第一篇：陪伴孩子读书感言
陪伴孩子一起成长
文/李亚芳
孩子的成长是绝大部分家长心里最为关注的事情了，因为孩子对于家长来说，意味着一个希望的诞生梦想的成长。
但是在当今社会中，孩子的成长往往又让家长们绞尽脑汁。然而到孩子越大越让父母亲百思不得其解，为什么煞费苦心培养的孩子不但学习成绩很差，而且很叛逆?
我接触过好几个青少年问题的孩子，他们的父母亲通常都会这么跟我说：“请你帮帮我的孩子吧，他再这么继续下去他这一辈子都完了”。原来他们的孩子成长到青少年的时候，出现了网瘾、逃学甚至是打架斗殴等等不良行为，这引起了家长们更大的担忧。
估计很多家长到这个时候不是很清楚为什么孩子越大越叛逆了，我也问起过这些来寻求帮助的家长们：“你们觉得这是孩子的问题，还是你们教育上出了问题”?基本上家长们都会抱有这样的观念：“是孩子变了，长大了翅膀硬了，我们管不到他了”，他们很难承认自己的教育有问题。
在这种情况下，我一般都会帮他们反思一下孩子的成长经历。特别是在孩子3到7岁时候的这个年龄阶段，有句话是这么说的：“三岁看大，七岁看老”。在孩子三岁左右的时候，是非常需要爸爸妈妈陪伴的，同时这也是父母亲培养孩子品性最为关键的时期。
有很多父母亲都会说：“我们是在陪伴孩子啊，给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，我们也只是要他听话就好，他那个时候还算听话，为什么现在就听不进我们半句话了呢”。“你们给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，那你们陪他玩吗”?我继续问到，这个时候家长们就有点无言以对了，他们会认为孩子都三岁多了，可以自己到一边去玩，而且我们还有很多事要做抽不出时间。如果家长们有这样的观点，我会告诉他们：“是的，可能你们是很忙没时间，那你现在为什么有这么多时间去担忧孩子的将来呢”?
我想说的是在孩子3到7岁这个年龄阶段，如果你没意识到孩子的品性培养。以为用几个孩子喜欢的玩具、零食或者衣服就能换回来他一生的优秀，这未免也太不切实际了吧，而往往换回来更多的是对父母亲的怀疑或怨恨了。
因为，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆满了整间屋子，绝对填补不了内心的空缺。这个空缺就是爸爸妈妈陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能会认为“家，就是吃饭睡觉的地方，爸爸妈妈就是给我买东西的人”。一旦孩子有了这种想法，那他长大以后，他的叛逆就不是偶然交到几个坏的朋友才变坏的，而是他对父母亲的怀疑和怨恨到这个时候发泄出来了。
所以，我们就可以发现一个潜在的问题：问题确实是在孩子身上，但根源却是在父母亲的教育上。他们错误的以为用孩子喜欢的物品去激励孩子就是最好的教育，的确，是可以用孩子喜欢的物品换回来孩子一时的“听话”，但孩子长大以后呢?只要孩子喜欢的东西都能满足孩子吗?
说到这里，可能有些家长就开始反对我所说的了。他们会说：“我的孩子在3到7岁这个阶段，我并没有给他买过什么他想要的，而且从小我们就教育他，我们也相信教育要从娃娃抓起，不要让孩子输在起跑线上，为什么他长大了还是这么不争气呢”。抱有这种观念的家长们，或许他们的确注重了孩子教育方面的问题。但他们注重了孩子内心的感受吗?
这些家长们把教育孩子模式化了，也就是说对孩子的要求是非常高的。这反而限制了孩子心灵上的成长，因为孩子在这个时间段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么从小就接触奥数、舞蹈或者钢琴等等技能。如果孩子从小就被这些技能占据了他的童年，那么长大之后他对父母亲甚至是自己都会有怨恨的。
相信很多人也看到过这样的新闻，有位女孩出国留学并且拿到了博士学位的那天，她自杀了，她在遗书上触目惊心地写了这么一句话：“妈妈，你从小就教我学习，现在我的任务为你完成了，我不再需要这个世界了”。
这说明什么?孩子在3到7岁这个年龄阶段，只是需要爸爸妈妈的陪伴，尽量多抽出时间陪孩子玩玩你们认为非常无聊的游戏吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奥数、舞蹈甚至钢琴。不要担心孩子会输在起跑线上，要知道人生不是中长跑，而是一场马拉松，只要不让孩子跑错方向就很好了。
如果说在孩子3到7岁是奠定品性最基础的时间段，那么青少年时期就是人生最为关键的阶段。就像我接触过这些被认为有问题的青少年，不论什么问题，归根结底都会发现一个共同点：童年的回忆是比较空白的，因为陪伴他们走过来的童年，只有一些现在一点都不喜欢的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奥数、舞蹈或者钢琴等等，他们最想依赖的父母呢?居然在他们的回忆里是模糊的。
陪伴孩子是对孩子最好的认可和人品的教育，不论孩子是在童年期还是青少年时期，孩子不能得到父母亲的陪伴，他们的问题就会逐渐凸显出来。越是叛逆的孩子，父母亲陪伴他们的时间就越少，也就是和父母亲之间的亲子关系越疏远。
你的孩子之所以会这么叛逆，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。
从现在开始，还是都抽出时间陪同孩子尽情的玩耍吧，这不仅仅是拉进亲子关系最好的方式，也是培养孩子人品和道德最有效的途径了。
第二篇：陪伴孩子一路成长
尊敬的各位家长，张老师： 大家下午好!
