第一篇：读像个孩子有感范文
读《像个孩子》有感
今天真的过得挺“累”的。要么是在强迫自己睡觉，要么是在为吃什么饭发愁。其实并不是无事可做，一周下来积攒了不少作业，看着高数课本实在是提不起兴致。有的字母都还不会读呢，哈哈。还有会计作业也没做。因为不想委屈自己此时的兴致，于是就拿起床头那本《像个孩子》津津有味的读起来，是辜妤洁著的，一个90后作家，笔端的文字充满伤感但又不乏幸福。煞是让人羡慕啊!
羡慕书中人物的的敢爱敢
恨， 喜欢那段《葵花泪》，喜欢女主人公辛吉的性格和聪明可爱。当然也喜欢辛吉的漂亮，羡慕修北对他的呵护和疼爱，甚至嫉妒修北那样的大帅哥对她的理解。他说辛吉"就像是一棵葵花，所有人都视你为高傲，不可一世。他们却永远也看不到你孤独的坚持与吞进肚子里的眼泪。"多希望有那么一天也可以有个自己喜欢的人那么理解我，能够看到我心灵的深处，能够看到我的眼泪和无奈。对于爱情我有些害怕了。不想再去触碰，只是当读到这些令人羡慕的情节时还是会微微心痛。
喜欢自己深夜里手握钢笔的姿态，即使写不出漂亮的文字，亦会感到饱满的幸福。我对幸福的要求并不高，只希望自己有一天可以和自己喜欢的做自己喜欢的事。 最近发现自己对文字的喜爱已经到了无法用语言表达的境界，只是自己写不出华丽的辞藻，写不出精致的句式、只是简简单单的把自己的心情展现在屏幕上，也许这样我就已经很满足了，毕竟自己不是作家、亦不是文人墨客。如果真有机会希望可以去隐居，过不争不抢的生活，在哪那人与人之间是真诚的、没有任何勾心斗角。
“修北，你说生命就像赶车，每一站陪在我们身边的都会是不同的面孔。修北，我只是想知道，如果我给你一个永远不会改变的位置，那么修北你，是否就会在我的青春里永远停留?”读着辛吉的话，我在想象着妤洁这个精美的女子，是不是 真正的经历了一段完美的感情。我一直深信只有最真挚的感情才能打动人心，每次都会被那些感情感动的泪流满面。
知道自己是个感情丰富的女子，甚至可以用泛滥来形容了。我的感情太过细腻，我有一颗最真诚的心，我也比别人更容易受伤。我从来就不喜欢离别，可我也不会刻意去挽留。在我的感情世界里不允许欺骗和虚伪，如果掺了假的感情我宁愿放弃。我也算是性情中人吧， 从不隐藏自己的情绪，高兴就是高兴，不高兴就是不高兴。喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌。不会阿谀奉承，所以有时不太讨人喜欢。其实想改变这样的脾气，只是真不是可以左右的。想想还是不改了，就这样吧。我相信总有一个人分享我的世界。 《像个孩子》是一个朋友送给我的，我很喜欢这本书 ，也许是他距离我的世界比较近吧，毕竟都是90后。
想想最近的自己，好像迷失了方向。希望自己在音乐和文字中找到最真实的自己，并从此真实的活出自己的精彩!
第二篇：幼儿园中班教案《夏天像个绿娃娃》含反思
中班教案《夏天像个绿娃娃》含反思适用于中班的夏天主题教学活动当中，让幼儿在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等，通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐，学习有感情的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班《夏天像个绿娃娃》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。
3、学习有感情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。
活动过程：
一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。
1、 谈话引起幼儿兴趣，引出故事 。
2、 教师讲故事，提问引出诗歌。
二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、 第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。
2、 第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。
3、 幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容
(1)要求朗诵
(2)师幼共同朗诵(背景图、音乐)
(3)游戏：擂台赛
4、 集体朗诵诗歌一遍(音乐)
活动反思：
1、我在活动中的鼓励性语言较少，在课堂中个别幼儿回答教新颖，没有及时肯定。 2、对幼儿掌控，我在组织时没有针对这一特点幼儿个性活泼好动而稳定幼儿情绪。 3、我觉得我对于课堂的控制还有待于提高，有很多技巧还有待于学习。 4、诗歌的重点是创编，在活动中我对于幼儿在创编方面我很欠缺，没有做到有技巧的指导!
