第一篇：秋天的怀念阅读题
秋天的怀念阅读题答案
《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。下面小编给大家分享一些秋天的怀念阅读题答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…
1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：________________________________________________________
4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
秋天的怀念读后感
山固然高，却不如母爱至高;海固然深，却不如母子情深。
今天我读了史铁生的《秋天的怀念》一文，文中通过写母亲身患重病却不顾自己身体，照顾自己因瘫痪而对生活失去信心的儿子和未成年的女儿的事，我感受到了母亲的圣洁和无私，以及对待生活的态度：我们不能惧怕困难与挫折，要以一种乐观向上的心态来对待生活。
当我读到“我狠命地捶打，这两条可恨的腿，喊着‘我可活什么劲儿!’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声道，咱娘俩一起，好好儿活，好好儿活……”(出自《秋天的怀念》)时，我为作者母亲的伟大而圣洁之母爱而感动，“我”因双腿瘫痪而对生活失去了信心与希望。而母亲却一直鼓励儿子拾起信心，保持乐观的心态对待生活。文中“扑”“忍”二字生动地描绘了母亲对“我”的关心与疼爱，害怕失去自己儿子的心理。母亲一直想与“我”一同欣赏那北海的花，但“我”却因为厌倦生活而一直拒绝母亲，当“我”在得知母亲病得天天在床上翻来覆去而答应母亲一起去看花时，母亲高兴得一会儿站起，一会儿坐下，絮絮叨叨地说着明天的安排，具体地写出母亲当时兴奋的心理，从而体现出母亲对儿子浓浓的爱。但是，母亲却在那一天离开的人世，永远地离开了“我”。本来母亲可以和儿子高兴去看花，却永远地离开了儿子。这真是一个十分大的转折，令人感到悲伤，为母亲的遭遇而叹息。临走前，母亲最后一句话居然还是“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”，(出自《秋天的怀念》)这句话没说完，却更让人感动。母亲当时正艰难的呼吸着，还在关心自己的儿女。这是多伟大的母亲，这是多么神圣而纯洁的母爱。
文中作者双腿瘫痪，对生活失去信心拍着腿抱怨“我可活什么劲”但作者不知她的母亲得了比他严重许多的病，却仍然保持一种对生活的乐观向上。他的母亲从来没有因病而堕落，还时刻帮助作者走出阴影，这是多么高尚的品德。母亲不惧挫折，热爱生活!
文章的最后一段写道，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉”(出自《秋天的怀念》)，作者借母亲最喜欢的菊花来形容母亲伟大，母爱和高尚的品德如菊花一般淡雅、高洁，热烈而又深沉。母爱是圣洁的，它比山高比海深，是这世上最圣洁伟大的爱。人生处处有挫折，我们不能惧怕挫折，要迎难而上，用乐观向上的心态战胜挫折。
圣洁母爱不去挫折，便是我从《秋天的怀念》中读到的。
秋天的怀念中心思想
《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及先年对母亲不解的懊悔之情。
秋天的怀念阅读题答案
第二篇：秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)
篇一：秋天的怀念 课内现代文阅读题(答案) 课内外现代文阅读题训练——《秋天的怀念》
《秋天的怀念》
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是
( )。
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是( )
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”
的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，
紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是(
)。
A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。 D、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思?语段中最能表
现”我无常“的两个词是什么?
5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：
6.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。(3分)
7.结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。
8.将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗?为什么?(3分)
9.文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体
说明。
10.如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗?为什么?(3分)
11.结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。
12.第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么?说说你的理解。(4分)
13.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
14.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”?
15.文章第
一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?
