论文题目：单元教学设计视角下的高中思想政治课社会实践活动研究
摘要：基于我国基础教育阶段课程教学全面推进素质教育的要求,高中思想政治课课程改革不断进行深化和实践探索,在改革路上取得了许多新成就,也催生了很多新问题,面临着新挑战。在“双新”改革背景下,新时代对教育事业提出来了新要求,相应的人才培养方式和教育教学必然也大不相同,尤其是对于高中思想政治课而言,作为一门综合性和活动性都较强的社会学科,理论与实践的结合必然是课程发展的大势所趋。在这个过程中,如何将学科内容教学和社会实践活动的关系处理妥当,对于思想政治课老师而言更是一个亟待解决的问题。为提升思政课社会实践活动的效果和意义,本文主要探讨的就是如何把单元教学设计的教学策略和理念运用到思想政治课社会实践活动中,并以此为侧重点,着重阐析其在高中思政课社会实践活动中的设计方案和实施路径,聚焦单元教学视角下的社会实践活动设计,望能在有限的课时内选择适宜的社会实践活动合理地与单元教学相融,以便为核心知识的落实和核心素养的提升服务。本论文包括绪论和五个章节,共有六部分。绪论部分主要介绍单元教学设计视角下的高中思政课社会实践活动研究问题的提出及其研究意义,整理、评述国内外相关理论研究现状,同时对本论文所涉及的相关概念作出界定并阐述了开展本研究的思路和采用的研究方法。第一章阐述了运用单元教学的教学理念进行思政课社会实践活动设计的意义,同时对在单元教学视角下的高中思政课社会实践活动设计提出了四点原则,为本文之后的课例分析活动设计做铺垫。第二章对当前高中思想政治课社会实践活动的实施现状以及教师在实施过程中的问题和提出建议做出的调查问卷和个别访谈,同时对单元教学设计理念的应用情况进行了解,并在此基础上总结归纳目前高中思想政治课社会实践活动取得的成效。第三章是根据第二章的调查数据结果分析,总结出当下高中思政课社会实践活动在设计与实施方面存在的问题、与单元教学理念相融合的困难,并对问题的成因逐个进行剖析,归纳出制约高中思想政治课社会实践活动有效开展的主要因素,为后一章节优化策略的提出打下基础。在前文基础之上,第四章有针对性地提出了在单元教学设计视角下高中社会实践活动设计的优化策略,主要是从活动目标的明确、真实情境的创设、有效资源的整合选择、贯穿始终的评价四个层次深入进行探究分析,为单元设计视角下的高中思想政治课社会实践活动提出可行性建议。基于前四章所述,笔者结合部编版必修课本内容,在本文第五章专门给出了一个与单元教学理念融合的社会实践活动设计课例,为当下教师开展高中思想政治课社会实践活动提供参考。
关键词：高中;思想政治课;单元教学设计;社会实践活动
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一 问题提出及研究意义
二 国内外研究现状
三 概念界定
四 研究思路与研究方法
第一章 单元教学设计视角下的高中思政课社会实践活动相关概述
一 单元教学视角下高中思想政治课社会实践活动的设计意义
(一)适应课程改革,凸显学科特性
(二)巩固强化知识,搭建知识架构
(三)激发学习兴趣,培育核心素养
(四)提升专业水平,推动教师成长
二 单元教学视角下高中思想政治课社会实践活动的设计原则
(一)生活化与真实性的原则
(二)针对性与情意性的原则
(三)实践性和可操作性的原则
(四)自主性与开放性的原则
第二章 单元教学设计视角下的高中思政课社会实践活动实施现状
一 调查问卷设计及分析
(一)问卷设计
(二)问卷发放
(三)问卷分析
二 单元教学设计视角下高中思政课社会实践活动取得的主要成效
(一)施教者方面所取得的成效
(二)学生参与方面所取得的成效
第三章 单元教学设计视角下高中思政课社会实践活动的问题及成因分析
一 单元教学视角下高中思想政治课社会实践活动的主要问题
(一)活动缺乏全面系统设计,流于形式
(二)活动未能真正走出课堂,走进社会
(三)活动资源开发利用不足,尚有局限
(四)活动评价实效难以衡量,成效细微
二 单元教学视角下高中思想政治课社会实践活动的问题成因分析
(一)学校重视程度不一,考核制度欠妥
(二)教师专业水平不齐,观念尚未转变
(三)学生主观认知不深,实践能力受限
第四章 单元教学视角下的高中思政课社会实践活动设计优化策略
一 把握课程性质理念,明确活动目标
(一)融合单元设计理念,设置活动核心目标
(二)改造教材内容顺序,进行单元知识重构
二 创设真实生活情境,把握生活起点
(一)创设真实有价值的生活情境
(二)掌握学生社会参与的实际水平
三 强化资源有效整合,选择恰当形式
(一)建设丰富的单元社会实践活动资源库
(二)搭建广阔的单元社会实践活动大平台
四 完善活动反馈评价,贯穿活动始终
(一)建立系统、科学的单元活动评价机制
(二)选取多元、开放的单元活动评价元素
第五章 高中思想政治课社会实践活动单元设计课例——以《坚持中国共产党的领导》为例
一 单元社会实践活动主题的选择
二 单元社会实践活动目标的确定
三 单元社会实践活动的具体过程
四 单元社会实践活动的评价量表
结语
参考文献
附录 A “高中思想政治课社会实践活动与单元教学设计”调查问卷(学生版)
附录 B “高中思想政治课社会实践活动与单元教学设计”访谈提纲(教师版)
致谢