第一篇：1散步导学案范文
散步导学案1
1、散步
莫怀戚 【学习目标】
1、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
2、学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【课前预习】
1.给下列加点字注音。
分歧( ) 一霎( )时 拆( )散
áo ( ) 过
...委qū( ) 各得qí( )所 水波línlín( )( )
2、自主学习，整体感知：
说说散步的人物、地点、季节;散步中产生分歧的起因、经过、结果。 人物：
地点：
季节：
起因：
经过：
结果：
【合作探究】
(1)本文是一篇公认的美文，有许多的“美点”可寻，请同学们用笔在课文之中将它们划出，试举一例与大家分享。
《散步》，美在 (提示：美在语言、景物、行动、亲情„„) (2)你对文中哪个人物印象深刻，请选择一个人物，结合课文内容予以评价。 (3)这篇散文通过一家四口在初春的田野里散步这件事，想要告诉我们什么呢?
【拓展延伸】
(4)在我们的身边还有许许多多透着浓浓亲情的“小事”，请尝试将它们记录下来。并与同学们分享。
第二篇：散步导学案
《散步》导学案
莫怀戚
一、学习目标
1、感知课文内容，感受文章字里行间的亲情与责任感，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。
2、品味语言，领会文章主旨。
3、借鉴以小见大的写法。
学习重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。 学习难点：最后一段的理解及以小见大的写法。
学法指导：
1、品读感悟法;
2、品读归纳法;
3、合作探究法
二、课前导学
1、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。(一定按照要求做哟!) (1)给加点字注音或根据拼音填汉字(不要看课本!)
分歧(
)
一shà(
)间
chāi(
)散
委qū(
).
水波lín lín(
) (
)
各得qí(
)所
(2)串词成段：将下列词语组成语意连贯的一段文字。
阳光 轻风 田野 小路 菜花
2、思考下列问题：
(1)一句话概括这篇文章的主要内容。
(2)请你给文章重新拟一个题目，并说说为什么拟这个题目。
(3)你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来。 (4)文中有哪些你不理解的地方，标画出来。
三、课堂学习
(一)互动交流“课前导学”内容
(二)朗读感知 整体把握
1、朗读课文，感悟亲情美。思考问题:
(1)文章讲的是什么事?故事发生在什么季节?什么地方?出现了哪几个人物?主人公是谁?
(2)在这件事的过程中发生了什么事?(用文中一个词语回答)怎样解决的?结果又是怎样?
2、感知把握情节：假如你是文中的爸爸(或者妈妈、 奶奶 、儿子)，请选择一个叙述视角，把当时散步的情景简单叙述一下。
3、合作探究，深入研读，体验亲情。
精读课文6——8段，合作讨论：
(1)在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你最欣赏哪个人物，为什么?用简单的词语概括文中人物的特点。
(2)说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。
(三)品味语言，探究美点
自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一读，品一品，说一说。
【温馨提示】先自己圈点勾画，再小组交流。可以品味文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等等)。
【学法指导】分五组分别品析，然后选派代表全班交流，师生评议。 景美 事美 情美 词美 句美 人美 (四)探究技巧
你能发现值得借鉴的写作技巧吗?(活学活用)：
(1)我发现：本文选取了祖孙三代 这样一件平凡的小事，表现了中华民族 的传统美德，这一重大的主题，这是采用了 的 写法。
(2)我发现：文中通过对母亲进行 和 等细节描写， 表现出对孙子的喜欢与爱护，对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。 【温馨提示】典型的细节：一个眼神，一个背影，一句话„„都是感人至深的，我们在写作中要有善于捕捉生活中最为典型的细节，做到细微处见真情。(五)延伸训练：
1、仿写训练：
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。 它不应该只是母亲给我编织的暖暖的毛衣，它还应该是我给母亲捶背时的双手; 它不应该只是
，它还应该是
; 它不应该只是
，它还应该是
;
2、阅读课后第三题短文《三代》，与课文相比较，哪个故事更感动你?说说你的理由。
六、盘点收获，归纳总结(引导学生小结 )
我的收获：
第三篇：导学案[1]
“弘扬真善美传递正能量”导学案
“我的课堂我做主”---亲爱的同学们为了这个目标，相信你能用心做好本次导学案!预祝你在课堂上能将自己的风采尽情展现!
