在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《小学下学期工作计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：小学下学期工作计划
小学下学期工作计划
新学期的开始，学生们需要做好学习上的计划，老师则就需要做好一个学期的工作计划了。小学下学期工作计划，欢迎阅读。
小学下学期工作计划一：
深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。
(一)深化教学管理，切实提高教学质量
1、备课。
本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。
各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。 小学下学期工作计划二：
指导思想：
本学期我校的教学工作以中心校会议精神为指导，根据学校工作计划，重点抓好常态课堂，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与课改，提升课堂教学质量;进一步加强校本课程的开发和研究。
主要工作：
组织教师深入学习研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和研究，注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学：
1、组织教师学习学校工作计划，学校教学工作计划，教学教研工作计划，明确本期业务学习培训内容、目标、任务。
2、根据上级要求，及时组织教师参加各级教学研讨。
3、做好教师继续教育工作，认真组织校内培训和学习工作。制定XX年学校教师继续教育工作计划，按计划认真开展活动，引领教师加强学习，不断促进教师的自身发展。
1、严格抓好教学常规。各学科教研组每月做好一次常规检查，教导处将加大常规检查力度，开展随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往40分钟要质量，要效益。加强校内视导工作，全体行政人员参加视导，形成检查报告，在全体教师会议上进行通报，对发现的问题及时进行跟踪，限期整改。
4、继续加强学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法，杜绝题海战术。要求作业内容精心设计，题量适当，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能
力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法。对学困生单元考核进行二次考核，确保单元过关。
5、抓好平常课。课堂上要关注全体学生，抓课堂四十分钟的质量，优化课堂教学过程，从而提高教学质量。
6、上好示范课。各学科组按计划上好校级示范课。让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上，什么样的课才是好课。
7、精选好作业。教师要对作业量进行合理控制，要对作业布置进行自主筛选和精当取舍。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。
小学下学期工作计划三：
以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。
加强教学常规管理工作，实现管理增效。
加快课程改革步伐，实现课堂高效。
加强校本教研，实现活动增效。
关注竞赛活动，实现活动增效。
启动强化教师学习，实现优师增效。
(一)精细常规，求规范要质量。
备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养
学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。
上课：
本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的“点化”、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。
辅导：
教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。
听课：
加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，教师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。
作业批改，作文要求不变
严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。
第二篇：小学教学工作计划下学期
小学教学工作计划
一、指导思想
