总结对于个人的成长而言，是我们反思自身、了解自身、明确目标的重要方式，通过编写的总结报告，我们可以在工作回顾中，寻找出自身的工作难点，掌握自身的工作优势，更加明确自身的发展方向。今天小编给大家找来了《青年教师跟岗学习小结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：青年教师跟岗学习小结
跟岗学习小结
4月13-17号，有幸到顺德区君兰中学进行为期一个星期的跟岗学习，这次学习让我受益匪浅，收获颇多。首先感谢学校给予我这次开阔视野，学习更多新理念的机会。在跟岗学校学习的一个星期里，得到了跟岗学校领导的热情款待，亲切的关怀。何海芬指导老师毫不吝啬的指导，不厌其烦的回答我提出的问题，让我倍感亲切。也深深的感受到了君兰中学的老师的敬业精神，那里学生重纪律、有礼貌等养成教育给我留下深刻的印象。跟岗期间，我们同行10+1领队认真学习，认真反思，注重团队交流与讨论，每天都坚持写跟岗心得，现将这次跟岗学习小结如下：
一、把压力看作动力，用心教学
跟岗的这段时间，过得很充实。最大的收获来自我们的指导老师。这里的老师一早到校，直到傍晚才能回家，中午就在办公室趴一会或者在空教室里铺一张席子午睡一会，除了上课就是备课、改作业和学生谈话。他们不仅工作压力大，工作量也很大，但他们在工作中仍然是任劳任怨，勤勤恳恳。他们对工作执着、认真的敬业精神使我想到了自己，平时压力大、工作量大的时候就会抱怨，以至于积极性下降，我感到很惭愧，他们的精神深深感染了我，在今后，我会将压力看作动力，提高积极性，全心全意做好自己的工作，无愧于人民教师的称号。
二、课堂教学能力得到有效的锻炼
在跟岗学习的一个星期里，我听了多位老师的英语课。还有幸去莘村中学听了北滘镇的英语教师基本功比赛，同课异构，每个老师的教学设计都很精彩，课上得直叫人拍手称好，见识到了不同老师的教学风格。每天听课结束后我们都集中一起谈论、交流自己今天的心得，通过听、评课，在活动中我们观察和感悟各老师的教育教学艺术，充分感受与体验教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学手段和教学方法发生了改变，教学水平和教学技能得到一定的提升。
三、消化培训，激励自身成长，展望未来
培训是短暂的，但收获是长久的。与其说是结束不如说是开始，本人见识比较少，教学方法比较传统，教学过程中很多时候放不开手脚，教育、教学功底和其他地方的老师相比还差距很大。通过这次的学习，让我看到了差距。也让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中，让自己的教学风格更稳定，不断练就和加深自己的教学功底，进一步提高自己的专业技能。
第二篇：跟岗学习小结
宁化县中小学学科带头人培养对象小学数学学
科跟岗学习实践小结
宁化东风小学 陈雪花
2014年12月15日至19日，我在东风小学陈珍玲老师的指导下完成本期培训的跟岗学习环节。在这5天的时间里，我将和来自城关四所小学的学科带头人培养对象一同交流学习，在陈老师的指导下，通过教学实践、听评课、教学设计、教学反思、研读教育论著等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。每天的活动都安排得很充实也很紧凑，在紧张和忙碌的学习和教学教研实践活动中我总能不断地思考、感悟、学习和总结，从导师和同组的学员的身上学到了很多，受益匪浅。陈珍玲导师身上所折射出的对职业的那份热爱让我很感动，无论是教师的责任感与敬业精神，还是潜心教学教研而不断追求的境界都让我们感到深深的折服，值得我们反思和好好学习。同时我从她身上也看到了教师的精神里的那份幸福感，所有这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教育教学能力，把自己的经验转化为智慧，为做一个有影响力的小学数学教师而不断地努力。
一、导师课堂上的智慧与学者风范，使得教学精彩纷呈。 陈珍玲老师的身上有着数学教师身上特有的的真诚与求真务实的为人与工作作风，是位业务能力极强的名师，对小学数学教育教学的研究有很高的造诣，更有非常丰富的教育教学经验和优秀的人格魅力。陈老师用她高尚的人格魅力和精湛的教育教学技术深深地感染着我们，倍感亲切。她用个人的成长经历，以身说法，把她的教学经验毫无保留地分享给我们，转变了我们的教学理念和教学观念，提升了我的教育教学理论水平，还大大丰富了我们在数学学科教学中的教学手段、课堂调控方法，获取了更多的对学生评价的方式，还有很多听课评课艺术、课题研究的方法与技巧、个人专业水平提升经验等都无私奉献给我们。她上课所表现出来的沉稳大气足以看出她是对教育有追求的人，在上课时充分发挥了她扎实的数学专业知识和教师基本功，经验丰富，与学生的交流自然、和谐，使学生耳目一新。所上的示范课《解决问题》，采用“学、导、用”的教学模式，体现生本理念，学生经过她的训练，非常的敢说，会说，而且很会质疑。本节课陈老师很好地渗透了数形结合的数学思想方法，通过画表象图 ——线段图帮助学生理解要先求一个碗的价钱，再求出8个碗的价钱，形象、直观，最后抽象出符号算式。同时对两道题进行了对比，找出了它们的相同点和不同点，使学生更加深刻地掌握了解题思路。整节课思路非常清晰，学生学得扎实，是一节高效课。
