方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《安全标志牌设计方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：安全标志牌设计方案
活动反思：安全标志我设计
活动反思：安全标志我设计
“安全标志我设计”是一节美术活动，结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中，小朋友经常会见到各种各样的安全标志，对于一些简单的，大家都能很快认出来，除此之外的，小朋友很难说出它们的意思，说明大家的生活经验还不够丰富，需要提升。除了这些马路上的，在我们身边其实也存在各种安全隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今天就想通过美术活动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的各角落，以起到警示的作用。
在活动一开始，我以交通安全标志导入课题，让小朋友说说自己知道的交通标志，大家的发言都相当踊跃，说了一些常见的交通标志，例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二个环节，我出示了禁止标志和警告标志，让小朋友们来比较它们的不同。小朋友总结的很到位，例如，禁止标志是圆形，中间有一缸，并且是红色;而警告标志，是一个三角形，边沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一部分，为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象，想提醒大家的，却化成了禁止，如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结，效果会更好。
比较完之后，我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情，小朋友一开始都说不上来，经过我的提醒之后都滔滔不绝，例如不能在厕所奔跑，厕所要小心慢走，走楼梯要靠右走，走路的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。
随后我就让大家自由作画，但是大家的画存在以下几个问题：
1、画面布局不够大气，很多小朋友都画得很小。这个是我在活动中没有提醒的，结果大部分小朋友都存在这个问题，应该要想个办法来解决这个问题，比如纸头左右这一下，要求把画画在正中间。
2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平时多加联系。
以上是我对本次美术活动的一个反思，希望下次在美术活动中，我们的小朋友能注意画面布局这个部分。
第二篇：标志设计教学方案4—6
《标志设计》教学方案(第4—5周)
课程名称：标志设计
课程号：1100125 编写日期：2013年3月
一、 教学目的：
通过学习使同学们自觉按照标志的设计程序，采用手绘、计算机辅助设计将所学知识综合运用，培养学生具备一定的动手和操作能力，独立创作能力。
二、 教学要求：
通过实践，使学生能够独立进行调研分析、设计构思、草图绘制及深化、评价和正稿制作，最终能够独立完成标志设计任务。
三、 教学时数：
实践：28 课时。
四、 教学重点：
采集信息、创意构思。
五、 教学难点：
草图与深化。
六、 教学方法：
师生讨论、随堂练习辅导、范图演示。
七、 主要参考书目：
《标志设计》吴国欣，上海人民美术出版社，2001年1月
《标志设计理念与实践——陈楠的标志设计》陈楠，天津人民美术出版社 《世界现代标志精选》李小观、沈颖编 任静翻译，辽宁美术出版社 《商标与企业形象设计》周旭、易心、肖肃编著， 湖南美术出版社
八、 作业及要求：
(一)作业：
1、结合某企业、机构等设计标志，每位同学设计2套标志方案;
2、课题研究，每位同学设计2套标志方案(备用)。
(二)要求：
1、严格按照标志设计程序进行设计;
2、画面整洁、制作工整规范、手绘、电脑制作不限，另附设计说明。
3、采用A4幅面规格打印，递交电子文档，储存格式为：JPG或TIFF。精度为150dpi。
第三篇： 中班安全活动教学设计《安全标志我知道》
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，了解这些标志的实际意义。
2、懂得基本生活安全常识，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。
活动准备：
1、消防演练图片，安全标志PPT。
2、常见的安全标志图，每名幼儿一套安全标志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心触电、严禁烟火、禁止翻越、禁止触摸等。
3、活动室布置“安全标志展览”板。
4、幼儿经验准备:活动前请家长协助幼儿收集有关安全标志。
5、教师经验准备：教师熟知各种安全标志的图案及其意义。
活动过程：
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
1)观看模拟消防演练图片，快速集中幼儿注意力。
师问：小朋友，生活中存在着各种声音，今天老师带来了一种特殊的声音，谁知道这是什么声音。
幼儿：警报
师：警报声响了，那我们来看一下，到底发生了什么?
师：哦，原来是明珠幼儿园着火了，
师：如果你们遇到着火的事情你会怎么做? 幼儿：拨打1
19、站在阳台大声呼叫、泼水、用灭火器喷火、用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑等等
师：孩子们说的可真棒，让我们一起看看明珠幼儿园的小朋友是怎么做的?
幼儿回答：用湿毛巾捂着口鼻猫腰往外跑。
师：他们怎么那么聪明都知道往楼梯口跑呢?为什么没有往别的方向跑的呢?
幼儿：安全出口
师：原来这里有安全标志。你们是怎么知道的?
幼儿：咱们幼儿园楼道就有这安全标志，
师：看教师带来了什么?那我们一起来看一下安全出口由哪几部分组成?