课前准备：
1、比比谁是记忆超人：整理与本课复习相关的原理以备上课展示和教师提问。
2、比比谁是案例达人：搜集“最美人物”“感动中国”“感动青岛”人物事迹材料以备课堂交流。
一、观看歌曲：
你认识歌曲中这三位最美的中国人吗?你了解他们的最美故事吗?
二、相关原理记忆:
1.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
3.勇敢面对苦难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4.助人为乐：助人是愉快的，当看到自己的努力消除他人的痛苦时，我 们会感到由衷的幸福和快乐。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。
6.奉献：人生的意义不在于索取，而在于奉献。
7.艰苦奋斗是通向理想的必经之路。是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
8.勤奋学习：学习是进步的根基。在科技日新月异的当今时代里，更加需要勤奋学习。
9.立志成才：成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。
10.民族精神：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
11.善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提。
12.平等待人在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的，是建立良好合作的基础。
三、课堂内容早了解：
【励志人生】学榜样，健康成长
人物一：他小学就被迫辍学在家，比辍学更令他孤独的，是贫困的家庭条件。他曾在大年三十到别人家讨饺子吃，也曾做童工，长期忍受饥饿。
但这没让他失去读书的兴趣，1976年，莫言参军，这成为了他人生的转折点，战士、政治教员、宣传干事，他童年听到的各种奇幻故事、看的种种书，在部队转变成了他写作的源泉，随后他进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习，从此开始了新的人生。
对社会的敏锐观察，也成就了莫言讲故事的能力。正是因为他对社会敏锐的观察和想象，生动地讲出来之后，让他的家乡高密这个小地方，扩展成了世界性的中心舞台。
人物二：2012感动中国人物——残疾医生周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切并没有摧垮她生活的意志。凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业。在找工作的过程中，周月华因身体残疾而四处碰壁。
后来，看到乡亲们每次都要步行几个小时才能到镇上医院看病，她就动了行医的心思。最开始行医时，周月华右肩挎的是药箱，左肩杵着拐杖在山间艰难行走，这种行医方式直到她遇到了人生中的第二条左腿――她的丈夫，艾起。二十多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后背，“爬”
遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。
1、归纳他们身上共同体现的优秀品质是什么?(4分)
①
②
③
④
2、在莫言和周月华身上还具备什么优秀品质?(2分)这些优秀品质对我们健康成长有何启示?(2分)
莫言的优秀品质：
启示：
周月华的优秀品质：
启示：
四、【人物聚焦】精忠报国———航母先驱罗阳
“他用生命擎起了舰载机起飞”，——为了航母舰载机起降成功的那一刻，罗阳长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，在辽宁舰上8天7夜，罗阳身体不适，也一直在坚持，直至生命的最后一息。
在51年的人生历程中，无论是永不服输、永不懈怠的劲头，还是”外国人能干成的事情，中国人同样能干成“的志气，无论是力克技术难题锐意创新，还是带领企业迈入改革发展的快车道，罗阳干出了一番不平凡的业绩。
还在大学时期，罗阳班里有个同学，得了某种传染性的疑难病，住院了。罗阳和他的同学自发组织，两人一组，一组半天去医院陪护。进入病房前，为了预防传染，每个同学都要吃一片大拇指盖大的药片。罗阳是最积极的同学，一周安排了3次班。
他把国家的利益看得高于一切，就是凭着这种信念不断的创造出一个个奇迹。罗阳以他的死告诉我们，”没有一批甘于奉献的的人，多大的投资都买不来国防现代化。现代世界的大多数技术都能花钱购得，但顶尖技术买不来，顶尖的国防技术尤其买不来。“我们在感慨罗阳同志英年早逝的同时，更应该学习罗阳同志报效祖国、奋斗不止的精神。
1、“舰母先驱罗阳”是如何向我们诠释新时期“精忠报国”的?请结合思想品德课的有关知识 从四个方面分析(8分)
①
②
③
④
2、“现代世界的大多数技术都能花钱购得，但顶尖技术买不来，顶尖的国防技术尤其买不来。”
请你联系课本知识谈一下对这句话的理解。(2分)理解：
五、【拓展延伸】与中考接轨(注意解题思路和方法)
()
1、民族精神是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
()
2、人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、责任和奉献。
()
3、公平要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的平均和统一。
()
4、在现代礼仪中，尊重他人是基础，是最重要的。
()
5、积极参加公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
6、近年来，志愿者活动进入我国众多领域。志愿者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事的志愿者工作没有一分钱的报酬。这些志愿者 ()
A.在帮助他人同时得到了个人利益
B.做到了在任何情况下都不考虑个人利益
C.虽然具有盲目从众心理，但值得提倡
D.在奉献中提升了自身价值
