第一篇：名师送教的感受感悟
名师下乡送教观摩感悟
——评《读后续写》一课有感
三门中学
孙惠云
今天观摩了来自宁波市鄞州中学徐佩璐老师的应用文写作课和宁波市第二中学的梁莲红老师的读后续写课。通过这次学习，我受益匪浅，收获颇丰。她不但让我领略到了优秀教师精湛的教学艺术和深厚的教学底蕴，更让我不断地反思我应该如何针对我所任教班级的实际情况开展高中英语写作课教学。下面我重点来谈谈我从梁莲红老师这堂写作课中学到的一些教学心得和体会。
1、文章选材
为了引起学生的共鸣，增加真实感，这堂课选用10月份高考真题引入，材料权威，学生有切身感受。老师抓住了阅读的关键，引导学生抓住了文本解读的技巧，然后抓住机会，提供一篇文章，让学生课堂续写。所以我往后在平时写作课选材上，也会像梁老师这样选择学生熟悉的话题或者事件，并且是学生能力范围内能表达出来的题材;少用在网上或者教辅书上的一些考试题目作为题材。只有这样，学生的写作水平才能真正提高。
2、教学过程方面
梁老师的教学思路非常清晰，每一个教学步骤都是在为后面做铺垫，过渡十分自然，而且在整个教学过程中学生的参与度非常高。首先，梁老师针对文本提出了“Did you write a happy ending or sad ending?”让学生回顾高考，回顾文本中的plot。这个小问题点燃学生思维的火焰，燃烧了整个课堂。然后梁老师从beginning, climax 和 ending 这三个点来对文本进行解读，在解读过程中，梁老师从文本中的words, action, thoughts, looks和surroundings这五个方面重点分析每一个plot 中主人公的feelings。梁老师的整个教学过程，实际上就是模拟学生在考试中拿到作文题目后的思考过程。而且，梁老师在解读文本的过程中，老师抓住一切机会引导学生欣赏阅读文本中的语法结构和句子结构，积累优美的句子。如：Hungry and thirsty, ...; with...; V-ing ...; If only...; Never...; The more...,the more...; ...so that...; ...make it impossible...; 梁老师在适当时候教授学生写作技巧和注意事项，让学生形成了一个应对高中英语读后续写写作非常完整的思路。为写作做了充分地准备后，老师引入写作材料，一切都水到渠成。从最后学生按words, action, thoughts, looks和surroundings分组写作和展示的习作来看，学生本次课堂的收获很大。
3、课堂气氛方面
本次课堂气氛轻松活泼，学生课堂的参与度与学习积极性都很高，这些都离不开梁老师超强的课堂调控能力。梁老师娴熟的课堂掌控技能使学生既能自由思考，又都围绕着主题展开活动。在肯定学生积极思维，鼓励学生积极思维的同时，梁老师能把握好师生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。
通过本次写作课，我们认识到新课程标准下的高效课堂不仅是教师一个人的任务，互动的课堂才是我们所需要的。开放、真实、多维的课堂，教师与学生，学生与学生，学生与文本多元对话的课堂，充满活力、充满智慧与挑战的课堂，我们要善于创造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为学生学习成长的乐园。今后在教学中仍应经常以梁老师的课例提醒自己，让学生成为真正的学习主人，而自己应该成为一个好的facilitator。
第二篇：名师送教下乡听课心得
今天迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了三位优秀教师的精彩教学，收获颇多。一堂语文——《成长的烦恼》，一堂数学——《复习求阴影部分的面积》，一堂思想品德——《当灾难降临的时候》。三堂课都是六年级的教学课程。这三节课上得非常生动和精彩，她们都能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听课，谈一下我的心得体会。
通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者;现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，
从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解知识与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等活动。
1.教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。三位教师的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。杨静、刘丽娜老师的课堂语言简洁、准确，她们用自己挥洒自如的语言引领着学生;王欢老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容做好了准备。三位教师的板书都很规范，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书基本功。
2. 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课上好。三位教师都没有使用多媒体，但都很好的利用了小黑板。通过出示字词节省了板书时间，提高了课堂效率。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮助学生理解文本。
3.在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学
习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。
听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子
第三篇：名师讲学团送教下乡
“名师讲学团送教下乡”活动引领教师课堂教学
11月23日上午，唐山市名师讲师团骨干成员在市教育局师教处祁继原老师的带领下，来到我区海港二中和海港中学深入课堂讲授了五堂生动有趣的小学语文、数学示范课，高中英语、数学和物理示范课。
五位老师都能很好地驾驭课堂，其理论性、实践性、针对性都很强。课上互动环节较多，课堂气氛活跃，老师和学生在相互讨论和交流的过程中完成整堂课，不仅激发了学习兴趣，提高了课堂效率，更体现了寓教于乐的教学理念。此次讲学团送教下乡活动为我们创设了很好的教学教研平台，起到了示范引领作用，激发了教师进一步素质拓展的主动性、自觉性，听课教师纷纷表示，在今后的工作中将积极进取、扎实工作，提升教学素养和能力。
撰稿人：姜雪娇
第四篇：参加“名师送教”培训心得体会
我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。
在这3天时间里，我们先后聆听了xx、xx、xx、xx、xx等各位教授的讲座。xx教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐;怎样才能上好打击乐课程;知道了什么是创造性;了解了打击乐整体教学法有几种;怎么样设计打击乐教学过程;还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的快乐和享受，感受到自己责任的重大。xx教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。xx教授《0--3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。xx教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。
通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们的教育对象是幼儿，幼儿教师个人的范例对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比较差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项非常重要的工作。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生、营养与保健工作，防止和消除不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和活动环境。
培训时间已经结束，但是老师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教育理论和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育事业的信心，希望自己学以致用，把这次学习到知识积极运用到教学中，做一名积极向上的幼儿教师，把自己全部精力投入到幼儿教育教学中，为祖国多培养有用人才而努力奋斗。
也许写的地方有不足，请各位给予指导。谢谢!!