陈老师的点评能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在教育教学中的每一细节中的调拨和指导中都让我们大家都收获很多。
二、领略新课改浓浓的教研氛围
在本次跟岗学习中根据学习安排，12月19日的下午我还聆听了东风小学刘招金老师所执教的《解决“够不够”的问题》、听课的老师有进修学校的张祥汉主任和张兰珠主席及来自全县的“学导用”成员几十号人马，这是一个充满朝气的团队，都是来自于全县各个学校的精英和骨干。在张主任的带领下每两周都会有两节展示课，听完之后，各位成员畅所欲言，执教老师虚心听取，大家共同成长。在这里让我感受到集体的力量是多么的强大。领悟到“学导用”的新理念，“生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学习生活过程中学会感悟，体味生活，在与知识的“相遇”中，使知识融入生命。教师在“点化”学生的精神生命中也在“点化”自己，学生和教师在生态课堂环境中共同提升生命质量”。还听了一节新老师方红的汇报课，方红老师虽然今年才毕业，但是非常老练，自身素质很高，整节课条理清晰，重点突出、难点突破。两位教师都作了精心准备，教学风格各不相同，但有着以下共同点。体现为：
1、打破课堂常规。每位教师都勇于创新，将学生完全放开，允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，非常重视课堂中生成的资源。
2、数学教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课老师们都能从学生的生活实际出发创设教学情境，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。
3、探究活动充分。教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。让学生由对探究知识的必要性，到经历知识产生的过程，既掌握了知识又学会了探究知识的方法。
三、学员们勤实践，共学习，博采众长受益匪浅
与学员们间的交流与互助中很幸福快乐，每位学员都有各自的教学风采和特长：邓锦香老师的细致点拨和沉稳教学及活跃的课堂气氛，让学生在轻松、愉快中学有所得;邱丽霞老师的课，让听课老师和学生不能分半点心，紧紧地跟着她的思路走，在不知不觉中下课了，大家都觉得时间过得太快了，是一节高效实在的“学导用”课。张金利老师的辅助课件教学，以及课堂中井然有序的教学作风和训练学生冷静思考的习惯培养，等等都给我留下了深刻的印象。深厚的教学功底及丰富的教学手段都是他们身上共有的优点。
1、同课异构的教学把我和邓老师身上的特长和优势都得到了发挥，评课活动中通过小组老师的点评和参与者智慧的碰撞，可以取长补短，明显提高教学的效果。“同课异构”是一种更高层次的教学和教研过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。同时，也能探索出适合不同学生的不同教学方式，灵活和可学的处理教学，尽量做到课堂有效高效。
2、每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课。课前认真进行集体备课、个人设计，相互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。然后通过观摩听课、集体评议、经验交流及平日的随意杂谈，学到了许多的突破重难点的技巧和方法，教师的教学设计创意独特新颖，让我收获颇丰。
3、评课研讨。每位跟岗老师听完课后，每天都组织评课与交流，或是学校主持评课，或者是学员之间的互相研讨。通过这些评课活动，让跟岗老师清晰地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学教研提供了宝贵的经验。
总之，尽管跟岗学习非常辛苦，但收获很多，很难有机会沉下心来好好学习、思考，本次充电给了我强劲的动力，在今后工作中，我将不断提升教科研的能力，不断提高自己的思想境界;积极开展课题研究，撰写论文。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，感谢宁化教育局、宁化进修学校和东风小学给我提供学习的机会，相信我们会把这里德丰实收获带到工作中，朝着既定的方向前行!
