论文题目：人本管理视角下高中青年教师管理研究 ——以广西陆川县X中学为例
摘要：随着我国教育改革的不断推进,学校管理重要性日益突显,青年教师作为学校教育改革发展的生力军,如何更好的激发青年教师的积极性、创造性,使青年教师群体更好的为学生发展和学校发展服务,是新时期学校管理面临的重要问题。学校的发展需要科学的管理,需要与时俱进的管理理念。教师作为教育改革、教育实践的主体,是学校管理的重要内容,以人为本的管理,是从人本管理理念出发,就是以教师为本,理解、信任、尊重、关心、爱护教师群体,重视教师需求,鼓励教师发展,使每一个教师在工作中有归属感、价值感、成就感,并获得生存需要的更全面的发展。青年兴则民族兴,青年强则国家强,而青年教师,又是教师生涯开端的重点,如何在管理过程中加以重视,更好的发展青年教师队伍,为青年教师的专业发展铺路,改变过去在教育事业发展的过程中重硬件轻软件、重外延轻内涵的现象,为青年教师的发展提供决策依据,是本研究力求解决的问题。本文分为四部分,第一部分,绪论:主要包括研究的缘由、研究目的及意义、本课题研究状况综述,核心概念与本研究的理论依据:主要包括管理、人本管理和赫茨伯格的“双因素”、马斯洛的需要层次理论的论述。第二部分是现状调查,采用问卷、访谈法对广西陆川县X中学青年教师管理现状开展调查研究,我们发现,在该校青年教师管理中,存在如下问题:1.青年教师管理制度刚性有余、柔性不足;2.青年教师专业成长需求重视不够,教育教学水平有待提升;3.青年教师付出与收入不对等,教学创新积极性降低;4.青年教师参与学校管理积极性不足,缺乏民主氛围;5.青年教师对学校归属感不强。第三部分就广西陆川县X中学在青年教师管理中存在的问题成因进行分析。问题成因主要有:1.管理理念较为陈旧;2.教师专业成长平台建设不完善;3.缺乏激励机制;4.教职工代表大会形同虚设;5.对青年教师的人文关怀氛围不足。第四部分是策略研究,鉴于以上调查发现的问题,以人本管理的理念为指导,从三方面提出管理策略:第一,建设与完善以人为本的管理制度:（1）健全青年教师激励制度;（2）助力青年教师专业发展;（3）制定并实施以人为本的女青年教师家庭工作关怀方案。第二,创设富有人文情怀的组织文化:（1）培育全校教职工的共同价值观;（2）营造和谐的人际关系;（3）构筑良好的物质文化环境。第三,组织实施充满人本气息的教职工活动:（1）建立完整的工会活动方案;（2）立足青年教师,开展丰富的集体活动。
关键词：人本管理;青年教师管理;问题;对策
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
一、绪论
(一)选题缘由
1.青年教师人本管理是高中教育改革发展的需要
2.青年教师人本管理是学校发展需要
3.人本管理是青年教师专业发展的需要
(二)研究目的及意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究内容与主要研究方法
1.研究内容
2.主要研究方法
(四)文献综述
1.人本思想的相关研究
2.人本管理理念内涵研究
3.人本管理理念在高中教师管理运用的相关研究
4.人本管理视角下的教师管理策略研究
(五)核心概念与本研究的理论依据
1.核心概念
2.本研究的理论依据
二、广西陆川县X中学青年教师管理现状调查
(一)广西陆川县X中学的具体情况
(二)广西陆川县X中学青年教师管理制度建设情况
(三)问卷调查和访谈情况统计
(四)青年教师管理存在的主要问题
1.青年教师管理制度刚性有余、柔性不足
2.青年教师专业成长需求重视不够,教育教学水平有待提升
3.青年教师付出与收入不对等,教学创新积极性降低
4.青年教师参与学校管理积极性不足,缺乏民主氛围
5.青年教师对学校归属感不强
三、广西陆川县X中学在青年教师管理中存在的问题成因分析
(一)管理理念较为陈旧
(二)教师专业成长平台建设不完善
(三)缺乏激励机制
(四)教职工代表大会形同虚设
(五)对青年教师的人文关怀氛围不足
四、基于人本理念的高中青年教师管理策略
(一)将以人为本理念贯彻于高中青年教师管理的全过程
(二)建立与完善以人为本的管理制度
1.健全青年教师激励制度
2.助力青年教师专业发展
3.制定并实施以人为本的女青年教师家庭工作关怀方案
(三)创设富有人文情怀的组织文化
1.培育全校教职工的共同价值观
2.营造和谐的人际关系
3.构筑良好的物质文化环境
(四)组织实施充满人本气息的教职工活动
1.建立完整的工会活动方案
2.立足青年教师,开展丰富的集体活动
结论
注释
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