双肩，立后腰，收臀部，吸气扩 胸，呼气收小腹，喉、颈自然放松。
气声数数：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、低微的、带有气息的 声音，像说悄悄话那样，数1-50。
(5) 模仿训练
(三)：
15分钟
小主持人培训
1、请：小臂前伸，手掌向上，彬彬有礼地请。
2、召唤、招呼：胳膊向上半伸，手掌向前伸开，挥动。
3、再见：小臂抬起，手掌向前伸开，挥动。
4、乞求：手心向上，两臂稍屈前伸。
5、拒绝、阻止：两臂前伸，稍屈，手掌左右摆动。
6、紧张、不安：手不停地敲打、摆弄物品，腿脚抖动。