第一篇：专业教师岗位职责
专业教师岗位职责
音乐教师：
一、制定每学期音乐教育教学计划、周计划、日计划，并按计划实施教学。
二、积极参加音乐教研活动及幼儿园的业务学习活动，认真参与集团的培训活动并写好学习心得。
三、为幼儿创设舒适、优美的音乐学习氛围。
四、能排出质量较好的音乐打击乐或者鼓乐队节目。
五、负责幼儿教师的音乐培训。
六、负责幼儿园鼓乐队和奥尔夫打击乐训练，以及音乐特色的打造。
七、认真钻研音乐教学，不断提高自身教学水平。
八、积极完成领导安排的其他工作任务。 美术教师：
一、幼儿园的美术教学活动的计划、组织、实施：每个班级美术教学活动，活动考虑与班级主题衔接。
二、负责幼儿园美术用品、美术室的管理，并为幼儿园美术材料的配置提供参考意见。
三、幼儿园对外美术交流活动的安排：关注各类美术活动及赛事，组织幼儿参加有价值的展览、比赛，展现小清华美术教学成果。
四、幼儿园整体环境的规划、指导与实施：包括整体公共环境实施与班级环境的指导。
五、参与幼儿园对外宣传活动的策划与实施。负责幼儿园大型活动的宣传文案设计、活动场景的设计与布置。
六、参与幼儿园大型艺术活动的策划与实施。
七、根据教学需要，每学期组织教学或环境布置的讲座：开学初做出教师培训计划。
八、积极完成领导安排的其他工作任务。 舞蹈教师：
一、幼儿园的舞蹈教学活动的计划、组织、实施：每个班级舞蹈教学活动。
二、负责幼儿园舞蹈用品、舞蹈室的管理，并为幼儿园舞蹈室的配置提供参考意见。
三、幼儿园对外舞蹈交流活动的安排：关注各类舞蹈活动及赛事，组织幼儿参加有价值的舞蹈比赛。
四、幼儿园舞蹈队训练，幼儿园舞蹈艺术特色的打造。
五、参与幼儿园大型艺术活动的策划、节目编排与实施。
六、根据教学需要，每学期对幼儿教师进行舞蹈艺术培训，指导班级的幼儿节目。
七、积极参加各种类型的培训，做好记录，并写好相关的学习心得。
八、积极完成领导安排的其他工作任务。
第二篇：教师专业技术岗位等级
岳村镇中心学校教师专业技术岗位等级
竟聘量化积分实施方案
(讨论稿)
一、指导思想：
为了深化教育系统人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据郑州市委办公厅、市政府办公厅关于印发《郑州市事业单位岗位设置管理实施细则(试行)》的通知(郑发【2010】36号)和新密市教育体育局关于印发《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》的通知(新密教体文【2010】58号)精神及有关要求，结合我镇教育系统实际，特制定本方案。
二、竞聘对象：
全镇中小学(幼儿园)在编在岗教师。
三、专业技术岗位等级设置：
专业技术岗位分为9个等级。包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
(1)高级岗位分为3个等级。副高级岗位包括
五、
六、七级。 (2)中级岗位分为3个等级.即由高到低分为
八、
九、十级。 (3)初级岗位分为3个等级. 即由高到低分为十
一、十
二、十三级，其中十三级是员级岗位。
四、专业技术岗位基本任职条件：
按照现行国家、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。 (1)专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格;八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格;十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。
(2)高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。
五、竟聘专业技术职务岗位等级原则及办法：
按照郑办【2010】36号、新密教体文【2010】58号文件精神和《郑州市事业单位岗位设置方案核准通知书》的要求，确定教师竟聘专业技术岗位等级。若参加该专业技术岗位等级的竟聘人员超过了郑州市核准的规定人数，学校可按照教师专业技术岗位等级竟聘量化积分实施方案，择优确定该岗位等级聘用人员，分数较低者降一等级重新参加竞聘。
(1)高级岗位：具有副高级专业技术职务资格证书，任职年限不足3年，且考核等次在合格以上，可竞聘七级岗位;任职年限不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上，可竞聘六级岗位;任职年限不少于6年，且连续6年考核等次在合格以上，可竞聘五级岗位。