站在这里跟各位家长交流孩子的成长经历，感觉非常荣幸，也有些忐忑。我的女儿郎雅迪现在是六年级八班的学生，一至五年级一直是张丽媛老师带班主任。张老师是一位非常敬业也非常有水平的老师，人品好，业务素质高，非常受学生们爱戴，孩子生活在这样一个班集体，一定会健康快乐地成长。
今天，我想重点跟大家交流孩子阅读兴趣的培养，强调家长陪伴的重要性和良好生活习惯的重要性，说的不合适的地方，请大家批评指正。下面先说说阅读。
亲子阅读是引领孩子爱上阅读的有效途径。女儿今年12岁，回头想想，陪孩子阅读是从什么时候开始的呢?后来看到一张我妈妈怀抱女儿看《婴儿画报》的照片，那时的女儿大概只有半岁多吧。她的识字、数数都是在平时的玩耍中不经意间完成的。走进公园、走在山坡，指认一下标志牌，数数台阶和小栅栏，指认图画书上的汉字，日积月累，孩子看到汉字就有亲切感，喜欢认字，早早建立了数字的概念，识字量也越来越多。平时我给孩子读童话故事多，孩子爸爸读历史故事多。到小学一年级，女儿已经基本能够独立阅读喜欢的书籍了。
循序渐进，为孩子挑选健康有趣的书籍。女儿最早接触的
图书应该就是《婴儿画报》，后来上了幼儿园，曾经在大明湖省图借过一阵图书，给女儿借书的同时，我也经常借育儿书来看。之后订阅杂志多一些，象《幼儿园》、《小百科》、《中国少年儿童》、《我们爱科学》、《数学小灵通》、《智慧数学》等……孩子低年级时很喜欢杨红樱的《笑猫日记》和马小跳系列，我从网上买了全套的。也曾经根据她的兴趣买些漫画书，象《我是实验王》、《幻想数学大战》，这类书在大人看来知识点少，画面篇幅大，但是孩子很喜欢，她在漫画中领悟其中的科学知识，偶尔也做做里面的小实验，空闲时间会模仿书里的人物画上一幅，乐在其中，只要完成作业我也不多干涉。随着孩子年龄的增长和知识的加深，我会请教老师和其他家长，适时更换阅读材料，逐步增加阅读的深度和广度。现在女儿订阅的杂志主要有《快乐青春经典阅读》(初中版)、《大科技》、《博物》杂志，《咬文嚼字》等……每一本她都读得津津有味，爱不释手。为孩子选书一方面照顾到她的兴趣，另一方面要考虑知识面宽一些，文科、理科都包括，希望孩子视野开阔、知识全面。这些书通常放在客厅沙发的一角，使孩子随时都能看到，随时都能拿起来翻阅。
培养孩子的阅读兴趣，需要家长耐心的引领。孩子不会生来就对所有的书籍感兴趣，尤其是那些自己不太擅长的方面更是敬而远之，不屑触碰。这时，家长的耐心陪伴和引领就显得尤为重要。《21世纪英文报》(小学版)是网友向我推荐的一份
彩色英文周报，五年级刚订的时候女儿没有兴趣，报纸来了也不翻。我英文水平不高，单词量还是比孩子多些，有空的时候我就拿英语报仔细看看，不会的单词查字典，看到有趣的地方就讲给孩子听，拉她过来一起看。一次，两次，一天，两天，……一段时间之后，英语报再来的时候，女儿有了主动翻看的兴致，做做上面的游戏，讲讲上面的笑话，虽然做不到全篇阅读，但比之前已经有了不小的进步。因此，阅读兴趣的培养是个循序渐进、日积月累的过程。面对孩子不太感兴趣的书，家长不妨自己先读一读，看一看，把其中的亮点讲给孩子，“吊”起TA的胃口，“诱使”孩子一步步深入读下去。
可以从听、说、读等多方面培养孩子的阅读兴趣。《三国演义》是女儿比较喜欢的一部古典文学名著。说实话，三国原著我没仔细看过，也不感兴趣。女儿大概三年级的时候在学校图书馆接触到了《三国》连环画，受同学兼好友的影响，女儿初识三国。孩儿爸熟知三国，时常跟孩子在餐桌上讨论故事情节，帮助女儿梳理故事中的人物和事件，袁阔城的三国评书、易中天品三国等声像材料，也都为女儿维持三国阅读兴趣起到了不小的作用。阅读期间，张丽媛老师经常在班上对女儿进行鼓励，老师的肯定更加坚定了孩子坚持阅读的信心和勇气。女儿喜欢读书，也喜欢听书，日常生活中利用洗涮等零散时间听了不少童话故事、历史故事和文学著作。所以我觉得培养孩子对一部作品的喜爱是可以逐步渗透的，可以从儿歌开始，也可以从连
环画开始，或者先从简易版、青少版对作品有个粗略的了解，加上声像材料的帮助，慢慢引导孩子理解作品，直到孩子真正喜欢上它。
阅读使人静心，带给人美好的精神享受。虽然跟孩子阅读兴趣不尽相同，但是有时间我们都爱阅读，阅读是我们生活中不可缺少的一部分。好的书籍为我们打开一扇窗，开阔我们的视野，净化我们的心灵，使人站得更高，看得更远。有时间的话，少看一部电视剧，推掉一些应酬，多跟孩子一起阅读吧，你一定会收获多多。
接下来我想说说家长陪伴的重要性。
女儿今年12岁，马上就要成为一名初中生了。在孩子成长的过程中，我感觉家长的陪伴非常重要。我们不但要让孩子吃好、喝好、学好，更要让孩子玩儿好，只有劳逸结合，孩子才会精力充沛，心情愉快地投入到学习中去。孩子小的时候，我们经常带孩子爬山、去公园，让孩子多活动，多跟其他小朋友交往，养成良好的性格品质。孩子大一些，我们会陪孩子一起玩五子棋、扑克牌、积木等益智游戏，我也会为孩子买精美的折纸书，买橡皮泥、磁力棒等益智玩具，让孩子动手动脑，快乐地玩耍。当我们以一个朋友和伙伴的身份经常出现在孩子身边，我想孩子就不会总是沉迷在动画片、电视节目和网络游戏当中了。
好的生活习惯让孩子身心受益。我们从不会让孩子空着肚
子去上学，或者在路边摊上吃饭，早饭一定让孩子吃好。晨起叫早的同时，是给女儿播放英语听力的时间，天长日久，对孩子英语听力的提高和语感的培养都有好处。晚上做完作业，我会陪女儿下楼跳绳活动，希望女儿有一个强健的体魄。每天晚上女儿入睡前，我也会小陪一会儿，一起聊聊当天的学习和生活，跟孩子保持良好的交流和沟通。周末天气好的时候，我们会带女儿出去呼吸新鲜空气，感受大自然的气息。日常生活中孩子能自己动手完成的事情尽量让她自己去做，让孩子多感受生活，只有多一些体验，孩子写作文和周记的时候才不会感觉素材贫乏枯燥。
孩子是上天给我们最好的礼物。我想说的是，别看TA今天还是小不点儿，淘气顽皮，但光阴似箭，很快就会长大成人。所以，珍惜跟孩子一起的时光吧，多陪伴，多倾听，给予孩子足够的理解和尊重。与孩子牵手一路前行，你会发现，孩子在成长，我们在进步。平凡的日子，因为有孩子的存在，变得那么多姿多彩，幸福美好……
今天我就讲这些，谢谢大家!
