高校的体育教学以强健学生身体, 强化学生意志, 提高运动技能, 培养体育习惯为目的, 将学生的身体健康放在首位, 因此, 学生的安全保障工作时体育教学的重中之重。然而体育是有规律地按照一定方式来进行的身体活动, 活动性这一特点决定了运动中伤害事件具有偶发性。学生的人身安全是高校教育工作的重点, 因此, 对于体育教学中出现伤害事件的风险, 学校都应该引起高度重视, 并采取切实有效的应对措施, 最大限度地避免体育伤害事件的发生。为了提高教学效果及学生的学习兴趣, 部分高校已经开展滑雪、滑冰等新型运动项目的教学, 在新型体育项目的教学过程中, 尤其要保证学生的人身安全, 避免伤害事件的发生, 并提高学生在运动中的自我保护能力, 高校体育教研工作者更应该加强对体育教学的风险及控制措施的总结与研究, 深化高校体育教学改革。
1 高校体育教学的风险
风险即事物发展的不确定性, 意味着在可能获得利益的同时也有可能遭遇损失。体育教学风险的含义则是在体育教学中, 教学本身或者外部环境存在的不确定性因素对社会、学校及学生造成的收获或损失。体育教学的利益在于促进人的全面发展, 可能存在的损失则在于学生的人身安全, 这一点有着及其严重的影响。我们要针对当前体育教学的特点, 制定出应对体育教学风险的管理方案, 并有计划、按步骤、循目的地进行执行, 依照“防患于未然”的理念, 进行科学的管理, 将安全意外发生的可能性降到最低, 用最低的成本来获取最高安全保障。
但体育教学不能因为风险的存在而画地为牢, 应该积极主动地推动教学利益最大化。在体育教学研究中, 应该转变视角进行审视, 认识到风险不仅仅是事故, 还包括机遇与利益, 体育教学活动的本身就应该是一种富有进取精神的活动。高校体育教育工作者应该努力规避风险的弊端, 将其核心转移到利益上来。
体育教学过程中的风险利益具体体现为学生在运动中获得的能力发展、自我超越、成就感及自豪感等。只有更为全面、更为丰富地认识体育教学中的风险, 才能推动高校体育教学的不断发展。
2 风险的原因分析
风险本身具有广泛性和复杂性, 其产生及存在的原因不是单方面的, 而是受多方面因素影响的结果。只有找准风险的产生机制及其根本原因, 才能有针对性地进行处理, 对危险进行控制, 将益处尽量扩大。
2.1 教师缺乏责任心
相对于其它学科而言, 体育本身具有一定的特殊性, 在教学过程中安全事故的发生率较高, 其风险远高于其他学科, 因此, 体育教师应从思想上对体育教学活动高度重视, 在教学工作进行之前应提前做好准备, 对教材内容中可能存在的风险进行分析, 并采取积极的预防措施, 以保障学生的身心安全。
在体育教学过程中, 由教师缺乏责任心而引起的意外伤害事故占13%。当体育教师出现责任心不强、在思想上没有引起足够的重视、心存侥幸或者带着情绪进课堂的情况时, 危险就可能会降临于尚需要保护的学生。教师在教学过程中不集中精力则很难较好地处理教学中的不良因素。如短跑教学中, 跑道上有未清理掉的障碍物导致学生在高速冲刺时摔倒;又如有的学生患有不宜参加运动的疾病, 教师一时疏忽, 导致安全事故;再如教师对运动器材的检查不够细致, 导致安全事故;再如教师管理不严, 学生自由活动时间过长, 学生的危险性动作没有得到及时制止, 导致安全事故。
2.2 学生自身风险因素
在体育教学过程中, 由学生自身问题而引起的意外伤害事故占25%。如学生自身体质不佳或有生理缺陷无法参与正常的体育学习, 但老师并不知情, 导致安全事故;又如学生技术水平不够, 在运动中动作有误, 导致安全事故;再如学生不遵从课堂纪律, 不听从老师安排, 使用错的运动技术和器械, 导致安全事故。
2.3 场地器材风险因素
场地与器材的好坏程度通常对于风险有着较大影响。如操场表面杂草丛生、高低不平, 或者多班人同时挤在同一场地上课导致安全事故;又如跑道上的石块或者其他杂物等未及时清理或者道路太滑, 沙坑中的沙子太少或者太硬;再如运动器械年久失修, 表面不够光滑或者有污垢, 摆放的位置不够合理, 型号不能符合学生的年龄特点的要求等, 也都容易导致安全事故。
3 风险控制措施
针对风险产生的原因, 我们可以从以下几个方面着手对高校体育教育过程中出现的风险进行防范。
3.1 积极控制风险, 主动承担责任
体育教学中的风险应该在安全事故发生之前积极进行控制, 学校要在教学中主动承担责任, 从风险可能产生的根源采取措施, 将可预见的所有安全隐患尽量消除, 最大限度地降低事故发生的可能性。
具体而言, 则要从教学管理入手, 通过合理的管理方法降低风险的程度及发生概率。在教学前, 教师应该对场地及器材进行全面的检查, 并对天气情况进行了解, 杜绝自然环境可能引发的安全隐患, 严格对学生进行安全教育, 加强其安全意识;在教学中, 要在运动过程中及时发现安全隐患并进行处理, 让学生在教学过程中积极与老师进行配合, 控制风险的发生。
3.2 完善法制管理, 加强领导重视
完善体育教学风险的控制管理制度, 加强各级领导对于体育教学安全问题的重视, 在《纲要》的指导下, 妥善进行安全教育, 在教委的领导组织下开展正确的安全教育工作。针对高校体育教学活动中的安全问题, 各级领导要加强责任管理, 全面提高高校自身及有关政府部门对于此类事件的应对能力。
3.3 合理安排教学, 加强医务监督
教师在进行教案设计时要坚持从学生的实际情况出发, 根据科学规律来设定教学内容, 以促进学生的身体的全面发展为原则, 进行合理的安排。在教学过程中还要积极与学生进行交流, 了解学生的想法及健康状况。体育教学中还应加强医务监督, 在运动过程中要对于学生的身体变化进行仔细的观察, 了解学生在运动中有无不适状况。
摘要：体育教育作为我国的高等教育中十分重要的一部分, 与我国培养全面发展型人才有着直接的关系。本文从高校体育教学的风险、风险产生的原因出发, 对高校体育教学风险的控制措施进行研究和探索。在当前的高校体育教学风险的应对中, 关键在于提高应对风险的积极性和主动性, 将风险的核心转移到益处上来。
关键词：高校,体育教学,风险
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