第一篇：雅思阅读学习心得
雅思学习心得
总的来看，雅思更注重你对英语的应用能力，而不是一味地追求单词量，或者考核你的分析判断能力，所以相对而言，雅思的难度不见得那么大，但是要考好还是要花点功夫的。我当初觉得网上资源这么丰富，就没有去报班，光自己愣看，愣考。
第一次考雅思，前期复习阶段我就看了三本书，剑桥雅思词汇，剑桥雅思语法，Objective IELTS advanced，让自己对雅思更深入的了解，当然也对英语的使用更自然吧。后期就开始看剑桥真题4-7了。
单词：
我觉得，考雅思不能光背新单词，自己知道的单词也要去挖掘的。我复习用的词典是电子版的朗文4双解，它给了单词的英文解释和中文解释，还有很多单词的意思和用法，很好很强大，我见谁学英语我就推荐的，这是下载页面。当然如果有更牛的，我推荐朗文5英英词典，，我能力有限，用不了，呵呵。
我复习过程中，从剑桥雅思词汇，剑桥雅思语法，Objective IELTS advanced这三本书中积累了很多新单词，然后都用朗文4查一遍，那个字典好就好在它会在My Documents中的LDOCE4这个文件夹导出你查的单词内容，是jpg格式的，正好可以整理到word文档里，打印出来背。
背单词过程中，我是每天背90页(具体如下：第一天1-30;第二天31-60，1-30;第三天61-90,1-60;第四天91-120,31-90，如此循环往复，天天背，直到考试前4天，最后几天就是扫着看整理所有单词。效果还是不错的)。还有就是背单词你可以更注重那些标注了formal即’正式’的的单词，雅思写作蛮看中考生是否用的是正式的单词。然后就是多去查查自己认识的单词，你会有新的发现的，比如你会发现这个单词的一个不知道的意思或者你不知道的词组用法，这样对的写作和口语帮助是很大的，往往和认识的单词相关联的信息是比较容易记住，而且那些词或词组在考试中出现的效果不会比所谓的牛逼单词差的。单词光背不行的，还要用。在你联系写作和口语时你就要用上去。这样印象才深刻。还有就是，你在背单词的过程中，你要去配对，你整理的一本单词书，里面肯定有许多意思相同相近或者相反的单词，所以你要追忆，并且做笔记，每两个或多个相同意思或者相反意思的单词词组，你都要在它们边上把对方标注下来。这样也会大大的帮助记忆哦。雅思考的不就是同义词转换吗，这一步一定要去做哦。
最后提一下，我原有单词量也就4到5千吧，复习了雅思后估计也差不多到7千左右吧，所以呢，不要狂吃单词，没什么意义。手头的单词是绝对够你用的了，你要去挖掘和掌握。
语法：
我高中学英语，语法也算蛮扎实的。在复习雅思的过程中，就是把高中的语法补起来，遇到语法模糊的，就查。其实剑桥雅思语法这本书蛮好的，它给出了雅思考试用到的大多数的语法，同时纠正了我很多语法上的误区，填补了很多漏洞吧。那本书其实消化完就够用。
当然，语法还是可以继续挖掘的，我在复习过程中还是遇到过不少语法问题，然后就查自己高中的一本语法书，做笔记。效果还是有的。掌握扎实而丰富的语法，那么写作就会很有优势的哦。
听力：
雅思复习过程中，我的听力进步是很明显的，第一次做剑桥真题的时候自己批改的成绩是很不好的，大概25到28之间吧。但是在做第一遍的过程中就开始总结答题规律(比如
大小写规律，日期填写的规律，地图填写规律等等，自己都有笔记)，后来就开始按照王陆的书开始做听抄，确实听力有了很大提升的，第一次雅思听力8分，第二次开始我就听BBC的几个专题podcast，如 World News for School，6-minute English等等，当然也要听抄。
雅思听力考的单词都是比较简单常见的单词，而且由于听力的语境也是有限的(借书，租房，旅游等等)，单词还是很好准备的。有了一定的单词量，再加上答题技巧和听抄对自己听力的提升。拿高分就不难了。
阅读：
阅读的话，单词就不说了，此外技巧很重要，题目类型较多，所以事前要了解各类题型和各个题型的做题技巧，然后再去做题，我两次复习过程中剑桥4-8我将近做了4遍吧，虽然内容上你可能熟悉了，但是难的容易搞题目还是会错，几遍做下来，多做笔记。脑子里印象就深刻了，各种题型做题技巧也心里有数了，能灵活运用了吧。还有就是我看的环球雅思的平行阅读法，我觉得这本书里面的做题技巧蛮好的，就是一边看题一边看文章，看题时要同时看各个类型的题目，而不是按照题号一个一个往下看。此外时间分配上，前两篇一般比较容易，最后一篇比较难，所以一般都是15分钟，15分钟，20分钟，留10分钟检查。只可惜我两次考下来，阅读分都不高。悲催啊。
写作：
