第一篇：信息化课堂教学竞赛
信息技术教学部技能竞赛训练方案
一、训练目的：
根据河南省教育厅《关于举办2012年全国职业院校技能大赛中职组河南省选拔比赛的通知》(教职成〔2012〕372号)文件精神和2012年全国职业院校技能大赛中职组河南省选拔赛各专业比赛方案，为切实做好我部师生参加省技能大赛工作，力争在河南省中职学校技能大赛中取得好成绩，定于本学期组织举办专业教师技能大赛、实训指导教师技能大赛、学生技能大赛，制定信息技术部技能竞赛训练方案。
二、训练内容
1、企业网搭建与应用(2人团体项目)
学生组：利用提供的软硬件环境，按要求和技术规范组建网络，并对二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙进行配置;在虚拟机VMware Server 上安装 Windows 和 Linux 操作系统;在保证网络连通的情况下，对服务器进行配置与管理，使网络系统按要求运行，实现文件上传下载及网络打印等功能。
教师组：利用提供的软硬件环境，按试题要求和技术规范，合理组建网络，并对二层交换机、三层交换机、路由器和防火墙进行配置;在虚拟机VMware Server 上安装 Windows 和 Linux 操作系统;在保证网络连通的情况下，对服务器进行配置与管理，使网络系统按要求运行, 实现文件上传下载及网络打印等功能。教师组需撰写实验教学设计文档(格式参照实验指导书)。
企业网搭建与应用的考核要点:
系统部分的考核要点：
2.园区网互联与网站建组(3人一组，团体项目)
利用提供的软硬件环境，按试题要求和提供的需求文档，对网络进行配置并完成网页设计与网站建设(含前、后台)，并完成网站的配置和发布。参赛选手务必在比赛开始后半小时内根据需求文档完成网站结构图的绘制，打印并交给比赛现场裁判员。网站的制作必须严格按照网站结构图实现。
注意事项：
(1)参赛选手境在虚拟机上完成网站发布、配置与管理。要求Windows操作系统在VMware Server上运行。网站服务器只提供操作系统，发布的具体环境需要选手设置。
(2)如果选手所制作的网站需要在Linux 操作系统上运行，参赛代表队必须于报名时，在《大赛选手报名表》的“备注”栏中予以书面说明。
考核要点：
(1)网站结构图的设计和绘制
(2)网站页面的艺术设计
(3)网站导航的制作
(4)网站首页信息的动态发布
(5)网站一二级栏目信息的动态读取
(6)网站互动设计(注册登录、投票调查、留言论坛、文章评论)
(7)网站后台管理(栏目管理、文章管理、留言管理、评论管理、投票管理、用户管理、日志管理等)
(8)虚拟机和操作系统的安装
(9)IIS的配置和管理(包括Web服务和FTP服务)
本次竞赛项目的比赛时间均为180分钟;所有计算机均为知名品牌商用机，参考技术指标为：CPU：主频3.2GHZ以上;内存：2GB;硬盘：320GB;独立显卡，显存1GB;耳机。
竞赛的具体形式、方法与各自的软件环境如下：
本大赛执委会提供以下软件环境：
Windows XP Pro SP2(中文版)
MS Office 2003(中文版)
Adobe® Flash CS3 Professional (中文版)
Adobe® After Effects CS3 Professional(英文版)
Adobe® Premiere Pro CS3(英文版)
Adobe® Photoshop CS3 Extended (中文版)
Adobe®DreamWeaverMX(中文版)
MicroSoft®FrontPage2003(中文版)
Paint Shop Pro X(中文版)
以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件。
比赛采用定时不定量的方法，利用本大赛执委会提供的文本、图片、音乐、动画等素材，遵照制作要求或给定的情节，最终生成可以脱离制作环境播放的视频文件。
三、软硬件环境要求
1.企业网搭建与应用