第五篇：名师送教心得体会（范文）
厚积才能薄发
虽然有过一年的教学经验,但是这一年的教学经验并没有让我觉得今年的备课和教学会变得轻松,就像刘仁增老师提出”智能势差”,要想教给学生一杯水,教师心中便要有一片活得知识海洋。
我觉得自己的知识结构比较凌乱，很多知识也存在遗忘的现象，每篇课文备课时都要花费将近两个小时，使用多媒体教学方式时，备课花费的时间会更加的长，备课显得很吃力。有时备课时查的相关资料，在实际教学中没有用到，可我觉得无所谓，因为这些资料可以让我更加胸有成竹的上好这篇课文。有时查的资料比较少，课堂教学也很顺利，心却是虚的。我想造成自己备课吃力是因为我没有养成利用零星时间学习的习惯，临渴掘井。
当今社会日新月异，每天都有新知识新信息的出现。如语文中词汇词义的扩大与缩小和词义的转移，还有网络新词的产生，比如“十分然拒”,“不明觉厉”，“喜大普奔”„„虽然这些成语在目前的成语词典中是无法查到的，也不是教学内容，但是当学生提出这类成语，教师在讲台上一副“丈二和尚摸不着头脑”的样子，也不利于教师权威的建立。为了保持师生之间的“智能势差”，教师就应该树立“终身学习”的意识。小学教育的教学重视学生基础知识和基本技能的培养，各个学科之间的分界线不明显，学科之间的联系比较强。所以教师不仅要有专业的学科知识，还要以广博的知识为自身知识结构的背景。刘老师对字词句的解读也让我受益匪浅,有助于我更加深入的解读文本。
1 在听张林静老师课时，张老师将相同的知识点以不同的方式反复呈现，可以帮助学习好的孩子当堂记忆，学习吃力孩子理解知识，收到良好的教学效果。听了她的课，我觉得一二年级的备课对于新老师来说更加艰巨。低段是形成学生学习兴趣的重要阶段，教师必须要研究以怎样的不同方式展开相同内容的教学才能吸引住学生的目光，要让他们在类似游戏的氛围中进行学习，在潜移默化中收获学习和快乐。张老师在开完课后的汇报中还反复强调不能以暴力的方式来惩罚孩子,可以用剥夺权利的方式来惩罚孩子。
反思去年我在教一年级时,刚开始半个月还能坚持用柔和的方式来对待孩子，可是在其他老师的暴力影响下，我就渐渐的迷失了自己，本事没长多少，脾气倒是渐长。我想要杜绝自我的迷失就要建立正确的教育理念，“用剥夺权利的方式来惩罚孩子”这无疑就是所有教师要坚定的教育理念。可是一句简单的理论的话，要做到很好的把握，还需要我们在教育实践中不断地反思。这句话还让我想了这样的一群孩子：有些孩子才一年级，就仿佛对那些所谓的权利失去了兴趣，对权利被剥夺抱着无所谓的态度。对于这类学生该以怎样的方式来管理，内心充满了困惑，希望以后还有机会和张老师学习，让我解决这方面的困惑。
雷秀梅老师的《七颗钻石》整节课抓住了水罐变化这一线索展开教学，思路很清晰，每个环节的衔接都过渡的很自然，整节课不管是老师还是学生都充满了活力。我想这样一节充满活力的课，对学生来说是一种享受欣赏文本的过程。这种高超的课堂驾驭能力值得每个老
2 师学习。在不脱离课堂教学的基础上，雷老师和张老师都将语文的学习方式渗透到课堂的不同环节，如:相似句型的对比异同点、坐姿、不动笔墨不读书、学以致用„„让我看到了一节好的课，是引导学生学习的课，不能以教师的教代替学生的学。自然地兼顾渗透学习方法，不占用课堂时间就能管理好课堂纪律。
这次的名师送教和讲座让我觉得教师这条道路任重而道远,还有很多学不完的知识等着我,要常怀着虚怀若谷的心态，善于利用零星的时间完善自身的知识结构，厚积才能薄发，希望以后还能多些这样的学习机会。