怎样阅读记事文章

2022-08-17

第一篇:怎样阅读记事文章

记事类文章的阅读

怎样阅读记事文章

记事,就是用语言文字将一件事情的发生、发展、经过和结局的全过程记录下来。记事的目的有很多,最重要的莫过于让更多的人了解这件事情,感受这件事情,并从中领悟生活的道理。掌握一定的阅读方法,对于阅读好记事类的文章也是有很大帮助的。

1、找准关键“素”。

“素”指的是要素,侧重于记事的文章,一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点,涉及哪些人物,主要人物是谁。事情是怎样发生的,又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。如果这些找到答案,我们就会很快地感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。

2、理清重要“面”。

任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序。一般来说,记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的,即“顺叙”,当然也有一些不同的记录方式,如“倒叙”“插叙”等等。在寻找文章关键的要素之后,我们要做的就是理清文章的层次结构。这样读完文章后,我们就能大体地把事件的过程了解清楚了,这是回答文后练习的一个十分重要环节,也只有这样,我们才能更好地深入理解文章内涵。

写事的文章,划分层次结构是有规律可循的。一般有两种分法:一是按事情的发展顺序分段,也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分;二是按因果关系分段,也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。这两种划分层次结构的方法相类似,我们可以根据不同情况灵活地运用。

3、把握核心“点”。

按事情发展的顺序写的文章,是要根据事情的特点,抓住重点来写的。在理清文章顺序,了解主要的情节和内容之后,接下来我们就要搞清楚,这件事具有哪些特点,又抓住哪些重点,是怎样抓住重点来写的。准确把握文章的核心“点”:有的词文章是为了体现一个人物的品质特点;有的记事文章是为了让读者明白一个道理;还有的记事文章是为了让读者有新的思考„„无论怎样,把握好这个“点”是非常重要的。而这个“点”一般在文章的最后几个自然段中会体现出来,所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。这里还要提醒的是,一旦最后的阅读题型带有话题方法的话,一定要将自己的生活和这个话题结合起来进行回答,包括自己的经历或者在生活中、阅读中的所思所感。

怎样阅读记事类文章

记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。阅读记事类记叙文注意以下几点:

1、了解记叙的六要素

记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境(地点)里的,还有一定的人物参

加,并且有其发生的原因,经过和结果。要看懂一篇记事文章,首先必须了解这六要素,这样才能理清事情的来龙去脉,从而给自己留下一件事的完整印象。

2、阅读时要理清叙述顺序

写事的文章,一般是按事情发展的顺序写的。任何事情,都是在一定时间、一定的地点发生和发展的。我们阅读时,就要理清这些。一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的,通常有三种:(1)顺叙,就是按事情发生的经过,按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。(2)倒叙,就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉。(3)插叙,就是在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路。

3、阅读时抓住事情的重点

按事情发展的顺序写文章,是要根据事情的特点,抓住重点来写的。我们阅读时,就要搞清楚,这件事具有哪些特点,又是抓住哪些重点,怎样抓住重点来写的。

4、掌握分段方法,概括中心思想

写事的文章,划分段落时要有规律可循的。一般有两种分发:一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”;一种是按“发生、发展、高潮、结果”划分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般为:文章通过记叙„„(事),说明了(表现了、批评了)„„

记事类文章,就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来,让更多的人去重新感受这些事情,从中领悟生活的道理。阅读记事类文章,要注意以下几个方面:

1.了解记叙的“六要素”

要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。只有弄清了六要素,才有助于把握全文,才能准确理解作者的写作意图。

2.理清发展顺序,把握主要内容。

记叙的顺序主要有:顺叙,倒叙、插叙和补叙。顺叙是记叙的基本方法。倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”,引起悬念,倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。插叙和补叙的作用是介入,补充另外的小事情,以利于读者更全面的了解和注意事件。如果文章开头采用了倒叙,阅读时就注意是从整个事件的结局说起,还是从事件的中间部分说起的,何时倒叙部分结束又转入了顺叙,事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束,在何时与顺叙衔接。搞清记叙的顺序,也就了解了事件的来龙去脉。

3.抓住文章重点,领悟思想感情。

记事类文章的重点一般都放在事情的经过上,我们阅读时,要根据事情的特点,抓住文章的重点来领悟思想感情。如《飞夺泸定桥》一文,写红四团在二十几个小时内,怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。红四团要完成任务,一是要像飞一样超过敌人的援军,和敌人抢时间,比速度;二是要发挥红军的威力,以少胜多,把泸定桥这座天险攻下来。“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点,通过这两处重点,充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲,为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。文章的思想感情也就展现了出来。

