第一篇：比喻句与拟人句的区别
比喻句拟人句的区别
比喻句与拟人句的辨别
一.比喻句: 1. 比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
2. 比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
例如：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。这句话中把雨来比作小泥鳅。表示比喻关系的词语是“像”，本体是“雨来”，喻体是“小泥鳅”。
3.常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……。
二.拟人句
1.拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。
2.拟人句有三个特点：
(1)所写事物必须具有人的特点 (2);不能出现比喻词
(3)不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。那么如何判断句式是否是比喻句呢?我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
不难看出，比喻句和拟人句有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊!这里是把“柳树”比喻成了“梳着长发的少女”，而有的同学一看到有“少女”，就误认为拟人句了。其实拟人句应不出现人物名称。上面的句子如改成“河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正在梳着自己美丽的长发呢!”句中没有了“少女”一词，但从“梳着自己美丽的长发”可以看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人的动作，是拟人句。
大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员(比喻)，多精神!而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞(拟人)。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。(拟人)
一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱(比喻)…… 我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。(拟人) 今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。(拟人)
北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。(比喻) 电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。(比喻) 电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。(拟人)
秋天来了，田野里是另一番景象。玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口金灿灿的牙;大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮;稻子却特别有礼貌，弯着腰，迎接那久别的“故乡”——秋;高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不好意思低着头呢!(拟人) 拟人:
1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 32.花儿在风中笑弯了腰. 33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动. 比喻句：
1. 树像一朵绿色的云，从大地上升起。
3. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
4. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 6. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
7. 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。 8. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
(1)花儿在风中笑弯了腰。(拟人句)
(2)我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。(比喻句)
(3)落叶随着风翩翩起舞。(拟人句)
(4)春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。(比喻句) (5)巨浪伸出双臂把我猛地托起。(拟人句) (6) 绿油油的小草被风吹弯了腰。(拟人句) (7).字典就好像一个不开口的老师一样。(比喻句) (8)天空中的星星眼睛一眨一眨的。(拟人句) (9)细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。(比喻句) (10)月亮一露面，满天的星星惊散了。(拟人句) (11)翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。(拟人句)
(12)暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。(感觉有争议也像拟人句也像比喻句)
(12)春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。(比喻句)
(13)微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。(拟人句) (14)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。(拟人句) (15)风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。(拟人句) (16)荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。(拟人句) (17)弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。(比喻句) (18)小树摆动着枝叶，向我们点头笑。(拟人句) (19)许多鲜嫩的笋。成群地从土里探出头来。(拟人句)
(20)那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。(比喻句) 本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢?这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗?她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。 例句：
第二篇：比喻句和拟人句的区别（范文）
拟人句有三个特点：(1)所写事物 必须具有人的特点;(2)不能出现比喻词;(3)不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
比喻句和拟人句的区别
比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物)。
例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
比喻句中常用的比喻词有：
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为„„
那么如何判断句式是否是比喻句呢?
我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢?这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
总之，只要弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
第三篇：浅谈比喻句和拟人句的辨析
在句子训练中，学生完成将句子改成拟人句，比如，把“小鱼在湖里游来游去”改成拟人句，学生往往会把句子改成比喻句，把小鱼说成好像是“顽皮的孩子”或“游泳运动员”怎么怎么样……这样一来就改成了比喻句。因此，在平时的教学中要重视语文知识的传授，教给学生正确辨析这两种句型的方法，防止学生在学习应用时发生混淆。
比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔……（《林海》）
②兴安岭多么会打扮自己呀……（同上）
例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：
③每条岭都像慈母那样的温柔……
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。
但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：
其一，比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。
其二，（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。
其三，在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现 ，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
现在我们回到刚才那个句子上来。学生把“小鱼在湖里游来游去。”改成“小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子 。”或“小鱼在湖里游来游去，游泳运动员”。很显然 “小鱼在湖里游来游去”是本体，“好像顽皮的孩子”或“游泳运动员”是喻体，比喻词是“好像”，这是小鱼的比喻（明喻）。用上述比喻和拟人的三点区别来审视，它在表现形式和表达方式上，都符合比喻的条件，而没有哪一点符合构成拟人的条件。因此这无疑是比喻句了。
当然，在一句句子中也不能排除有两种修辞手法，既是比喻又有拟人手法，如：“老牛仪态端庄，好似牛群的家长”、“古井像温情的母亲，用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女”。如果只是让学生用是否有类似“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”来辨识比喻句和拟人句也是欠妥的。
在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示举例
1.你骗谁，像你这样的大官会没有钱？（《你们想错了》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.像您这样的高个儿干不了这重活儿……（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山
三、表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。
四、表示联想
1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》）句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明
1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》）句中用“像”来直接阐述某一道理。 2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）句中用“像”来指出某种情况。
那么，运用比喻还要注意：
1、感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”（ 《小英雄雨来》 ）这个比喻把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。
2、本体和喻体不能差生同类事物。如（1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。（2）小明长得跟他爸爸一模一样。