以有效落实“主题”、“主线”为目标，以尝试构建自主探究的语文课堂为引领的课堂研究、备课改革、作业辅导等实施课程改革为重点，以有效的业务培训、课堂指导等形式的教学活动为核心提高教师的专业水平，以联片教研与自主教研等形式为抓手提高教师的课堂教学水平，以加强与规范教育教学常规为保证、做实阶段性检查与反馈促进学校整体教学质量提升，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，努力把我校的教学质量推上一个新台阶。
二、工作内容
(一)进一步加强师资队伍的培养建设
1.继续加强业务学习。
坚持开展业务学习和校本培训工作。采用个人学习和集中学习相结合，每位教师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务知识理论。继续按着常规要求完成“三个一”(一本听课、一本学习笔记、读一本专著)。为保证学习质量，本学期在读书的基础上完成一份读书心得体会，做到善于反思、善于总结。
2.继续实施分层管理，促进发展
(1)加强教学管理干部的管理、指导、示范
管理：思路清晰、目标明确。做到吃透“上情”，理清贯彻上级教育方针、掌握“下情”，有计划、有针对性布置所属工作。要做到善于发现问题，做到日有所思;能够解决问题，做到独当一面。并积极为教师的发展提供成长的平台。
指导：有方法、有实效。指导的工作井然有序，指导的课堂是优质课堂，促进教师的专业成长。
示范：提高自身业务水平及师德修养。首先教学要有特色，创高效优质课堂，继续深入课程改革研究、承担课题任务，带领教师深入教学研究与实践活动。向骨干教师的目标做好准备。
(2)打造优秀教师团体，推进师资队伍整体发展
第一，继续发挥优秀教师引领作用，促进骨干教师的发展。五月份开展骨干教师展示课活动，并开展骨干教师讲座等活动进一步转变广大教师的教育观念，
把我校教师的教育理念提升到一个新的层面。
继续抓住优秀教师“对岗交流”的机会，发挥外校优秀教师资源。通过课例展示、课堂指导、经验介绍等活动引领我校的教学水平。
第二，依托优质资源，提高优秀教师的专业水平。
依托专家引领。打造精品课堂，提高优秀教师课堂的执行能力;深化课程改革，转变教学方式，提高课堂教学实效。
依托“1+2”捆绑。引进先进经验，提高教师的思想力、执行力、创新力。提高整体教师队伍。通过活动开展提升优秀教师的专业素质。
依托联片教研。创设氛围，互相促进提升，给优秀教师多方位提供展示平台，锤炼教师素质。
(3)抓实青年教师指导
继续通过跟踪听课方式，提高青年教师课堂教学水平。通过同伴交流、亲自实践等活动掌握科学有效的教学方法。
继续进行“三字一画一话” (每月作品交给刘云英)。做到保证练习质量、按时上交作品、切实提高自身能力。
3.完善教师激励机制
摸索并完善教师绩效考核办法。逐步完善并形成科学、有效、可行的教师考核等制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，调动教师工作积极性，激发爱岗敬业的热情。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师倾斜，建立激励机制，激活教师队伍。
4.继续抓实全体教师基本功培训
继续进行教师专业基本功“八个一岗位大练兵”。把提高教师基本素质作为重点的常规工作抓实。
(二) 推进教科研工作，深化课程改革，提高课堂教学质量
1.加强教科研工作针对性
(1)依托上学期申请的课题，抓好课题研究。加强理论学习，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效。
依托专家赵景瑞指导，有步骤推进语文课堂改革创新---转变教与学方式，尝试构建自主探究课堂。
(2)深入开展有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本
教研等多种形式教研活动，提高教师的执教能力。
2. 加强教科研工作实效性
(1)进一步完善教研组长职责。以课堂教学为主阵地进行专题研究，多层次、多形式、创造性地开展工作。做到五落实(时间、内容、活动方式、参加教师、活动效果)。使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。
(2)相互沟通、合作提高效果。各组长要相互交流，提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。充分发挥各学科教研组在教育教学实施中的引领作用。
3.聚焦课堂，向四十分钟要质量
为确保每一节常态课都是合格的课堂，本学期开展推门听课制定。提高常态课教学水平，促进教师把功夫下在课前，重视本学期提出的二次备课制定，加强备课的实效性。
4.继续深入开展与小丰营小学、太平庄小学的联片教研活动。
(三)进一步落实教学常规，切实加强教学管理
以教学质量为中心。实行教学精细化管理，把教学常规管理落到实处，强化管理行为跟进，确保教学常规常抓不懈，并不断创新，对建立科学合理的教学秩序、规范学校教学管理和教师教学行为、提高教师教学水平和学校教学质量起到正确的导向作用和积极的促进作用。
(1)抓实教学检查工作。继续坚持月查制度，认真地做好记录(记好成绩、问题，提出改进措施)，及时反馈，各项检查都要公正公平地评价教师的工作。本学期开展抽查活动(听课后检查教案、学生作业)促进学校教学工作的扎实开展。
(2)通过学科视导，规范常规管理工作，以管理促规范，向管理要质量。