4.要理清文章的层次。概括中心思想。

先从局部入手,审视每个自然段并简要概括其大意,然后再归拢关系密切的自然段,划分出有相对独立内容的“意义段”,并作简要概括。在排查层次的基础上分清大的“段落”(也叫部分),这样全文的大意就明朗了。一般说,除了开头的引文和结尾外,其主体部分安排层次有以下几种情况:

(1)按事情发展顺序来划分层次,也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。

(2)按事情的因果关系划分层次,也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

(3)按时间顺序划分。

(4)按地点转移、转换划分。

(5)以“情”的变化划分

理清了结构层次,也就摸清了作者思路,看清了各部分在文章整体中的地位和作用,看清了各部分之间的内在联系,也就把握了文章的线索。在这基础上,加以合并,并用简洁的语言概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式:文章通过记叙„„(事情),说明了(表现了、歌颂了)„„。

阅读记事类文章,我们不仅要理清发展顺序,抓住文章的主要内容,理清文章的层次,而且还要在领会文章的写作意图后,领悟事情中包含的思想意义,我们抓住了这些要点,也就基本上读懂了这篇课文。

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一只(zhīzhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了,惊喜地欢呼:“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗

玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”

小蚂蚁听了很(满意得意),心想:“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打败)了,我多伟大!得(déděi)赶快回去,向伙伴们(荣耀 炫耀)一番!”于是,他调(tiáodiào)头向大树下的巢里爬去。不想,归途中他不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起,piāoluò()在一片汪洋之中。幸好,又被那位男孩看见了,那孩子一面伸过一根枯枝,带他tuōxiǎn(),一面叹息道:“唉,真kělián(),连这么个小土堆和小水洼都过不去!”

小蚂蚁一面喘气,一面疑惑不解:“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?”

面对赞颂,需要的不是陶醉,而是深思:自己是否名副其实?

1 给带点的多音字选择正确的读音,打“√”。

2 读第2自然段,在括号里选择恰当的词语,打“√”。 3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 4 用波浪线画出小男孩说的话。

5 联系上下文解释词语意思。

疑惑不解:

深思:6 给文章加个题目

第二篇:小学三年级记事文章阅读

阅读记事类文章

记事,主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通

过叙述、描写的手法写人记事,有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意:

一、掌握记叙文六要素,把事情的发生发展过程写清楚。记叙文的六要素

是:时间、地点、人物、原因、经过、结果。六要素缺一不可,构成一篇完

整的记事文章。

二、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺叙,即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的

结果,后写原因和经过;插叙是记叙一件事情的过程中,根据需要,插入有关的情节,叙述完后再接着原来的事情记叙。

三、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式,即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的是第一人称,写自己新亲身

经历的事;第三人称也时常用到,但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识,亲切自然。

四、把握文章的特点和重点。叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写,抓住特点和重点。

柏油路上的画

我喜欢画画。可是,同学们求我给他们画点什么时,我不是说没有铅笔,就是说铅笔不好使。有时,我甚至告诉他们,即(jì、jí)使随便画点什么也不是容易的事情。

但是,有一天,不知是谁在院子里的柏油路上用彩色粉笔画了一群动物,

这些动物一个个都像真的一样。

晚上,爸爸告诉我,七单元来了个小女孩,名字叫卡佳,画儿画得很好,像个小画家。从那以后,同学们不(在 再)求我画画了,都去找卡佳画。她什么都 会画,而且有求必应(yTng ying)。

一次,她用粉笔画了一艘大军舰,这么漂亮的军舰我从来都没有画过。我生气了。当其他孩子都离开院子后,我拿粉笔在军舰上画了个大炸弹,水兵都被炸得掉在军舰四周的海水里。第二天,我来到院子里,却看到画儿上所有的水兵都坐在了彩色的小船里向岸边划去。同学们告诉我,这是卡佳画的小船,救起了这些水兵。

我开始(脑恼)火了:一个小女孩,居然比我画得还好!我拿起粉笔画了条大鲸鱼。鲸鱼向一条小船扑去,张开血(xuè xiě)盆大口。

“现在地什么办法也没有了!”我挺得意,说完就回家了。

过了一个小时,萨沙来找我,我们一起来到院子里了。这里已经聚集了很多孩子,他们愉快地笑着。原来,所有的水兵都骑在了鲸鱼的背上,而鲸鱼一边微笑着,一边(拖 托)着身后的小船。

在画儿旁边站着个小女孩,她就是卡佳,个子很小。她浑身都是粉笔末’样子很可笑。“别生气。”卡佳对我说,“今后让我们一起画画儿吧。”

阅读练习

1.用“”画出括号里正确的字或读音。

2.照例子,用带点的词写句子。

可是,同学们求我给他们画点什么时,我不是说没有铅笔,就是说铅笔不好使。

3.根据文章内容填空。

卡佳画美丽的军舰,“我”却_______; 卡佳画小船救起了水兵,“我”又画_______;最后;卡佳画_______。

4.文中写了_______和_______的较量,你喜欢哪一位?为什么?