16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)
17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 疼痛的母爱
①多年来，这件事一直是母亲心里的一个结，这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
②那是恢复高考制度的第二年，我考取了北方一所名牌大学，录取通知书寄来时，整个山村的人都为我欢 欣，公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾，到我家门前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来
第一个大学生，家人都因我而荣耀。就像我家要办喜事一样，亲朋们纷纷上门来道喜，我家很穷，穷得连
盐巴都买不上，母亲东拼西凑，想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。
③临上学的头天晚上，母亲想做一顿好吃的为我饯行，便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡
杀了。杀鸡的时候，我和父亲还在地里干活，收工回来时，我闻到一股香味，弟弟还没等我进屋便告诉我：
?娘杀了鸡，今晚给你打牙祭(意即吃肉)。?年幼的妹妹在一旁抢着说：?娘跟我们说了，这只鸡只让你
一个人吃，说你给我们吃，我们也不能要。?妹妹边说边咽口水。
④我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了，全家从口里节省的钱都让我买了复习资料，上县城考试百
多里路程我往返都是步行，上大学的路费还是借的，现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几
天前就打算杀鸡，我不让。那只母鸡每天生一个蛋，母亲要把蛋存起来提到集市上换钱，家里买盐的钱，
打煤油点灯的钱，弟弟妹妹上学的钱，送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了，家里就断了财路。
⑤我走进厨房，看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴，一边抹眼泪，红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的
脸，脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来，母亲赶忙擦去泪水，笑着说：?娘是舍不得你走哩。? ⑥我涩着嗓子说：?娘，你不该把鸡杀了，没鸡生蛋，往后家里就吃不上盐，点不上灯了。?母亲说：?我
儿是全公社的状元，有了出息，明天就要出远门了，你不吃好一点，娘心里难受。? ⑦吃饭时，母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里，端到了我面前，桌子中间供大家吃菜的碗里，只盛了一些汤。
母亲说：?趁热吃吧，看你这样瘦，该补一补身体，读大学还要用功呢。?我用筷子给低头扒饭的父亲夹了
一个鸡腿，父亲把鸡腿退了回来。我又将另一只鸡腿夹给母亲，母亲一躲，鸡腿掉在了地上。母亲赶快把
它捡起来，洗净后又放进我的碗里，说：?这鸡是煮给你吃的，你就只管吃吧，别夹来夹去的。? ⑧面对满满一大碗鸡肉，我怎么也动不了筷，chóu chú间，我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞，
想捞出肉，却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间，对弟弟妹妹说：?你俩都来吃。?弟弟伸出筷子
夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。妹妹刚刚伸
出的筷子也缩了回去。我心里难受极了，我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉，他俩都把肉夹回了钵碗里，
很懂事地拿起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说：?鸡肉塞牙缝，我喜欢喝汤。?妹妹也跟着说：?我也喜欢喝
汤，不喜欢吃鸡肉。? ⑨看着他们津津有味地喝汤，我的眼泪流了出来，我对母亲说：?娘，你就让弟妹一块儿吃吧。我一个人
怎么吃得下??母亲只好应允道：?你两个也吃一点吧，往后像你大哥一样考上了大学，我还给你们杀鸡
吃。? ⑩这时，屋外突然刮起了大风，瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声，我家从自留地收回来还堆在晒坝里的
玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米，我们正在往筐里装玉米时，弟弟和妹
妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完玉米，倾盆大雨就落下来。回到屋里，我们发现那钵鸡肉不见了。
地上，钵碗摔成了碎块，一只狗还在舔着残余的汤。
11母亲急得直捶胸，心疼得直流泪，一个劲儿地责怪我不该推来推去，又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹，
然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里，末了又诅咒天不该下雨，狗太害人。
12我劝母亲别生气，就当是我把鸡肉吃了，可是母亲怎么也想不通，一整晚都在唉声叹气。第二天一早，
母亲送我时眼睛还是红肿的，临上车，母亲拉住我的手ɡɡěnɡɡ yè道：?你走这么远，一点好的也没吃，
娘心里好难受，都怪我，呜……?说着就哭起来。
1.请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。(每个0.5分，共3分)
饯行 (
) 油荤(
)chóu chú() ɡěnɡ yè() ..
