一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《教师业务培训实施方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：教师业务培训实施方案
教师业务培训方案
一、指导思想：
以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，积极配合上级教育业务部门的各类培训，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施“校本培训”，业务学习，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：
(一)教师全员培训：
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准。推出一批敬业爱生的师德标兵。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：和教学有关的知识。
方式：培训、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周值周教师抽下午时间组织其他教师进行学习。
(二)新上岗教师培训：
目标：结合新课程标准所体现的理念，帮助新上岗教师了解所带学科课程的教学理念，使教师能在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，尽快成长为一名优秀的教师。
内容：各学科示范课观摩材料，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：听课，评课：以学科组为单位集中学习与自学相结合。
(三)教师信息化培训：
目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
(四)教研与科研活动：
目标：通过教科研活动的开展，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容：
1、加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请进来的教学活动。
2、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
3、每学期组织一次教学开放日。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
xxx小学
第二篇：新进教师业务培训方案
铜 陵 市 第 四 中 学
2012-2013学新进教师业务培训实施方案 各年级组、教研组：
为进一步加强对新教师的培养，促进新教师在教学和教育科研上尽快成熟，不断提升教师队伍整体水平，为率先实现教育现代化提供有力的人才支持，落实《铜陵市第四中学校本教研制度》和教科室工作计划，根据《关于中小学新进教师培养管理办法》要求，结合我校自身特点，经研究，特制定我校新进教师业务培训的实施方案即新老教师“结对子”活动方案：
一、指导思想
以提高新教师教学水平和教育教学质量为宗旨，立足岗位，注重实践，促进教师专业化发展。
二、培训目标
通过培训，提高新教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，一高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的能力。
三、培训要求
1、指导教师的工作要求：
① 教书育人，热爱学生，忠诚教育事业，树立高尚的师德形象，为新教树立榜样，培养高尚的师德。
② 指导新教师学习新课标、研究教材、参考资料和学生，按照教育教学规律和学生成长的特点制定并实施适合本学科学生特点的教育教学计划。
③指导新教师科学合理的确定教学目标、教学重点和难点，精心设计教学过程和具体的教学环节，高质量的完成教案的撰写工作。 ④每月至少听徒弟两节课，课后及时评析，共同研究改进教法的措施。
⑤每月为徒弟上至少一节示范课。指导徒弟撰写教育教学论文。
2、新教师学习目标：
① 热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成高尚的师德。 ② 认真钻研教育教学理论，认真备课，认真批改作业，主动争
取师傅的帮助，有疑必问。
③新教师每周跟指导教师听课不少于1节，每月主动向指导教师汇报教学、科研等方面的工作情况不少于2次，每学期至少上1次汇报课。提倡多听别的老师的课，特别是本组同教材的课。
④ 认真参加学校组织的评比课，力争获胜。
⑤ 每学期撰写一份不少于2000字学习心得体会，至少撰写一篇教育教学论文。
四、考核办法：
培训结束时，将对新进教师进行一下内容的考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
1、新进教师完成近2年的升学考试的答卷任务，各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份代表自己水平的1课时教学设计，并制作出1课时课件。
3、提供每学期写出的一份不少于2000字的学习心得体会。
4、提供每学期不少于30节的听课记录。
5、提供每学期写出的一篇教学论文。
6、检查新进教师一年的教案与教学后记。
7、新进教师上一节课堂教学汇报课。
铜陵市第四中学
2012年11月21日
第三篇：青年教师业务培训实施方案
潍坊外国语学校青年教师学习方案
为促进教职工专业成长，尽快融入学校整体业务水平高、综合素质强的教师群体，提升我校人才环境品位，制定本方案。
一、岗前培训
1、参加人员：新聘任、新分配、新调入的青年教师。时间为新教师两周，新调入教师一周。
2、培训内容：师德、行为规范、教学常规、新课程标准、教材教法、拜师学艺、听示范课、名师讲座、班主任工作、学校文化等。
3、总结考核： (1)教育教学理论和新课标考试。