雪中记事

那是一个下大雪的冬天,因为赶着去加州大学柏克莱分校做实验,我早早就起来了。留学后的第一场雪,飘在异国的天空中,别有一种情趣。

我的房东吉姆先生一家还在睡觉,而这幢三层住宅的另外五六户人家也都尚未起床。凭着一种很简单的习惯,我一个人在我们楼前的雪地上铲(chǎn)出了一条路,通到马路上。然后我开着车,赶往学校。

深夜,我回到住宅时,吉姆先生一家正在屋内看电视。为了不打扰他们,我悄悄回到自己的房里。在门口的信箱里,我看到一个4-t-f4P未贴邮票的信封。当我撕开时,竟落下几张零散的美钞(chāo)。一张信笺(jiān)上写着:“亲爱的张,谢谢你大清早起来扫雪,我们一共凑了30美元,表示我们的补偿。”署(shǔ)名是“你的诚挚(zhì)的朋友们”。

明月照着残雪,几张美钞随风飘动——我赶忙用手捡拾起来,就在这瞬(shùn)间,我仿佛握上了一双双无形中伸幽的手。

阅读练习:

1.按照文章内容填空。

(1)“留学后的第一场雪,飘在异国的天空中”一句中,“异国”指的是__________国,作者的身份是__________,姓__________。

(2)“别有一种情趣”中“别”的意思是_________。

(3)“我看到一个封好却未贴邮票的信封”一句中,前一个“封”是_________(填词性)词,后一个词是__________(填词性)词。这封信没有贴邮票的原因是什么?(选择正确的说法打“√”)

A.不需要通过邮局邮寄。()

B.房东吉姆先生一家没有邮票。()

C.放这封信的人忘记了。()

(4)“我”是__________(填时间)外出的,__________(填时间)回来的。回来后“我”发现__________,撕开后里面有__________ 。

(5)“我”清早起来扫雪,是因为()。

A.“我”闲着没事。B.劳动有报酬(chǒu)。

C.多年养成的一种习惯。D.刚到国外,给房东留一个好印象。

2.文章写了一件什么事?

3.用简短的话概括这篇文章的主题。

给我一个承诺

故事发生在美国的得克萨斯州。

一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧(走过 路过)这里。见此情景,这位男子二话没说,使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞(chāo)对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。”

于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述 叙述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。

当他感谢少年的时候,少年(竟然 突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报,但我要你给我一个承诺„„”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

1. 用线划去文中括号里不恰当的词语。(3分)

2.在文中,“给我一个承诺”中这个“承诺”是指:__________

3.在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?用“”在文中划出。

4.少年也说出克雷斯说过的话后,克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流?

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6.读了这篇文章,我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。

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诚 实 花

以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。”

转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。

大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了„„”说着,小孙子难过地哭起来。

老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!”

站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。

1、联系短文写出下列词语的意思。

称赞不已____________________________________

异口同声______________________________________

2、默读短文,试着提出两个有价值的问题。

(1)_____________________________________

(2)_____________________________________

3、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。想一想,这些话表现了小孙子()的品质。

4、仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?

5、这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来。

6、你在生活中是不是一个像“小孙子”一样说老实话的孩子呢?请举一件事情来说明。

鲁班造伞

很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。

可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?

一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。”

鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧

后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________

⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。

很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见____________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又____________。

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星期天的早上,我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。

这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄,让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺,有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的,有长的。油莱新鲜极了,有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜,细长的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜„„

我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆,我走上前去问:“阿姨,您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说:“小姑娘,一块六一斤,你买多少?”“太贵了,一块五吧!”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫,(yù)了一下,和和气气地说:“行,您买多少?”见阿姨答应了,妈妈就挑了一些,一过秤,刚好2斤,妈妈付了钱,我就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着,我又看见了爸爸爱吃的土豆,赶紧跑过去,挑了几个个大的,叫妈妈买了下来。最后,我们又来到了一个小伙子的摊(tān)位上,买了一大块冬瓜。

回家的路上,我和妈妈有说有笑,满载而归。

1.照样子写词语。

例:兴冲冲()()

和和气气()()

2.读第2自然段,想一想,这段话是围绕哪句话写的?用“——”画下来。

3.读第3自然段,用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。

4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。

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一天晚上十点多钟,一辆公共汽车开到天桥站,许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱,买车票。售票员刚把票递过去,突然认出来:“啊,周总理!”