(3)继续严格执行课程计划，认真落实《关于进一步落实小学教育新课程计划实施意见》，按计划开齐、开足、上好各个学科课程。加强管理，促进学生全面和谐发展。做到把时间还给学生，严格执行作息时间表，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，关心学生身心健康发展。
(4)继续做好辅优补差工作。每位任课教师做好计划，开展分层教学，科学合理布置学生的作业。树立人人可以成才的教育理念，确保每一名学生学业水平
都达标。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
(5)组织好常态监测工作。结合教师基本功活动，充分利用教师命制的试卷组织教学监测活动。促进教师对教材的理解、高教师命制试卷的水平、监测学生的学业成绩。
(6)深入开展读书活动，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。既要给学生时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。
(四)以学生为本，提高学生综合素养
1.转变教师观念，提高课堂质量。教师要树立人人可以成才的教育理念，以让每一名学生都成长为目标。工作中了解学生的思想动态、学习兴趣、学习要求，做到有的放矢。重视实践教学环节，做到专室专用，通过专题调查、动手实验、社会实践等培养学生的综合能力。
2.与德育活动结合开展“培养和弘扬北京精神”，提升学生的综合素质。
3.以学科活动为抓手，培养学生广泛兴趣。继续开展兴趣小组活动，并组织好学生的校内与校外学生活动。本学期大力开展校内的学生活动(学科知识竞赛、解题技巧交流、实践操作演示、口语展示等)，活动在常态教学工作中开展，促使学生养成良好的学习习惯。使学生在活动中展示特长、沟通技巧、加强团队合作意识、提高组织能力等，通过多种学科活动提高学生的综合素质。
(五)加强学前教师的专业水平与师德教育培养。规范日常教学常规，促使幼儿愉快、健康成长。
三、重点工作
(一)转变教与学方式，尝试构建自主探究课堂
1.活动背景：借助名师赵景瑞宝贵资源，指导学校课程改革。《全程优化作文》改革已形成模式，今后教学中将作为常规工作开展。本学期围绕“主题”“主线”开展“尝试构建自主探究课堂”的语文课程改革。
3.具体措施。
(1)专家指导、明确理念、理清思路。(1—2月)
(2)语文教师课堂实践(语文教学第一课时教学改革)、课下交流、初步达成
共识。(2—3月)
(3)邀请赵景瑞老师来校诊断指导。(4月初)
(4)修改方案，继续改革实践，探究语文课堂第一课时有效教学模式。(4—5月)
(5)课例展示，再次邀请赵老师来校指导。(
5、6月)
(6)总结、反思。
4.预期效果。
教师能够转变教学观念，在理论支撑的基础上进行大胆改革创新;语文教学第一课时自主探究模式初步形成，初见效果。
(二)借助视导契机，规范教学常规
1.教学常规管理是学校管理最重要、最基本的工作。“备课、上课、作业、评价、教研”等是提高教学质量，促进学生发展的基本保障。本学期抓住上级来校教学视导的契机，规范教学常规管理，促进教学工作提升。
3.具体措施。
(1)开学初，校长解读上级精神，全体教师明确视导意义，统一思想，共同为迎接视导做准备。
(2)通过借鉴他校经验、进行自查、改进不足，规范教学常规。
(3)迎接视导。根据视导的反馈情况，及时总结，发现问题及时制定措施，改进不足。
(4)期末学校根据视导的要求准则再次进行自查工作，查摆问题。
4.预期效果。学校的教学常规工作更规范、常规管理更扎实、课堂教学有提升，切实改进教学工作，提高教学效率和质量。
(三)抓实校本课程，提高学生书法水平
1.两年来，校本课程一直以“书香益智、墨韵养德、弘扬国粹、传承文明” 为目标开设软笔书法课程。本学期根据上级精神，继续结合学校教学实际，加强学生的书写教学。
2具体措施。
(1)完成软笔书法校本教材的编制。
(2)开展高年级书法展示活动，制定展板。提高高年级学生自信心，激发其他学生上进心。
(3)与语文课硬笔练习相结合，强化学生书写习惯。
3.预期效果。
培养学生写字兴趣，掌握基本的书写规则。
(四)创新联片教研形式，提高区域教学水平
1.学校规模小、单班教学，教研效果受到制约。上学期联片教研初见成效。本学期以“创新联片教研形式，提高区域教学水平”深入开展系列教研活动。
3.具体措施。
(1)以每所学校的优秀学科为龙头开展学科教研引领、展示活动。活动前有介绍、活动后有总结。
(2)期中、期末监测后组织三所学校所有任课教师分年级、学科进行质量交流。
4.预期效果。
通过联片教研活动，实行优质资源共享的原则。促进教师专业水平共同进步，促进学校教学共同提高。
第三篇：小学下学期学校工作计划
丘北教育廖俊 为了确保下学期教育教学及其他各项工作的顺利进行，下学期打算从以下几方面开展：安全、卫生、教育教学工作。