7、来自贵州的孝老爱亲道德模范张蕾，生活坎坷。小张蕾用稚嫩的肩膀，撑起一个困难的家——照顾父亲、送弟弟读书，自己用弟弟的书刻苦攻读，后来，姐弟俩都考入大学;张蕾带着父亲上大学，边打工边上学。我们要学习她的优秀品质()
①孝敬父母②勤奋学习③善于合作④勇于面对生活中的困难和逆境
A. ②③④B. ①②④C.①②③D.①③④
8、2012年 5月18日晚，高铁成休假归队途中在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，准备乘坐当晚火车返回部队。店里突然有人尖叫：“要爆炸了，快跑呀!”店内40多名顾客纷纷往外跑，高铁成则三进火场救人、关煤气阀门、关室内电源。经医生检查，高铁成二度烧伤，烧伤面积达6%。高铁成身上值得我们学习的可贵品质是()
①具有乐于奉献、甘于献身的高尚情操②具有高度的社会责任感③具有见义勇为的优秀品质④是一种哗众取宠的行为
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
9、翻看2012国家最高科技奖获得者郑哲敏、王小谟两位院士的人生履历和科研成就，我们发现，他们的事业始终都是着眼国家需求，服务国家战略，谋求国家利益。这告诉我们()
①要正确处理国家利益和个人利益的关系②什么时候都不能考虑个人利益③自身利益与国家利益发生冲突时，要先想到国家利益④国家、民族利益大于个人利益
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
10、2012年5月3日，青岛市第二届“美德少年”活动共评选出包括信守承诺、坚持照顾生病同学的赵晨明;身残志坚却乐观向上的曲凯迪;保护环境勇担重任的况山等10名美德少年，开展这一活动有利于()
①加强学生思想品德建设②促进我国社会主义经济建设
③弘扬和培育中华民族精神④维护社会公平正义，杜绝非正义行为
A.①②B.①④C.①③D.①②③④
六、【新闻分析】学习优秀品质 彰显中国力量
材料一： 32岁的高举稳，是城阳区“微尘之光”足疗店店长。河南来青创业的他，在城阳开办了一家足疗店，在他的店里为70岁以上老人服务一律免费，连续六年给上千名孤寡空巢老人义务修脚。高举稳热心公益，不仅仅是去敬老院给老人服务，他还加入了“寸草心”“微尘之光”等多个慈善组织。
材料二：李文波，男，48岁，山东平度人，中国海军南海守礁士兵。李文波21岁时毕业于中国海洋大学，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁，直到现在。李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的!”
镜头三：陈斌强，为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消?”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。
1、 结合材料中人物的言行分别体现了思品课的什么道理?(6分)
2、 上述材料共同体现了一种什么精神?请简要分析其内涵(2分)
七、活动课任务：感悟最美传递正能量
2012年12月12日，央视讲述岛城“最美故事”，报道了青岛“最美公交司机”于会海的感人事迹和从第一名“最美乘客”褚凤兰到最后一名被找到的 “最美乘客”万琨的温暖的寻找过程。将岛城人为了弘扬这种精神神，鼓励全校同学向热情好客、乐于助人、以奉献为荣的可贵品质及城市力量呈献给观众。为了弘扬城市精神，鼓励全校同学传递正能量，我们学校准备进行一个月的校园最美中学生评选活动。围绕本次评选活动，请你完成下列任务：
1、假如你是校长，请你为本次活动设计4个切实可行的活动形式。(4分)
2、班级决定开展“传递正能量”的活动，请你从三个角度各写出你的两个具体做法(6分)
家庭：
学校：
社会：
八、说说你的收获：
通过这节课的学习在知识方面，对有了更深的认识;在答题技巧方面，
我知道判断题要注意，选择题最佳用; 其他收获
九、课后任务：
比比谁更有创意：搜集我们身边的最美故事自编一道中考试题。
第四篇：1.《忆读书》导学案
班级:_________ 姓名_________组别_________批改人________评价________【导学目标】
1积累词语;了解作者的读书经历;学习对比的手法。
2组织学生自主学习，抓住关键语句品读、讨论。
3感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。 导学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 导学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟，学习本文对比手法的运用。
【使用说明】本案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求ABC层学生都自主完成。
【学法指导】自主阅读—交流探究--合作讨论—品读感悟
注意：①激发对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼孩子们无拘无束，自由自在地表达自己的所见、所闻、所感。
导入：
谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。(请打一物)(谜底：书) 书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。
【自主学习案】
一朗读指导 1读音正确，声音洪亮。
2把握好感情基调的变化。
3读出抑扬顿挫轻重缓急的美感。
二 朗读课文
三 知识链接作者：冰心( 1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。 1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。 1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。 1946年，与丈夫吴文藻同往日本，应邀在东京大学教课。 l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。 自1954年以来，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。现为五届全国政协常委。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。