在单词和语法打下一定基础后，写作就慢慢会来感了。我一般都是考前最后一个月，每天一篇小作文和大作文。写完以后仔细看一遍，虽然我没有改文章的习惯，但是至少，你每天写的文章你要仔细检查一遍，好在哪里，不好在哪里，心理要有数。
然后就是，写作，审题很重要，我在写作过程中，犯过很多审题上的错误，所以自己一直很当心，但是第一次雅思还是审题错误(这个不怪自己没有好好审题，只怪单词意思不熟悉)。审题没问题了，剩下的只要按部就班的写就可以了。
对于小作文，它有线图，柱状图，表格，饼图，或者它们中的任意搭配，还有流程图，地图。线图，柱状图，表格，饼图考的就是数据的变化和比较，所以你要掌握各种数据比较和表述数据变化的方式，笔记记录下来。此外还有同义词转换，同一个变量用不同的形式表达出来。流程图就是要看你用动词的不同形式来表述一个过程，另外还要看个如何去衔接各个独立的过程(用副词短语，或者定语从句等等)。地图的话变化较多，貌似规律比较难寻吧。剑桥真题有一篇地图，就是让你比较两个方案的优缺点，其实就是在比较。我第二次考的也是地图，两个城市图代表不同的规划，让你比较其中的变化。可能也是比较东西吧。综上，要多做笔记多积累，如何去比较如何去表述变化。
以上写的，只是写作里面的语句组织技巧，对于内容而言，简单的说就是如何去提取里面重要的突出的信息。当然具体问题具体分析，因为我们在写小作文时，有的时候发现题目给的信息很少，写不满150words，有的时候给的信息很多，可以写很多字。遇到前者，在写完重要的信息外还要写写其他一些细节吧，比如里面的变量是什么啊，描述的是什么时候到什么时候的变化啊等等。遇到后者，你就尽量挑重点写。此外，每篇文章的变量都有他们自个的特色(有人口，是消费品，有职业等等)，也很值得去挖掘，这样就显得文章很贴切，不是生搬硬套的。字数么就控制在160到200之间吧。少了不好。
对于大作文，这是写作的重点，一定要好好练(废话)。大作文主要还是分为三类，1-论证类(argument);2-解决问题类problem(causes or effects) & solutions;3-对比比较类。各有各的不同。
然后审题要仔细，别写偏题了。也不要去写与主体不相关的东西。只要在自己单词量和
语法有了保障的情况下，多用同义词转换。这样就可以拿到满意的分数。字数上如果你写250，那你真的就250了，一定要多写一点，大概在275-325之间吧，不要怕没时间，考试的时候肾上腺素一分泌，写完时间还多很多呢。
在这里，我想推荐一本书，(英)费茨杰拉德(Alannah T.D.Fitzgerald)的《雅思八分万能作文》，那本书很便宜20不到，但是里面的内容很强大，尤其是范文，绝对是大师级的，所以超值啊。第一次看的时候，里面很多看不懂。然后我就慢慢啃，不懂得就用我用的那个朗文字典查，发现里面很多很牛逼，老练，很native的用法。我光用朗文查里面的生单词，词组等就整理出来了80多页的单词笔记，此外还整理出了很多很好的句子。真的很不错，对我雅思写作很有帮助。小作文和大作文的范文都很值得去学习背诵的。
口语：
很遗憾我的口语两次都是6分，没长进啊。但是第一次我发挥的很烂，考官给我6，第二次发挥很好了，还是6。看来口语不好玩儿。
口语分三个部分，第一部分打酱油的，主要是关于自己的一些问题，很基本，很方便，会说英语的都没什么问题，稀里哗啦说出来的，基本上都能6分吧。重点就是第二部分了，根据给定话题说1-2分钟。雅思机经题库里面有很多话题，有人，事，建筑，物，还有很多抽象的东西，如音乐，兴趣爱好等等。总的来说，用自己最熟悉的东西去套尽量多的话题。比如我是摇滚鼓手，我对打鼓很了解，我就去套，所以在我准备的话题中，我身边人，男女老少，名人，家人，朋友都是鼓手或者摇滚乐迷。发生的很多事件，地点都是和打鼓或摇滚演出有关。关键就是要找你熟悉的，人活到这岁数中有自己熟悉的，游戏，把妹，篮球，都可以哦。剩下的那些话题那就自己整理出来，根据他们是否有联系，自己编，自己扯，尽可能的凑到一起去，这样就可以大大减少背诵量啦。
第三部分，完全看你功底了，脑子东西够多，反应够快，那就可以有不错的表现哦，反正考试的时候尽量多说啦。我都不知道怎么去攻克第三部分。但是机经是绝对要看的哦。建议看一本书，如新东方的《雅思考官口语实战指导》，里面有很多回答问题的套路。看看吧，会有用的。我考试时没用上，那是因为我没记住。你要用上那就要记得很熟练很熟练，还有就是，那些套路雅思考官已经很熟悉啦，别用太多哦，除非很明显，非用不可，或者一下子不知道怎么回答问题，那就拿出那些套话给自己反应的时间。用多了，给老师的印象不会好。就是这样。