周总理和我们一起乘车了车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手,希望和总理握手,一边说总理好总理您好周总理高兴地同大家握手,向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员,亲切地问小伙子工作习惯吗售票累不累

公共汽车开到北海站,售票员刚要上前搀扶周总理,周总理已经下车,他笑着对售票员说:“你们辛苦了!”售票员望着总理慈祥的面容,激动得说不出话来。

1、写出文中带“—”词的近义词。

顿时()激动()慈祥()

2、 用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”画出表示售票员激动得句子。

3、请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。

4、请为短文选择合适的题目。

乘车()总理买票()售票员感动()

第三篇:怎样阅读写人类文章

我们现在已经是中年级的学生了,平时作业做完后要多阅读课外书籍,以提高阅读水平。课外读物有多种,有写人的、记事的、写景的、状物的、童话寓言、科学小品、诗歌、故事等等。在阅读写人的文章时要注意:

1、熟悉文章所写的事情

熟悉文章所写的事情是分析文章中心人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中逐渐表现出来的。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法

写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。

3、了解选材特点,抓关键字词语句。

写人文章所写的人是具体的人、活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是要通过具体的事情或者材料来显示。这样的事情或材料来显示。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处,等

等。另外,有些文章能够直接找到反应人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章的中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章中的关键内容或情节,认真分析,深入体会。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能够提高自己对文章的欣赏能力。

____________________________

妈妈有一个能变形的面孔。什么事()她生气了,面孔立()拉长。听到高兴的事,脸就变()了,眼睛笑得眯成一条线。昨天我语文考试得了100分。我把这个消息将给妈妈听,她立刻笑了,脸成了圆形的了。她还对我说:“明天给你买大橘子。”当然我也高兴。可今天我数学取得了94分,回到家里,又和妈妈顶嘴,妈妈生气了,脸一下子拉得有2尺长。

本来我想改正错误,但看到妈妈冰冷的脸,要求上进的心立刻变弱了。当然,妈妈的脸并不总是这样,她的冰冷,她的拉长,全是因为我不好。我要努力,我要上进,我要永远只看见妈妈的圆脸。

阅读短文,完成下列问题。

1、在横线上给短文加个合适的题目。

2、给带点的字选择正确的读音,用“√”画出。

能(néngléng)只得(zhīzhǐdé děi)

3、画去()里用得不正确的字。

(驶使)(刻克)(园圆)

4、形近字组词。

眯()脸()但()睛(

咪()睑()担()晴(

5、用下列词语造句。

(1)总是——_________________________________

(2)因为——_________________________________

6、用“﹋”画出妈妈生气、高兴时面孔的变化。

7、用“——”画出文中夸张的句子。

8、用短文的句子回答问题。

(1)第一自然段的主要内容是什么?

(2)“我”怎样做才能永远只看见妈妈的圆脸?

))

______________________________________

我小的时候,发生过不少有趣的事,可让人哭笑不得。

在我5岁那年,爸爸买了一个电动剃须刀。只要装上一节电池,一按开关,电动剃须刀就会发出沙沙的声音,这种声音可好听了。我更喜欢看爸爸剃胡子。每次,我都目不转睛地看着。我发现电动剃须刀到哪里,哪里就干净了,真像一家收割机。爸爸剃完了胡子,我总要摸一摸,光滑滑的,可有趣了。

有一次,爸爸剃完了胡子,把电动剃须刀放好,便出门了。我心里痒痒的,很想试试那电动剃须刀,便学着爸爸的样子,从桌洞里拿出那电动剃须刀来,放进一节电池,按了按开关,电动剃须刀马上就响起了沙沙沙沙的声音。我高兴极了,急忙拿起小镜一照。呀!我怎么没有胡子啊!突然我看见了眉毛,对!“刮” 眉毛。我小心翼翼地去碰一下眉毛,这一碰可不要紧!电动剃须刀可快了,一下子就把眉毛剃掉一块。我扔下镜子和电动剃须刀,哇的一声哭了起来。这时正巧爸爸进门听见,急忙跑过来,他看了一下就明白了,便哈哈大笑起来。后来,这件事传到了奶奶和姥姥耳朵里,成了一件趣事。

现在我上三年级了,一想起这件事,还乐得不得了,那时多么可笑呀! 阅读短文,回答问题。

1、在()中选择正确的读音,画“√”。

沙(sā shā)可( kě kē)翼(jìyì)了(liǎole)

