作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《动物花花衣教案范文》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：动物花花衣教案范文
小班教案 动物花花衣
活动目标：
1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征
2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感
活动准备：
课件ppt;教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片;幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画;记号笔若干
活动过程：
一、观察动物的花纹
1、导入
动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西
出示轮廓画
提问：
它们都丢了什么呢?
小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好?
2、观察ppt图片
我们先来看一看，有花纹的斑马/奶牛/斑点狗是什么样子的。
提问：
谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的?
总结：
斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的 奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样
斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小
二、画一画动物花纹
1、观察老师画花纹 1)画形状 斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看 奶牛的花纹大大的，像云朵一样
斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点
伸出手指和老师一起画
2)把颜色填满
2、选择自己想要帮助的动物画花纹
第二篇：大班语言教案《动物花花衣》及教学反思
大班语言教案《动物花花衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣，在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园大班语言《动物花花衣》含反思教案吧。
【设计思路】
关于“动物”的主题开展以来，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。
在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开来，使主题更深入的开展下去。
【活动目标】
1、在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的。
2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】
课件、图片。
【活动过程】
一、猜一猜——根据皮毛的特征猜测动物
1、观看课件第一张(孔雀、蛇)
猜猜他们是谁?(幼儿猜出后验证)
2、观看课件第二张(梅花鹿和豹)
这次是哪两个动物?从哪里看出来的?
验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。
3、观看课件第三张(奶牛、斑马、斑点狗、熊猫)
这里有几个动物?
这些动物的花花衣一样吗?什么地方不一样?
比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。
找一找他们相同的地方?
小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。
二、玩一玩——在游戏中巩固对动物皮毛特征的认识
1、幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。
2、引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。
三、延伸
是不是每一种动物身上都有花纹呢?
出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的?
【教学反思】
在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。
本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
第三篇：课例动物花花衣(小班)
幼儿园小班课例——动物花花衣
袁静
宜君县太安镇中心幼儿园
设计思路：
本次活动是选自小班的主题活动《动物花花衣》中的活动内容，在黑白皮毛动物的学习后，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，纷纷从家里带来了各种有趣的动物与同伴共享，在散步、来园、离园时更愿意与走廊里的“动物花花衣”的活动墙面互动„„抓住这份童真，尊重，保护幼儿的好奇心，同时根据幼儿的当前兴趣及幼儿已有经验，我预设了本次活动，目的是引导幼儿对小动物的皮毛特征有进一步的了解及激发幼儿爱小动物的情感。
本次活动预设了两个环节，第一个环节通过运用多媒体的手段，根据幼儿已有经验，引导幼儿观察、判断，引导幼儿在主动探索活动中，遵循科学研究的流向去思考，从而使幼儿的能根据动物的花纹分辨出各种常见的动物，激发幼儿对活动的兴趣。第二个环节整合了音乐游戏，激发幼儿爱小动物的情感。 教案：
一、活动目标
1、使幼儿初步喜欢各种常见的动物，能分辨动物皮毛花纹的明显特征。
2、能够清楚地把自己的发现告诉大家。
二、活动准备
多媒体(捉迷藏场景及小青蛙多媒体小故事)旋律《找朋友》
三、活动过程
(一)激发兴趣
1、今天有许多小动物要来和我们玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗?
2、现在他们都躲起来啦!你们可要睁大眼睛仔细的观察哦!然后把你的发现告诉大家好吗?(幼儿自由说)
(二)交流
1、有这么多小动物都被你们找到啦!我们叫他们出来好吗?
(师：小动 1 物出来吧、小动物出来吧)
2、咦?他们怎么都不出来呀?肯定是刚才你们没说清楚，你们要把在什么地方怎么发现小动物的说清楚了，小动物才会出来，我们试试看好吗? 刚才你们说发现了长颈鹿是吗?
(1)、它躲在哪里?你怎么知道它是长颈鹿的呢? (幼儿可能回答：长颈鹿有长长的脖子)
(2)、谁也在大树后面发现长颈鹿啦?你又是怎么发现的呢? (幼儿可能回答：长颈鹿身上有桔黄色的花纹 )
(3)、说得真清楚!长颈鹿出来吧，小朋友找到你了!长颈鹿出来了喽? 小结：一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。 还有那个小动物被你们找到啦?
(1)、有什么颜色的蝴蝶?(红、黄、兰)
(2)、猜一猜会有几只蝴蝶躲在花丛中?看几只蝴蝶飞出来啦?数一数(三只)
(3)、蝴蝶花花衣真美，五颜六色的!你们喜欢小蝴蝶吗?我们学小蝴蝶飞一飞，蝴蝶、蝴蝶最爱花朵，蝴蝶、蝴蝶最喜欢在花丛中飞来飞去!蝴蝶真美。(幼儿模仿蝴蝶飞)蝴蝶飞回去喽!