别忘了考试前一个礼拜上网查一下口语预测(王陆博客啊啥的)，会有帮助的。
最后就是，听力阅读还是很简单的，是用来拉起总分的，一定要高分哦。写作口语还是有难度的，写作的话，国外学校机构都满看重的，所以一定要攻克的。口语的话拿个大众分儿就可以了。
第二篇：群文阅读学习心得
林州群文阅读学习心得体会
赵俊英
2016年9月24 ----25两天，我有幸参加了在河南林州举办的“第八届全国阅读教学模式解读 ，林州八小主题学习群文阅读教学研讨会”活动，聆听了来自全国各地的知名青年教师为大家带来的一堂堂与众不同的群文阅读展示课，以及专家对群文阅读的报告总结，让我这个在语文教学中摸索学习的求知者受益匪浅。
就群文阅读来说，我从原来的模糊概念到现在有了浅显的认识，学习回来的这些天，我翻看自己的笔记，回忆讲座的过程，总结了几点体会：
首先，群文阅读与传统的课堂中一篇文章讲几节课是完全不同的，所谓群文阅读就是在较短的单位时间内，针对相同的议题，选择一组文章展开阅读，从这多篇文章的比较中，发现同异之处。我们常说，比较的方法，是认识事物的最好方法，那么群文比较阅读法也是提高阅读兴趣和阅读素养的好方法。就某一篇文章而言，要根据文章本身的特点，选择最具阅读价值点进行比较，不必面面俱到，提倡“1+x”的教学处理原则。“1”指语言，这是必须比较的内容。“x”指教材、构思、写法等方面的内容，要有所选择，有所取舍。
其中，让我感触最深的是张艳秋老师的展示课《什么是英雄》，张艳秋老师完全把课堂交给了学生，让学生真正做到了阅读之中识英雄。课堂上，张艳秋老师把准备好的资料分发给每个小组的学生，让每组学生通过阅读文本分辨人物特质，提取信息形成“什么是英雄”这样一个观点，小组内分享阅读收获，讨论谁是英雄，并且在对比之中辩英雄，在各组展示阅读收获的过程中，同学们和在座的老师才发现各小组的材料都是不同的，张艳秋老师根据各个时代(包括远古时代、古代、近代、当代)产生的英雄而各选四篇文章，也就是6个小组在一节课内共阅读了24篇小文章，从而诠释了英雄在不同时期有着不同的特点，总结出了舍己为人是英雄、为国争光是英雄、见义勇为也是英雄........整个教学过程中，学生们都在忙碌着读书、思考、辩论、倾听，从孩子们的回答和辩论中，可以看出学生在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥。这节课给了我很大的启发，结合张占国校长的点评，我明白了群文阅读的意义是让师生回到阅读的本原，意味着教学过程中教的改变，也就是教师不能讲太多话，不能提太多问题，不可能更深更细的分析文章了，从而放手让学生去读，让学生在阅读中学习阅读。因此，群文阅读，教学目标一定要抓重点，突破难点，把握难点，学会放弃，更多的尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。
其次，郝艳婷老师的展示课，设计也很独特，他结合插图引领文本，用多个文本阅读去解决一个文本阅读中的问题，在比较阅读中启发思考。课堂上总是激发孩子阅读兴趣，引导孩子大量阅读，拓展孩子阅读空间，倡导孩子的思维在阅读中提升，所以她的课堂充满了生机与活力，让孩子在思考中快乐学语文、用语文。
其他几位老师的展示课也很精彩，听了这几节展示课和专家对群文阅读的报告，总结了群文阅读教学的流程：
1、 导读：老师提出比较阅读的问题，可以用表格的方式，呈现比较阅读的内容。以问题为导向，让学生带着问题去阅读、思考。
2、 自读：学生根据导读的问题批注式阅读，默默读书，静静思考。教师巡视，适时点拨。
3、 互说：在小组内交流学习心得，讨论文章的异同之处。
4、 展说：各小组派出代表发言，展示分享读后心得。
5、 评说：师生一起对交流的意见、总结、进行评价。 这样一个流程下来，确确实实做到了新课标所要求的学生是学习的主体。根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方法。
通过以上我对群文阅读的认识，要落实到实际教学中，就需要老师大量的去阅读，去寻找同一主题的文章，对大量文章筛选后给学生读，用这样有针对性的阅读指导来拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
在今后的教学中，我将尝试对孩子群文阅读的教学，从鼓励孩子课外阅读开始，在每单元教学内容结束后，以单元课文为基础，结合从各方面收集整理的不同水平和风格的同类文章对比阅读，设计群文阅读教学。但是，这也不是一朝一夕就能完成的工作，需要我们一定时间的阅读积累和全体老师携手合作、集思广益才能尽善尽美。
谢谢!