自带硬件：防火墙1台、3台路由器、2台三层交换机、2台二层交换机、2台无线路由器、2块无线网卡、1台打印机及驱动、双绞线制作工具。
提供以下硬件环境：
4台计算机、相应的耗材;
提供以下软件环境：
Windows XP Pro SP3(中文版)
Fedora 8
VMware Server 1.0.8 (英文版)
RAR 3.8 (中文版)
Microsoft Office 2003 SP3 (中文版)
Windows 2003 Server R2 SP2 (中文版)
Windows 2008 Server (中文版)
四、成绩评定
1.企业网搭建与应用
(1)学生组
要求网线制作正确、网络设备配置正确合理、VMware Server使用熟练、服务器操作系统(Windows和Linux)的安装与配置
正确、网络打印机安装与使用熟练、会利用FTP上传下载文件等。
成绩比例：网络组建与配置50%，windows25%，linux25%。
(2)教师组
要求网线制作正确、三层交换机、路由器配置正确合理、VMware Server使用熟练、服务器操作系统(Windows和Linux)的安装与配置正确、网络打印机安装与使用熟练、会利用FTP上传下载文件、实验步骤合理。
成绩比例：网络组建与配置50%，windows20%，linux20%，实验步骤文档10%。
2、园区网互联及网站建设(3人团体项目)
利用提供的4台计算机、2台路由器、1台打印机和耗材，按照要求完成园区网的组建，并建立和发布网站(含前后台)。
三、训练时间
教师利用业余时间，学生利用晚自习。
四、辅导教师：
潘永进、李雪梅、武海彦、王宗民、常俊梅、张兰姣、张翠萍、郭克庆、王建英、张军蕊、赵慧玲、崔晨辉
五、责任分工：
1、 企业网、园区网组建与配置：潘永进(负责人)、李雪梅、武海彦、王宗民
2、 网站开发：常俊梅(负责人)、张兰姣、张翠萍
3、 硬件组装配置：(负责人)、王建英
4、 动画及图像处理：张军蕊(负责人)、赵慧玲、崔晨辉
六、学生名单：
1、
二、三年级就业班学生(15人)
2、二年级升学班学生(6人)
3、一年级学生(8人)
五、训练方式：
1、第一周教师备课，选拔学生
二年级：潘永进
就业班：刘继甫
一年级：郭克庆
第二篇：中小学信息技术教师教学基本功竞赛操作技能试题
一、技能操作内容
制作电子小报。根据所提供的“环境保护”素材(包括文本、图片、音视频等形式)和制作要求，组织、整理、加工成既符合基本要求，又富有创意、能充分展示操作技能的作品。电子小报主题为“环境保护”，具体题目自定。
二、制作要求
1.小报主题鲜明，图文并茂，小报页数至少2页，有链接点，链接流畅;
2.“必选素材”文件夹中的“精彩.jpg”文件内容(即文本形式)必须全文引用;
3.能合理选用素材库中的文本、图片和音视频等素材，并加工制作一些素材。其中应做到：
① 在小报中调用一个音乐文件。
② 利用Flash软件制作一个符合主题的动画文件，并链接到小报中，链接点的文字为“环保动画”。
③ 选用“工具箱”中的软件，录制并生成一个AVI动画文件，AVI动画内容为：打开记事本，并在记事本中输入“环境保护”。将此AVI动画文件加载到小报中。
④ 获取“必选素材”文件夹中“环保厅会议统计表.jpg”的全部内容，并在Excel中处理成电子表格，再将电子表格插入到小报中。
三、素材目录
将D盘根目录下的“小学组操作技能竞赛压缩包.rar”解压缩到当前目录，其结构如下：
文件夹名称
说 明
[01 必选素材] 必须选用的素材
[02 文本] 相关文本素材
[03 图片] 相关图片素材
[04 音视频] 相关音视频素材
[05 工具箱] 相关工具软件
四、交卷要求
1.在D盘根目录下建一个名为“xxcz + 上机号”(不含引号和加号)的文件夹，以存放制作小报所涉及的各种文件。
2.小报中有关署名一律用“xxcz + 上机号”作为标识，不得出现参赛者真实姓名和所在学校名称。