第三篇：**中心小学跟岗学习小结
东坑镇群英小学 谢志灵
为期五天的**中心小学跟岗学习结束了，现在让我来小结一下这次学习的一些收获吧：
1，接触了一些好的治校理念。虽然以后不一定有机会做这些行政的事情，我喜欢考察学校，目的是为了孩子将来的教育作准备。第一天中心小学梁校长就跟我们跟岗学员进行了亲切的座谈。我深深被梁校长的人格魅力所折服。他们的办学理念是“悦纳至正”，意思是愉快地接受，争取做到最好。彰显一种“接纳和崇高职业道德”的教育境界。梁校长的一句话“一日中心人，永远中心人”，这句话深深地打动每一位中心学子和全体教师。甚至他还把我们所有的跟的老师当作是中心人，真得是深深感动了我。他虚怀若谷，让我们多找他谈话，提意见，那天我真得有冲动想找梁校长谈话。
2.听了邓宁霞的讲话很受鼓舞和启发。邓老师介绍了课堂如何破冰，提出了我们的课堂教学应该是高趣味性和低难道的小步子教学模式，我非常赞同这种教学理念，它尊重了孩子的心灵成长和学习外语的规律，从以前只关注一些研究一些教学方法到慢慢更多关注学生心理和学习外语规律中来，不只是关注老师“教”的问题，也关注学生“学”的问题。这跟我未来英语教学研究的方向很一致，我会很关注学生情感因素对英语教学的影响，当然也包括教师的专业素养(重点关注教师心灵成长对教学的积极影响方面的研究)，教师课堂机智对教学影响的探讨。邓老师还勉励我们要总怀学习之心，要不断以时俱进更新自己的教学理念和教学方法;勉励我们要常怀感恩之心，感谢帮助过我们或启发过我们的人和事，她还指出个人的成长还需要别人特别是团队的帮助。真得发自内心佩服邓老师人生境界和人格魅力!
3.听了很多优质的课。由语音教学到单词教学、对话教学、阅读教学，听了很多张凝名师工作成员的精品课，和一些**中心小学骨干老师和一些工作室学员的优质课。可以豪不夸张地说这是我从教10多年来听得这好的课，这些课都很好地传递了教学改革的方向，当然有一些课也会存在一些问题的地方，这些课不既质量如何，关键是能够引起我的强烈的头脑风暴和教学思考，让我思考下来的教学改革与创新，也为我提供了很多可贵的教研素材。期间也听了很多实用、宝贵的讲座，包括：语音教学、对话教学，阅读教学、高效作业与科组建设等等……这些讲座为我们提供了很多宝贵的教学经验。
4.认识了群志同道合的良师益友。我每发现一个志同道合的老师，就会主动跟他们交流并索取他们的联系方式。这些志同道合的同行有：张凝主任，唐晓江老师，岑振祥老师，郑野弟、吴吉鑫、潘芳芳、郭婉琴等等……优秀老师，当然也包括遇见了很多以前的同学。我跟新锐老师吴吉鑫一见如故，畅谈了很长时间;跟岑振祥老师志同道合，他的很多教学理念跟我有很多的共鸣，他还邀请我参加他以后的名师工作，真得让我受宠若惊，唐晓江我们也有很多共同的教育教学理念，期间我也有幸跟全国名师张凝主任有过交流，我真得为张老师的教学、教研能量所折服，很佩服她的名师工作室团队(非常厉害的一个团队)，我当时也后悔没有勇气去报名她的名师工作室学员，我现在真得有一个冲动去向张凝老师自荐，加入名师工作室学员。因为现在我强烈需要一个充满能量的团队为我的专业化成长提供营养。
5.在跟岗学习期间我积极虚心好学。每天完成起码700多字的跟岗学习日志;没有迟到早退，认真听好每一节课，写好教案和笔记，积极评课，不懂就问。几天的下来的跟岗日志超4000字，现在我也慢慢养成这种写日志、写教学案例的习惯，现在我慢慢清晰了自己未来的教学成长方向和未来的一些教研方向。未来我主要研究的方向是结合心理学的一些知识来观察课堂教学和课外教学，重点关注学生心理情感对课堂教学、课外学习的影响，教师专业化成长对整个教学的影响，不但关注教师“教”的问题，更会关注学生“学”的问题。
