有一种态度叫享受, 有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活, 懂得播种快乐才能收获幸福。
还是在儿时, 我最敬佩的人就是老师。在我眼中, 老师是知识的使者, 爱的化身。那是上小学时的一次春游, 我在烧水时, 一个同伴不小心戳翻了锅, 滚烫的开水倒在我的脚背上, 疼得我眼泪直淌, 失声痛哭。我的班主任何老师二话没说, 背起我就往医院赶, 几十里的山路, 山高路陡, 汗水浸湿了她的后背, 她全然不顾, 还不停地用气喘吁吁的声音为我讲着故事, 分散我的注意力。送我到医院后, 她一直守候在我身旁, 望着老师脸颊上晶莹的汗珠和那心痛的眼神, 一种幸福感涌上我的心头。那时, 我就在想, 将来, 我也要做一个好老师, 去关爱每一个孩子。后来, 我终于也成了一位老师, 还有幸做了班主任, 这一干就是好几年。当我穿过了它表面的光环, 走进了它的内核时, 也渐渐地理解了它的内涵。班主任也是平凡的、幸福的, 就如一颗小小的铺路石, 也只是社会中的沧海一粟, 大多数的班主任, 都是默默地在自己的岗位上燃烧尽自身全部的光和热, 再悄然退去。
我爱上了这个平凡而又具挑战性的工作, 只要一想起学生们, 我心中就充满了幸福!那一双双晶莹的眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之穿中也藏着狡谲, 他们很快发现了我的“友善”, 搞出一些让人很头疼的事情。记得刚开始时, 毫无经验的我对此简直是怒不可遏, 将他们狠狠地训一顿, 并制定了许多班级条例, 强调哪些“不准”, 哪些“不该”。此后, 我发现学生们眼中的光芒在逐渐泯灭, 虽然他们近在眼前却又似乎离我很远, 我的心禁不住颤动起来, 是不是我做错了?这时, 有经验的老班主任给我送来了“灵丹妙药”, 熟知学生心理的她们告诉我, 其实学生并不是真的想捣乱, 而是有一种与生俱来的想要表现的冲动, 这是这个年龄段共有的特性, 会做出一些出格的事来引起别人的注意, 这个时候, 你不能急躁, 要揣摩他们的心理。哦, 原来是这样, 我释怀地笑了, 心头的阴郁一扫而光。慢慢地我用从老教师那里得到的灵丹妙药——爱心, 去开始爱每一个学生, 用心灵去赢得心灵。
有一次, 我们班的喻廉杰和任宏义在和另一个班的几个学生打篮球时大打出手, 喻廉杰被送进了医院, 情况较严重。得知消息后, 我立即赶往医院, 一路上, 我越想越气愤, 对于打架事件我向来都很难容忍, 我情绪激动的对任宏义吼道:“你们是怎么搞的?学习不好, 还尽给我找事, 尽给班级摸黑, 还想不想读书了?”任宏义听了我的话, 低着头, 一言不发。一到医院, 我刚一走进病房, 喻廉杰立刻用被子捂住了脸。“喻廉杰, 你怎么了?”我试图揭开被子。他紧紧抓住不放, 有气无力地说道:“老师, 我又打架了……”我揭开被子, 一张苍白的小脸上布满了自责与愧疚。我顿时心头一酸, 轻声地对他说:“你现在别想太多, 好好养病, 你要相信老师会公正处理这件事的。”回来后, 我再次找到任宏义, 我温和地说:“老师那天不够冷静, 说话过于严厉, 别往心里去。”在我耐心的开导下, 他向我讲述了事情的全过程:星期天, 他们和另一班的几个学生相约打一场比赛, 在拼抢时, 双方情绪激动, 对方说了一些偏激的话, 造成矛盾升级, 进而打了起来。我找到那个高年级的学生指出了不当之处, 同时也严肃批评了喻廉杰他们遇事不够冷静的缺点, 最后那个学生心悦诚服, 也同意我的处理意见, 主动向喻廉杰道歉, 双方很好地化解了矛盾。这件事后, 我认识到学生始终是孩子, 他们的世界观与判断能力非一日一时之功而能形成, 因此不能用“毕其功于一役”的思想来想像或处理学生问题, 要把“问题是成长中的问题”, “错误是成长中的错误”当作解决问题时应具有的基本思想和出发点, 去寻找解决问题的相应策略。不管是面对搞恶作剧的学生、小错不断大错不犯的学生, 还是认定是“不肯悔改”的学生, 都要用一颗平常心去对待, 切忌暴躁。良好的心态可能使自己在工作中少犯错误, 而伤害学生的心灵将成为学生抹不去阴影。为此, 我一再告诫自己冷静, 冷静, 再冷静。
享受着班主任的幸福, 我发现, 肩上多了一份责任, 心中平添了许多牵挂:明天的课前教育还有哪些需要强调?放学后, 那几个孩子是直接回了家, 还是又去了游戏机室?孩子们第一次参加的主题队会展示, 会进行顺利吗?明天又是谁该过生日了?……这些繁琐小事让我度过了多少个不眠之夜啊!将心比心, 以心换心, 孩子们给了我最真诚的回报, 当我第一次听到孩子们亲切地叫我班妈妈时, 我的心再次受到了震撼, 我是多么的幸福。因为我拥有这么多我深爱着, 以及深爱着我的孩子们, 我尽情地享受着这份幸福, 就这样送走了又迎来了一批又一批孩子。
有人把师爱比作春雨, 滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光, 温暖了孩子的心房。师爱, 是一种发自灵魂的芬芳, 是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生, 你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花, 办公桌上那两个红红的苹果, 耳旁那一声声清脆的“老师, 您好”……更多的, 是一种为人师的幸福、自豪。那么, 我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业, 有什么理由不去爱我们的学生呢?亲爱的班主任老师们, 让我们面带微笑, 让学生的心田充满阳光;让我们播种快乐, 让学生的明天更加辉煌;让我们滋润童心, 去享受一份特有的幸福吧!