2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)
3.文章第④段如果去掉，上下文依然通顺。有人主张删掉，有人主张保留，你认为呢?你的理由是什么?
(4分)
4.结合上下文，揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)
弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。 ....
5.文章结尾意味深长，回味无穷，请你根据对文章内容和感情的把握，描写一下“我”此时的心理活动。
(不少于60字。5分)娘啊，________________________________________________________________ 参考答案：《秋天的怀念》
1、?咱娘儿俩在一块儿，好好活着……?这名话的含义是
( A)。
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是(
C )
A、母亲喜欢花，可是?我?瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B、为了让?我?出去散散心，使?我?的心
情好转起来。 C、鼓励?我?学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与?也绝没有想到竟是永远永远的诀别?照应的一句是(A )。
A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的?双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常?，句中的?无常?是什么意思?语段中最能表
现?我无常?的两个词是什么?
突然，猛地
5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体
现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
6.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。(3分)
第一处："母亲喜欢花……"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二
处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处："别人告诉我……"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
7.结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。
母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
8.将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗?为什么?(3分)
①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不
能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待" 则指较高要求。
9.文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体
说明。答案：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹" 一起相互扶持着积极地去面对生活了。
10.如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗?为什么?(3分)答案：①"秋天"是背景和"引子"，
文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③
秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
11.结合文章内容，体会第①段中加点的?忍?字，说一说母亲忍受的是什么。
母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
12.第③段中，写?我?答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么?说说你的理解。(4分)
母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
13.文中加点的?悄悄地?所要强调说明的是：____________________________。
①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 14.为什么?自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了?? 因为母亲精心照顾我，顾不得培养花了。
15.文章第
一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么? 她想让我看看外面的世界，跟能想菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。
16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起) 动作描写，表现了母亲高兴得不知所措。
17.最后一段为什么要着意写北海的菊花? 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了?我?不再自卑，能像菊花那样坚强! 参考答案：
1.请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。(每个0.5分，共3分)
饯行 ( jiàn) 油荤(hǖn )chóu chú( 踌躇 ) ɡěnɡ yè( 哽咽 )
2.怎样理解题目“疼痛的母爱”?(4分)
(1)儿子外出求学，母亲竭尽所能为儿子做的好饭却被狗吃掉，母亲感到心疼。(2)母亲爱儿子，但是
因家庭贫困，而无法用物质来表达爱，母亲内心感到十分悲苦。(3)儿子感受到了贫穷母亲的厚爱和无奈，
内心也是波澜起伏，疼痛不已。(有其他符合文意的解答也可。每一点2分，答出两点即可得满分4分)
3.文章第④段如果去掉，上下文依然通顺。有人主张删掉，有人主张保留，你认为呢?你的理由是什么?
(4分)
第4段是文章的有机组成部分，不能删掉。(1分)这样写，突出了母鸡的价值(1分)，为下文(鸡肉被
狗吃掉，母亲心疼)作了铺垫(1分)，更加突出了贫困生活中母亲对“我”深深的爱(1分)。
4.结合上下文，揣摩下面语句中加点词语的表达效果。(3分)
弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。 ....
小心翼翼，举动十分谨慎的样子。(1分)加点词语形象、生动地再现了面对稀罕的鸡肉，年幼的弟弟垂
涎三尺而又不敢贸然去吃，只好用眼神探寻母亲的态度的情景，刻画惟妙惟肖，如见其人。(或：小心翼
翼的眼神，本来就不该属于他那个年龄，不该是孩子面对美食应有的之态，读来令人心酸。)
5.文章结尾意味深长，回味无穷，请你根据对文章内容和感情的把握，描写一下“我”此时的心理活动。
(不少于60字。5分)娘啊，________________________________________________________________ 提示：可写“我”劝娘不必介意，感谢爹娘的辛苦养育，自己感恩在心;也可写儿行千里母担忧，请娘放
心;还可写外出继续寒窗苦读，努力打拼让一家人过上好日子。(内容符合、感情一致3分，表述得体、
流畅2分。共5分。) 篇二：《秋天的怀念》课内阅读答案卷
《秋天的怀念》课内阅读答案卷 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。A母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑.过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??” ②可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。B后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 “什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“”哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个??“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地...出去了。 ④她出去后，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。C别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活?? 1 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是： 尽可能不去惊扰儿子。 ③母亲的心里更难受。
3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 第一处A：“母亲喜欢花??”。
作用：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处B ：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得得整宿整宿翻来覆去睡不了觉” 作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处C ：“别人告诉我??”。
作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡.