(2)中级岗位：具有中级专业技术职务资格证书，任职年限不足3年，且考核等次在合格以上，可竞聘十级岗位;任职年限不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上，可竞聘九级岗位;任职年限不少于6年，且连续6年考核等次在合格以上，可竞聘八级岗位。
(3)初级岗位：①具有助理级专业技术职务资格证书，任职年限不足3年，且考核等次在合格以上，可竞聘十二级岗位;任职年限不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上，可竞聘十一级岗位。②具有员级专业技术职务资格证书，且考核等次在合格以上，可竞聘十三级岗位。
六、积分细则：
(一)教学成绩(20分)
依据本考绩进行量化积分，积分办法：
(1)属于学校领导，所教学科成绩和学校排序，按较高的进行计算。
(2)教师担任不同学科，其考绩按平均成绩进行计算。
(3)不是学校领导，又没有担课的教师，本人始终在学校工作，考绩按参评人得平均分进行计算。
(4)体、音、美教师的考绩，按活动成绩进行计算。
(5)外出交流教师考绩的计算办法是：交流学校的教学成绩占个人考绩的50%，本人上学年在镇的教学成绩占个人考绩50%。
(6)凡新调入教师的考绩，按参评人的最低分进行计算。 计算公式:20分÷总班(校)数×【总班(校)数-次第+1】
(二)工作量(20分)
近两学年(含本学年)来，每学年共计满分不超过10分。按照国家规定课程设置(不含早、晚自习，不含课外活动辅导)进行计算。
(1)初中
①语、数、外三科教师，担任一个教学班课程者积5分,担任两个教学班课程者积10分. ②理、化学科教师任三个班以上课程者积8分。
③史、地、政、生学科教师每周16课时以上者积8分。 ④其他科目每周18课时以上者积8分。 ⑤“跨科头”教师每周增加2课时工作量。 ⑥班主任每学年按半个工作量积5分。
⑦学校中层领导以上、级段长、教研组长等依据工作量酌情加分。
(2)小学
①小学教师包班者积10分。
②语、数科教师，担任一个教学班课程者积5分，担任两个教学班课程者积10分。
③英语科教师每教一个科头者积2分，每担一个班课者积1分，可累计相加。
④其他学科教师每教一个科头者积1分，每担一班课积0.5分，可累计相加。
⑤担任班主任寄宿制每学年按二分之一个工作量积5分;非寄宿制每学年按四分之一个工作量积2分。
⑥学校中层领导以上、级段长、教研组长等职务的依据工作量酌情加分。
⑦不按教体局规定，没有担课的学校领导，不积此项分。
(三)教龄(10分)
每工作一年积0.25分，最高不超过10分。以人事档案为准。
(四)业绩(10分)
(辅导奖、论文、优质课三项总分不得超过10分)
业绩分由学校根据教师本人所提供的材料，对照本办法进行积分。若获奖次数较多者，按最高级别的积分。(不重复积，不累积)。
1、辅导奖(3分)
学科竞赛辅导奖必须是教育业务主管部门颁发的证书，又有简报或网上公示为准，否则，不予积分。
国家级3分，省级2分，市级1.5分，县级1分。
2、论文(2分)
含报刊发表的论文(独立撰写的)，必须是教育主管部门颁发的证书原件。一般情况下，以逐级推荐的教科研论文为准，含教研成果、课题研究(具有教育行政部门组织的鉴定)。若在CN刊物上发表的(能是在国内主流数据库网站检索、验证通过的论文)，按同级别进行积分。否则，不予积分。
国家级2分，省级1.5分，市级1分，县级0.5分。
3、优质课(5分)
以教育主管部门下发的文件为准，最低的主办单位是乡镇中心学校。但必须是讲授的优质课，否则不予积分。
国家级5分，省级4分，市级3分，县级2分，乡级1分。
(五)加分：
中小学教师学历每提高一个层次积1.5分(小学教师以中师，初中以专科为标准)。
(六)扣分：
有下列情形之一的，扣除教师本人得分3分。
(一)工作严重失职，造成恶劣影响，受到教育主管部门通报批评的。
(二)受到党纪、政纪处分，处分期内的。
(三)违犯计划生育政策，受到镇以上计生部门处分的。
(四)请病假在3个月及以上的。 以上不含加分共四大项，共计60分。
本方案自2011年10月11日起执行。
岳村镇中心学校
201年10月10日
第三篇：幼儿园教师专业技术岗位职责
(一)幼儿园高级教师
1.承担一个班的教育教学工作，能根据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿实际科学合理的制定教育教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿发展，指导家长开展幼儿教育工作。