第三篇：语文阅读培训学习心得
阅读培训心得体会
2013年11月9到14日，我非常荣幸的在徐州市铜山区教师进修学校的安排下，参加了省市合作项目“提升‘阅读教学品质’培训班”。非常感谢领导给我这次学习的机会，使我这样一个“教学新人”走近名师，让我聆听名师的教诲，一睹名师的风彩。几天的听课观摩下来，让我收获颇多。
听了开幕式上领导的讲话，我切身的体会到了教师要树立终身学习的思想，善于学习、勇于实践、勤于思考，不断提升自身专业发展的能力。在平时的教学中，虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，不断改进。
从魏本亚教授《小学阅读教学新思考》的报告中，使我对语文教学有了很多新的认识和思考。魏教授分析了目前阅读范式存在的一些误区，如以作者为中心的阅读范式、以作品为中心的阅读范式、以读者为中心的阅读范式。魏教授指出，阅读应是“三位一体”，作者、作品、读者三者应统一。同时魏教授向我们诠释了语文课程的概念，它是一门应用语言文学的综合性、实践性课程，魏教授还告诉我们，教学应有“怀疑”精神，语文教学教无定法、贵在得法。作为一名语文教学的新人，我有很多迫切想解决的问题，什么是阅读教学，怎样才能提高阅读教学的效果，提高学生的阅读水平，阅读教学的落脚点又在何处，魏教授都为我们做了明确的解答。
滕衍平老师的讲座也让我学到了很多，滕老师的语言深入浅出，紧密联系实际，有很强的实用性，能够使我比较好的去尝试运用。在以后的教学工作中，我会结合滕老师所讲，把握好读书的机会、积累更多实践经验，使自己能够贴近滕老师的教学理论和观点中去。
培训第三天的观摩课同样使我有很大感触。黄兴安和程言峰两位老师都用自己的实践和学习积淀为我们展示了扎实的教学功底，使我深感佩服。很快，我也要讲程言峰老师所讲的《每逢佳节倍思亲》这一课，听完程老师的课，我便暗自想象，如果是我，会怎样来上这节课，如果把程老师的教案原封不动的给我用，我能不能上得像程老师那样生动、自如。
随后两天的分区实践中，我又听了六位老师不同风格、不同类型的阅读课。这些老师的课都很“家常”，但是这每一堂“家常课”都孕育了他们的诸多付出与努力。看着老师们自然的教学态度、娴熟的教学技巧、深厚的教学功底、先进的教学理念，使我觉得自身需要学习补充的太多太多，距离成为一位“优秀教师”的目标还有很长的路要走。
几天的培训转眼间就过去了，使我意犹未尽。我在想象若干年后，自己站在这样的讲台上会是什么样子，或许比现在有了比较扎实的教学功底，或许有了点自己的教学风格„„当然，这需要我不断努力并且为之奋斗。
很感谢这些天为这次培训付出的每一位老师。不知道下次学习的机会离今天有多远，我会抓住更多的学习、交流机会，使自身不断得到提高，真正实现一位优秀教师的价值所在!