”为什么用得好。 表现了母亲时刻为儿子着想的形象，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5.将第三段中加方框线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
8、分析第③段中“我”的回答为何让母亲喜出望外。
①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
9、结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
10、说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。
11、说说文章为什么用“秋天的怀念”做题目。
文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心的照顾着我，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，以《秋天的怀念》为题更能表达“我”对母亲地思念。突出文章中心。
12、读读文中第③段画横线的句子回答问题
①这句话描写的是什么季节?秋季。(“母亲”说菊花开了，而菊花开的时间就在秋季)
②母亲挡.
在窗前不让“我”看到什么?她不愿意让“我”看到飘零而落的枯叶，她担心这样的生命逝去的景象使“我”心情更难过。
③她为什么要带“我”到北海去看菊花?她不愿意让那凋零的落叶占据我的思想，她要告诉我：外面的世界五彩缤纷，充满生命力，只有走出去，走出心中的阴影，生活才会更加美好。
篇三：秋天课内现代文阅读题(答案) 现代文课内外现代文阅读题训练
《秋天的怀念》
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是
( A)。
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是(
C )
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是(A )。
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思?语段中最能表现”我无常“的两个词是什么?
突然，猛地
5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
6.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。(3分)
第一处："母亲喜欢花??"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛??"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我??"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
7.结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。
母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
8.将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗?为什么?(3分)
①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。
9.文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
10.如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗?为什么?(3分)答案：①"秋天"是背景和"引子"，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
11.结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
12.第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么?说说你的理解。(4分) 母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
第三篇：秋天的怀念 阅读答案
1.说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。2.分析第③段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外。(4分)3.结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
答案：1.①秋天是故事发生的特定时间。②秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。 2.①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
3.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
1.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明了什么?
答案：我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿, 2.最后一点，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么?
答案：同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩, 人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩, 3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用?
答案：母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气,“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛,同样的话,表现出不同的意义,
3、 用简要的话来概括一下母亲的形象
答案：课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。直到临终前，却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。 5(1)“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
(2)已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。
(3)“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?
5,(1)母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。
(2)母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气
(3)母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。
6、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用?
答案：照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。 内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比 7.将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗?为什么? 答案：①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。
8 如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗?为什么?(3分)
答案：①"秋天"是背景和"引子"，文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着„„”这名话的含义是( )
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是( )。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是(
) A、她出去了，就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。 D、她昏迷前的最后一句话。 答案：ACA
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。
(1)母亲这时候就悄悄的躲出去，在我看不见的地方偷偷的听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的，看着我。
(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
理解：母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
5、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿，在一块儿，要好好儿活，重新扬起生活的希望，坚强的活下去——这是母亲最后的，也是最大的心愿。
6、第一自然段的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，句中的“无常”是什么意思?语段中最能表现“我无常”的两个词是什么?
“无常”的意思是变化不定。能表现“我无常”的两个词是“突然”、“猛地”。 1.第三段中写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
2.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了?这说明什么?
3.最后一段，写“我”和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么?
4.请用间简洁的语言概括本文的主旨?