3.最后将自建文件夹中的所有内容压缩成一个同名的RAR文件，存放在D盘根目录下(注：电子作品一律不在本机评比)。
第三篇：信息化知识竞赛试题1
电子政务基础知识
1、作为社会的细胞，(a)对信息化的接受与理解程度将直接影响到电子政务的进程和国家信息化的水平。
a、公众b、政府c、公务员d、企业
2、加速企业信息化进程、服务企业是电子政务的目标之一，也是电子政务(a)模式的应用对象与运作范畴。
a、g2bb、g2cc、g2gd、b2g
3、综上所述，电子政务与(d)之间互相作用、互为前提，产生交互影响。
a、国民经济信息化b、企业信息化c、社会信息化d、国家信息化
4、“三金工程“旨在推动信息化的(d)建设走向深入，立足于在重点行业和部门传输数据和信息，提高工作绩效。
a、网络设施b、网络工程c、软件工程d、基础设施
5、下列哪项政务不属于政府对企业的电子政务?(c)
a、电子采购与招标系统b、电子税务系统
c、电子医辽服务系统d、工商管理系统
6、根据传输内容的不同，视频会议系统又分为：文件会议系统、数据会议系统、可视会议系统、会议系统。(b)
a、频b、面c、管理d、即时
7、可以提高开会的效率和适应某些特殊情况的是内部公务处理系统中的哪一项功能。(b)
a、公文处理b、视频会议c、事务处理d、日程管理
8、2001年6月1日，海关总署、对外经济贸易合作部、国家税务总局等12个部委共同参与，建成了(a)。
a、“中国电子口岸”b、“金融口岸”
c、“信息口岸”d、“商务口岸”
9、(a)和电子政府发展的不平衡都带来了政府电子化公共服务发展的不平衡。
a、信息基础设施的不平衡b、地区间经济发展的不平衡
c、文化发展的不平衡d、受教育程度发展的不平衡
10、如果接收机和发送机不在一个局域网络，则数据要经过(a)进行一次或多次转发。
a、路由器b、交换机c、集线器d、调制解调器
11、实现企业信息化，有助于推动企业在生产、经营、管理等各个层面采用计算机、通信、网络等现代信息技术，充分开发、广泛利用企业内外(a)资源，改造传统产业，加快结构调整和产业升级，增强创新能力，完善现代企业制度，建立具有竞争力的现代企业。
a、人力b、财力c、物质d、信息
12、(b)的开展将有效促进企业信息化乃至整个国民经济信息化的向前发展。。
20、联合国将电子政府的发展过程分为那五个过程(起步、提高、交互、政务处理、无缝整合)
三、判断题
1、狭义的社会信息化指人们的社会生活及其与之密切相关的社会服务、社会管理的信息化。对
2、有人认为“政府上网工程”就是“电子政务”。错
3、政府不是主要的信息生产者、使用者和发布者。政府信息具有全社会所有的公共属性。错
4、在传统的政府管理理念中，政府是全能政府。对
5、由于电子政务系统是一种信息系统，所以其核心要素是信息。错
6、一般数据会议可以提供四种功能，即白板共享、应用程序共享、文件传输、文字聊天。这四种功能基本上可以满足视频会议系统用户的需要。对
7、事务活动的处理是机构办公系统中很重要的组成部分之一。对
8、目前国内外优先实现的在线服务包括电子报税、电子报关等。对
9、我国政府电子化公共服务正处在“简单交互”或“电子服务供给”阶段。对
10、办公自动化不是电子政务的基础。错
11、“办公自动化”注重的是政府机构内部的管理。对
12、安全与保密问题是电子政务发展所必须解决的一个重大问题。对
13、环境安全属于信息安全系统中的物理安全。对
14、电子政务系统的实质是一种特殊的信息系统。对
15、视频会议和普通会议一样不会节省会议旅费、时间，也需要大量的资金。错
16、不同规模、不同性质的机构，其内部事务处理都大体差不多，不存在差异。错
17、“首都之窗”是我国中政府统一的电子化公共服务入口。错
18、虽然我国存在严重的地区差别、城乡差别、行业差别，但这些差别没有影响我国的电子政务发展，目前，我国政府电子化公共服务的发展平衡。错
19、“电子政务”的出现是信息社会发展的产物，是“办公自动化”、“办公信息系统”的否定或替代。错