第三篇： 陪伴，成就孩子幸福人生！
——期中家长会家庭教育讲座
许昌市毓秀路小学 李海慧
今天我们交流的话题是：陪伴，成就孩子幸福人生!(课件出示) 2013年，由湖南卫视播出的《爸爸去哪儿》成为毫无争议的收视“黑马”，这个节目为什么如此火呢?有两方面原因：第一，节目形式“清新”，内容 “温情”，给平时很少有机会待在一起的父子创造了拉近距离的难忘时光。引发了社会对亲子关系的大讨论。其二，节目反映了现在的社会热点：很多人将过多的精力放在‘赚更多的钱，成就更大的事业’，而孩子在成长的过程中缺少父亲的陪伴，这也是我们现代社会的通病。”
一、孩子成长需要父母的陪伴吗?
毋庸置疑，这个问题的回答是肯定的。家长会前，我从不同的年级抽取了360个孩子进行有关父母陪伴的问卷调查。请看，这是我随机拍下的几个孩子心里话：(课件出示一)爸爸妈妈，你们玩手机的时间就可以陪伴我，玩手机不好，手机是用来查资料、打电话的，不是用来玩的。你们多抽些时间陪陪我吧!(课件出示二)爸爸妈妈，你们每一次可以多些时间陪陪我，每次看到我的好朋友和她的爸爸妈妈在一起，我的心里就很难受。
其实，这并不仅仅是几个孩子的呼声，更是许多孩子的心声：孩子渴望父母的陪伴!语文特级教师李镇西老师说：对于学生来讲，他的真正成才，教师或者学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一
(课件出示)可见，家长也是孩子的教育者。在孩子成长过程中，无论是良好习惯的养成、阳光心态的培养，还是完整人格的塑造，家长的陪伴都有着及其重要的作用。
可是一生中，我们能陪伴孩子的时间很多吗?我们一起来分享美文《我们能拥有孩子多少年》。(课件出示：我们能拥有孩子多少年) (附短文：3岁，他去上幼儿园了，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。离别了一整天，孩子看到你高兴得奔跑过来，扑在你的怀里。跟你说：妈妈，我想你了。那一刻，抱着孩子就像抱着了整个世界。6岁，他上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。他已经对与你分开一天习以为常了，而且他喜欢每天去学校，这是他更喜欢的生活。甚至，他有时还会说：妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。
12岁，他上初中了，甚至有的开始上寄宿学校，一个月或者几个月回一次家，见上一次面。他们开始不再依赖你，甚至，他们喜欢和你对着干。你想帮他们做点事情，他们说：妈妈，我自己来吧。突然觉得这句话让我们觉得好失落，孩子是不是不再需要我们了?
18岁，他离开你去上大学，一年回来两次。回来的好几天前，家里的冰箱就装不下了，为他准备了各种各样他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学朋友聚会去了。从此，你最怕听到的一句话是：妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。
2 大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难的回来一次了。好不容易回来一趟，几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望，孩子对你说一声：妈妈，我很好，你保重身体。这样就足够了。
孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。你已经习惯就老两口在家了，但是，你最希望听到孩子对你说：妈妈，今年过年我回家过啊!
