方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《普通话培训活动方案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：普通话培训活动方案
普通话培训方案
一、 培训目的、要求：
通过培训要求多数员工能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平。
二：培训方案
方案一：聘请外教
由普通话专职培训老师为员工进行培训，通过网站查询到以下二家培训机构。
沈阳师范大学成人教育学院培训部举办普通话水平测试培训辅导班，报名地点为教育厅院内教育学院楼320，培训时间为1天，培训费用每人300元，(含培训费、报考费、模拟测试费及照相采集费等)。报名后，可直接参与普通话等级考试。培训内容主要为普通话水平测试简介;语音基础知识;作品朗读及分析训练;命题说话技巧等。
“沈广教育”普通话水平测试培训辅导班，培训地点为铁西新玛特，如：培训100人，每班每次只能培训15人、需每人5次，每次2小时，每人每小时15元，培训内容主要为语单基础知识、作品朗读等。培训老帅都为一级甲等的播音员。
注：单独学习每个人每小时50元。
方案二：自行培训
统一购买由正规出版的普通话培训书籍，如：<<普通话水平测试实施纲要(附MP3光盘2张)>>费用56元，卓越等网店37.8元左右，图书中都附赠送光盘。通过书与光盘的配合达到学习目的。
普通话的提升主要是以朗读为主，为大家找出东北方言与普通话的差异，并组织大家进行朗读训练。让大家多看中央电视台的新闻联播，组织模仿比赛，提升大家的普通话。
或每分部找出几名优秀员工，安排他们参与普通话培训辅导班，学习完毕后，由参与培训人员为大家讲解、培训普通话。
第二篇：教师普通话培训方案
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照省语委、邓州市教育局要求，我校将申报省第五批语言文字规范化示范学校。为尽快提高我校教师普通话水平，确保顺利完成任务，经校委会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行，特制定本方案如下：
一、培训对象 全体在岗教师
二、培训内容
以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：1.必读轻声练习。2.双音词练习(变调练习)。3.平翘舌音练习。4.儿化音练习。5.常见易读错音的字词练习等内容。6.完成必要的相关试卷;
三、培训方式
普通话培训采用集中授课。
四、培训目的
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习——实践——学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
五、培训时间、地点
每期至少四次，具体时间语文组提前临时通知，地点是学校会议室。
六、培训专家: 邀请省级普通话测试员:王富莲老师。
七、组织与管理
1.成立普通话培训领导小组，(组长:赵英杰 ;副组长：王光彦、李锦河;成员：马惠、张丽、吴从江、张亚雄)，认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行。每期培训结束后，由教导处命卷考试，对教师进行检测。阅卷组：(组长负责全部过程，将阅卷结果上报校教导处)、;
2.完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教导处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。
3.认真考核，奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。根据《教师教学工作考核细则》规定，按10分的分值纳入教师的量化考核中。
4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。
第三篇：普通话校本培训方案
为了进一步提高我校全体教师的普通话水平，提升教师的专业素养，促进课堂教学效率的提高，决定组织我校全体教师进行普通话培训，方案如下：
一、培训目的：
1、通过培训，使教师认识到学习普通话对提高自身素质，实现顺畅交流，以及为现代化建设营造良好语言环境的重要意义。
2、通过培训，提高全体师生的普通话水平，增强自觉使用普通话的意识。
二、培训对象：全体任课教师
三、培训时间：2016年7月13日——7月16日
四、培训地点：水尾小学会议室
五、培训方式：
1、集中授课(由本校普通话骨干老师曾柳授课)。
2、自学(以《普通话训练与测试教程》和小学语文教材为主要学习内容)。
3、加强交流。以年级组为单位，在办公室进行练习交流。
4、测试(未达到相应等级的任课老师假期进行过级测试)
五、培训内容
1、语音培训
2、朗读培训
3、即兴说话