再找一找，还发现那一个小动物了?(大老虎)你为什么猜它是一只大老虎? (幼儿可能回答：我看见老虎的尾巴了)
(1)为什么说它是老虎的尾巴呢?
(幼儿可能回答：老虎尾巴上有黑色、黄色的花纹)
(2)是不是每一个人都发现躲在假山后面的大老虎啦?(大老虎出来吧!我们发现你啦!)
(3)为什么刚才老虎没有出来你们就知道它躲在假山后面了呢? 小结：原来你们也是从老虎身上的花花衣才发现它的。 还有发现吗?
(1)蛇躲在哪里?
(2)这是一条什么颜色的蛇?
到底找对了吗?闭上眼睛，我数
1、
2、3看!真的是一条绿颜色的蛇。
2 蛇都是绿色的吗?你们还看见过什么颜色的蛇? 小结：蛇的花花衣真多!真美!
你们的小眼睛本领真大，一下子找到许多小动物，还有吗?(青蛙躲的地方很隐蔽，估计幼儿找不到!)但是还有一只小动物你们没有找到，田老师发现了，睁大眼睛找一找，发现了吗?
我们请它出来好吗?小动物出来吧!小动物出来吧!是谁呀?(小青蛙)
青蛙躲在哪里呀?(躲在水草下面)刚才我们怎么没有发现它呢? 听听小青蛙是怎么说的?(观看多媒体故事)
蛇为什么没有吃掉小青蛙?(对呀，小青蛙身上的花花衣颜色和草的颜色是一样的，蛇没有发现，所以没有吃掉它。小青蛙的花花衣真漂亮、真有用，还能保护自己呢!)
小结：你们的小眼睛真精灵!许多穿着花花衣的小动物都被你们发现了!瞧它们来了!还带来了它们的好朋友呢!大家欢迎!
(三)游戏
(1)哪些小动物来啦?(熊猫，猴子，大公鸡„„)跟动物宝宝们打招呼：“动物宝宝好!“
这些小动物都是我们的好朋友，我们去找穿着漂亮花花衣的小动物做朋友吧!
(3)音乐游戏：找朋友(鼓励幼儿多找几个小动物做朋友) (4)小朋友们玩得高兴吗?我们带小动物到操场上去玩吧!
四、反思
“科学始于好奇”幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础，好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿乐学，会学，会用主动学习，首先从活动设计看目标的设定时建立在本班幼儿的实际需要和现有发展水平上的——鉴于幼儿对动物的喜爱，即结合当前的主题预设的。教育的内容选择是根据小班幼儿的年龄特点，小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，要注重活动的游戏化，因为游戏是孩子们最喜欢的活动，3岁幼儿想像的无意性和思维的“拟人化”特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。因此我在设计活动时，尽量用游戏来贯穿，如游戏的口吻、创设游戏情境等，让幼儿在玩中学习。
第四篇：小班主题计划动物花花衣
主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
主题目标：
亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
家园配合：
1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：
谁的照片、故事：黑脸小白羊(大熊猫看戏)、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫
第五篇：小班科学活动动物的花花衣
小班科学活动：动物的花花衣 活动目标：
1、 了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。
2、 有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备：
PPT，动物花纹卡片，音乐，动物大厦 活动过程：
一、看看说说
今天天气真好，小动物们都到草地上来啦!看，来了哪些动物朋友?他们身上的花纹是什么样子的?
教师播放PPT，逐一出现动物：斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。 第一个来的是谁?(斑点狗)斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣? 接下来还有谁呢?(奶牛)谁来说说奶牛的花花衣? 还有谁会来呢?(斑马)斑马的花花衣是怎样的呢?
最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁?(老虎和豹子)
老虎的花花衣又是什么样子的?
和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像? 小结：原来每个动物的花花衣都很特别呢。
斑马的花花衣有一条一条的花纹。
斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。
奶牛和老虎的是一块一块的。
二、找找猜猜
动物朋友们可调皮了，他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林里去了，要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家：在***找到***，或***躲在***。
小结：小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。
斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽;
斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣;
奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。
三、游戏“找朋友”
老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。老师检查，重复再做一次。
四、送小动物回家
小动物们玩得真开心，回家的时候到了，可是他们的家离这里很远很远，谁愿意帮助他们送他们回家呢?
瞧，这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)
一共有几层?每一层上都有一个标志，他告诉我们一个小秘密，可能会是什么呢? 小结：
原来这个标志告诉我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。
那我们就送小动物们回家吧! 幼儿送小动物回家。
你送谁回家了?他为什么住在这里? 小结：
小动物们险遭都回家了，是小朋友们帮助了他们，他们要对你们说“小二班的小朋友，你们的本领真大，谢谢你们”。帮助别人真是件快乐的事情，如果以后别的朋友遇到了困难你愿意帮助他吗?