2.指导保育员工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，积极指导并做好幼儿生活和卫生保健工作。
3.指导幼儿教育教学研究工作，承担培养和培训教师的任务。
(二)幼儿园一级教师
1.承担一个班的教育教学工作，能根据《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿实际制订教育教学计划，创设良好的教育环境，合理安排一日生活，较好地组织各项活动，正确评估幼儿发展，指导家长开展幼儿教育工作。
2.指导保育员工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活和卫生保健工作。
3.指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培训教师的任务。
第四篇：高新区实验中学美术专业教师岗位职责
1、 明确贯彻执行专业教学计划，对全体学生全面负责，既教书育人，寓德育于专业教学之中，以身作则，积极主动做好学生的思想工作。
2、 负责好课堂纪律，审核批复所负责的专业课请假情况。督促好值日生做好卫生值日和关锁好门窗。
3、 努力学习教育理论和绘画专业知识，理解、掌握教学大纲和教学目的，备好每一堂课，有计划地完成所教课程，钻研绘画技法，了解、研究学生进步情况，做到因材施教、因时施教。
4、 教学目的明确，恰当处理处理重、难点，讲解详细，示范易被学生接受，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的悟性。
5、 定时认真批改作业，写出较详细评语，还要注意指导学生的学习方法。
6、 热忱帮助后进学生，提高学生快速处理绘画的能力，实事求是地分析讲评;重点培养优秀学生，真对性地调整学生作业要求和作业量，加固学生绘画技能。
7、关心、了解国内美术高考的教改信息和高考动向，及时向学生传递最新信息，积极传授高考经验以提高学生的应考能力。
第五篇：立足岗位练兵促进教师专业成长
碾子山区第二小学
为贯彻落实《齐市碾子山区中小学教师素质提高岗位练兵实施方案》，加强我校教师队伍建设，深入课堂改革，提高教育教学质量，我们本着“面向全体，全员参与、突出重点、注重实效”的原则，在全校卓有成效地开展了教师岗位练兵活动。
一、以理论研修为前提，强调教师反思意识与能力
我们首先做到理论先行。通过集体学习和个人研修等方式学习教学理论和新课程标准等，注重反思和交流。要求教师对照学习内容写出心得体会，自身感悟。做到“三个一”，即每周有一篇教学反思记录在教案上，每月有一篇阶段反思收集在档案袋中，每学期有一份教学案例或随笔、叙事等成果进行交流。这样，既增强了教师的反思能力，又使教师在反思中成长，在反思中进步。
二、以基本技能训练为重点，练就教师过硬的基本功
为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能,我们做到了教学基本功训练的常态化管理，首先给教师下达了日常训练任务：每周2篇钢笔字、2幅简笔画、1板粉笔字、2幅水笔字，练习朗读2-3篇精品文章，学习2篇教学理论，形成2篇学习体会，写好1篇教学反思，每月有2篇教学叙事或者案例等成果收集在档案袋中。其次，把每周五定为基本功训练日，训练辅导员赵成秋、杨文涛、臧秀颖坚持对教师进行三笔字、普通话和简笔画交替训练指导。同时要求教师学练结合，立足课堂，把课堂作为训练的主阵地，加强自身教学基本
功和教学技能的训练，严格要求自己学练结合，促进教师教学基本功的提高。
三、以团队研修为突破口，增强教师的集体合作能力
为了教师岗位练兵活动开展的扎实有效，我们着重开展了两个层面的团队研修训练：一是以教研组为单位开展研修训练，由教研组长担任研修组长，制定本组的研修计划，有具体的研修日程、研修内容以及研修形式，每月最少开展一次研修活动；二是成立学校研修团队即晨曦团队，吸收学校优秀教师为团队成员，每学期开展1-2次的研修活动，交流各组研修成绩，并及时展示学校研修效果。目前晨曦团队成员7人，即张凤仙、杨丽坤、周广霞、王晓惠、曲娜、杨阳、吕明。他们相互欣赏、共同学习，注重从同伴身上汲取营养，从中获得不断发展的动力和源泉，在互为资源的过程出实现共同发展。