第四篇：暑假阅读学习心得体会
暑假阅读学习心得体会(精选8篇)
有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的暑假阅读学习心得体会(精选8篇)，希望对大家有所帮助。暑假阅读学习心得体会1
《平凡的世界》对我的影响也许我现在还无法预测，有一点时肯定的，它给予我一种来自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的态度。真的事无法言语，只记得那段时间自己好像很麻木，就像回到了那个时代，内心充满着各种幻想。我开始变得多愁善感了，我感觉世界事多么的美好。
生活没有如果，他们的命运告诉了我们许多道理，在人生中，会遇到许多坎坷荆棘，但要坚定自己的理想信念，怀揣梦想，一直前行，无所畏惧的前行，它会将你带进一个崭新的人生，崭新的世界。
我们在现实生活中会遇到各种各样的事，但从中得到的是要拥有自己的思想，自己的态度，走属于自己想的路，不论旅途多么遥远，这就是人生。
平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受着一个不平凡的自我，懂得生活中的不易，学会珍惜，在痛苦与欢乐中前行，让自己的人生充满色彩，是我的的收获。读过之后，觉得大学中我需要做的真的很多，需要学习的也很多，用自己的思想来装饰自己的梦才真正有意义，在大学中，做一个完整的自我，过理想的生活。暑假阅读学习心得体会2
爱因斯坦说：“兴趣是的老师”，我想作为父母的责任就是培养孩子读书的兴趣，让孩子养成读书的习惯。
我在小的时候很喜欢阅读，那时没有什么别的玩乐，第一代独生子女的我只能用阅读来充实生活。特别是武侠小说和古典名著《红楼梦》，其中金庸、梁羽生等名家的全部作品几乎全部读过，红楼梦中所有诗词都能背诵。现在想一想，这应该就是兴趣的力量。所以，我没有对悠悠的阅读书目强行规定，而是顺应她的心理特点，选好她爱看的书，使她对书产生好感。
营造良好的环境。读书首先要有氛围，有了读书的环境孩子才会有兴趣去读书。为了营造读书的氛围，创造良好的读书环境，我为悠悠买来儿童专用书桌，放到属于她自己的房间。怎样布置，只给一个指导性意见，让悠悠自己去安排和管理。
分享阅读的乐趣，鼓励悠悠把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，和我一起分析讨论，从而加深阅读兴趣，提高阅读水平。
学会在阅读中成长。孩子在成长过程中会面临许多的问题，比如怎样对待生活和生命?如何面对挫折和失败?面对胆小和烦恼怎么应对等等。这些问题是每一个孩子在成长的道路上都会遇到的，有时做家长的我们，还真不知道应该怎样回答，尤其是面对现在的孩子，她们有自己的世界，自己的想法，所以我给悠悠购买了一套《玛蒂娜的故事》全60册，这套图书讲述了一个女孩子在日常生活中方方面面的片段，非常符合悠悠的性格和年龄，悠悠非常喜欢，重复的阅读，在书中找到问题的答案，学会观察和想象力。
阅读的过程，我和悠悠一起享受读书带来的快乐与幸福，一起成长，一起丰富自己。暑假阅读学习心得体会3
读书，是放眼世界的一扇窗;阅读是通往心灵的一条径。读一本好书，就如同和一位品德高尚的人在谈话。多阅读好书，就会让你的心灵得到洗涤，精神得到升华。通过阅读，我们能看到不同的世界，领略不同的风景，提升了生命的无限可能性。
读万卷书，行万里路。既然现在的生活压力、生活成本也许会导致我们不能轻易实现行万里路。那我们就利用有限时间来读万卷书。现在从上到下都在重视阅读。今年我市全民阅读活动的开展更是大大激发了全民的阅读热情：阅读新时代，书香石家庄。许多学校已将阅读做为一项作业一开展。刚上一年级的`儿子，暑假作业中就有每天阅读至少半小时。阅读可以提升小朋友们的识字量，更能提升阅读能力与写作能力。利用书中的正面的故事形象去引导，可以树立孩子们正确的人生观价值观。成年人阅读可以使人们放下手中的电子产品，远离城市的喧嚣。为自己寻找一个恬静舒适的精神世界，在这个安静的世界里，提升自己的正能量。阅读更是能丰富自己的知识，开拓眼界。经常沉浸在书的海洋里，领略不同人物的伟大精神世界，我们会受到感染。性情就会变得平和，看事情的眼光就会变得宽容、平和。看待问题时也会多一些正面的思考，思想正面了，就会更容易收获到幸福快乐。
阅读影响着我们的生活。阅读让我们享受生活，获得快乐。让我们畅游在知识的海洋，传递着正能量吧!暑假阅读学习心得体会4
在我的心目中，《简爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简爱的一生悲欢离合，她遭遇了挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。