当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口(或一家n口)里，已经不包括你们了。而我们也慢慢的习惯了这样的日子。只是习惯在闲来无事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口，无论孩子身在何方，他却永远是我们家庭中无可取代的一员。
是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却还会抱怨。抱怨因为他，你做了太多的牺牲。抱怨他晚上老醒来，让你睡不好，抱怨他无理取闹，抱怨他爱撒娇长不大，抱怨他生病，让你操碎了心，抱怨为了培养他，花费了太多的精力与金钱„„可是，如果你想想，10多年后，就算你想要，也没有机会了。孩子会不停的长大，过了这个时期他就再没有这个时期的习性。你是不是常常在他断奶后怀念喂他吃奶的日子，可是那时你却觉得好累好辛苦好厌倦。是不是常常看他以前吃手的照片觉得好可爱，可是你曾经却为要不停的给他洗手而烦恼透了。是不是在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音，可是他以前撒娇的时候你却很不受用。是不是当孩子去上学后你特别怀
3 念他黏在你身边的日子，可是以前你却总在想他要什么时候才能去上学啊„„
时间无法倒流，过去了就只能永远过去了。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。因为这一点，我更加的珍惜与孩子相处的每一刻，也让我无论遇到什么，都心存感恩。谢谢上天给我这么一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，无论让我失去多少睡眠，时间，金钱，精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。
当他在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。我不会给他太多压力，束缚，更不会给他牵绊，阻扰，但是我会适时管教，也会做量力而行的投资，因为我有责任与义务教会他生活的本领，好让他来日自由快乐的飞翔。同时，我也会告诉他，就算所有的路都行不通时，还有一条路你可以畅行，那就是回家的路„„)
正像文中所说那样，时间无法倒流，孩子能呆在身边的日子是难得而又宝贵。所以，我们要珍惜与孩子相处的每一刻。
陪伴孩子，能阅读到孩子成长的重要时刻，分享成长的喜悦。有这样一篇文章《别缺席了孩子生命中的重要时刻》，讲的是一位作家因为繁忙原打算不参加儿子小学毕业典礼，后来她意识到，坚决不能错过陪伴儿子跨过学业的第一个里程碑。于是，她放下工作决然地走向了儿子学校。会场上，校长请学生转过身向爸爸妈妈挥手致谢时，她看到，自己的儿子眼神黯淡，动作迟缓，因为他知道他的父母没有来。就在那一刻，这个作家意识到自己差点犯下的错：缺席孩子成长
4 过程中最需要分享的一刻!于是，她站起来，踮起脚尖，拼命伸长了手臂向儿子挥手。儿子看到他，眼中立即闪出了神采，微笑中露出了一对虎牙。尤其是当典礼接近尾声，校长宣布学校最重要的一个奖——学生领袖奖是由儿子获得时，让她惊喜的不知所措。她在文中写到：儿子给我上了一堂人生课，无论工作有多忙，无论生活有多琐碎，给孩子一点时间，他会带给你一份惊喜。孩子对荣誉的淡定坦然，对妈妈的真情依恋，对同伴的平等爱护，都在这短短的上午展露无遗。做父母的，还有什么大事小事不可暂放一边?我要是缺席了今天，就缺席了孩子人生中重要的一页。当孩子的人生翻过了许多页后，我还能读懂他的每一页吗?他还会让我阅读他的每一页吗?在小学阶段，我们的孩子也有许多重要的时刻，如：第一次佩戴红领巾，第一次当值日生、第一次当升旗手，第一次表演节目，第一次面对青春期的懵懂„„当孩子经历这些时，我们做爸爸妈妈的是否在陪伴孩子的过程中和孩子分享了呢?
一位教育专家在他关于《90、00后为何难以管教》的调查中发现：今天中国人最大的迷失是忽视家人之间的亲情交往。仔细研究一些问题儿童会发现，他们的成长过程中不是缺失母爱就是缺失父爱。这里的缺失并不是失去，而是母亲或父亲不在场、不陪伴所导致的疏离。这种情感的缺失会带来很多影响，缺乏母爱的孩子可能会出现无安全感、自卑、内向、过分敏感、焦虑等问题，缺乏父爱则更容易让孩子胆小，不善于与人沟通，对未来产生恐惧，对户外生活缺乏热情。更有的甚至造成无法挽回的悲剧。
5 年7月2日上午，南京一中的黄侃老师，心里流着血和泪为家长分享了女儿的悲伤故事。伴随着《别哭我最爱的人》这首忧伤的旋律，8分44秒的视频播放了一个女孩成长的历程。从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女。然而就在女孩最美好的花季时光，一切消失了。取而代之的是一具冰冷的灵柩。黄老师的女儿远远在荷兰留学时采用极端的方式结束了自己年轻的生命。远远从小喜欢体育、唱歌，还喜欢吹长笛和玩打击乐，成绩优异。中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。“你不知道我这个女儿有多能干。情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪。“留学的事情也是她独自决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。”可是，这样一个优秀的孩子怎么会选择极端的方式结束自己的生命呢?在远远的遗书中，她坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。她自己选择留学就是想改变环境减轻自己的症状。但却没有成为救赎的灵药。心思细密的她甚至在一张给警察的纸条上用英文写着：请不要救我。作为母亲的黄侃无论如何也没有想到，外表活泼开朗的女儿竟会背负如此大的痛苦，而她作为母亲竟没有丝毫察觉。“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她是变文静了，没想到患上了心理疾病。”黄侃反思对女儿的教育，发现女儿上幼儿园时，由于黄侃夫妻俩工作忙，将她送去了寄宿学校。在女儿还在父母撒娇淘气的时候，却缺少父母的陪伴孤独地住在学校。对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流的太少，对孩子精神世界缺少了解。
不要忽略孩子的精神世界，不要因为忙而忽略对孩子的陪伴。当我们总在说忙，很忙的时候，孩子的教育有时间等着我们来弥补吗?知名商人李嘉诚曾说：“任何事业的成功都无法弥补教育子女的缺憾!”
北京师范大学钱志亮教授认为：之所以现在很多家长认为自己忙没时间陪孩子，是因为很多人在家庭价值定位上出了问题，在生命传承与事业发展上本末倒置，等意识到孩子出了问题才追悔莫及。所以，钱教授给家长的忠告是：家长要建立家庭至上的理念，重视与孩子在一起的时光，钱将来可以再挣，但孩子不能等。
现在很多孩子一到放学，就走进了辅导班。早上和爸爸妈妈说个再见，直到晚上回家休息时才见到爸爸妈妈。他们缺失的是什么?辅导班能替代吗?虽然不否认有优秀的辅导班，但也有不少的辅导班因为缺少监管，以商业利益为重。在责任心和辅导经验方面欠缺。作为一名语文教师，在我的课堂上就常看到，有的孩子课堂上不听讲，就等着回到辅导班老师讲答案。作文课上不写，等待着辅导班的老师一句一句的教。这样的结果，我们是培养了孩子，还是扼杀了孩子?实际上小学生家长每天陪伴孩子的时间，主要是放学后到晚上的一点时间，如果这个时间缺少心灵和感情交流的陪伴，孩子难以感受到爱。尤其是孩子已经在学校集体里生活了一天，更需要的是安静的空间，安静地思考，安静地学习。这时，家就是最好的场所。
无人照顾、忙于工作等各种客观情况 ，而无暇陪伴孩子时，而对于孩子的成长、心理上的成长你是否都错过了太多呢?