幼儿：文字安全出口、小人和箭头
教师小结：在我们生活当中有很多这样的标志，它告诉我们在紧急情况下不要乱跑，要按标志的指示去做。
2、引导幼儿认识生活中常见的安全标志，了解这些标志的实际意义。
1)请幼儿把自己认识的安全标志介绍给大家
师：孩子们，谁能告诉教师在生活中，你还见过什么样的安全标志?在什么地方见过?长的是什么样子?
请几名幼儿介绍自己认识的安全标志。并说出这些图的实际意义。
3)引导幼儿认识安全标志图，理解它们的实际意义。
师：老师这也有几种安全标志你们想认识吗?
老师逐一出示各个安全标志图，讲解图的实际意义，还知道应该按照安全要求去做。如小心触电(警示我们这里有电。危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方)，严禁烟火(告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮，否则或发生火灾)。
3、引导幼儿理解设置安全标志图的意义，懂得基本的安全常识。
师：我们生活中为什么要有这些安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
教师小结：孩子们，我们每天都生活在一起，如果我们不按安全标志的规则去做，就会出现这样或那样的危险，使我们的生活很混乱。所以我们一定要遵守规则哦。
4、引导幼儿玩游戏“看谁找得快”，加强对安全标志的认识。
师：我们中一班的小朋友这么聪明，今天教师奖励你们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫看谁找的快。注意这里也有规则，刚才教师说了不遵守规则就会混乱，你要仔细听，和安全标志玩个游戏，老师出示安全标志图，请你快速说出安全标志名称。看谁说的又对又快哟。
5、引导幼儿给安全标志找家。
布置“安全标志的家”，教师引导幼儿将自己手中的安全标志卡放到“安全标志的家里”，进一步认识常见的安全标志。师：小朋友认识了这些安全标志，咱们班的安全海报还没做好，你们愿意帮忙吗?你们的任务就是为安全标志找个家并贴在家的旁边。
教师小结：孩子们，今天我们认识了这么多的安全标志，在我们生活当中会也很多不安全的地方，比如，桌角，外面修路会挖沟等等，请小朋友给这些不安全的地方做一个标志，明天带给教师好不好?
第四篇：《会说话的安全标志》教学设计
活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
第五篇：教学设计：认识危险标志和安全通道
认识危险标志和安全通道
城内学校
吴综会
学习目标：
1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。
2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。
教学重点：学生将所学知识运用于日常生活中。
教学难点：危险标志的识记
教学准备
1.课前搜集相关的危险标志和安全通道，了解它们的名称和作用。
2.课件 . 教学课时一课时
教学过程
一、谈话导入揭题。
师：前几天老师看到一则新闻很受触动。指名读
新闻发布
据资料统计：20世纪90年代以来，据教育部、公安部等单位对全国各地的调查发现，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的第一杀手，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他安全事故。是发达国家的3至11倍!究其原因，学生缺乏必要的应急避险的意识和能力，是其中重要因素。教育专家认为，学生非正常死亡事故，约有80%的事故可以通过预防措施和应急处理得到避免。
师：是的，这些危险是可以预防、避免的，生活中我们采取了哪些有效方法和措施呢?让我们一起来看看吧!(出示图片)
师：看到这些图片，大家熟悉吗?这是同学们利用周末拍的一些我们身边的危险标志和安全通道牌，这些标志图案醒目并配有文字，让我们一目了然，提示我们可以避免危险的发生。
师：有些同学可能对它们还不太了解，这节课老师就带同学们去认识危险标志和安全通道。
生:齐读课题——《认识危险标志和安全通道》。 出示学习目标：
1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。
2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。
指名读
师:这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀,要在咱们班招聘“公共安全宣传员”，让更多的人能了解公共安全知识，保护好自己。
师:想要当安全宣传员必须得通过有关“认识危险标志和安全通道”的知识考核才行。招聘工作马上就要开始了,第一项基础知识考核!
活动一 认识标志 安全你我
师:同学们,你们在课前都认识了哪些安全标志和设施,赶快把你新认识的 朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。
生:(小组内介绍安全标志和设施)。
师:刚才同学们说得可真激烈呀,想不想把你认识的安全标志和设施朋友介 绍给更多的同学认识呢?