简爱从小被她的舅妈收养，受尽了她的虐待，而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故的打简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她的野蛮儿子。然而，简爱是一个顽强的、绝不向恶势力低头的人，她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切的跟他对打起来，当然，结果可想而知，简爱受到了她舅妈的惩罚，但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。
简爱说过这样的一段话，给我的印象很深，也能体现她的性格。她说：“如果大家老是对残酷、不公道的人百依百顺，那么那些家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。”我很赞成简的这种说法，因为自尊、自重是做人的最起码要求。
但是海伦彭斯的观点与简是截然不同的，海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的，但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀是令人钦佩的，我们无需去评价她的话，至少我们应从中悟出些什么。我很喜欢海伦的一句话：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观的对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。我认为罗切斯特先生正是她生活中的阳光，他们两人的交往是愉快的，他们两人的对话又是耐人寻味的。因为他们各自的性格特点都在那简短的对话中表现的淋漓尽致。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人，他们两人真心相爱了。然而在他们的婚礼上，梅森先生揭露了罗切斯特先生是个有妻之妇的秘密后，简彻底失望了，她怀着万分悲痛的心情离开了他，然而他们最终又走到了一起。
时间会消除报复的渴望，平息愤恨和憎恶的冲动。简爱曾经是带着满腔怨恨离开他舅妈的，但当她听说里德太太生命垂危，又很想见她一面的时候，简却忘了她的一切不好，毫不犹豫的回到了她曾经厌恶的地方。当她见到里德太太时，简所剩的都是对她的怜悯之情，但是里德太太告诉了她一件很重要的事情：在三年前，简的叔叔给她写了一封信，想让她继承他的遗产，因为他无儿无女，所以想收简为养女，但是因为里德太太当时对她厌恶至极，也不想让她走远，过上富日子，所以她给简的叔叔回了一封信，说简在洛伍德生伤寒病死了。就这样，简失去了一个转变自己命运的好机会。里德太太的这种行为是很令人气愤的，然而简却没有计较这件事，还不住的安慰里德太太，让她把这些事统统忘掉，而且简很希望能与她和解，但直到死也没能改变她对简的态度，这使简无奈而又痛苦。
然而通过这件事，简爱在我心目中的形象更加高大起来了。简爱的身上到处都有闪光点，她的善良而又宽容，那种视金钱如粪土的精神，更是当今社会的人所应该学习的。《简爱》这本书能够照出我们身上的不足，让我们找到正确的人生方向，让我们有信心、有勇气去面对困难，并且战胜困难，为我们的人生添上绚丽的一笔。暑假阅读学习心得体会5
一看到杨秀清老师的书名《有温度的数学》，我就想立刻读读这本书。一直以来，数学给人的感觉是理性的，1就是1，2就是2，不带通融，有些冷冰冰的感觉。但是，实际呢?数学它是有温度的，它是来源于我们生活并运用于我们生活的，怎么能是冷冰冰的呢?怎样才能让孩子感受到数学的温度呢，杨老师分别从四个方面阐述如何打造有温度的数学：数学文本、数学课堂、数学教师和数学小主人。下面摘取印象深刻的部分与大家分享。
在有温度的数学课堂这一部分里，杨老师指出了理念与模式的矛盾。有些老师纠结于到底是要思想还是要模式。杨老师认为：那就是既不要思想又不要模式，我们要努力创造适合于自己的东西，“穿着自己的鞋子走路才舒服”。
杨老师所要表达的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教学模式，那么自己的课堂才能具有长久的生存空间和生存时间。适应才是硬道理，否则搞不好就是东施效颦，闹笑话。我觉得杨老师的这个观点值得很多老师思考，当遇见矛盾，不知如何去走时，不如顺着自己的本心走下去，无须纠结那么多。
还有一个地方也值得说一说。杨老师认为对话的最终目的是唤醒，只有唤醒学生的原有的数学思想与数学生活经验，我们的课堂师生对话才是真正意义的对话。是这样地，只有做到当学生感受到了，他才会参与，积极地参与，有效地参与。那么，如何唤醒?我想唤醒的内容和方法也相当重要，需要我们在日复一日的教学中不断积累、思考、总结，才会让学生觉得温暖，感受数学的温度。暑假阅读学习心得体会6