专家表示，缺少父母陪伴，长此以往容易对孩子造成情感缺失、精神忽略，不利于其人格的形成与完善。容易让孩子变得厌学、人际关系紧张，容易存在抑郁、焦虑、孤独等心理问题，还容易出现坐立不安、活动增多、注意范围减小等现象，在生活中表现为好面子、自尊心强、有事闷在心里、容易冲动等。了解了这些，你觉得陪伴孩子重要吗?
二、如何陪伴孩子?
“陪伴”一词在汉语词典中的解释为：随同作伴。但是对于孩子，陪伴并不是机械地看管，也不是简单地陪同。家长和孩子的相处，要建立有效的互动，才是有意义的陪伴。
(一)陪孩子时，你做到了足够的专注吗?
一个五年级学生在《给父母的心里话》作文里，就提到这样的现象，妈妈为孩子听写词语，一边念词语，一边看微信，结果孩子已经写完了，妈妈还没有发现，还玩的津津有味。试想：这样的陪伴，会带来怎样的效果呢?
孩子会认为妈妈对他的学习根本不重视。说一套做一套。这个孩子在文中就写道：“妈妈，您这样陪着我听写，还怎么说让我学习时要专心呢?”
(二)当孩子需要的时候，你在他(她)身边吗?
一件事让我感触很深。作文课老师让分享“感动的一件事”。其中一个女孩子站起来说自己的腿前段时间受伤了，爸爸竟然送她上学时把她抱到了车上，还呵斥哭闹的妹妹要安静别吵着姐姐。这个平时内向的孩子被爸爸感动的在课堂上讲着哭着。她说：“我没想到平时很少陪我的爸爸，在我腿受伤的时候，能抱我。还为了安慰我，竟然吵妹妹。虽然他平时那么喜欢妹妹。”
各位家长，听了孩子的话，我们来想一想，感动这个孩子的是什么呢?这一瞬间给孩子一生留下的是什么呢?
当我们无助的时候，我们渴望爱我们的人陪伴着我们;我们烦恼的时候，我们希望喝着香茶朋友陪我们倾诉;我们伤心的时候，我们期望有一个肩膀陪我们流泪。
以后我们要经常问问自己：当孩子需要陪伴的时候，我们在他(她)的身边吗?
(三)孩子在你的陪伴下，是否感受到了爱的快乐?
1、当你陪伴孩子时，让他感受到的是恐惧?烦躁?还是开心? 随着社会节奏的加快，很多家长由于工作压力大。面对孩子时缺乏耐心。一个孩子曾经向我倾诉：爸爸太忙，从来不陪他，偶尔回来也是拿起数学作业，严肃地说：“我来测测你学的怎样?”数学题刚念完，不到一分钟就朝我吼：“怎么还没算出来，上课咋听了?真笨啊!”这个孩子说：“我一看见爸爸回来就害怕的全身哆嗦。”陪伴孩子学习，本是源于对孩子的爱，可是这样呵斥的爱带给孩子的除了恐惧就是紧张。
9 、孩子的成长，父爱、母爱是否缺失?
陪伴孩子，父爱、母爱既不能“缺位”，也不能“越位”。 中国人民公安大学心理学教授、中国青少年犯罪研究会副会长李玫瑾教授研究发现：家教最佳期是12岁以前，人的成长大致有三个时期，即1—6岁，6—12岁，12—18岁。12—18岁时，人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是12岁之前，即依恋期。12岁前母亲不要离开孩子，如果在早年没有良好的依恋关系，父母又缺乏正确的性格培养，这类孩子到了18岁心理就可能会出现逃学、撒谎、网瘾、顶撞父母、离家出走等问题。6岁到12岁，父母要同时发挥作用。12岁之后，父亲的作用就更加重要。”她认为，孩子开始青春期走向社会的时候，更需要父亲的影响。而对父亲的依恋，主要体现在尊重上，父亲要在孩子心中有权威感。
父亲在孩子成长中主要扮演三个角色：智慧的启迪、人格的塑造和做人的引导。研究发现，与父亲在一起时间越长、做的游戏越多，孩子有大智慧的可能性越高。有父亲陪伴的孩子人格往往更健康——脸上有笑容、抬头挺胸、精神振作、内心阳光，他们做事更果断，思想更活跃，抗挫折能力也较强，人际关系良好。父亲还扮演着纪律教育、情感控制、做人监督等角色，引领孩子形成良好品性。一个普通的父亲，不在于有多少文化，有多高的学识，有多大的本事，而在于用自己的榜样和影响，教会孩子堂堂正正地做人，踏踏实实地做事，具备了这一点，孩子就会走好自己的路。
10 造性的阳刚之气，母亲是内倾、依恋、包容、接纳、柔顺、谦卑、静态的、稳妥的阴柔之风;父亲强调变化、创新和挑战，母亲强调稳定、一致和安全;父亲经常抓大放小，母亲习惯对孩子事事关心;完整的父爱和母爱是一个孩子健康成长的源泉和支撑，父爱与母爱相互融合，互为补充，不可或缺，不可替代!