20、公共服务的深度是指政府能够在线服务数量的多少。错
计算机基础知识
1、计算机中数据的表示形式是(c)
(a)八进制(b)十进制(c)二进制(d)十六进制
2、计算机硬件能直接识别和执行的只有(d)
(a)高级语言(b)符号语言(c)汇编语言(d)机器语言
3、具有多媒体功能的微型计算机系统中，常用的cd-rom是(b)
(a)只读型大容量软盘(b)只读型光盘(c)只读型硬盘(d)半导体只读存储器
4、微机中1k字节表示的二进制位数是(d)
(a)1000(b)8*1000(c)1024(d)8*1024
(a)单用户多任务操作系统(b)单用户单任务操作系统
(c)多用户单任务操作系统(d)多用户多任务操作系统
(a)显示系统的所有功能(b)只显示当前活动窗口名
(c)只显示正在后台工作的窗口名(d)实现窗口之间的切换
(a)仅可以运行dos批处理命令(b)仅可以运行dos的内部命令
c)可以运行dos的外部命令和可执行文件(d)仅可以运行dos的外部命令
(a)文件已被删除，不能恢复(b)该文件可以恢复
(c)该文件无法永久删除(d)该文件虽已永久删除，但可以安全恢复
(a)“保存”命令只能用原文件名存盘，“另存为”不能用原文件名
(b)“保存”命令不能用原文件名存盘，“另存为”只能用原文件名
(c)“保存”命令只能用原文件名存盘，“另存为”也能用原文件名
(d)“保存”和“另存为”命令都用任意文件名存盘
11、下面是关于解释程序和编译程序的论述，其中正确的一条是(c)
(a)编译程序、解释程序均能产生目标程序。
(b)编译程序、解释程序均不能产生目标程序
(c)编译程序能产生目标程序，解释程序不能产生目标程序
(d)编译程序不能产生目标程序而解释程序能产生目标程序
(a)用鼠标左键单击该图标(b)用鼠标右键单击该图标 (c)用鼠标左键双击该图标(d)用鼠标右键双击该图标
(a)按住ctrl键，用鼠标右键逐个选取。(b)按住ctrl键，用鼠标左键逐个选取。 c)按住shift键，用鼠标右键逐个选取。d)按住shift键，用鼠标左键逐个选取。
14、用户可用内存通常是指(a) (a)ram(b)rom(c)cache(d)cd-rom
15、下面(d)不能与cpu直接交换数据 (a)ram(b)rom(c)cache(d)cd-rom
16、在计算机中表示数据的最小单位是(a) (a)位(b)字节(c)字(d)字长
17、单击窗口的(a)，可以把窗口拖放到桌面的任何地方。
第四篇：首届会计信息化技能竞赛的通知
关于开展全省会计信息化知识技能竞赛活动
的通知
为了贯彻财政部《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》(财会[2009]6号)精神，省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会决定开展全省会计信息化知识技能竞赛活动，现将有关事项通知如下：
一、组织领导
全省会计信息化知识技能竞赛由省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会联合主办，省会计学会承办。
二、竞赛目的
湖北省会计信息化知识技能竞赛，以宣传会计信息化的重要意义，普及会计信息化知识，提升会计人员的业务操作能力和会计信息化水平，全面推进我省会计信息化建设为目的。
三、竞赛范围
湖北省境内各级行政、企业、事业单位、各类社会组织的会计人员;大中专院校会计等相关专业学生。
四、竞赛内容与形式
(一)初赛
初赛内容分基本理论和会计业务操作两部分。
基本理论部分包括：会计信息化基本概念及发展历程、会计信息化的管理与实施、会计与管理软件的技术支撑平台、企业业务过程与会计核算处理循环、会计核算软件的功能与操作流程等基础知识。
会计业务基本操作包括：建立账套、系统初始设置、填制凭证、审核凭证、记账、结账、编制报表。
初赛采用网上答题、网上业务操作形式。初赛成绩由省会计学会统计、发送各组织单位，成绩优异者进入复赛。