生:想(生踊跃上台介绍安全标志与设施。)
生1:我是“红绿灯”标志,我常在十字路口指挥交通秩序,告诉人们红灯停, 绿灯行。(贴标志)
生2:我是“消火栓”安全设施,我常出现在一些公共场合,如果发生火灾时, 我可以为消防员接上消防水管灭火。(贴设施)
生3:我是“安全出口”标志,在一些场所和通道内,如果发生了危险,我常提 醒人们逃生的方向。(张贴)
生4:我是“当心落石”标志,提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉 下。(张贴)
生5:我是“安全灯”设施,我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。(张 贴)
生6:我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志,我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花 爆竹,以免发生意外伤害或是火灾。(张贴) „„
师:同学们,你们认识的朋友可真多呀。现在老师要考考你们,看谁一分钟之内记得多?(出示危险标志和安全通道图片) 生尝试记忆，指名说标志牌含义。
师：这么多标志牌，怎么区分呢?有没有记忆小窍门呢?谁能试着把这些安全标志分一下类?(师引导看颜色分成四类)
危险标志主要是禁止类和提示类。危险标志有的是用图形，有的是用文字，还有的用图形加文字的形式表示。
禁止类标志形状分为圆形、八角形、顶角向下的等边三角形。除个别标志外，其颜色均为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 含义：禁止人们不安全行为
举例：禁止烟火在很多地方都使用，因为公共场所一般人流量都很大，一旦发生火灾，后果很严重，而且抢救和逃生都很困难。禁止烟火标志为红色圆形加一根燃着的火柴或一个火柴盒，中间加一斜杠。
公共场所一般也严禁吸烟，保持空气清洁。禁止吸烟标志为红色圆形加一根燃着的香烟，中间加一斜杠。
红色就是千万不能这么干!
警告标志：警示标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。(黄色
正三角形边框)
含义：警告人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险。 在有电压器或高压电的地方，设有“防止触电”“当心触电”的标志。
在上楼梯或电梯时，我们经常能够看到挂着“小心碰头”的牌子。
在火车站或铁道路口会看到警示标志。 黄色就是小心点，不然容易出事!
指令标志：蓝色
圆形边框
含义：强制人们必须做出某种动作或采取某种防范措施 必须穿防护服、系好安全带、行人通过、必须戴防护手套、必须戴上安全帽、必须穿上救生衣
蓝色就是必须按照这个规定做!
绿色通道：绿色
正方形边框
含义：发生火灾时人员脱险逃生的通道，也是抢救火场被困人员的必经之路。 可动火区、紧急出口、安全通道、避险处 绿色就是不知道怎么办?跟我走吧!
师：下面我们一起来学一首儿歌，帮助我们记忆! 《小标志儿歌》 小标志，大学问， 一定要认清!
红色标，是禁止， 看到要喊停!
蓝绿色，提醒你， 千万要注意!
黄黑色，是警告， 万事要小心!
师:同学们,认识了危险标志和安全通道，,那就要按危险标志和安全通道提示去做。这 样才能保证我们的安全。
活动二 请同学们来当一当安全小卫士，给他们放上标志牌(场景模拟)
师:同学们,现在要对大家进行第二关的考核,要考考同学们的现场处理能 力,有没有信心,那就赶快随老师到现场去看一下吧。(课件播放组图)
师:同学们,你们都看到了什么,可能会造成什么结果?发现了我们可以怎么 做呢?你们小组里互相讨论讨论。(学生小组里激烈地讨论。)
四个场景
场景一：地下台阶
当心危险、当心坑洞、当心坠落 场景二：河边
水域危险请勿靠近、禁止跳下、当心落水、当心滑倒、当心危险 场景三：电梯正在维修
请勿攀登、当心危险、严禁烟火、禁止入内、 场景四：火车轨道
当心火车、当心危险、禁止通行
活动三 聘公共安全宣传员
师:同学们,你们不仅交上了危险标志和安全通道这么多的好朋友,现场处理的 能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布:聘全 体同学为公共安全宣传员,掌声鼓励自己。
师:现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌,右手握拳举起。 (领学生宣誓)
生:跟着老师进行庄严的宣誓。
我志愿加入学校安全宣传组，成为一名小小宣传员，在 平时的学习、 生活中， 从我做起，从身边做起，从现在做起，向大家宣传安全知识，保护身边的安全设施，时刻提醒自己和身边的同学注意公共安全，减少意外伤害事故的发生，为把我们学校创建成“平安校园”尽自己的一份力量。
宣誓人：三(1)班全体师生
2017年4月 19 日
[一个隆重的宣誓仪式,一次庄严的宣誓,已让学生感受到公共安全宣传员 的神圣和光荣。]
师:同学们,祝贺你们,成了一名公共安全宣传员,那就让我们一起去宣传 吧。
师：是不是有了危险标志和安全通道，我们就绝对安全了呢?
我们应该如何对待危险标志牌和安全通道牌? 我们应当学会保护标志牌，不能有以下行为： 损坏标志牌 乱画标志牌 移动标志牌
引起注意 高度重视 严格遵守
课外延伸：
请同学们想一想：我们校园里或校外哪里容易发生危险,你想用什么安全用语来给大家宣传?
板书设计：
认识危险标志和安全通道
红
禁止 黄
警告 蓝
指令 绿
安全通道