身为母亲应该做到无论丈夫有多忙，无论丈夫离孩子有多远，都要积极创造父亲与孩子相互了解、彼此沟通的条件。比如鼓励孩子把自己高兴的事、烦恼的事通过各种方式告诉爸爸;在彼此的生日或其他重要的日子，提醒他们相互祝愿;在丈夫的节假日安排一家人共同休闲娱乐，一起承担家务，尽可能把孩子的事“让权”给丈夫，保障孩子和父亲有更多的共同时间。
3、爱孩子，就给孩子一个完整的家。
夫妻间要相爱，相互尊重，才能为孩子创造一个和睦、温馨的家庭氛围。有人曾说，一个父亲，如果爱孩子，就好好的爱他的母亲。其实，这句话，应该再追加一句：一个母亲，如果爱孩子，就好好的爱他的父亲。(课件出示)在夫妻和睦、亲子融洽的家庭环境里，在真心相爱的爸爸妈妈的陪伴下，孩子会轻松、愉悦地生活，会充满阳光、乐观、积极向上的面对一切。
(课件演示)请看，这是讲座前我做问卷调查中一个六年级孩子写到：有句话说过：“一百个好老师不如一个好爸爸。”在孩子心目中父亲有着如此高的地位，一定要加油啊!
孩子起床前——“薄荷时间”。 所谓“薄荷时间”就是要让孩子起床前的时间如薄荷般清新和令人愉快。不要在父母呵斥和威胁中起床。从外面回到家时——“奶油时间”“奶油时间”指的是无论大人还是孩子，从外面赶回家后都需要一段时间用来放松和调整，这段时间就应该像奶油那样松松软软，令人舒适自在。孩子入睡前——“蜜糖时间”如果让入睡前成为一天中的一个特殊时段，在这个时候，孩子可以和妈妈或爸爸“单独在一起”，说些亲密无间的话，利用孩子入睡前的时间和孩子说说心里话，让亲密的感觉成为调和亲子关系的“蜜糖”。和孩子的约会——“黄金时间”，这个约会主要指父母和孩子一起做喜欢的活动，尽可能列出父母与孩子喜欢一起做的事情，越多越好。这些活动必须能够在30～40分钟内做完，而且不需要花多少钱。由孩子挑选出其中他最喜欢的10～12项。比如：去公园散步、一起骑车去兜风(爸爸妈妈骑自行车，孩子骑童车)、放风筝、拼图、下棋、玩电脑游戏、做蛋糕等等。然后双方预约好每次“黄金时间”的日子、时间(每周应有1次以上)，在日历上标示清楚。家长要认真对待和孩子的约会，不可随意失约。当然如有紧急情况，可以向孩子说明，改期进行。在每周一两次的“黄金时间”里，我们不妨要求自己尽量做到100分——多肯定和赞美孩子：“我看得出你很细心”“呵，你的腿越来越有劲了”“你真会动脑筋”。多保持身体的亲近，拥抱孩子、拍拍孩子的肩膀、摸摸孩子的头、握住孩子的手、亲吻孩子的脸。亲子关系亮红灯时——“太空时间”， “太空时间”利用的
12 是心理学中的一种“抽离法”，让家长和孩子在这段时间里把所有不愉快的记忆或情绪都抛开，就像坐火箭去了太空，可以毫无拘束地说出心里的话。在“太空时间”里，亲子双方都要遵守一些规则：不说气人的话、不翻老帐，而要坦诚地说出内心的情感需要，说说大家在一起时的快乐，一起做过的开心事，这个时间魔法在挽救亲子危机关系时很有效。
不管我们陪伴孩子干什么?今天的“陪”都是为了明天的“不陪”，因为我们不可能陪伴孩子一辈子。今天，孩子在我们的陪伴下，懂得爱学会了爱，养成了良好的习惯，形成了正确的价值观、打造了豁达的胸怀、阳光的心态。明天，无论孩子飞翔到哪里，我们都可以放心的“不陪”。
家长朋友，陪伴孩子健康成长，需要家长科学的方法和技巧，你能做到不断的认真学习吗?陪伴孩子健康成长，需要率先垂范，要求孩子做到的你能首先做到吗?陪伴孩子，需要的是耐心、恒心，你能坚持吗?只要你行动，只要你坚持，你一定欣喜地看到坚持的结果：给孩子带来的是健康!快乐!给家庭带来的是幸福!美满!
