第一篇：陈琳同志范文
学习陈琳同志的心得体会 邢雨娟
学习陈琳同志的心得体会
农安师范附属小学
邢雨娟
学习陈琳同志的心得体会
农安师范附属小学 邢雨娟
我是一名参加工作21年的老教师，需要学习的东西依旧很多。在工作中一直对师德的理解进行摸索，而通过对教育家陈琳教授的师德情怀的视频，使我认识到，师德就是一位老师的道德品质，不是空的理论，而是很实际的问题。陈琳教授给人谦和、淡定，平易近人，毫无架子的作态，这本身就体现出了其作为教育家的高深修养和素质，展现崇高的师德，尤其陈琳教授本人的一些教育经历和事例，特别是有一学生当面指出其讲授知识的错误，他不但不觉得没面子，而且以此为戒，从此不犯类似的错误，尤其感人致深，值得我等教书人思考体味学习，给人言传身教和现身说法的模范示范作用，没有华丽的词藻，没有张的成分，朴素平实。这给我们教师亲身垂范的表率示范，就如雅安地震中的一些老师，他们能很镇静的安排学生逃出教室，而这些都是靠日积月累的结果，才会有如此的举动。这就要求我们，既然进入了教育工作岗位,就意味着爱与付出，就意味着奉献，意味着要一生甘于平淡，朴实无华，与世无争,勤勤恳恳，兢兢业业的干好本职工作。
就拿我自己这二十多年自身的经历来说，我认为，如果一个老师自身的德育方面做的不好的话，那么他所教的学生又会学出什么东西，又怎么会以他为榜样呢?有些老师，不管是批评学生时还是和别人闲聊时，嘴里老是说出一些让人无法入耳的话语，我觉得这就是个人的师德品行问题，老师是为人师表的，那么我们就应该给学生做好榜样。老师就应该是无私奉献，而学生给老师最好的回报就是学生们所学到的东西能学以所用，老师也会感到喜悦，就觉得自己有成就感，我觉得对于我来说，这就是我所收获的最大的回报。我是一名县城老师，上班以来一直教小学数学，最近几年由于身体原因改教科学学科，我总是充满着那份激情，我渴望我的孩子们能多学点知识，特别渴望把自己所学到的东西传授给他们，而在这当中自己也从中获得了不少的欢乐，我想这就是陈琳教授所说的看到自己学生的成功，自己就能收获到快乐吧。
教师道德也是一种职业道德。教师职业道德简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范应遵守的道德品质和行为准则的总要求。教师职业道德规范的形成并不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求，而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。在中国，高尚师德源远流长。孔子时期就已总结了一整套教师道德行为规范，形成了我国最早的教师道德体系。如：“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。这些思想流传几千年，魅力依旧。尽管时代变迁，要求发展，但由教师这个职业本质属性决定的教师职业道德的精髓是永恒的。
教育部颁布的小学教师职业道德规范八条。概括讲，教师职业道德规范就是： 1.依法执教——方向正确 2.爱岗敬业——尽心竭力 3.热爱学生——关心学生 4.严谨治学——刻苦钻研 5.团结协作——携手共进 6.尊重家长——共同育人 7.廉洁从教——以身作则 8.为人师表——明得惟馨 我认为教师职业道德素养的基本内容如下: 1.教师爱岗敬业。
(1)情感上——爱校爱教爱生
对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪;热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。
(2)理念上——教书育人
教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向.教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展. 教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。 (3)态度上——认真负责
教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。
我虽然没有达到师德的楷模水平，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的师德的极高境界，也没有达到师德的优秀水平，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这样的较高的师德水平，但我做到了师德的基本水平，“认认真真、勤勤恳恳，兢兢业业”。
总之，爱岗敬业体现着教师积极向上的人生观追求。兢兢业业做好本职工作，是每一位教师应有的人生态度，也是我们要求和教育学生努力的基础。 2.教师的博爱(师爱)。
教师对学生的爱，简称为“师爱”。师德是教师素质的灵魂，师爱是师德的灵魂，因此说师爱是教师魂中之魂。
教师应该对学生始终坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每个学生。享受教师的爱，是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。