小百科：夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。
第三篇：幼儿园小班教案《我家像个动物园》含反思
小班教案《我家像个动物园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用简单的语言表达自己的想像，初步了解动物的本领，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《我家像个动物园》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
活动反思：
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望 。
小百科：动物园是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。
第四篇：读《发现孩子》有感
读《发现孩子》有感在寒假的这段休整时间里，我也想充分的利用时间去研究教育教学，不断的去向很多的前辈还有在外地其他学校教学的朋友们请教，同时也适当的安排时间静下心来看一本优秀的著作，力求做到理论与实践相结合。通过这个寒假的学习让我能深入的了解教育的本质，深深的反思自己的教育教学方式是否恰当。而《发现孩子》这本著作里提出了培养孩子的新观念和新方法，指出每个孩子都应该去观察周围的世界，都应该学会集中自己的注意力，都应该自然地进行学习和成长。作者蒙台梭利在这本书中展现了她独特的、革命性的儿童观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为一种积极的、活动的、发展的存在。这本书还告诉了我们儿童发展的规律，教我们真正地发现孩子。其中最吸引我的篇章是新时代的老师，在这一篇章中提出了以下四个观点
1、教具的使用;利用各种不同的感官教具，去唤醒孩子的安全感。在使用感官教具时，由孩子主导活动，而老师只是提供教具，最多也只是进行示范作用。这样能够引领和开发孩子的精神力量。
2、老师的师范;老师对于某个教学内容进行反复的师范，例如：他让孩子亲眼看到该怎样坐、怎样站。这样形成一种静默教学。引导孩子把注意力集中在老师的肢体上，并鼓励孩子学习控制身体的动作，不用语言进行鼓励，而是用神态。
3、用环境引导儿童;在蒙台梭利学校，教育和引导儿童是环境本身。在教学的角度中提出所有的口语指导应当出现在教学的后半部分，而老师所创造的肢体示范才是生成的环境。
蒙台梭利教学法讲到，当孩子在自主学习和探究，老师应该尊重孩子，但是尊重的原则是能够观察孩子的不同体能状况，鼓励孩子发现对自己身心健康有益的行为，打消其他不好的念头。但是不能强迫压制孩子的思想。
了解孩子的一举一动是教育者的重大责任，这需要老师细致的观察能力，并付出行动。这也将决定孩子是否步入正轨，取得成就的前提。
在很多情况下，我们大人在教育的过程中总认为我们永远是对的，做什么也都是为了孩子好，恨不得一口气把所有的孩子都鞭策成理想中的人才，往往却忽视了他们是每一个独特的个体，不懂得尊重和理解他们的天性，没有正确的去引导他们，而是一再的压制他们。
第五篇：读《水孩子》有感
当我阅读了《水孩子》这样的优秀文学作品之后，我轻松明白许多无法具体解释的复杂道理和许多自己所希望得到的快乐和惊喜。
《水孩子》的情节简单。一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，经历各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。作者对这本书的各个主要人物的描写都非常简单。汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。
跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。
当然，一部优秀的文学着作，不仅仅要拥有生动的情节和人物形象，还应该有作者的情节和人生的独到见解。汤姆一开始只是一个什么都不懂的一个小孩，体验了世间各种奇遇之后慢慢长大。通过这本《水孩子》，也许可以上大家了解一下当时英国社会的现实状况，无论是气度不凡、高对雅典的鲑鱼还是那些被巨人追逐逃命到小岛上的人，无论是拖着长长尾巴的石蚕还是无稽国的导教徒们，也许我们都可以在自己周遭找到原型
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