安全. 安全是学校各项工作得以顺利的必要保障，李岚清曾经说过：“安全不保，谈何教育.”，不保证安全，教育也就无从谈起。由此可见安全工作的重要性。只有在确保安全的情况下，才能保证教育教学及相关的一切工作顺利、有序地开展。首先制定一套全面的安全管理制度，开学初就于各班教室进行张贴。并且规定 :开学第一周为安全教育周公安部,各科认教师及班主任在第一节课须对各班学生进行安全教育。宣读《安全管理制度》相关安全知识及防范措施。使学生及家长明白安全的重要性。及时排除校园内及附近存在的安全隐患，无法排除的设立安全警示标记，并时刻提醒教育。每天每个班对学生进行安全教育的次数不少于2次。同时，运用每节课最后1—2分钟进行安全教育，并有记录。安全教育做到方方面面，随时随地地进行。提高学生的安全防范意识，杜绝安全事故的发生，防患于未然。
卫生，一个学校卫生的清洁于否，直接代表着该校的校容校貌，是校务工作中一项及其重要的工作。本学期开学伊始，即制定《卫生制度》，在各班教室进行张贴。将校园各地域划分若干卫生区，分到各年级各个班，由班级自己负责打扫，每周对本班卫生区打扫不少于3次，教室卫生每天打扫不少于2次,组织师生对各班卫生打扫情况进行检查，发现脏乱差现象的进行批评教育，出现因卫生问题影响本校声誉：如上级领导到我校检查工作等，罚该卫生区所负责班级50元，并进行批评教育，经教育不改正的上报上级学校进行处理该班班主任，并按《卫生管理制度》进行处理。卫生做到时时扫、认真扫，随时保持校园卫生
的清洁，为师生提供良好的工作环境与学习环境。
教育教学 教育教学工作是学校所有工作的中心环节，是学校工作的最终目的工。一切工作都是为教育教学工作服务的。新学期开始，制定《教师管理制度》。要结合实际，严格按《教师管理制度》对本校教师进行管理。开学之初统一宣读《教师管理制度》，使每位教师理解明白管理办法。值日教师要按时打好各种铃，履行自己的职责。课前认真备课并写好教案，下一需要上课的内容，本周必须先把教案写好。认真上好每一节课;课后认真批改作业，每天批改作业次数不少于2次，课堂上无故不准私自离开教室;认真填写当天的班务、校务日志，不按或违反上述规定的，按《教师管理制度》进行处理。为从他人身上吸取优点以弥补自身的不足，每位教师每学期听他人讲课节数不少于8节。尽可能地进行家访，加强家长与教师之间的相互沟通，了解每位学生的各种情况，针对学生实际情况便于采取相应的教育手段与教学方法，提高学生自身素质。
通过全体师生的共同努力，将即将到来的一学期的教育教学工作及其他各项工作做好、做全，把新学期的工作推向一个新台阶。
第四篇：小学下学期教学工作计划
丘北教育廖俊
为了更好地贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,坚持四项基本原则,认真实践 “三个代表”重要思想，提高学生的思想道德素质科学文化素质,确定奋斗目标,全面贯彻党的教育方针，全面推进以创新教育为核心的素质教育，以全面提高教育教学质量为中心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断开拓进取，与时俱进，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，让全村教学质量再上一个新的台阶,先将计划如下:
一、工作目标:
德育是社会主义精神文明建设三基本工程,各村校应把德育工作放在首位,认真上好思想品德课,引入社会主义青少年的做人准则,把培养学生良好的思想品德教育渗透于各科教学之中,认真组织学习省州县下发的中小学德育工作的有关精神,培养良好的学风、班风，努力把学校办成为社会主义精神文明建设的重要基地树立强有力的教育观念。
二、加强教学管理、全面提高教学质量、全面推进素质教育。加强教学监督，从严治校，规范学校管理，争创社会满意学校和家长满意教师。提高办学质量，促质量求提高，多关心学生，实抓规范，推进教育创新;加大教师专业化发展，形成合理梯队，保证可持续发展，让教师养成工作认真对待，任务尽量完成的良好习惯;齐抓共管，务实创新，开拓进取，认真学习、努力实践“三个代表”重要思想。找准学习与工作、生活的结合点，坚持学以致用，争创“社会满意学校和家长满意教师”;以人为本、实行人性化管理，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责，充分发挥教职工的主人翁作用，共同参与学校管理，维护学生合法权益，评价教师教学工作，提出学校管理建议，加强学校远程教育网的管理，积极发挥远程教育网在日常管
理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。
(一)、深入研究，完善机制，讲究实效。加强班主任代表、少先队辅导员，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施，深化爱国主义教育活动，坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。
(二)、重视思想品德课的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂中渗透德育创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果的德育教育模式。
(三)、完善班主任、辅导员的队伍建设。我村教师人手一册„德育教育分年级实施意见‟，对不同年龄段的学生进行教育，并坚持一月一次的班主任例会。同时，加强德育教学与智育教育之间的衔接工作，使每位班主任，每位辅导员重视家访工作，关注学生中的弱势群体。