(2)自我评价和自我总结。 (3)试讲课、学习汇报课展示。
4、组织部门：由教务处事先制定计划及考核措施，各科督学协助实施。
二、在岗培训
1、参加人员：教龄或校龄五年以下的教职工，其中三年以下的必须参加，三年以上五年以下的根据内容选学，但出勤率不得少于学习总次数的50%。
2、学习内容：教育教学理论、新课程标准、各级(国家、省、市)各科精品课堂教学赏析、基本功训练、案例评析、提高课、阶段性汇报课、校本教研、综合素质比赛、协作精神等等。
3、主要形式：
(1)教育教学理论、新课程标准学习。教务处指定教育教学理论书籍让青年教师自学，每个学期检查理论学习笔记和心得体会，优秀的给予奖励。组织青年教师在新学年开学初认真学习本学科本学的课程标准，并组织达标考试。
(2)课题研究。科研处协调各教研组提出适合本组本学科的课题研究项目，让青年教师参与，使青年教师熟悉课题研究的环节，尽快成为学习型、科研型和创新型的教师。
(3)举办各类讲座、每周组织一次集体学习。学校教务处、学管处、科研处、活动课程处定期组织教师开展各类讲座。如教育科研前沿理论、教学经验介绍、优秀班主任班级管理经验交流、学校各项活动开展等，拓宽业务学习途径，提高学习层次。时间定在每周四晚上。
(4)进行座谈交流。经常组织青年教师座谈会，认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学方法，做到互帮互助共同提高。
4、主要措施：
(1)导师指导：安排有经验的老教师与新教师结成师徒对子，新教师必须先听后讲，每周听指导教师的课不少于2节，指导教师每单元至少听新教师的课1节。指导教师要提前批阅新教师的教案，每周不少于一节，帮助分析课堂教学情况，改进教学方法，尽快提高业务能力。教务部每学期至少安排两次师徒教师赛讲。(结对教师安排见附表) (2)学习汇报：每学期青年教师要举行两次汇报课(连续三年)。汇报课在每学年的三月、五月、十月、十二月进行，担任班主任的青年教师，学期结束，写一份班主任工作反思，学校将组织评委打分，所得分数记入青年教师业务档案。
(3)综合素质比赛：每学年十月份学校将组织青年教师综合素质大赛，项目为优质课、多媒体操作、课件制作、“两字”(粉笔字、钢笔字)、两话(普通话、英语课堂口语会话)。
三、考核评价
1、建立青年教师培养档案。对学校组织的各项活动和安排的各项任务视情况按十分制进行量化评价，按次数相加，按分数高低排序。
2、个人申报潍坊外国语学校教师资格证。按照《潍坊外国语学校教师资格证制度》要求执行。
3、实行末位转岗或淘汰制。综合成绩末位的青年教师，第一年学校亮黄牌警告，限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。培训不合格视情况转岗或解除聘用协议。
第四篇：教师业务培训心得
培 训 心 得
商贸教研室
“听君一席话，胜读十年书”，当我听了杨校长对这次培训的动员、刘书记关于师德教育和陈副校长关于学习《学生综合教育管理工程》试行方案及综合工程配套规范要求的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短五天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前学校存在的问题与策略、教师自我发展能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
一、注重学习、转变教师角色。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
在课改实施以前，作为一个英语老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜爱看英文电影，也喜欢谈论看过的某一部电影，却不喜欢上课说英语。究其原因，是不是自己所上的英语课不够吸引学生呢?虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些新颖的内容，但也只是一时的。长此以往，英语课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了什么?
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。
三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。
1、加强专业知识的学习。我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
2、制定自我发展目标。
知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。
第五篇：教师业务培训记录
时间：6月15日
培训人：何艳主任
参加人员：全体教师
培训地点：教师会议室
培训内容：编制教案基本功
一、教案内容
教案，通常是教师在备一节课时， 解答如下问题的系统化及实施方案的表述：
(1)教学目的是什么?一节课中有几个基本概念、基本原理?应使学生掌握到怎样的程度?
(2)有必要提出这个概念和原理吗?
(3)这些概念和原理是如何从客观实际和系统的知识中抽象或推导出来的?
(4)学生接受这些基本概念和原理时，需要哪些基础知识?可能有什么样的心理障碍?如何克服?
(5)应怎样安排才能使学生去发现问题，使他们较顺利地理解掌握概念和原理?应选择什么教学设备(教具)及其实例?
(6)这些概念和原理在什么条件下才能引用?如何创造这些条件?怎样让学生明白这些概念和原理的使用条件?怎样引导学生掌握创造条件的方法?
(7)书上为这些概念和原理选择了哪几个层次的例题、习题?目的何在?是否有必要补充某些层次的例题?这些例题的解法是否有多种?其解答要点是什么?哪种解法最好?哪种解法具有一般性?如何让学生学会选择最佳方法或具有一般性的方法?教材中习题是不适量?是否需要补充?补充什么样的题目为好?
