教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《写字上下结构教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：写字上下结构教案
写字教案---上下结构
二年级《写字课》教案
上下结构
玉潭实验学校小学部：张立华
教学目标：
1、初步理解合体字概念,了解上下结构字的一般规律,初步掌握上窄下宽、上宽下窄两种类型字的搭配特点，并练习书写。
2、培养学生养成认真观察字形、分析字形特点的良好习惯，渗透异中见同和同中见异的找规律的方法。 教学重点：
学写上下结构的字，掌握上窄下宽和上宽下窄字的结构特点。 教学难点：
分析并了解上下结构字中“肯、冒、点、类”等几个字的特点及书写方法。 教学过程：
一、导入新课
1.谈话：了解汉字的不同结构。 2.欣赏学生书法作品。
二、认识上下结构的字的两种写法
1.老师：一上一下的上下结构汉字，听上去简单，却又是有所变化的，你们看这两块小积木要组成上下结构，可以有几种方法?怎样放才平稳呢?(学生尝试拼图，然后课件展示两种上下结构的构成)
(提示：窄长的要放在另外一部分的中间才平稳) 2.你们看这个形状像我们身边的什么东西? 所以我们给他起好听的名字蘑菇型字、帆船型字
1 3.把汉字宝宝送回家。你还知道哪些蘑菇型的汉字或帆船型的汉字呢?
三、指导写字
(一)指导写上宽下窄的字
1、生观察课件出示的田字格中“肯”字，并交流书写注意点。
总结书写规律
2、生在写字本上写“肯”字。教师巡视指导
3、评议学生作品。
(二)指导写上窄下宽的字
1、生观察课件出示的田字格中“点”字，并交流书写注意点。 总结规律
2、教师在田字格逐个范写“点、 类”字。
3、生在写字本上写字。教师巡视指导。
4、评议学生作品。
(三)总结这两种类型字的特点：学生齐读，领会其意，然后把这两种结构的字再写一遍。
(四)课堂小结：
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
第二篇：写字课教案(上下结构的字)
《上下结构的字》教学设计
教学过程：
课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之的《兰亭集序》，这是唐朝书法家颜真卿的《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗?是不是也想写出这么漂亮的字?老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的。
一、学做写字操，导入新课
1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧。课件播放视频。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字
二、感知结构特点
1、课件出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。
3、下面就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 (1)请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢?
生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。)
生：写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 (3)有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。
课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。
三个一，要做到。眼离书本一尺远，
胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的小朋友那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。 (6)展示、点评。
(7)同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展 ，指名读，齐读。
(8)请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。
(9)生再练写一遍。
(10)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
(1) 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。 (2) 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢?
生：上窄下宽。
生：整个字要写在田字格的中间。
生：中间的竖要写在竖中线上。
生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。
生：三横之间的间距要相等。
(2)师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示：上宽扁
下窄长
把主笔
写舒展
(指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。
(4)请同学们在练习纸上练写两遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。 (6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了? (7)对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、间休
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗?相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。
1、课件出示词语：寂寞
音符
分裂
蕴含
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结
同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时(课件出示：提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!
第三篇：独体字与上下结构 写字教案
独体字与上下结构
——写字教学案例
教学目标：
1.掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2.正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教学过程：
一、复习撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣。 师：还记得撇折、撇点等笔画的写法要点吗?
生：撇折的写法要点是短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 生：撇点的写法要点是撇点张开，折处不顿，点画要长。
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则
师：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.(课件出示汉字)自 午 长
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
生：书写“自”时字形稍窄、略小。
生：横画要均匀。
生：写“午”这个字时横要平，中间的竖长、居中、直而正。
生：“长”这个字字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则
师：上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.(课件出示汉字)春 星 草
3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
生： “春”这个字上部横较短，撇捺长而伸展。
生：“春”下面的“日”形状窄，要向上靠拢。
生：“星”下面的“日”比较小，两竖要内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 生：书写“草”字时要注意 “日”形状小，而且比较较长，两竖要内斜。生：草字头要扁，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
(李芳)
第四篇：上下结构字——写字课教学设计
写字课教学设计
《上下结构的字》
一、 导入
师：利用你手中的物品，你能拼出上下结构的字?(让学生自己动手 )老师也用生活中的蘑菇和小船给大家展示上下结构。
2、过渡并板书课题 “上下结构的字”
二、感知结构特点
1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁”
2、给列出的字归类
(先请学生在练习纸上做，再投影展示) 肯 兽 冒 点 贫 盖
三、学习如何写好上下结构的字
1、课件出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、那下面就让我们来写好它们吧。
3、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢?
生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。)
生：写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
(3)有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。(课件出示：头正 身直 肩平 足安)
“肯”字写3个，展示 点评 同桌互改
(5)同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书(上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展) 指名读，齐读。
4、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖
(1) 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。
(2) 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢?
生：上窄下宽。
生：整个字要写在田字格的中间。
生：中间的竖要写在竖中线上。
生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。
生：三横之间的间距要相等。
师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?
(指名回答，相机板书：
上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。)
(4)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。
(4)请同学们在练习纸上练写三遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。
(6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了?
(7)对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、间休
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗?相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。(师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范 )
五、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。 课件出示词语：
寂寞
音符
分裂
蕴含
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
4、延伸：如何写好横线的字帖
六、总结
第五篇：上下结构的字 教案
《上下结构的字》
教学过程：
一、猜名字导入，学习新课
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?
生：我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。
师小结：这是上下结构的字，我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：(规范)
今天，我们一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字
二、感知结构特点
1、课件出示蘑菇、帆船，提示学生注意结构。(送字宝宝回家)
举例出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生) (1)“肯”是上宽下窄。 (2)“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。
3、现在，就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯
(1)有四个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。 请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢? 生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。) 生：写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 ，指名读，齐读。
(3)下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。 课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。 三个一，要做到。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 我们一起读一读。
(5)请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的同学那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。 (6)展示、点评。
(7)请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。 (8)生再练写一遍。
(9)再次展示、点评。(展示进步较大的)
3、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖 (1) 你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。 (2) 要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢? 生：上窄下宽。
生：整个字要写在田字格的中间。 生：中间的竖要写在竖中线上。
生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。 生：三横之间的间距要相等。 (2)师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展 (指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。)
(3)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第 一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。 (4)请同学们在练习纸上练写两遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。 (6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了? (7)对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、词语书写
同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。
1、课件出示词语：寂寞 音符 分裂 蕴含
2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品，师生共评。
六、总结
同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒!最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时(课件出示：提笔即是练字时!)。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!