(四)、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
三、深化改革，开拓新路，不断创新。加强教学常规管理，树立质量第一意识，教导处认真督促检查，加强计划、检查、总结管理，加强随堂听课，积极开展优质课、示范课、指导课的研讨活动。每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效;坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。
以人为本，全面提高学生素质。教育教学活动应强调学生掌握知识的基础性、综合性、实用性、探究性，开展学生道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与能力等方面的培养和评价，各教师、各学科可根据新课标的目标要求，探索用好成长档案袋，收集学生自我评价、成绩记录及各种作品、社会实践与公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师学生的观察与评价、家长的信息、考试与测验的信息。
加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。组织好书法、美术、篮球等课外活动，通过参与学科竞赛活动，为学生搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力;掀起读书高潮，培养学生能力，开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动;强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养，制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度;加强学生数学思维的培养，精心组织各类课外辅导，激发学生的参与积极性。
四、继续抓好“普六”、“普九”工作。各校认真整理好各种表册，建立健全各种档案及材料，并完善各种数据，做好迎接上级部门的复查验收工作，各校根据实际情况，认真搞好绿化美化及体育卫生工作。
总而言之，我村的各项工作，都需要结合学校实际开展各种教育教学活动，开展丰富多彩的课外活动，大家教师的共同参与、精诚协作，才能完成，让我们共同努力，积极开展教研，不断更新教师的教育观念。
第五篇：中心小学下学期工作计划
(2012——2013)
为进一步搞好课堂教学改革，提高我镇教学质量，促进教师专业化成长，增强教育发展后劲，在上学期工作的基础上，现对2012——2013学上学期的学校各项工作做如下安排：
一、总体工作思路：以提高我镇教学质量为工作目标，以校本教研为主要工作形式，以教学常规落实为载体，以“小组合作、当堂达标”课题研究为突破口，继续强化教学工作的中心地位，继续深化课堂教学改革，争创全县一流的教学水平。
二、指导思想
围绕教育局和教研中心工作重点和镇教办的工作思路，深化课堂改革，全面实施素质教育，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，以落实县局各项文件和深化校本教研为重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，继续构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇教学质量的稳步提升。
三、工作重点
1. 落实课程标准，规范办学行为
2. 以精细化管理为重点，抓实抓细抓严教学常规
3. 构建高效课堂，推进课堂教学模式改革
四、本学期主要工作及措施：
(一)严格落实课程标准，规范办学行为
教学管理中的落实课程标准(第8条)和学生家庭作业总量控制(第11条)，这也是省厅今冬明春督查的重点。各学校都要按照全省统一的课程计划开全课程、上足课时。允许学校根据实际在小学语数保证每周5节的原则下作出适当 1
调整安排，保证主要学科教学任务的完成。要因地制宜解决好音体美师资，在开齐课程的同时，搞好相关活动。“实践”(综合实践)、“地方”(地方与学校课程)两科要列入周课表并按省厅相关文件要求开设，有关师资以兼课形式解决。作业总量是各学科的合计值，要做到以中等学业水平的学生为标准，控制各学科作业量。小学三年级以上继续贯彻“四不”政策：不精选不留、不批改不留、超量不留、范围外不留(范围内指课本与县定“基础训练”)，各学校也要以“四不”作为评价教师教学行为的内容之一。
(二)将精细化管理落到实处，抓实抓细抓严教学常规。
教学工作是学校一切工作的中心工作，教学常规又是教学工作的重要保障，因而狠抓常规落实、规范教学行为尤为重要，万万不可有半点松懈。
本学年教学常规实行精细化管理，在涉及备课、上课、批改、听评课、检测五个内容之内的教学常规要求，既要体现精细化管理的原则，又要立足改革创新，使其不断适应新课改的要求，促进面向全体学生，学生全面发展、主动发展良好局面的形成。精细化绝对不是繁琐化的条目众多和事无巨细，改革创新也只能是更加适应新课改的要求和新课标的需要，符合素质教育的大前提。