(8)在讲解概念和原理之前，应如何留下伏线?讲解后，又应联系哪些章节加以巩固、练习，引导学生建立较完善的知识系统体系，形成和发展良好的认知结构。 具体地说，教案的主要内容应是：
(1)课题及恰当、明确的教学目标;
(2)复习提问的问题或纠正作业中普遍存在的问题，包括所问学生的姓名，正确的答案及过程等;
(3)引入课题的具体方法;
(4)教学活动展开的全过程，其中包括：展现教材的方式方法，教师引导的问题，学生直接可以回答解决的问题及重点、难点的处理方式等;
(5)板书计划、笔记纲要，以及使用教学设备(教具)的时机、方式;巩固新课、课上小结及布置作业的内容、方式等;
(6)一节课的基本构想(设计思路)，以及教学得失评析等。
应该指出，教案是在充分钻研教学大纲、教材内容，深入了解学生的基础上编写出来的，教案是教师进行课堂教学的主要依据和档案，它的各部分内容应是一个统一的整体，围绕教学目标和实现，各部分内容是相互交织在一个统一方案之中的。
二、教案的一般格式
教案一定要规范化，也就是一定要依照一般的格式去编写。
教案的一般项目包括：章、节、课题的名称，教学目的，教材中的重点、难点，教学过程，时间分配，课的类型与教学方法，教具使用与板书设计，作业布置，课后记等项。教案的一般格式如下：在教学过程栏中，应写入讲课的主要过程和主要内容。课后记应包括两部分，一部分是教师的教学基本构想(设计思路)，一部分是课后教师对实施教案中事项进行 1
检查的记录，如时间的安排是否恰当，教学目的是否达到，效果如何等各项具体任务完成如何;学生在学习中所产生的心理障碍及怎样排除的措施;学生在本课中的实际学习水平;课堂上有关教学问题的处理过程及其经验、教训等。
课后记是教案的重要组成部分。对教师而言，上课通常是教师将掌握的理论方法付诸实践，写课后记则可以使教师的实践经验进一步上升为理论，从而提高理论联系实际的能力;写课后记也为今后的教学、科学研究提供了珍贵的资料。因此，我们对这一部分的内容一定要重视。
三、编写教案的基本格式
教案，又称课时计划。一般要反映出教学的目的要求，教学的重点及实施的步骤与方法。 教学进程部分是教案的最重要的部分，这一部分编写必须做到步骤、纲要和教法相结合，使教学不仅能指导教师自己的课堂教学，就是别人亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况，亦能大体上了解本课堂讲授的内容要点。教学进程的安排，甚至对本堂课每个问题的讲述，一般应包括以下三个部分：
1.引言
用以导入问题，尽可能利用学生已有的知识，或运用形象化教具的启示，以导入新课。
2.阐述、分析、推导问题
这是关键的、核心的部分，既要写出教材内容的要点，又要写明采用何种教学方法。既有教师的逻辑推理过程、生动的叙述情况、细致而必要的演算步骤，又要考虑到学生的思维活动过程和可能出现的意外情况的处置措施，以及应当特别强调的问题等等。
另外在内容要点的前后，还可用适当的标记或文字注明：“利用模型演示”，“引导学生讨论”等字样。
以上教法的反映和提示性的文字应写得醒目或用红色笔标注。现在有的老师在第二页的三分之二处画一条竖线，将内容要点写在竖线左边，教法写在右边，也比较好，但必须是有实际意义的。有的老师虽然画了竖线，而在教法的一边只写了“谈话法”(怎样谈没有写)、“启发式”(如何启发则无)、“举例讲解”(举什么例无反映)，这就失之过简，徒具形式。
以上无论是内容要点还是教法，都要求写得简明，而与书上相同的叙述性文字、画图、表格或例题等，则不必要在教案上照抄、照画出来，以节约时间，并可培养看书、用书的习惯，但应写明页码等。
3.总结
主要是本堂课的要点归纳，可复述要点或强调某些问题，有的应写出结论性的文字：如在一章节末了，还应进行综合性的总结，这些都应在教案上有所反映。
在教案的编写中，在课后小结栏中，认真记录自己成功或挫败的经验，以及对教案、教材和教学的改进意见。这样通过一次教学，就有一次进步，教案也能逐步改进，越来越好。其它，如教案必须与学期授课计划相一致，必须是每课一案，且不得重复使用旧教案授课等问题，是勿言自明的;在书写的工整、语言的通顺、文字的规范化等方面，亦应予以充分注意。
同时，对课内所需要的各种教具，要做好准备。要熟悉教具的性能，特点及演示方法，做好功能检查和试验性演示。遇有故障和难题，要在课前及时解决，保证课堂演示能够顺利进行。教师经过编写教案，熟悉教案和教具，使自己形成现实的教学能力，最后完成本单元的教学准备工作。
写出教案后，还要熟悉教案，使教案中的内容，融化在自己的脑子里，做到讲课不离教案，但基本上不看教案。否则课堂教学活动，手不离课本，目不离教案，总是照本宣科，学生听起来一定会枯燥无味。