闲来无事之际，我常捧上一本书，任由自己在智慧的海洋中自由自在地遨游着，那对我来说便是人生中的一种享受。
上次，在跟一个小表弟聊天的时候，我鼓励他没事一定要多读点书，他淡淡地对我说：“老姐，读书多枯燥啊!我可读不下去。”我反问他：“那什么有意思呢?”“玩游戏啊，看抖音啊!”他毫不犹豫地答道，可是听了他的话以后，我内心隐隐有些难过，那天回去后，我还是忍不住给表弟发了很长的短信，告诉他少玩游戏，没事一定要多看看书。
你若问我读书到底有什么好处呢?我真的没办法直接说出读书能够为我们带来什么，因为仅仅读一两本书的话，并不能够让自己有多大的改变，可是当读书成为我们生活中的一种习惯时，我们便会发现其中的无穷魅力。
从小到大，我都是一个十分喜欢阅读的人，犹记得小的时候，妈妈常说我不活泼，只知道把自己关在书房里，可是渐渐地，她也逐渐意识到我是真正喜欢读书的，并且读书真的能够让我变得越来越好，比如不再冲动，不再执念，与人沟通时也更加有耐心……这些都是书本在不经意间传递给我的收获。
我始终觉得读书是一件十分简单并且让人享受的事情，它甚至很少会受到时间和空间的约束，除了上班的时候，别的时间里，只要我想读书，便能够去做，在地铁里也好，在排队的间隙也好，即便是一些零碎的时间，我也觉得十分享受。
随着社会的发展，越来越多的人沉溺于手机，低头族也越来越多，我真诚地呼吁大家都能够多看看书，用心体会文字之中所包含的种种美好。暑假阅读学习心得体会7
大千世界，浩瀚人生，品读书籍，与友人共赏;世间百态，芸芸众生，观览书籍，与智贤畅流;春华秋实，夏花冬雪，翱翔书海，感生活百味。品一纸书香，以书为马，青春趁年华。
书籍，是我们的精神食粮。翻开书籍，品读朱自清的《背影》，没有华丽的辞藻，唯有深沉而浓郁的父爱;读冰心的《繁星·春水》让人感受母爱的无私和伟大;阅览老舍的《骆驼祥子》让我们品味世事的跌宕起伏，社会的圆滑自私，人心丑恶美善。书籍，是我们的伙伴，能慰藉人的心灵，给予人生活的启迪。当你孤单时，它会在你身边为你排忧，当你失落时，它会在你身边为你解惑。
书籍，能陶冶我们的情操。读《史记》让我们感知先辈们的伟绩;读巴金的“激流三部曲”，让我们深深认识到旧社会的黑暗;读《飞鸟集》让我们了解到泰戈尔的聪慧。书籍，不仅能带给我们宝贵的知识，更让我们的情感得以升华。
书籍，能开阔我们的视野。书如酒，让我们醍醐灌顶;书如药，医治我们的愚昧;书如明月，照亮我们前进的道路;书如航标，引领我们走向知识的海洋;书如明镜，澄澈我们灵魂的故乡。
一生荏苒书前老，且向花间留晚照。捧一杯清茶，一手轻卷，沉浸在浓郁的书香里，思绪交融在云卷云舒中，游荡于花开花落间，携一纸书香，让岁月的余声绕梁，谱一曲人生的铿锵乐章。暑假阅读学习心得体会8
你能独立一个人去航海吗?你能独自一人在荒岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况用自己的双手创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得十分困难。但是，有一个人却做到了，他就是鲁滨孙。
一心希望去航海的鲁滨孙终于登上了出海的船，可不幸的是他遭遇到了风暴，漂到了一个孤岛，虽然生还希望渺茫，可他却靠着顽强的意志和智慧的大脑，用自己的双手搭帐篷，掘洞穴，打围墙，免受食人族侵害，还种植粮食，驯养家畜，制造器具，把荒岛改造成了生机勃勃、欣欣向荣的家园，在荒岛上生活28年，创造了一个难以置信的奇迹。
书中的“野人危机”最吸引我的目光。面临身陷孤岛，发现野人，夜幕降临，危机四伏的艰难困境下，鲁滨孙竟还能对生活如此充满信心，勇敢镇定地面对困境，凭借顽强的毅力创造出一个又一个的奇迹。为了自己的生存拼尽全力，更为了日后长久美好的生活积极打算。鲁滨孙这种乐观、积极向上的精神深深感动了我。正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只有积极面对挑战，坚强不屈，充分运用智慧的大脑，才能勇往直前，战胜一切困难，创造令人难以置信的奇迹，最终走向胜利的巅峰。
张海迪曾说过：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来。”我们的学习生活也是如此，遇到“拦路虎”不要慌张，更不要气馁。要保持冷静、镇定，更要用顽强的毅力和智慧的大脑思考问题，做出对自己最有利的选择，坚强不屈，永不放弃，才能战胜困难，用自己的毅力创造美好的明天，让胜利迎接充满希望的到来，让美好的品质迎接我们的未来，让我们一起来学习鲁滨孙吧!
