论文题目：基于语文核心素养的高中课外阅读指导策略研究
摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出要发展学生的语文核心素养,这也确立了语文核心素养在语文教学中的重要地位。学生语文核心素养的提升是通过一系列的语文实践活动实现的。而阅读是学生获取知识、提升能力、培养素养的重要途径之一,伴随着《语文课程标准》的不断修订与高考的不断改革,对高中生的阅读能力也提出了更高的要求。相对于课内阅读而言,学生的课外阅读空间更为广阔,课外阅读作为提高学生阅读能力的重要途径,中学语文教学应该充分保证学生课外阅读活动的顺利开展。教师对学生进行有效的课外阅读指导对推动课外阅读顺利开展、发展语文教育教学都具有重要意义。本文在语文核心素养的背景下,以高中课外阅读指导为研究对象,采用问卷调查法及访谈法,对桂林市三所高级中学的师生进行调查,但通过调查发现,教师在指导学生课外阅读的过程中还缺乏科学、系统的理论指导。因此,本文将语文核心素养这一理念融入到课外阅读指导中,以期为课外阅读指导提供正确的方向,保证课外阅读的顺利开展,让学生充分利用好课外阅读这一途径实现自身素养的提升。本文主要由绪论、主体、结论三大部分组成。绪论部分主要介绍了本文的研究起源、研究意义以及采取的研究方法,并且整理了本研究的相关文献,这也为后续的研究奠定了理论基础。主体主要由四个部分构成。第一部分首先论述了语文核心素养与课外阅读指导两者之间的关系:语文核心素养为课外阅读指导提供了方向指引,课外阅读指导是培养学生语文核心素养的重要手段。其次从语文课程标准、语文教学实际、学生发展需要这三个方面深入分析了在语文核心素养这一背景下进行课外阅读指导的必要性。第二部分通过对教师进行访谈、对学生进行问卷调查的方式,调查了当前高中生课外阅读以及教师课外阅读指导的现状,并对调查数据进行了系统的分析。第三部分是在第二部分的基础上总结了当前教师在课外阅读指导中还存在:指导不够系统、指导动机功利化、评价标准机械化、在指导中忽视对学生语文核心素养的培养的问题。而造成这些问题的主要原因是:教师课外阅读指导时间不充足、忽视课外阅读指导的重要性、无法走出应试教育理念的禁锢、指导方法不当失当。这也表明当前教师在课外阅读指导中急需建立科学、系统的课外阅读指导体系。第四部分针对当前高中课外阅读指导中所存在的主要问题,结合语文核心素养的相关理念,从语文核心素养的四个维度分别提出相应的课外阅读指导策略。结论部分进一步总结了在语文核心素养背景下研究课外阅读指导的重要意义,同时也分析了本研究所存在的不足之处,希望今后能更进一步完善和发展这方面的研究。
关键词：语文核心素养;高中语文;课外阅读;指导策略
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
中文摘要
Abstract
绪论
(一)研究起源
(二)研究意义
(三)研究综述
1.关于“语文核心素养”的研究
2.关于”语文课外阅读指导策略”的研究
3.关于“语文核心素养”与“高中课外阅读指导策略”的研究
(四)概念界定
1.语文核心素养
2.课外阅读
(五)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.访谈法
一、语文核心素养背景下高中课外阅读指导的必要性
(一)语文核心素养与课外阅读指导的关系
1.语文核心素养为课外阅读指导提供方向指引
2.课外阅读指导是培养语文核心素养的重要手段
(二)基于语文核心素养的高中课外阅读指导的必要性
1.语文课程标准的要求
2.教学实际的需要
3.学生发展的需要
二、语文核心素养背景下高中课外阅读指导的现状调查
(一)调查的基本情况
1.调查的对象及方法
2.调查的目的及内容
(二)调查问卷及访谈分析
1.学生问卷调查结果及分析
2.教师访谈结果及分析
三、语文核心素养背景下高中课外阅读指导存在的问题及原因分析
(一)高中语文课外阅读指导所存在的问题
1.课外阅读指导不够系统
2.课外阅读指导动机功利化
3.评价标准机械化
4.在课外阅读指导中忽视对语文核心素养的培养
(二)高中语文课外阅读指导存在问题的原因分析
1.课外阅读指导时间不充足
2.忽视课外阅读指导的重要性
3.无法走出应试教育理念的禁锢
4.课外阅读指导方法的不当失当
四、基于语文核心素养的高中课外阅读具体指导策略
(一)积累语言,积极创造语言运用平台
1.利用朗读促进语感发展
2.通过积累丰富言语经验
3.开展活动促进语言运用
(二)发展思维,综合运用多种教学手段
1.精心设计问题,促进思维深度发展
2.借助思维导图,推动逻辑思维发展
3.开展群文阅读,促进综合思维发展
(三)提升审美,不断创新教学方式
1.开展情境教学,丰富审美体验感
2.开展主题探究,提高审美鉴赏力
3.通过读写结合,提升审美创造力
(四)传承文化,及时更新教学理念
1.推荐经典文本,开阔文化视野
2.借助多种形式,感受文化魅力
3.组织实践活动,促进文化传承
结语
参考文献
附录一 高中生课外阅读现状调查问卷
附录二 教师访谈提纲
致谢