总之，整个跟岗学习的过程是十分有意义的，这是一次专业成长的旅程，这是一次查找不足的一次旅程，这是一次建立自信的旅程，这是一次明确未来教学方向，清晰自己教研的旅程，这也是一种心灵得到成长的旅程。这是一次寻找志同道合伙伴的旅程，总之，整个旅程收获是丰硕的。我总是能够怀着一颗平静、爱和喜悦的心来愉快地接纳，真正做梁校长所提出的“悦纳至正”，“一日中心人，永远跟中心人”，能成为一名中心人我真得感到自豪，内心充满感恩，内心充满能量。我也会以这句话为动力在我人生道路不断鞭策自己。把教育当终生的事业来追求。我坚信在邓老师的带领下，东莞小学英语教学的明天一定会更美好，我的人生也会活得越来越丰硕、幸福，有价值，让我们一起为东莞教育的美好明天奉献出我们的一分力量吧!
第四篇：教师跟岗学习
跟岗学习心得
万物生长都需要营养。而对于新教师来说，营养即是学自前辈的经验，来自名师的教诲。
十分幸运得到了这次跟随优秀教师学习的机会。在这段时间的学习里，我收获了很多。针对我所任教的数学学科，我深刻体会到了教学过程中，使用严谨的数学语言的重要性;体会到了使用规范的几何语言的重要性;体会到了充分让学生发挥主观能动性，积极参与课堂的重要性。也让我对如何更好的将知识传授给学生有了明确的方向。接下来我将从以下几个方面阐述我的所获所得：
一、 课前
上课之前，做好三备。既要备教材，又要备学生，还要备教法。一方面要吃透教材，明确课程标准的具体要求，明确每一个课时的重点难点以及易出错的点。另一方面，要深入了解不同学生的接受能力、理解能力以及学生的知识水平，做到有的放矢。第三方面，选择合适的教法，对于我所任教的八年级学生来讲，抽象概括能力还不是特别强，因此教学过程中需要侧重于直观性，另外教具的制作使用尤为重要。
二、 课中
上课时，充分发挥学生课堂主体的身份。敢于放手将课堂还给学生。让学生多去想，多去做，多去思考，多去交流。明确教师是课堂的主导者，而不是课堂的全部。鼓励学生以小组的形式去探究讨论进而得出结论。让学生的学习过程真正成为学生亲身参与进而获取知识的过程。
三、 课后
上课后，重视对知识的巩固。通过练习题或者作业的方式，让学生学习到的知识得以应用，进而得到巩固。同时，针对不同层次的学生，安排必做题和选做题。既让基础较差的学生得到进步，又能够使学有余力的学生得到发展。不仅如此，我还学习到，要有针对性的对学生开展课后辅导。既让好学生得到发展，同时要引导暂时落后的学生奋勇直追。真正做到共同发展，一起进步。
通过这段时间的学习和优秀教师的知道，我还学习到了：作为一名数学教师，教学过程一定要完整;要重视教师的示范性和步骤的规范性;要与时俱进，充分发挥多媒体教学的强大作用;要充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生从被迫学到愿意学;更要做到一案三为主，重视学案，做到让学生以学、练、赛为主。
三人行，必有我师焉。在跟随几位优秀教师学习过之后，我深刻领悟到了自己的不足之处，也明确了自己需要改进的地方。前人曾说，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。我立志成为一名人民教师，梦想成为学生爱戴的教师，我坚信，只要不断学习，不断的提升自己的教学水平和业务能力，一定能够成为一名光荣且合格的人民教师。
第五篇：成都市小学校长任职资格培训之跟岗学习小结
彭州市致和镇小学 余强
我有幸被选派参加了“成都市小学校长任职培训（2014）”，带着珍惜，带着微笑，带着欣赏他人的心情，我踏上了的本次培训之旅，期待着在培训旅程中与同仁们、基地学校的领导们相识、相知、相学，与他们分享经验、交流心得、智慧共生！