爱每一个学生就要了解每一个学生。了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点、了解他们的精神世界。只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整人。苏霍姆林斯基说得好，不了解学生、不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。了解学生是爱学生的具体表现。 理性是师爱的方向。没有爱就没有教育。但教师只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，师爱还要求教师尊重学生、了解学生、理解学生，引导学生。这才是师爱的正确方向。情感与理性的融合是师爱实现共同教育功能的保证。即情理相融，严慈相济。师爱是双向交流，动情效应。爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，也会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。这种动情效应会产生良好的结果。首先，学生会表现出自觉尊重教师的行动，十分愿意接近教师，希望与教师合作。就是所谓的亲其师;随之而来的就是“信其道”教师的教育影响很容易被学生同化，教师的要求学生心甘情愿地接受，教育的目标也正是在这种双向交流的过程中得以实现。爱心的双向交流更重要的效应还存在于它能使教师人格的升华，激发出巨大的能量和潜能使人变得伟大、完美。 奉献之心、不忘使命。爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出不计报酬，只讲学生，不求回报的充满奉献的爱。对学生的热爱、理解，尊重是教育成功必不可少的条件，但不是教育的最终目的。对学生的爱最终还要体现在为学生的未来负责，为民族的未来负责。也就是：爱心是教育成功必不可少的条件，最终还要体现在为社会培养出人才。
3.教师的公正。
教师公正问题关系很大。教育是一个系统工程，需要方方面面协调和配合，在形成良好教育环境的过程中，教师对人对己的公正显得十分重要。假如教师能够公正的对待家长，做到尊重、理解、真诚地相互合作，就有利于形成良好的外在教育环境。假如教师能够公正的对待同事，做到团结、协作，就有利于协调不同的教育职能而形成良好的教育氛围。
公正的对待学生是教师公正的重点。在一个群体中，总有优中差，假如教师不能做到公正、偏爱优生、歧视差生，就往往会造成教育教学秩序的混乱，不利于正常教育活动的开展，教师的公正决定着教师在学生中的威信，学生对教师公正的期望值相当高。教师公正与否与教师在学生心目中的形象息息相关。
教师的公正可以促进良好班级体的形成，有利于调动全体学生学习的积极性。教师的不公正会使学生怀疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要内涵。长期以往，教师的不公正必将对学生的道德成长受到影响。教师的公正是教育公正的核心，教育公正是社会公正的重要组成部分。所以教师公正，可为实现社会公正做贡献。
总之，我觉得老师应该要不断的鼓励自己的学生，要让他们对自己的学习有信心，给他们更多的关爱。所以我觉得不管是在学习还是在生活方面我们都应该给学生更多的爱，更多的关怀。
学习是永无止境的，希望在以后网络远程培训的过程中学习到更多像陈琳同志这样有奉献精神的老师的榜样精神。
第二篇：陈琳艺术简历
陈琳字琢如，生于1926年2月，甘肃靖远人，靖远一中毕业。1945年参加工作，先后在宁夏电信部门供职，1951年调灵武县邮电局任局长。自幼酷爱书法，爱伯父陇上书法名家陈中钧艺术熏陶，对唐楷、魏碑有所研习，擅长榜书大字，其作品多次在国内大赛中参展获奖。2002年在湖南省书法协会举办的“首届中国书画小作品大赛”中行书作品入选。2003年作品入编中国书法家作品选集;同年获首届王铎杯全国书画大赛入展金奖;2003年作品被批准入刻中国民族艺术碑林当代书画家精品区。2004年作品参加人民日报艺术名家金杯奖大赛并获金奖;2004年参加甘肃大型书画研讨会暨书画展并获精品奖，榜书“寿”字被神州诗书画报刊登。2005年获红军长征胜利70周年名家邀请展银奖，获奖作品在北京鲁迅博物馆展出，同年被中国书画艺术家协会、世界文化艺术鉴定中心等单位授予中国当代杰出书画家称号。2006年参加甘肃书法家协会主办的全国“龙”字书法大赛，获选入奖;同年作品被白银市市长赴美中考察时作为赠品带去数件，受到外国友人的好评。2007年作品在翰墨情深全国书法大赛中获金奖。2008年作品荣获羲之艺术金奖。同年在甘肃新农村书画摄影大赛中作品中堂获优秀奖。
现为中国书法美术家协会理事、甘肃省书法家协会会员、甘肃诗书画联谊会会员。
第三篇：大三学年学生鉴定表陈琳
大学生学年鉴定表
光阴似箭，岁月如梭，大三生活已经结束半年了，大四的生活已接近尾声。回顾大三这一年的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸;有收获的喜悦，也有失去的惆怅。岁月的痕迹记载着我在大学的足迹，谱写着我在大学所经历过的所有篇章。
在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
很多人问我，大学的生活怎么样?我的回答是：一千个读者有一千个哈姆雷特。大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心„„她就像一坛五味醋，每个人尝到的味道都不一样。
在品行上,我一直在加强自己的道德修养和人格塑造。团结同学、乐于助人，理解和包容队友，并以务实求真的精神热心参与学校活动和社会实践。