四 基础积累
1给加点的字注音。
舅()宴()诸()葛()箩()岳()
觅()绪()榜()填()泛()辈()
2、多音字注音组词：
强卷
3、解释词语。：
无聊 ：悬念 :
消遣:若有所失 :
人情世故 :索然无味:
自作多情:无病呻吟:
兴亡盛衰:一知半解:
风花雪月:不能自已:
心动神移 :朦朦胧胧:
4、词句解释：
宴桃园豪杰三结义：
斩黄巾英雄首立功：
【课堂探究案】
【合作研究 文本探究】
【使用说明】本篇导学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。要求AB层学生完成全部探究和拓展的内容，C层学生完成探究内容，有时间的同学可以完成拓展内容。
【学法指导】反复品读，自读自悟，讨论交流。
【课堂导学】
导语激趣 ：诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。“他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
探究点一：(学法指导：自读课文一遍，一对一探究，组内交流)
1、 课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
()这些内容体现了“————”这一中心。
2、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。 明确：————顺序。
表时间的词语：—————————————————————————
引语启示：“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。 读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。
3、结合教材助读信息，交流作者冰心及其创作。
4、启示语：正如同学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：“过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和安慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重温了我们永久失去了的母爱。„„现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。”具有永恒魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之源是什么呢?
交流小结：———————————————————————————
探究点二：(学法指导：诵读品析，合作探究，组内交流)
1.活动与要求：请小组内轮流速读课文，圈画出能表明作者读书体会的词语。
2.辅助策略：交流意见并将文中内容进行概括。
3、小组交流在字里行间体现作者读书体会的词语
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了“，还“含泪上床”，“哭了一场”;
《水浒传》让作者——————————————————;
《红楼梦》让作者“尝到———————————和————————————————的滋味”;
现代优秀的文学作品让作者“————————————”;
《茶花女遗事》则让作者对外国小说“————————”。
以上内容体现了“——————”这一中心。
2.请将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳“读书好”的体会。
①
②
③
④
3、作者关于“读好书”的体会是什么?
活动与要求：请速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
交流归纳：
【拓展提升】：
1.小结全文。
活动要求：概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中总结性的语句。
2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。
3、迁移活动：推荐自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗;可以是背诵一段美文;也可以是介绍一篇文章。策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。
【课堂检测案】
一、比一比组成词语。
篇()翩()愤()填()绪()泛()榜()遍()骗()奋()添()续()眨()傍()
二、“读书好，多读书，读好书。”这3个分句各自强调的重点是什么?结合课文谈谈你的理解。(从课文中找依据)
A读书好：————————————————————————
多读书：————————————————————————
读好书：————————————————————————
B在意思上————————————————————————。
三、小结语：“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。
第五篇：英语导学案1
导学设计流程：
编号：009 个性化导学设计：
(包括导学更新、问题更教学目标： 课题
主备人：时间：
教师寄语：
第一课时 教学重难点： 目标导航：( 分钟)
一、自主学习·质疑交流：(分钟)
课前准备：
如需出示道具、挂图、资料等，备课教 师必须一一注明，如需要课件操作，指明文 件路径。
教学过程：导入语设计：(分钟)
二、合作探究·展示反馈(分钟)
一、自主学习·质疑交流(分钟)
三、归纳总结·训练检测(分钟)
测测自己本节课收获有多少?(教师出题要紧扣本课重点.)
二、合作探究·展示反馈(分钟)(环节中备课教师要进行重点问题的方法引导，难点问题的过程突破。并对学生可能出现的问题做出预设，以及预设性点拨等等。)
预设性问题：
预设性点拨：
三、归结归纳·训练检测(分钟)
四、本课设计思路略谈：
(谈本导学案的设计意图，本课的重点，授课方法，授课流程中存在的问题等等)
新、习题更新)
教学反思：
等级评价： 优() 良() 一般()