答案：1.她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。 2.①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;
②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上;
③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
3.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的，对生活永远要有信心。 4.作者通过对已故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。 2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答：________________________________________________________ 4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________ 5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：__________________________________________________________ 6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________ 7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________ 参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花„„”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
第四篇：秋天的怀念阅读(带答案的)
《秋天的怀念》
提高3班 姓名：
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿„„” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活„„
2.秋天的怀念(阅读一)
1.根据原文，在第⑥段的横线上填上恰当的词语。(20分，每空4分)
黄色的花
，白色的花
，紫红色的花
而
，泼泼洒洒，秋风中正开得
。
2.用简洁的语言概括小说的故事内容。(8分)
答：一位身患重病的母亲(2分)，帮助(2分)双腿瘫痪的儿子(2分)重新鼓起生活勇气(2分)
的故事。
3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢?(8分)
答：“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦(2分)，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅(2分);“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”(2分)，表现了母亲对儿子的细心关爱(2分)。 4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用?(8分)
答：用意：调节儿子的情绪(2分)，激发“我”战胜疾病的勇气(2分)
作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来(2分)，照应上文(2分)
5.文中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”划线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。(6分)
答：插叙(2分)
补充说明母亲的病具体到了那步田地(2分)，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱(突出了母爱的伟大)(2分)
6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么?为什么?(8分)
答：不好(2分) “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关(2分)，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性(2分)，“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征(2分)。
秋天的怀念(阅读二)
1. 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：
答：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2. 文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：
答：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：第一处："母亲喜欢花„„"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处："别人告诉我„„"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"则指较高要求。
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持着积极地去面对生活了。
秋天的怀念(阅读三)
1.这篇文章最后浓墨重彩的写菊花的原因?
答：象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
2、借花赞美母亲的淳朴、高洁
3、象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。
2.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一
起相互扶持着积极地去面对生活了。
3. 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明了什么?
答：①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。
4. 结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。( 7分)
答：①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
5.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用?
答：母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气,我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。
结构上是前后照应
6.“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。
7. 已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。
答：①母亲身体不好，得于病魔作斗争;②我因瘫痪经常向母亲发脾气,作为母亲还得坚强面对儿子的瘫痪，以及女儿未成年的压力，顶住儿子和自己厄运的双重打击
答：母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，对儿子的理解，为儿子伤心。
偷偷的表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。
眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。突出了母亲的坚忍，和对儿子的理解、宽容和无私的爱。
8.“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?
3
第五篇：秋天的怀念阅读及参考答案
我给你找三个版本的答案，你自己选择(不行的话，你把你的问题发过来，我帮你做)
1.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”?
2.文章第
一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?
3.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)
4.最后一段为什么要着意写北海的菊花?
【参考答案】
1.因为母亲精心照顾我，顾不得培养花了。
2.她想让我看看外面的世界，跟能想菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。
3.动作描写，表现了母亲高兴得不知所措。
4.写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强!
1.第①自然段的故事发生在什么季节?根据是什么?
2.“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?本段中最能表现“我”“无常”的两个词分别是什么?
3.文中加线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么?
4.文章结尾描写“我”观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用? 5.本文主要写了什么内容?歌颂了什么?
参考答案
1.春天，根据：北归的雁阵;听说北海的花儿都开了。2.时常变化;突然，猛地。
3.(1)让“我”尽情发泄，以恢复平静。(2)继续照顾、安慰、鼓励“我”。(3)中断敏感话题，避免刺激“我”。4.照应全文;深化主题;从菊花中得到启示，人要好好儿活。
5.内容：描写双腿瘫痪的儿子在母亲的精神感召下，终于从消沉绝望中重新振作起来。歌颂了母亲的伟大。
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________. 【答案】：①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________. 【答案】：①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答：________________________________________________________ 【答案】：第一处：“母亲喜欢花„„”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛„„”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我„„”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________ 【答案】：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么? 答：__________________________________________________________ 【答案】：①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________ 【答案】：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________ 【答案】：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。