在学习上，我更加努力，因为走过大一大二的田野，我没有好好学习专业知识。大三上学期，参加2011年“深圳世为杯”全国大学生移动互联网创业大赛回来之后，我才认识到海南大学的学生和大陆很多高校的学生还是有一定的差距，我们首先要承认差距，努力缩小与其的差距，同时我也认识到自己的专业有多么重要。所以之后一直刻苦钻研、勤奋好学、态度端正、目标明确。通过了英语4级考试，获得农科类三等奖学金及学校三等综合奖学金。在这一年里，除了学
习专业知识外，我还阅读大量课外书籍，为自己走上社会之后奠定了
专业之外的基础知识。课外之余，参加SYB创业培训，并取得合格证
书。
在生活上，我崇尚质朴整洁的生活作风,养成了良好的生活习惯，
生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚
实守信，与老师、同学和队友相处得十分融洽。
我一直深信人不是完美的，每个人必定有各自的优缺点，重要的
是该怎么去正视自己及别人的优缺点。你用欣赏的眼光去看这个世
界，它是美好的;你用欣赏的眼光去看每一个人，看到的都是别人的
优点。
当然，我也有自己的不足之处。在今后的日子里，我会慢慢改进，
完善自我，提升自我，超越自我，以饱满的热情去迎接我人生的新旅
程，迎接和珍惜我大四的生活。
在工作上，我做到问心无愧。加盟360校园通()
也好，创建我们的团队也罢。我都尽心尽责，不负队友和导师的厚望。
一如既往，积极投身于团队的管理和建设工作，为团队创造更多的价
值。
在付出的过程中，获得以下荣誉：海南大学田径运动会“男子学
生组5000米”第四名、“男子学生组1500米”第七名，2011年深圳
世为杯•全国大学生移动互联网创业大赛“创新成果类”三等奖，农
科类专业三等奖学金及学校三等综合奖学金，海南大学农学院“田园
杯·巧手绘”三等奖，海南大学经管学院“笔下传情 心中有爱”征
文二等奖。
时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己
活得更充实、更有意义。付出是丰满的，收获总是骨感的，但是只要
肯去为目标奋斗，收获绝对远远比预期的要理想!在大学最后的时光
里，我告诉自己要抓住大学的尾巴，充分利用大学最后的时光，给自
己的大脑好好充电。机会只是留给那些有准备的人，所以我要创造机
会，时刻准备着上路。同时要明确自己的目标，没有目标的人只会被
有目标的人驾驭与利用。
珍惜大学，珍惜同学，珍惜老师，珍惜朋友，珍惜恋人，珍惜现
在的点点滴滴，用最好的心态迎接美好未来。
海南大学 农学院 09动医陈琳：20090109310003
2012年12月12日
第四篇：陈琳教授中学生英语写作
问:相对而言，中学生的英文水平还比较有限，他们在练习写作方面应当注意些什么问题?问:中学生平时如何通过练习来提高英文写作水平?陈琳教授:有两个有效又可行的方法:一是模仿。阅读一篇难度适合自已水平的短文，熟读之后用自己的话把文章的意思写出来，不能照抄，也不要背，之后再将其与原文对照，一些词的用法和一些好的表述便自然可以学为己用。另外还有一个在没有老师指导和修改的情况下自己练习写作的方法就是每隔两个礼拜或一个月写一篇小文章，写完后将文章收好，隔一段时间，比如半年之后重新审读自己的旧作，自己改自己的文章，由于在这段时间里自己的英文水平已有所提高，就可以从中找出差距，对自己的学习进展情况心中更加有数。问:写作与其他语言技能──听、说、读的关系陈琳教授:曾经有学《英语学习》2002年第1期
陈琳教授中学生英语写作责任编辑：飞雪 阅读：人次
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第五篇：读论语学做人 作文 500字 陈琳
小学生作文：读论语有感 600字 小学生作文：读论语，学做人 700字 小学生作文：《读论语有感》 700字
小学生作文：三省吾身(读论语有感) 700字 初中作文：读论语后感 800字 小学生作文：感悟做人 1000字 初中作文：做人要有平常心 600字 小学生作文：做人要做一个好人 400字 小学生作文：学会感激——学会做人 300字 小学生作文：写字与做人 400字 小学生作文：做人的秘诀 600字
小学生作文《读论语学做人》约500字左右，作者陈琳，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。评论本作文读论语学做人——“过而不改，是谓过矣”六合区马集镇中心小学 五(2)陈琳孔子说：“过而不改，是谓过矣。”意思是说 ：有了过错而不改正，这才是真的错了。自古以来，人类最不可避免的就是犯错，而最害怕的却是承认错误，最悲哀的是不知错，可最糟糕的是知错而不改过。伟人也有出错的时候，但世界上没有不可原谅的错误，只要你肯承认错误，你的过错就减轻了一点;只要你意识到那是错误，那你所犯的错误便减轻一半;若你还知道去改正，并以行动去证明你在改正所犯的错误，你的错误即可原谅。孔子曰：“吾日三省吾身。”是呀，在日常生活中，我们要“以人为镜”。要做到“有则改之，无则加勉。”“忠言逆耳却利于行，“不贵于无过，而贵于能改过”，让我们做到“言者无罪，闻者足戒。”吧。孰能无过?过而能改，善莫大焉。我们只有做到过而且能改正，才能让生活更有意义，让生命更有价值。“过而不改，是谓过矣。”让我们小学生弘扬中华民族的传统美德，多反省自己，多检讨自己，乐于听忠言，善于讲真话，知错能改，使自己成为品德高尚的人。”指导老师：范如刚200
8、
7、23 读论语学做人 陈琳 500字
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