第一篇：八年级政治下册导学案
2018年部编版八年级道德与法治下册基本政治制度导学案
2018年部编版八年级道德与法治下册基
本政治制度导学案
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第3课时 基本政治制度
教学分析
【教学目标】
知识目标
知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度;了解基本政治制度的具体情况
能力目标
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义
情感、态度与价值观目标
能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
2 教学过程
一、导入新课
问题：说说你对上图体现的制度的认识。我国还有哪些基本政治制度?
教师总结：学生结合自己的理解谈认识。民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
.问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么?
提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
2.教师归纳：这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
活动二：时事链接
3.问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现
XX年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。
4.问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。
提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
5.教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策;有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐;有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
目标导学二：民族区域自治制度
活动四：图片展示
.问题：你对民族区域自治是怎么认识的?民族区域自治制度有什么重要意义?
提示：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
2.教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
目标导学三：基层群众自治制度
活动五：走进生活中的小镜头
.问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生;凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定;居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
活动六：了解会议通知
2.问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
提示：村民委员会成员由村民直接选举产生;村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理;村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
3.教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。
3 板书设计
基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度多党合作政治协商意义民族区域自治制度正确认识民族区域自治制度民族区域自治制度的意义基层群众自治制度正确认识群众自治群众自治的意义
第二篇：八年级思想政治下册第三单元 我们的文化经济权利复习导学案
第六课时第六课终身受益的权利
1、教育的含义和作用
2、什么是受教育权?
3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?)
5、义务教育有什么特征?
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务?
7、★为什么子女上学不是个人的私事?
第七课时第七课拥有财产的权利
1、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些?
2、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些?
3、什么叫财产所有权?
4、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权?
5、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些?
6、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权?。
7、什么叫遗产?作为遗传必须具备哪些条件?
8、、什么叫被继承人和继承人?
9、继承人包括哪些人，继承人的范围是根据什么确定的?
10、★法定继承人的顺序是怎样划分的?
11、什么叫继承权?
12、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的?
13、★什么叫遗嘱继承?遗嘱继承有什么优点?
14、★什么叫遗赠?
15、当继承权发生争议时，应该怎么办?
16、什么叫智力成果?
17、什么叫智力成果权?智力成果权有年龄限制吗?
18、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
第八课时第八课消费者的权益
1、消费者和经营者是什么关系?
2、★保护消费者权益有什么重要意义?
3、我国专门保护消费者权益的法律是什么?
4、消费者享有哪些权利?
5、作为消费者，我们应该履行哪些义务?
6、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗?
7、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权?
第三篇：八年级政治导学案
晒经九年制八年级政治导学案
班级姓名生命和健康的权利
【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康;正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。【学习重难点】1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 2.教学难点：人格权的涵义及特点;法律对未成年人生命健康的特殊保护。 【预习导学】
一、阅读思考：
1.人身权的地位、内容是什么?2.人格权的含义、内容是什么?3.人身自由的含义、重要性是什么?4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些?5.生命健康权的重要性是什么?6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护?7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律? 8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些? 9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做?
二、活动探究：
一、看图说话(教材第24页)：以上行为会产生什么后果?侵害了人的什么权利?
二、案例分析：
1、教材第25页，侵害了人的什么权利?
2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河„„
3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义?
三、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。
歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗?”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁„„
九月的天空，依稀晴朗阳光下许多故事，缓缓酝酿车来车往，车来车往十三岁的小姑娘背着书包去课堂那个下午有风在轻轻流淌孩子你难道听见一种声响车来车往，车来车往最后你是否看见天使在飞翔月儿高高，黑夜很长空气中吹拂着命运的方向亲爱的孩子，什么是吉祥车来车往里有没有神的光芒你对我说起你死去的爸爸你说你梦里时常会见到他爸爸我来了，爸爸我来了牵着我的小手你不要太悲伤孩子你的书包在我的胸膛你说你喜欢学校喜欢课堂匆匆你走了，匆匆你走了那个世界里你要好好学习天天向上月儿高高，黑夜很长孩子睡着了我为你歌唱你找到了你的爸爸那遥远的地方没有车来车往那安静的地方小河在流淌那洁白的地方,命运没有方向
四、法制在线：小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉„„后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活„„
思考：小英的妈妈侵犯了她的什么权利?你怎样看待服装厂老板的行为? 【当堂训练】
(一)单项选择
1.公民最基本、最重要的权利是()
A.受教育权B.安全权C.人身权利D.政治权利 2.公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础是() A.人身权利B.身份权C.人身自由权D.生命健康权 3.人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，下列属于人格权的有()
①生命健康权 ②人身自由权 ③姓名权 ④受教育权 ⑤财产所有权 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①④⑤ 4.下列现象属于侵犯公民生命健康权的有() ①饲养的宠物咬伤过路行人②父母殴打不听话的子女
③给同学起侮辱性的绰号④超市保安对其怀疑的顾客擅自搜身检查 A.①④B.①③C.①②D.②④
2009年11月12日，广西贺州市公会镇杨会村杨万文家因非法加工鞭炮而发生爆炸事故，致当场死亡1人，受伤13人。在14名受害者中，有13人是植杨小学在读留守儿童，其中最小的7岁，最大的14岁。事故发生后，当地警方迅速以非法危险物品肇事罪和雇用童工罪立案。据此回答第5—7题。
5.警方以雇用童工罪立案，是因为我国法律禁止用工单位非法招用未满周岁的未成年人。()A.14B.16C.18D.20
6.我国法律作出上述规定，主要是为了保护未成年人的() A.生命健康权B.劳动权C.人身自由权D.人格尊严权
7.八年级学生小李学习不刻苦，期末考试多门功课不及格。其母亲把小李打了一顿，并把他关在家里两天不让他上学，要求他深刻反省。小李母亲的做法侵犯了他的()
①受教育权②生命健康权③人身自由权④名誉权 A.①②B.①③C.①②③D.①②④
8.2008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。开展这项活动()
①体现了对未成年人生命健康权的尊重 ②有助于增强未成年人珍爱生命的意识 ③能够完全避免未成年人伤害事故的发生④有利于提高未成年人自我保护的能力A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
(二)理解分析
健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数字可以是
十、百、千、万乃至无穷大;若没有了“1”，即失去了健康，那后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
1.这个比喻强调了公民什么权利的重要性?