四、以课堂教学为载体，提高教师的教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，我们始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，组织全体教师人人上公开课，以教研组为单位从课前研修、课中互评、课后反思等方面全面的开展岗位训练，促进教师提高课堂教学水平和效率。在课堂教学研修中，我们针对教师基本功和实施新课程能力问题，将教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力的训练分散到具体月份，突出各月训练重点。根据不同的训练重点，学校领导包年级深入课堂听课指导，及时发现课堂训练中的主要问题及时改进。每学期，学校领导听课都在40节以上，同
时完成了校长进课堂活动要求。
五、以练兵活动为途径，以赛促练，不断提高教师的业务能力
1、积极参加教师岗位练兵基本功大赛。2009年9月末至10月初，我们根据教师进修学校师训部教师岗位练兵竞赛活动的安排在校内进行了初赛。本次初赛分五部分完成：既课堂教学、三笔字、普通话、简笔画、教学设计。在课堂教学大比拼中，我们采取自愿报名、评委听课打分的方式进行比赛，我们从15名选手中选出了张凤仙、王晓惠、杨阳、周广霞、李晶、王丹丹6名教师参加了区的岗位练兵课堂教学比赛。10月10日，我们又针对教师三笔字、普通话和教学设计进行了全员竞赛活动，我们还邀请到教师进修学校师训部周茂成主任参加我们的竞赛活动，三笔字是学校规定内容，普通话和教学设计是以采取现场抽签决定内容的方式进行的。经过近3个小时的比赛，最后推选17名教师参加全区的三笔字、简笔画、普通话和教学设计比赛。
2、积极开展青年教师精彩教学片段展示暨与东华小学教学联谊活动。2009年11月27日，我们一方面为了增强了教师的教学技能，锻炼了教师教学基本功；另一方面为青年教师搭建展示自我的平台，每人8分钟时间，22名教师分别结合自身的教学优势展示教学的某一个片段。每位教师各具特色，精彩纷呈，受到了局领导和进修校领导的好评。同时，在此次活动中我们与东华小学的领导和部分老师进行了教学片段的交流，使城乡教育有机结合，实现了教育资源的共享。
3、积极开展校本研修团队展示活动。2009年12月10日，我们
结合区教师进修学校师训部的研修要求开展了研修活动。本次研修的题目是《关注关键问题的有效教学准备活动》，张凤仙、杨丽坤、吴琼、杨阳、曲娜、王春娟六名教师按照“前期准备、确定教学目标、确定教学序列、教材的处理与准备与主要教学行为的选择、教学方案的形成”这五个备课程序，从“把握学科知识和教材的结构、学习者特征分析、研究如何在课堂教学中落实三维课程目标、教学目标的确定与叙写、最近发展区分析和教学序列的确定、教学材料的处理与准备、主要教学行为的选择、以教育理论为指导精心设计教学方案”等几大方面展开了精彩的研讨，获得了全区一等奖的好成绩，并被推荐代表全区参加全市竞赛。今年的4月初，我们又充实了周广霞、王晓惠、吕明三位教师，以晨曦团队命名参加了全市的岗位练兵大赛，此次竞赛得到了区教科局、进修校领导、师训部以及中小教部专家的大力支持与关注，赛前曾多次深入我校针对研修情况进行专业指导，在领导的重视下，教研员的指导下，团队教师共同努力合作下，2010年月4月8日，在青云小学经过激烈的角逐，我们最终获得了全市7区中第三名的好成绩。
经过一年多的训练，我们深深的体会到，教师岗位练兵活动有效的促进了教师专业的成长，使青年教师迅速成熟起来。目前，我校有近20名青年教师已成为学校的中坚力量，两年来全市的百花杯教学展示活动，语文、数学科均由我校的老师承担，去年的英语科也由我校的李晶老师承担。特别是语文科的识字教学、数学科的概念教学，在教研员马文疏、张艳丽的指导下已经形成了我校特色，受到了全市
各县区同行的关注。本学期，全市教学技能大赛，我校李晶、颜坤、王晓玲、王玫、王春娟等将在
5、6月份陆续参加比赛，上周在龙江举行的全市信息技术与学科整合说课赛中，我校的周广霞老师也取得了市级特等奖的好成绩。4月初和中旬，全市的百花杯教学展示，我校杨丽坤、张凤仙又分别参加课堂教学的展示。总之，在各级各类的教学活动中，我们得到了教委和进修校领导的支持和认可。2009年，我们学校被推荐为市级的教师岗位练兵先进学校。在收获成绩的同时，我们也清醒的认识到了岗位练兵活动中的一些困惑，可以说，我们在教师岗位训练过程中还处在相对简单的操作层面，如何使岗位练兵真正的做到与教学紧密结合，有效促进教学质量的提高，岗位练兵如何真正的激发起教师的积极性，成为教师习惯性训练，这也是我们今后一个阶段要努力完成的目标。因此，我们将继续探索更新更好的练兵途径，努力打造具有过硬教学基本功和专业教学水平的教师队伍，为山城教育事业做出更多的成绩。
碾子山区中小学教师岗位练兵活动
阶段性成果展示暨总结表彰会
交流材料
立足岗位练兵促进教师专业成长
碾子山区第二小学