根据培训班的统一安排，2014年10月14日--19日，在成都市娇子小学进行了为期4天的跟岗学习。对我来说，这是一场“头脑风暴”，一次“洗礼式”的培训。
首先我要用“感动、感谢”来表达我的感受
初入成都市姣子小学，我就被学校浓郁的校园文化氛围所包围，老师们的团队精神、大局意识、责任感让我感动，为了学校的团队，他们淡泊名利，默默地奉献着自己的一切，毫无怨言，他们这种爱岗敬业、无私奉献精神的让我感动，学校活动多，但没有因此而出现教学的上的空堂，每位教师都能积极主动的承担工作，对学校安排都无言，这种团队精神和责任感，让人神往，体现了姣子小学学校精神。另外要感谢姣子小学的领导为我们跟岗学习做了精心的安排，不仅制订了详细的培训计划，做到了时间、地点、责任领导的安排，而且每位负责人都能精心的准备，安时与我们进行交流，同时学校还给我们的学习、生活提供了无微不至的关心、支持和帮助。
其次我要用“感叹”来谈现在的想法
位于锦江河畔的娇子小学于1918年创建，至今已有86年办学历史，和省重点七中相邻，是一所布局合理，绿树成荫，环境优雅的学校。学校占地8.81亩，现有学生626人，教师44人。该校于2004年确立了博雅的办学理念，以“塑博雅型教育，育少年之君子”为办学宗旨，着力铸造清雅的领导集体，打造博雅的教师队伍，塑造文雅的学生群体，营造风雅的校园文明。经过全校师生的共同努力。
走进娇子校园，你可以深切地感受到“雅”的文化氛围：文雅、清秀的卡通形象波波和丫丫在大门口就向你招手，他们跳跃在校园的每一个角落，贯穿于我 1 们整个德育活动，以可爱、直观的动作展示着每一个娇子娃娃博学多才、文明高雅的气质 。操场草丛中，极富特色的木牌在无言中规范着同学们的言行，教师“博雅书吧”、学生“博雅驿站”无不渗透着浓浓的书香，展现出娇子小学雅致的校园风格。
娇子小学有一支有思想的管理团队，他们锐意进取，务实创新，把为学生、家长、教师服务作为办学宗旨，在“博雅”理念的指导下，实施精细化管理，不断提高课程指导力，促进学校教学质量的提升。学校以校本课程开发为切入点，以社团活动为载体，优化教与学的内容与方法，让每一个孩子都能在“最近发展区”自主、快乐、有效的学习。孩子们在舞蹈、合唱、绘画、射箭、篮球、足球、田径、健美操社团活动中收获了成绩和幸福。
在过去的几年里，娇子小学在“博雅”理念的指导下，取得了许多骄人的成绩，被评为“成都市校风示范学校”、“成都市文明单位标兵”、“成都市红领巾师范学校”、“成都市心理健康教育实验学校”、“成都市语言文字工作示范学校”。
蒲校长的办学理念、管理思想、用人机制和学识让我感叹。在跟岗学习中，让我们觉得她是一个有思想、有学识、有责心、有爱心、会生活、注重细节并且非常健谈的领导。通过交流让我们明白了做为一名校长应思考三个问题（学校目前有什么、我能做什么、学校将来办成什么样）、如何建立教师的职业幸福、如何确立自已的办学品牌（是生存，还是向特色发展，还是由特色向品牌发展，生存的状态我要做什么，在向品牌发展的过程中我又要做什么）。娇子小学给了我们启示，学校已经有特色，如何将特色形成自已的品牌，你有自已的大手笔---能将国家课程校本化，对于我们来说想都不敢想！
学校教师团队建设的方法、举措独特让我感叹。教师的职业倦怠是目前学校的一个困惑，而你却能让教师幸福的工作、快乐的工作、将教书育人当作一件幸福的事来完成，做法看似简单，但却让你感觉出他的与众不同、奥妙所在，用团队管理鞭策教师，用学校精神凝聚人，同时能转换机制建立目标激励、情感激励、荣辱激励让老师自发的管理，最让人耐人录味的是，让教师读书，交流读书心得、分享读书带来的快乐与收获，让老师在读书中调整心态、明白责任、净化心境、树立一种乐观向上的工作境界。这就是管理的艺术，也许这就是管理者最高境界。学校高薪聘专家团队，将最前没最高端的教学信息与思想传达给老师，指导、引 2 导教师健康、稳步、持续发展，快速成长。