(二)复赛
复赛内容分基本理论和会计核算业务操作两部分。
基本理论部分包括：会计信息的分析利用、会计信息化的风险与内部控制、会计信息系统的集成与ERP基本概念、审计信息化基本概念、XBRL基本概念、会计服务模式基本概念等。
会计核算业务操作包括：总账核算、工资核算、固定资产核算、往来核算、编制报表。
复赛的基本理论和会计核算业务操作采用网上答题、网上业务操作形式。由各组织单位现场竞技、现场公布成绩。
(三)决赛
决赛内容分基本理论和财务业务一体化操作两部分。
基本理论部分在复赛内容的基础上增加深度。
财务业务一体化操作包括销售、出库与收款一体化;采购、入库与付款一体化等。
由各组织复赛单位选拔优秀选手组成代表队，参加决赛。决赛采用现场网上答题、网上业务操作形式。由省会计学会组织，现场竞技、现场公布成绩。
五、组队要求
在汉高等院校由中南财经政法大学(省会计学会教育专业委员会)组织复赛，选拔5支队参加决赛;每队3人参加决赛。
六、竞赛管理
湖北省会计信息化知识技能竞赛采取统一组织，分级负责的办法进行。
1、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省总工会负责会计信息化知识技能竞赛活动的总体设计、决策指导、组织发动、表彰奖励等。
2、省会计学会负责会计信息化知识技能竞赛活动的具体组织实施工作。
3、各市、州、直管市、神农架林区财政局、人力资源和社会保障局、工会负责本区域内的竞赛组织工作。
湖北省境内各行政、企业、事业单位、各类社会组织，省会计学会各分会、单位会员，各大中专院校会计学院(系)，组织本地区、本行业、本部门、本院系的初赛，选拔优秀选手组队参加复赛。
4、省会计学会负责会计信息化知识技能竞赛辅导教材的编写和培训、竞赛试题的出题、评判和上机调试、竞赛软件编程、网络技术等工作。
七、竞赛时间
本届会计信息化知识技能竞赛时间安排如下： 2011年9月5日—15日开展初赛。
2011年10月15—25日开展复赛，组队参加决赛。 2011年11月决赛、总结、表彰。
八、奖励办法
(一)个人奖：决赛设个人
一、
二、三等奖，分别按参加决赛人数的10%、20%、30%确定获奖名额，由湖北省会计信息化知识技能竞赛领导小组颁发获奖证书及奖金。
(二)组织奖：本次竞赛对组织复赛单位设组织奖若干名，按照本地区、本部门、本单位会计人员参赛比率和获奖人数综合评选，对获得组织奖的单位，由湖北省会计信息化知识技能竞赛领导小组颁发获奖证书。
(三)决赛设团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优胜奖按参赛队的30%确定名额，由湖北省会计信息化知识技能竞赛领导小组颁发获奖证书及奖品。
(四)决赛获前3名的优秀选手，由省人力资源和社会保障厅授予“湖北省行业技术能手”荣誉称号;获得第一名选手按程序申报“湖北省五一劳动奖章”。
(五)初赛、复赛凡获60分以上者，均可获得湖北省会计信息化知识技能竞赛领导小组颁发的初赛、复赛获奖证书。
全省会计信息化知识技能竞赛在即，本次大赛参赛资料(《湖北省会计信息化知识技能竞赛辅导教材》)由学院免费提供给各位同学使用，初赛要求中南财经政法大学会计学院全体大二大三学子参与，各位班长及相关负责人须做好宣传及督促工作。
为利于同学顺利备赛，学院将于近期安排老师为参赛同学进行相关指导，具体安排请等候学院通知。
初赛时间为9月5日至9月15日，初赛形式为网上答题，题型为单选、多选、判断三部分，考题内容来自《湖北省会计信息化知识技能竞赛辅导教材》理论部分问答题1—142题以及第一章“基础财务核算系统”，请同学们务必于9月5日之前登陆完成相关注册，充分利用学院派发的相关辅导教材进行学习。本次竞赛初赛结果将由湖北省会计学会发送至会计学院，届时将予以公布。班级及个人的参赛成绩将作为未来评奖考核的重要依据(具体评估标准将于近日公布，请关注学院“财会时空”网相关通告)。
祝愿同学们在本次竞赛中取得好成绩!