第四篇：用心灵陪伴孩子成长
---听陈联忠<将成功传给下一代>有感许昌市一中七(14)班岳媛家长
4月11日下午，怀着对教育狂人陈联忠教授的敬仰之情，带着双重身份(既是一个孩子的妈妈吗，又是一个班的班主任)，参加了孩子学校为家长举办的教育讲座，认真聆听了陈联忠教授的讲座。席间，陈联忠教授精彩的讲座赢来一阵又一阵掌声，他的教育理念和观念让作为家长的我们耳目一新，也给我带来了不小的冲击，会后很长时间里我都陷入了深深地沉思中。
一、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要负责人。
对于这一点我很受启发，很多家长总认为学校是孩子受教育的主要场所，选择一个好的学校就是抓住了教育的重点。而陈教授提出的家长是孩子教育的主要责任人，应该学校以抓学习为主，家长配合;家长以抓素质、抓个性为主，学校配合。这样才能满足我们国家现阶段的教育制度的观点，使我更加清醒地认识到自己的责任，同时，在下次我们班的家长会上，我也要把这样的教育理念分享给我的家长朋友，扭转一些家长靠学校的教育观念，让他们也能正确担负起自己身上的责任，如果能在中国教育制度还没有完全改变过来或正在完善的过程中先走一步，主动配合学校抓好孩子的品德、习惯和个性的培养。那么孩子就会早成功一步。真心希望我的孩子们能在这次妈妈的学习过程中收益，也希望我学校的孩子们也在我的这次学习中收益。
二、和孩子一起树立正确的人生观。
1、培养良好的思维方式。生活中无论是小孩还是大人，总会遇到这样那样的困难、挫折、甚至失败，普遍状况就是小孩和大人会找各种客观原因和理由来平衡自己的心理，而不是主动地反省自己，检讨自己，主动去寻找失败的原因。关于这一点，陈教授说的太好了，例子中孩子摔倒了，家长埋怨椅子的事，作为家长的我们谁又没做过呢?当然也包括
我。不仅如此，也许作为家长的我们，如果不是听了这场报告，相信肯定在以后的教育中，甚至自己的人生道路中还会继续着同样的错误，真是一语惊醒梦中如人啊!让我们和孩子一起谨记：“成功的人总是找方法，失败的人总是找理由。” 在今后的道路上和孩子一起成长。
2、培养孩子的自控能力。对于这一点我深感幸运，因为我觉得在这一点上，我的孩子做的还是比较的好，从小学到初中，学习自觉，基本上没让大人操过心，自控能力比较强，从生活中的一些小事上也能看出来，比如：每个学期、每个假期、每一周甚至每一天都有自己的学习计划，基本上 也能做到家长没有监督的情况下去执行，甚至在假期里有时候我还会故意跟孩子捣乱，提出一些诱人的条件干扰她的计划让她中招，基本上孩子还是有这个抗干扰的能力的，呵呵。孩子在某个阶段取得的成绩我想和她的自控能力是有着很大关系的吧，在这里拿出来和其他家长分享，也希望其他家长重视对孩子自控能力的培养。
三、孝道是一切成功的源泉。
我们常常引用古人的话来谈孝道的重要性：“百善孝为先”。我们也常常用孔子的话来为孝道之地位举证：“孝，德之本也。”但在我们面对自己的孩子的时候，恰恰忽视了孝道教育，多少孩子衣来伸手，饭来张口，多少父母小心翼翼地呵护着自己的孩子，多少父母接受着孩子的呼来喝去，忽视了把孝道教育融在日常的家庭教育之中，使孝道成为孩子精神人格的一个部件，一个价值节点。
从小培养孩子的孝心，在本质上是在培养孩子的爱心。我们很难想象，一个连自己的父母都不爱的人会去爱同学爱老师。从实践哲学角度看，有没有爱父母之心，是检验其爱他人之心的真实性的试金石。因为爱自己的父母没有什么功利，是发自内心，也是来自感恩之心的真诚之爱。其次，从小培养孩子的孝心，也是培养孩子的耐心和同情心。真正的爱，理性的爱，是出自一种理解，出自一种感同深受的爱。它可以培养人的耐心，培养人细腻的感情。只有真正理解了父母的良苦用心，才会理解自己父母对自己的爱所包含的意
义，也才会对父母激起真诚的爱。再有，培养孩子的孝心，也是培养孩子的责任心。在一定程度上，一个人能不能实践孝道，不完全是一个道德问题，还是一个能力问题。而要有能力对父母恪尽孝道，理当感到自己身上的责任。责任心的获得。反过来更可以促使孩子加倍努力学好本领。所以孝道教育一旦与智力教育合二为一，将有我们难以预料的效果。
十年树木，百年树人。在今后的人生道路上，作为家长的我，如何正确面对孩子生活和学习上的每一个问题，陪同她一起走上正确的生活和学习轨道，将她培养成一个各方面都健康的人是我要长时间研究的课题.......
第五篇：用心灵陪伴孩子成长
【举羚羊例】
当一个新生命来到这个世界，一大群亲人充满期望的围在他身边，仔细地观察，看他是不是“天庭饱满，地额方圆”， “看他是不是天生福相”------这时，家里人一切美好的愿望和殷切的希望赋予了他，心里想的的是如何尽自己的努力，为他把安排好一切！可是，这个时候，小生命什么都不知道，甚至于连“人”的概念也没有，他要通过自己与外部世界的接触来感觉了解一切事物，按照生命成长的规律来逐渐认识一切事物。这时候，成人只需要为他创设一个有利于他成长的物质环境与人文环境。一方面，我们要清楚儿童自我形成的自然法则，另一方面也要去发现儿童无法形成自我的原因，要了解儿童成长过程中成人的障碍对于儿童成长的负面影响。在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。随着婴儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。当儿童开始使用自己的意志和思维时，成人的干涉会更加历害。当儿童畅通无阻地渡过了一个敏感期时，他就走过了一个发展的台阶，这给儿童带来了愉悦和持续的满足，也释放了他们生命中的能量，这是他们从出生到认识、了解自己和这个世界的全过程。
【例举：眼、手例子，说明人的器官严格执行着“用进废退”的原则】