1、坚持制度引领、工作育人的原则。我们根据《东辛店镇小学教学常规实施细则》，抓好常规的落实。充分发挥学校教研组、班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的最大效能。
2、各校都建立了计划、监督检查和总结反馈三个系统。
3、要强化过程性管理与监控。学校对教师的教学常规依据镇制定的《东辛店镇小学教学常规实施细则》每月至少量化一次，并且公示，及时反馈给教师。要有比较详细的检查记录和总结指导意见。内容一式两份，一份上交镇教研室，一份自存。教师的常规量化得分记入教师考核。
4.常规由校长主抓，教研室督导，这样既有效的激励教师的积极性，又有效的制约和排除干扰教学的一切不利因素，促进校风、教风、学风向着更良好的方向发展。
5、镇教研室不定期对教师的作文教学进行检查，大作文每两星期一篇(按时间累计)，主要从作文备课、写作次数、作文批改、下水文等方面进行量化，记入教师和学校考核。
6.写好教学反思录。依据县局文件精神，本学年对教学反思将加大检查力度，以促进教师专业化成长进程。
7、每周教学常规落实情况进行检查，结果纳入到学校的综合考核。
(三)构建高效课堂，推进课堂教学模式改革
构建高效课堂，实现学教合
一、减负增效，是本学年教学工作的首要任务，也是实现全县中小学教学质量持续提升的关键所在。
本学期继续施行“小组合作、当堂达标”课堂教学改革新模式。这一新模式的核心是以新课改理念为指导，以面向全体学生、促进学生全面发展为宗旨，全面落实“以学定教、学教合一”的教学观，实现构建高效课堂、提高教学质量的目标。
小组合作是方法、是过程，是教学过程的有机组成部分。它能通过集思广益、各抒己见，使学生知识互补、思维共享，若干独特的见解、新颖便捷的解题方法、直观实际的概念理解会使不同层次的学生共同受益，往往达到事半功倍的效果，使学生的认知水平、理解能力、发散思维和逻辑推理在小组讨论中得到提高。不是每节课都需要小组讨论，要依据不同课型和不同教学内容而定。要注意精巧的设置题目，创设激发学习讨论兴趣的最佳意境;教师的点拨要抓住共性的疑难点和共性偏差;当堂达标题的设置也要深思熟虑，紧紧扣住“双基”(本节基础知识的教学目标和基本技能的训练目标)。
当堂达标是目的、是结果，是单位时间的学习效果，是一节课教学水平和教学质量的检验，重点是学生“学”的效果。“标”是课前确定的三维目标：思想教育目标、基础知识教学目标和基本技能训练目标。
县教研室下达各项指导性文件，要深刻的学习、领会并付诸实施。
1、各单位要围绕“小组合作、当堂达标”开展一系列活动，以教研组为依
托，以落实课标、用好教材、“当堂达标”为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
2.在上学年“当堂达标”课题实验的基础上，继续抓好跟踪听课、推门听课，切实提高课堂教学效率。
3.镇教研室随机督导课堂(据每周授课计划)，重点检查课案相符。
4.继续培养年轻教师，让他们尽快熟悉课堂模式，提高课堂效率。重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求，即目标明确;讲课有重点、讲解清楚、有条理、不出现科学性错误;注意课堂练习的目的性、层次性。
(四)注重校本研训的实效性，建设高素质教师队伍。
学校将不断完善校本教研制度，一要打破多年不变的教研活动内容和形式。二要坚持“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究。三要充分发挥群体优势。寻求教学得失，不断反思、提炼和交流，以达到共同提高之目的。四要善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题。
(五)加强教研队伍建设，把科研兴教落在实处
1、加强、完善教研组织建设。
①建立健全校本教研网络。建立镇镇、学校、教研组自上而下的三级教研网。
②继续执行教研活动月报制度。各学校每月1号前以电子稿形式把教学研究活动开展情况向镇教研室汇报一次。
2、倡导“问题就是课题”观念，积极开展校本教研活动，立足本校实际，紧紧围绕课堂教学中出现的问题、工作中的困惑开展问题式研讨。
3、以《庆云教科研》为载体，用“教育信息”引领教研工作务实高效。
(六)、深化“当堂达标，小组合作”课题研究，大幅度提高教学质量
1、不断完善“小组合作、当堂达标”教学模式。
2、举行 “小组合作，当堂达标”课堂教学比武。
(七)抓实语文“三项活动”、英语“两项活动”等校本课程内容，提高学生的综合素养。
(八)抓好六年级毕业班的教学工作
六年级毕业班的教学工作是教学工作的重点。认真分析我镇六年级教学工作的现状，制定实效方法，明确工作目标，找出存在的问题，认清自身的优势，采取有针对性措施，争取保住全县第一。
(九)组织好阶段性综合素质水平测试，做好教学评价工作
1.做好过程管理，重视形成性评价。
2.定期进行阶段性综合素质水平测试，认真搞好成绩分析。
总之，我校将在上级主管部门的正确领导下，扎实工作，求真务实，勇于开拓，再接再厉，为全面提高我镇的教育教学质量做出更大的贡献。
东辛店镇中心小学
2013-1-15