鲁滨孙顽强奋斗的精神和不屈的灵魂深深震撼着我，也让我深受鼓舞。我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇往直前，用毅力创造奇迹。
第五篇：群文阅读学习心得体会
<<儿童阅读与创意教学
观摩研讨活动》心得体会
2016年11月17日-11月18日在重庆市人民大礼堂为期两天的研讨活动犹如聆听花开的声音，与会老师们大报告与课堂浸润书香，为孩子们创造了诗意的课堂享受。群文阅读的价值核心就是培养卓越的阅读者，培养和提高学生的核心素养。
通过学习知道了什么是群文阅读?所谓群文阅读就是围绕着一个议题选择一组文章(相当于一篇课文的多篇同步阅读文章)，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。简单的讲，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。最通俗的说法，就是一堂课里读多篇文章。一听起来，这和我们平时所说的一篇带多篇或者一文带多文，有些相像，比如说：以诗歌为主题，以梦想为主题。老师重点引导学生学习第一篇，让孩子们利用在课堂上学到的阅读方法自主创新学习其余几篇文章，
群文阅读的阅读目标，更多的是大的议题，从文章内部切入，例如吴让洁老师执教的议题——鼠眉鼠眼，从不同的题材中引领学生领悟鼠文化的内涵，从说明文《鼠》入手，读到童谣《老鼠嫁女》，再到《米老鼠的诞生》、《永某氏之鼠》，学生读议群文，具体领悟了不同形式文章的表达特色，获得了语文素养的提升。蒋军晶老师的《武松打虎》则在与相关篇目《李逵杀虎》的比较中，由读到想，充分放飞学生想象的翅膀，在阅读中学会阅读，从群文中占有尽可能多的有效信息，引领学生对一件事做出有效判断，在看似闲散的阅读中，了解作家运用的写实的想象的根基。把课堂这块活动天地还给学生，蒋老师那灵隐飘逸的教学风采不得不令人叹服。
群文阅读，首先要选好材料，就是围绕一个主题把多篇文章聚在一起，围绕着议题可以展开阅读教学。选择篇目首先要根据教学需要围绕一个或多个议题选择一组文本。
1、要有共同的议题。比如说：香港弘立书院的陈韵清老师老师选取了《看门狗和狼》《会摇尾巴的狼》《老奶奶和大灰狼》这三篇文章，共同的议题：读寓言，学思考。
2、选文章要有可比性。比如：重庆市中山路小学的曹冰老师选择了《文彦博灌水浮球》《王戎识苦李》《能言善辩的孔融》，这组故事议题是古代儿童的智慧，在阅读中比较异同，探究发现文中古代儿童智慧的不同之处，潜移默化的引导学生习得智慧，激发了学生对中国传统文化的向往与热爱。
群文阅读应该注意什么?蒋军晶老师说：一节课里读一群文章意味着什么?意味着老师不可能讲太多话，意味着老师不可能提太多问题。老师的话多了，学生阅读的时间就少了。所以，群文阅读只有发展让学生自己读，让学生在阅读中学习阅读。一节课上提出一两个有价值的问题让学生交流，讨论。改变教师说的多，学生说的少的不良习惯。如果我们能改掉这一习惯，我想我们患咽炎的几率就小多了。台湾老师李玉贵的安静教学行为令我折服，安身立命，认真倾听每一个孩子的声音，听懂心声再适时引导，并让学生认真倾听之后学会反思别人的答案。 韩国的南美英老师的学术报告更让我耳目一新，眼前一亮。他明确提出了：
1、群文阅读是阅读教学的创新，能快速提升学生的阅读能力，提高思维品质，发展求异、逆向、多向、创新思维，以兴趣为先导，使学生喜欢阅读。
2、在具体的课堂教学实践活动中，通过改变阅读方式提高阅读质量和效果。
3、群文阅读本身就是主题阅读，但它又宽于高于主题阅读，群文阅读不能取代教科书，是对教科书的补充，老师要做教材阅读的引路人，做群文阅读的点灯人。
4、比较，最实用的阅读策略。阅读教学要立足于读，要给足够的时间读，有层次的读，教师重在引导，搭好脚手架，搭好读书的梯子，让孩子一步一步攀登。
6、群文阅读不能像上思品课，必须关注听、说、读、写语文能力的培养，应该具有语文味，提高阅读的速度和质量，优化孩子的思维方式，促进教学方式、教学模式的变革，在自主、合作探究性学习中实现集体构建。
为期两天的听课学习，各位专家为我们展示了群文阅读在语文课堂中的魅力，群文阅读不仅拓宽了学生阅读的宽度和深度，而且整体引领语文课堂，授之以渔的学习方法，读中感悟，深入文本，教师引领恰当，实现了语文课堂的高效性。