优美和谐的育人氛围让我感叹。走进校园，宁静优雅；教学楼、学生食堂、错落有致；图书室、多功能室、塑胶跑道等配套设施一应俱全；师生的书画作品精美丰富、橱窗板报别致优雅、铭牌名片体现文化特色，令人赏心悦目。别具匠心的读书吧、画廊、荣誉长廊、体验空间、淘淘吧等装点着校园的每个角落，形成了娇子小学特有的环境文化、理念文化、梯间文化、长廊文化、室内文化。
精细化、科学化、规范化、人性化的管理让我感叹。俗话说，没有规矩不成方圆。一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行一定的约束和指导是不行的。通过与蒲校长、梁副校长及其他的行政和老师交流中，了解到了他们学校的管理制度，非常详细，无论是校长、主任还是到每个老师，都能明白自己的责职所在，也知道在工作中应该怎么做，并且我们还学习了这套制度，制度的执行力了是非常强的，有的是一天一检查一公布、有的是一月一检查一公布，可以说做到了日清月结，这就无形中督促了每位老师要认真细致的做到这方面的工作，不能让其教师而受到影响。
校本课程特色走在前列让我感叹。学校以校本课程开发为切入点，以社团活动为载体，优化教与学的内容与方法，让每一个孩子都能在“最近发展区”自主、快乐、有效的学习。孩子们在舞蹈、合唱、绘画、射箭、篮球、足球、田径、健美操社团活动中收获了成绩和幸福。以转变学生学习方式为突破口，构建和完善学校课程结构，形成特色鲜明、市内一流的学校课程体系。
最后，就谈谈学习的感悟
当前，城乡差别愈来愈大，农村基础教育困难重重，均衡发展面临诸多问题，在硬件、办学规模上、师资队伍上、办学的管理思路等方面与娇子小学有很大差距，结合在成都市娇子小学跟岗学习的体会，对我校今后改革与发展有如下感悟：
1、要科学定位学校的办学理念。娇子小学的办学经验启示我们：学校的办学理念是学校文化建设的核心，体现了学校的办学品位和办学方向，办学理念不是靠一时的想象，也不是照搬别人现成的东西，需要一个探索的过程，需要把握教育教学规律，需要了解学生身心发展规律，更要立足现实，顺应时代潮流，合乎人们对教育的要求。建立在这样基础之上的办学理念才是科学有效的，才能引领师生共同发展，才能转化成教育的力量。
2 、加强校园文化建设，努力形成富有特色的校园文化氛围。作为一所农村学校，我认为校园文化一要有文化内涵，二要因陋就简，因地制宜，认真构思，精心设计，从主题到内容，从形式到布局，要有一个整体的体系。三角湖小学给了我们启示，坚持按自已正确的方向走下去，有困难克服，不能动摇。
3、创新艺术教育，开展丰富多彩的课外活动，形成自已的特色。
4 、扎实抓教学教研，聘请专家引领教师健康、快速的成长，努力造就一批学科骨干和名师。节采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。
5、加大对学生的养成教育力度。一个好的习惯，让孩子受益终身。三角湖小学的学生在这方面做的相当好，很少看到打架骂人、随地吐痰的不良现象。作为我校，要加强对学生行为习惯、学习习惯的养成教育，要在这方面下功夫，让他们讲卫生，懂礼貌，爱学习，会学习。
短短4天的跟岗学习，在娇子小学的每一天都让我思考着、感动着、感叹着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等„„总之，这次跟岗培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。
2014年10月20日