如有疑问请咨询活动联系人：
倪慧珊 18771010205(610205) 冯丹 15927421618(61318)
何宁 13407106132(63132)
中南财经政法大学会计学院
2011/8/26
第五篇：小学信息技术学科竞赛总结
小学信息技术学科竞赛总结
在xx学校的精心组织下，在xx小学举行了xx第二届“卓越杯”小学信息技术学科课堂教学竞赛，整个竞赛过程从最初的筹备抽签到课堂教学竞赛评分过程，每个环节都体现了公平公正的原则，让教师能够把全部的经历投入到赛前准备和教学竞赛中。同时，课堂教学竞赛的顺利进行也离不开xx小学的领导、老师的大力支持和协助。
在本次小学课堂教学竞赛中，可喜的看到，我区小学的信息技术参赛教师在“关注教学目标的定位与落实”为主题的竞赛引领下，敢于尝试、敢于突破，在具体教学中实践，提高学习效果，积累了教学经验。
一、 本次课堂教学竞赛的一些亮点：
(一)、教学目标明确，每位参赛教师均能依据此次“卓越杯”课堂教学竞赛的要求，精心确定教学目标，针对教学对象的实际情况，问题设计难易适中，关注学生主动学习的意识，特别是情感目标和德育目标都得到了充分体现。
(二)、倡导自主、合作、探究的学习方式。转变学习方式，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。黄老师、刘老师充分发挥小组合作学习的特点，明确小组成员任务，让学生在合作中共同完成学习任务。
(三)、参赛教师能尊重学生的个性思维，重视对学生的适时的鼓励和肯定，引导和启发学生获取信息、思考探究、使学生充分参与到课堂教学活动中，不断的尝到成功的感受。
(四)、立足教学内容，从不同角度入手，结合自身的教学风格，适当拓展开启学生的多方面的思维，增强学生对相关知识的探究兴趣，树立学生的自信，这对学生的终身发展及形成健全人格都有莫大的作用。
二、本次教学竞赛的一些思考：
(一)、关于板书：
板书缺少设计，随意性较大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。板书设计应该更加严谨，体现本节课的重点内容及环节安排，不能用多媒体设备替代板书设计。
(二)、关于教师教学语言：
教师的课堂教学用语有待提高，课堂用语的准确、简洁，是教师专业技能的突出体现。教师带有激情的语言感染学生，丰富的肢体语言吸引学生，会使课堂更加生动，学生的兴趣持续时间长，更多的学生愿意与教师一起投入到热情的学习中去。
(三)、关于教学中问题的设计：
教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，预设性太强，影响了教师的发挥和学生思考的空间，抑制学生的思维。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，随机提问,这需要在平时的工作中加强学情的研究以及教材的分析。
三、对新教师的一些建议：(在竞赛期间，湖南小学的张琨、高媛，钢都分校的许亚男，钢都学校的李权等几位年轻教师也观摩了整个教学竞赛的过程。)
(一)、精心备好每一节课。
新教师要以“卓越杯”竞赛和“风采杯”竞赛为契机，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
(二)、多听课，多写听后反思。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串联设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，听后反思、写“教学案例”提高教学的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程。
(三)、多学习、多交流
一是向有经验的教师学。把学习交流的重点放在课堂教学的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到学生中间去。