2、写出下列词语的近义词。

喜欢——()突然——()急忙——()

3、根据注释,从短文中找出恰当的词语填在括号内。

(1)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。()

(2)眼睛不转眼珠地(看)。()

4、照样子写词语。

光滑滑____________________________

摸一摸______________________________

5、按短文内容,把句子写具体。

(1)剃须刀响起了声音。

_____________________________________________

(2)爸爸买了剃须刀。

(6)结合本文内容先选择合适的文题在括号内画“√”,在写在文章前的横线上。

(1)一件趣事()(2)一把剃须刀()

(3)爸爸的电动剃须刀()(4)一把电动剃须刀()

7、用“小心翼翼”造句。

小心翼翼_________________________________________

8、短文的第____自然段描写的是趣事内容。概括这两个自然段内容。 ___________________________________________________________

美丽的北京晚秋

北京郊区的秋天景致特别美好,分外宜人。每当走在甘家口往西的阜成路上,我便觉得格外舒畅。

这是一条能去西郊的京西公路,笔直笔直的,一眼望不到头。大路两边,一棵棵银杏树,在晚秋时节,挂着一把把金黄色的小扇子。一阵秋风吹过,小树叶不停地摇摆,不时地往下飘落

第四篇:怎样阅读写人文章

一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。

世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例,分析人物形象。

写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章层次,明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。

怎样阅读写事文章

写事文章,就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法,让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章,要注意以下几点:

一、弄清记事的"六要素"

记事的文章,一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这"六要素"。阅读时,要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物,事情是怎样发生的,又是怎样发展的,结果怎样,弄清了这些,有利于更好地理解全文。

二、理清叙事的顺序。

一般来说,叙事的顺序包括三种:①顺叙,是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙,就是把事情的结局先写出来,然后再写事情的发生、经过等。③插叙,在叙述某一事件的过程中,要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后,原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序,阅读后,才能留下清晰的印象,从而有助于我们更透彻地理解文章。

三、抓住叙事的重点部分,体会作者所要表达的感情。

叙事文章一般都有详有略,凡是能反映文章中心思想的地方,作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时,我们要抓住重点,认真分析,体会作者从中表达的看法、观点。怎样阅读写景文章

写景的记叙文,主要是以描写大自然的美丽风光为中心,通过对景物的生动描绘,来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应注意以下几点:

一、通读全文,抓住景物的特点。

景物的特点,就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点,可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象,有助于进一步理解文章。

二、明确写景的写作顺序。

写景的文章都是按一定的观察顺序来写的,因此,在阅读时,要明确文章的写作顺序。写景的文章通常有以下几种顺序:①按观察的先后顺序。也就是以移步换景的方式写景。②按空间顺序。如从上到下、从远到近、从中间到四周等。③按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。

三、体会文章的思想感情。

写景的文章,并不是单纯为写景而写景,而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。阅读时,我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情,尽可能融入其中,与作者共同感受大自然的美景。(责任编辑:殷朴夫)

第五篇:怎样阅读写事的文章

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怎样阅读写事的文章

记事,就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来,让更多的人去重新感受这些事情,从中领悟生活的道理。阅读记事类文章,要注意以下几个方面:

1、找到记叙文的六要素

明确记叙文的六要素是:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。所以,我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点,涉及哪些人物,主要人物是谁。事情是怎样发生的,又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样,事情结果如何。如果这样找到答案,我们就会很快感知文章的内容,为进一步阅读打好基础。

2、理清文章记事的顺序

一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的,通常有三种:

①顺叙(按事情发展先后顺序)就是按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)是把事情的结局或某个最突出片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉。作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

③ 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 是在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理角了事情的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路。

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

3、抓住文章的重点

在记事文中,起因、经过和结果是构成情节的主要环节,而事情的经过,则是记事文的主体。抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外,在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的‚点睛之笔‛,阅读时要加以注意。

4、关注事件中的人物

人物的描写我们主要可以通过直接描写人物的外貌动作、语言、神态、心里等细节来揭示人物的性格特征和思想风貌,那写事的文章离不开写人,因此在阅读记叙文的过程中,也要把人物的语言、神态、动作、心理活动等描写找到,画出来,并且仔细读一读、想一想,体会出人物的思想品质和事件所包含的意义。这样,我们就可以读懂文章的中心思想了。

5、注意事物之间的相互联系

事物都是互相联系的,事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时,抓住了事物之间的联系,就能帮助你理清文章的脉络,加深对文章思想内容的理解。

6、从题目入手:抓中心词

我们还可以从文章题目中的重点词语入手,找到文章的重点,以达到事半功倍的效果。

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