每当我们看见孩子笑时，就有一种不可抑制的欣喜，每当听见他们哭时，往往会有一种莫名其妙的烦恼和愤怒。其实这是孩子在向你表达爱与需求的方式，是用他的行为在探索与你的行为之间的因果关系。如果你不能正确认识和了解而喜怒无常，这会让孩子产生极大的恐惧而丧失安全感，甚至于思维的一种无序和混乱。孩子们在一个好的环境里寻求一种心灵的归属，建立起他们心灵成长的家园。让环境与心灵对接。很多时候我们早已忘了自己孩童时的需求。
【举莫言演讲为例，请大家关注】
【例举一：2岁时孩子学说话，爱模仿……老师和家长一定要注意自己的口头语言，要说文明、规范、准备、富有美感的口语。动作上有些孩子模仿摔倒，再摔倒……每一次摔倒都带着巨大的喜悦。父母不明白孩子为什么重复这样毫无意义的举动，就会制止儿童。而这个制止过程恰恰破坏了儿童敏感期的正常发展，从而妨碍儿童智能和认知的发展、智能发展的阻碍必然会伴随相应的心理问题的出现，这都是成人后大脑平庸的一个早期现象。（举张樱露推磨现象）尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子】。
【例举二：夫妻吵架，小孩抬头望着在沙发上生气甚至哭泣的母亲，走过去趴在她的腿上，喊着“妈妈、妈妈……”母亲由于伤心，没有理会他，他以用小手去拉她，嘴里不停地喊着“妈妈、妈妈……”母亲发怒了……这是孩子想向母亲表达爱意，想安抚母亲。这时聪明的妈妈会说：“……”】
当孩子一旦学会了走路以后，他的世界就发生变化。他的活动不再必须依赖于成人而进行，同时他的活动范围也迅速扩大（自己拿东西）。这意味着生活开始由他自己支配了。按照蒙特梭利的说法，这是孩子的第二次诞生。
当幼儿学会上下坡，他就真正的完全的学会走路了。【举例：何致霖喜欢探险】当走的能力发展起来时孩子可能会重新回到妈妈的怀抱寻找慰藉、爱抚和温情、他会走了，但他开始说：“妈妈、抱抱？”但是我们要正确处理------否则会产生对“抱”的依赖，而不是让孩子按自己的步伐和节奏去活动去探索。这就剥夺了孩子通过自己的努力获得成长的机会，也阻止了孩子靠自己的努力走向独立的脚步。也逐渐被淘汰出正常孩子的行列了。
安全教育方面：儿童在成长过程中给家长造成的危机感比较大。很多家长因为害怕，不许孩子趴在桌子上，不许从高处往下跳，不许孩子钻到一个小地方------实际上在很早的时候国际上就有“个视崖实验”：儿童在玻璃板上爬行，但凡看到玻璃板下面有一个在视觉上表现出低洼部分都不会爬过去。这证明儿童对环境的把握是有天然的自卫意识的。【举例：泥巴脏】我们可以跟在孩子几米以外保护他，而不是没完没了的唠叨，不要设臵那么多的限制，不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手伸过去扶住。家长需要有承受危险的心理力量，不要把这种危险“说”给孩子，这会给孩子带来巨大的危机感，破坏儿童自己保护自己的能力，同时这丧失了探索世界的机会。
生活就是教育——杜威
教育首先应是一种快乐和幸福的生活，它构造了人生的花季。他是小朋友鲜花丛中的那只蝴蝶，森林里漫步的那悠扬的钟声。那里深层发生的是一种感觉的萌芽与积累，是一种逻辑的组建与完备，一种已有经验的重建与内化，一种已有理性的索取与储存，那是更高创造的新思维产生------而给予他们一个“爱和自由”的环境，让孩子们从心灵中感受到他，就能实现这一切。
父母的心理状态是孩子心理成长的土壤。
让一个孩子拥有使用自我的权利，并且帮助孩子增强自我心理力量，这才是父母对孩子最好的爱。
当父母能给予孩子自由，帮助孩子建构生活中的规则，并理解孩子心理特质的时候，才能养育一个真正健康而优秀的孩子。
1、 天下没有不爱孩子的父母，只是当父母还没有把自己的生活打理好时，时常会生活在自己的情绪中，而顾及不到孩子的需要和感受。 举吃烤红薯的例子
2、 我们有一个根深蒂固的观念，孩子要锻炼，要摔打，这样才能培养出坚强的、有出息的人。我们有意对孩子严厉，有意让孩子吃苦，有意伤害孩子，这个似是而非的观念给孩子带来了多少苦难和创伤？
再举吃饼子例：说明：道德是因为审美而构建和形成的。破坏了审美就是意味着破坏儿童道德的形成过程。
举给大宝小宝妈妈的建议：说明
1、自我意识的建立，规则意识。
2、差异化性格的培养对审美的独立，培养孩子的气质（避免同志化）
区分自私和自我的关系。自私是指在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足自己的利益，这种情况才叫自己。自我，指的是一个人可以按照自己的意愿，情感、心理和意志的需要行使自己的计划，支配自己的行为。
结尾
养育孩子需要付出巨大的爱心、耐心、精力、时间。无论怎样忙、怎样累，只要孩子需要，孩子为了成长，会把全部的精力和激情投入到自我的创造和成长的需求中，这就是孩子，他们从不偷懒，只要自身发展------当我们看到我们为孩子做了什么的同时，更需要清楚的是孩子因为我们“付出了”什么？
儿童对事物的观察与热爱，是对已无暇顾及及环境的成人的一种弥补。
纵观人的一生，创造和成长过程中常常有巨大的烦恼，恐惧和艰辛。我们不能把一个还没人创造好自我、没有完整成长的人，过早引入社会，因为这样他的发展和自我创造空间就会被我们占用。
儿童从出生开始，儿童就已经生活在成人为他构建的社会环境和家庭环境中——家庭、学校、社会，这不是室外桃源。他们需要爱的环境，一个成长中不受干扰的环境，让孩子的自我探索不被终断和终止。事实上，大部分的创伤，几乎来自家庭中父母、学校中的老师及社会中与他接触的人。如果我们还抱着那种过去的错误的理念，强加给孩子不符合他生命成长周期特点的“任务”，就会培养出一批生存意义上的人，我们就无法使我们的孩子从生存中解放出来，进化到有精神的、有创造天赋的更高状态的人，进化到完整的人。
让我们用我们的爱去接受孩子对我们的爱，用我们的感觉去发现孩子的感觉，用我们的心灵，我们的认知，我们的精神去和他们对接，去陪伴他们成长。这样，你会惊喜的发现生命的智慧。
读一段话做为结束：