2.在我国，有哪些法律保障公民的此项权利? 学后反思：
第四篇：八年级语文下册《雪》导学案
学习目标：
1、熟读课文，理解、积累词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
3、理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。
4、品味文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。
学习重点：
1.理解作者在描写中寄寓的感情。
2.品味文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言
学习难点：
1、理解文章语言的深层含义。
2、学习和感悟鲁迅先生积极向上的人生观，培养学生热爱生活、拼搏进取的人生态度。
相关链接：
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，„„以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
一、预习导学
1.了解作者作品。
本文选自《
》，这是鲁迅的一部
集。鲁迅还有一部散文集《
》，两部小说集《
》和《
》。
2.掌握下列加点字的读音。
磬(
)口
忙碌(
)
脂粉奁(
)
灼灼(
)
嘻(
)笑
褪(
)尽
朔(
)方
凛冽(
)
3.解释下列词语。
博识：
凛冽：
天宇：
精魂：
消释：
升腾：
4.有情感流利地朗读课文，给课文划分层次并概括层意。
5.请大家找出这篇散文诗的关键句。
6.课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜欢哪儿的雪?
二、合作探究
(本文是散文诗，既有优美的语言，又有较为深刻意蕴。我们试着通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。)
1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思?)
4、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(这些描写的只是自然界的雪吗?
5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味?
三、拓展延伸
阅读短文，完成下列各题。
西湖的绿
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。
(节选自《西湖的绿》)
7.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换?为什么?(3分)
8.文中画线的句子运用了什么修辞手法?试分析其表达作用。(3分)
9.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。(4分)
(1)苏堤的绿：
(2)花港的绿：
四、课后巩固：
写一段雨景片段，在细腻描写的基础上，适时的融入自己的情感。(200字左右)
第五篇：八年级下册《敬畏自然》导学案
《敬畏自然》学案
一、学习目标：
1、情感态度与价值观：了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。
2、学习能力与方法：识记、理解文中的生字词;学会运用比喻、拟人、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 B、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 C、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
2、句段品读：
细读5～7自然段，回答下边问题。
①第5自然段中说道，“人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据?
二、知识方圆：
本文选自____________，作者________，现北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等。
三、基础知识：
1、给下列加点的字词注音，并在后面的横线上工整书写一遍。
蓬蒿.()______咫.()尺______狼藉.()______相形见绌.()_______精巧绝伦.()_________鲲.()鹏______美味佳肴.()_______深邃.()______混淆.()_______
2、借助工具书，弄清下列词语的意思。咫尺：狼藉：相形见绌：精巧绝伦：喜形于色：深邃：
四、问题研究：
1、整体感知：
①本文是一篇议论性的散文，文中谈论与的关系，作者否定了“”的口号，提出了“”的观点。
②题目是《敬畏自然》，“敬畏自然”在文中的意思是
2、问题探究：作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
4、语言品析：
本文多处运用反问句。请找出文中的反问句，请将它变成陈述句，然后比较一下两种句式的表达效果有什么不同。
反问句1：_______________________________________________________________ 陈述句1: _______________________________________________________________ 表达效果: ______________________________________________________________
五、当堂训练
1、品析下面三个句子，体会其中的含意。
A、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
②第6自然段中，作者说：“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深
意”应该怎样理解?
③第7自然段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么?④5～7自然段中作者最终要表达的观点是：(用文中原句回答)
3、这篇课文的作者提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对于这个问题，你有什么看法?
4、摘录文中优美的语句，并作简要赏析。 附：参考答案
知识方圆、基础知识答案：略问题探究：
1、①人自然要征服自然敬畏自然②敬重畏惧并爱护自然，与自然和谐相处，使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。
2、作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。当堂训练：
1、A掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，相当于人类给自己“挖坑”，在未来很可能酿成严重后果，危及人类自身。B这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。C宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。
2、句段品读：①大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调;②大自然创造了人类有感情会思维的大脑;③大自然创造了人体难以形容的美。
3、4略