2016年7月10日
第四篇：普通话技能培训方案
普通话技能培训---辅音和声母
一、指导思想
为了落实上级文件的要求，提高我校教师普通话技能，增强教师的业务能力，提高教学水平，使我校的教育教学质量迈上一个新的台阶，经研究举行普通话技能培训---辅音和声母。
二、领导组织 组长：王晓娥 副组长：樊颖
组员：庞宝山、迟秀梅、李鹍作、张福玉、肖庆国、李国梁
三、培训目的 1.加强教师的基本功 2.提高教师的业务能力 3.提高教师教学水平
四、培训时间：2015年8月26日
五、培训地点：教室
六、指导老师：迟秀梅
七、参训人员：全体教师
八、培训内容：辅音和声母、汉语言知识考试
九、摄影录像：李国梁
十、培训要求
1.以积极认真的态度去培训 2.做好笔记和心得体会
向阳峪小学
2015年8月26日
第五篇：**中学教师普通话培训方案
《国家语言文字法》确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出《关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知》，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”
2001年我国出台新的语文课标，新课标在阅读教学和口语交际教学中，都强调了学生使用普通话的意义和作用。阅读教学中要求学生“用普通话正确、流利有感情地朗读课文”，口语交际教学中更是强调“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”，“能用普通话交谈”。推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容。而我校教师使用普通话的现状是：
1、部分教师未能从根本上认识到语言文字规范的重要性与必要性，对国家的语言文字政策、对语言文字规范的“度”的把握还缺少了解。
2、工作中忽视了用字的规范化，常使用不规范的汉字。
3、部分教师受方言的影响十分明显，却又抱着陈旧的语言观念，没有认识到语言的规范统一的重要性。
4、部分教师只注重对自身专业水平的提高，忽视普通话学习和运用。有些经验丰富的老教师在上课时方言太重，严重地影响了教学的效果。
5、学校的部分工作人员在办公时普遍使用
新泰话，对普通话的推广也起了很大的负面影响。
这些问题的存在都严重影响了教学质量的提高，对学生的语言教学也极为不利，特别是在强调推广语言规范化、标准化的今天，这是与时代精神与要求背道而驰的。作为教师，说普通话，用规范文字，是我们帮助提高学生语言文字能力的重要途径，这就要求广大教师在推广普通话方面率先垂范，身体力行，营造良好的语言氛围。
根据上级文件精神，结合我校的实际，进一步加强校园普通话的普及和用字的规范，切实提高我校教师的普通话水平和口语表达能力，营造一种浓厚的用普通话教学的教学环境，特制定此培训方案。
一、培训目标
提高我校教师的普通话水平，提高教育层次;我校90%的教师能用较标准的普通话教学和交际。
二、培训步骤
(一)宣传发动阶段(3月20日至3月30日)，组织教职工学习《国家通用语言文字法》，确保我校语言文字规范工作深入人心。
(二)培训阶段(4月1日至5月15日)，期间组织培训、印发材料、办讲座、组组测试。促使绝大多数教师自觉学习并运用普通话。
(三)检查阶段(5月25日至5月30日)，领导组织负责培训的教师巡视课堂、教研活动、教育活动和报告场所，对存在的问题及时指出并限期整改。
三、培训措施
1、建立我校普通话工作领导机构，促进普通话培训和推广。
2.发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和学生说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。
3、规范教师课堂、教研活动、报告场所的表达行为，要求交流讲普通话。
4.开展校园语言文字规范化宣传活动。在班级内张贴宣传贴，利用班会活动向学生宣传说普通话的重要性，组织普通话表演活动、开展书写比赛等，通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让师生认真参与普通话活动。
5.加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教师继续教育的内容;二是列入教育督导评估的内容。
6、每学期搞一次普通话测试。由教导处安排人员命题。评出一、二、三等奖，将考评等级纳入期末的奖励中
四、培训安排
时间
地
点
培训内容
培训责任人
备
注
3月
微机室
易错字词辨读
111
4月
会议室
交际辅导
222
5月
微机室
朗读辅导
333
6月
会议室
课堂表达技巧
444
五、普通话培训推广领导小组
组长：
副组长：成员：
六、普通话培训小组
组长：
副组长：
成员：
七、普通话考评小组
组长：
成员：
八、语言文字工作办公室
设在教科室
**中学教导处
2014年3月20日