亲子类电视节目是近年来我国电视领域新推出的节目形式, 这一节目形式的成功与节目本身带给父母的思考与共鸣存在较强联系, 而由此引发的儿童教育思考, 也使得很多家庭改变了传统的儿童教育方式。
一、亲子类电视节目对城市家庭儿童教育的影响
(一) 传统儿童教育的反思
家庭教育向来受到我国社会各界的推崇, 但由于受到封建社会统治模式的影响, 我国当下很多城市家庭儿童教育仍旧存在着一定封建家庭统治关系, 家长与孩子往往因此难以实现平等沟通。而在《爸爸去哪儿》这一节目中, 家庭天伦之乐的直观展现使得很多家长认识到了家庭教育的意义所在, 《爸爸去哪儿》第四季沙溢父子的温情互动便较为直观体现了这一点, 由此很多受影响的家长得以更加重视亲情的维系作用, 新型家庭教育的发展也因此获得了有力支持[1]。
(二) 提供了家庭教育“社会示范”
虽然很多家长认为自己从多种渠道学习、总结的家庭教育方法能够有效保证孩子的健康成长, 但事实上很多家庭教育模式的弊端往往被家长所忽略, 但在《爸爸去哪儿》这一节目的影响下, 多种不同家庭教育方法的差异度实现了直观展现, 家长由此就能够对自身采用的家庭教育方法进行审视, 亲子类电视节目提供的家庭教育“社会示范”效用可见一斑。例如, 《爸爸去哪儿》第四季田亮对儿子田宸羽的另类教育, 便为很多家长提供了一种新型的教育思路, 由此带来的反思也使得很多城市家庭儿童教育的针对性大大提升[2]。
(三) “寓教于乐”的教育渗透
作为三观成型的成年人, 虚心听取他人的家庭教育建议往往较为困难, 这种固执也往往使得家庭教育难以取得令人满意的成果, 但在《爸爸去哪儿》节目的播出中, 这一亲子类电视节目却提供了一种能够较好提升家长接受度的教育方式, 在节目中孩子童稚语言、真实情绪的打动下, 家长很容易从内心深处对自身开展的家庭教育进行审视, 城市家庭儿童教育的水平由此便得以实现一定程度的提升。
二、亲子类电视节目对城市家庭儿童教育的启示
(一) 加强亲子沟通和互动
在《爸爸去哪儿》这一亲子类电视节目中, 各个明星家庭开展的和谐亲子沟通属于节目的重要看点, 因此本文建议相关城市家庭儿童教育也应实现亲子沟通和互动的加强。《爸爸去哪儿》节目中存在很多父母与子女良性互动的情节, 而这些便着重强调了亲子互动的尊重前提, 因此城市家庭儿童教育中家长可以尝试和孩子成为朋友, 提供彼此倾听的机会、不盲目处理孩子的错误均属于城市家庭儿童教育开展的重点[3]。
(二) 转变家庭教育观念
居高临下的家长制意识可以说是我国多数家长的通病, 由此带来的用成人行事准则要求孩子, 自然使得城市家庭儿童教育的开展难以取得如期成果。经实践调查表明, 家长的科学文化素质与其家庭教育水平联系紧密, 因此本文建议相关家长不断提升自身综合素质, 结合优秀的亲子类真人秀节目学习新的家庭教育理念、反思自身在儿童教育上存在的不足便是较为有效的措施选择。值得注意的是, 除了单纯的模仿亲子类真人秀节目外, 购买专业的儿童教育书籍、不断提升自身素质也必须得到相关家长的重视[4]。
(三) 构建新型家庭关系
为了保证城市家庭儿童教育的更好开展, 构建新型家庭关系也应得到相关家长的重视, 这一新型家庭关系构建的重点在于平等、合作, 《爸爸去哪儿》节目中展示的明星家庭避免了过度重视智力培养, 同时关注了孩子成长过程中的良好行为习惯养成便具备较高借鉴价值, 同时相关家长也能够从节目中认识到自身道德品质、优雅生活趣味对孩子的影响, 这些都能够为新型家庭关系的构建提供有力支持, 以往封建家庭统治关系存在的种种弊端也将真正成为过去。
三、结论
综上所述, 亲子类电视节目能够对城市家庭儿童教育带来较为积极的影响。而在此基础上, 本文结合《爸爸去哪儿》这一经典亲子类电视节目展开的分析, 则证明了研究的价值。因此, 在相关领域的理论研究和实践探索中, 本文内容便能够发挥一定参考作用。
摘要：我国亲子类电视节目具备较为广泛的影响力, 基于此, 本文就亲子类电视节目对城市家庭儿童教育的影响展开分析, 并对亲子类电视节目对城市家庭儿童教育的启示进行了详细论述, 希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。
关键词：亲子类电视节目,儿童教育,《爸爸去哪儿》
参考文献
[1] 孙琳, 陈思建.亲子类节目对流动儿童家庭教育的启示[J].陕西学前师范学院学报, 2017, 33 (07) :26-29.
[2] 彭国强, 舒盛芳, 冯文昌.亲子户外真人秀节目的幼儿体育教育理念及启示——以《爸爸去哪儿》为例[J].南京体育学院学报 (社会科学版) , 2015, 29 (05) :77-82.
[3] 吉喆.论亲子真人秀电视节目的人文情怀[J].文学教育 (下) , 2016 (08) :34-35.
[4] 王元伦.文化消费语境下亲子类电视节目的探索与反思[J].吉林省经济管理干部学院学报, 2015, 29 (03) :149-152.