例１拖拉机和汽车同属机动车，不能做比喻。例２不是比喻句
3、本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，比喻不当。
4、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
第四篇：比喻句和非比喻句的区别
什么叫比喻句?比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 如： 露似真珠月似弓。(明喻)
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(暗喻)
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。(借喻)
应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
A ,表示同类比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)
句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。 2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(《卖火柴的小女孩》)
句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
B,表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)
句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。 2.“像您这样高个儿干不了这重活儿„„”(《挑山工》)
句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
C,表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。(《小珊迪》)
句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。 2.小丽好像看出了我的心思„„(《可爱的草塘》)
句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
D,表示联想，想象
1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海„„(《月光曲》)
句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。 2.鸡„„咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂鸡》)
句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
E,表示说明
1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人„„”(《大森林的主人》)
句中用“像”来直接阐述某一道理。 2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼„„”(《会摇尾巴的狼》)
句中用“像”来指出某种情况。
那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：
一是甲和乙要是两个不同类的事物; 二是这两个事物要有相似点。
如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就不是比喻句。
练习:
1下列各句中有一句属非比喻句,这句是( ) A.北京城像一块大豆腐，四方四正。 B.四合院是一个盒子。
C.有些胡同很小，如耳朵眼胡同。 D.胡同是贯通大街的网络。
答案 c
2 找出下列句子中不是比喻句的句子( ) A. 一座又一座立交桥，犹如雨后春笋。 B. 长虹飞架遍京华。
C. 土桥„„一排排露出了像在神社屋檐椽子上见到的白色缺口。 D. 赛纳河如一条美丽的带。
解答： 选C。
3 判断是比喻还是非比喻
a 塑像塑得很精致细腻，一个个都像活的，有的像在沉思，有的像在凝视~~~~走近去，你仿佛会听见她们说笑的声音。
不是。是表想像。
b正像达尔文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
不是。表同类比较。 c而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上倒像落在心里。
不是。表想象。
d无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。
不是。同类相比。
e真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意拥护革命的群众。
是。群众——是——铜墙铁壁，暗喻。
f我们的城市是一座海滨城市。
不是。表判断。
g老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，有给人生命的本领似的。
不是。表想像。
h一个回头看他，样子不甚分明，很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。
不是。表想像。
i只见一堆人的后背;颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了，向上提着。
是。(样子)---仿佛---鸭，明喻。
j一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
是。眼光---像----刀，明喻。
k他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。
是。包——仿佛——婴儿，明喻。
l两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。
是。(样子)——成——“八”字，暗喻。 m两人的眼光，都仿佛要在他身里注进什么又要取出什么似的。
不是。表猜测。
n路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两边都已埋到层层叠叠，宛然阔人家是里祝寿时的馒头。
是。两边的丛冢——宛然——馒头，明喻。
o华大妈化过纸，呆呆坐在地上;仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。
不是。表猜测。
p她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。
不是。表猜测。
q路瓦栽，好像老了五年，他决然说：“应该想法赔偿这件首饰了。”
不是。表猜测。
第五篇：引述句与转述句的 相互转换
句型转换三
引述句 与 转述句 的相互转换
--------直接引语 与 间接引语 的 相互转换
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
一、直接引语变间接引语(引述句改转述句)
1、直接引语(人物直接说的话，提示语后有冒号、引号)如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 间接引语(转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号)如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 注意：人称代词要变换
2、有二个明显特点：一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。 标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
人称的变化
第一人称：我、我们
第二人称：你、你们
第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 (人称代词、指示代词的变化)
3.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
(1) 、第二个人转述(转给第三个人)
A对B说话，然后B转述给第三个人听
①、妈妈对我说：“我明天还要去开会。”
妈妈对我说，她明天还要去开会。
②、爸爸对我说：“你要好好学习。” 爸爸对我说，让我好好学习。
(2)、第三个人转述(转给第四个人)
A对B说话，然后C转述给第四个人听。 ①、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”
妈妈对爸爸说，她明天要去开会。” ②、军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。 ③、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
4.代词相应变化的分析 (1)、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。
①、妈妈对我说：“我明天要去开会。”
改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 ②、妈妈对我说：“你要好好学习。”
改为：妈妈对我说，让我好好学习。 (2)、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。
①、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”
改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 (3)、指示代词的变化(这，那)
①、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”
改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
②、他对我说：“这是我的铅笔。”
改为：他对我说，那是他的铅笔。 (4)、趋向动词的情况(去，来) 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
5.从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况 ①、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 ②、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
句型转换三
③、直述句提示语在后面。
“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。
6、没有代词的转换较简单 人们都说：“桂林山水甲天下。” 改后为：人们都说桂林山水甲天下。
二、间接引语变直接引语(转述句改为引述句)
第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 例：1. 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”
2.贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 3.陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。
陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 4.王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”
王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。 练习：把间接引述改为直接引述
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
1.鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成： 张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动 妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点.”
妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点 姐姐对明明说：”作业写完了吗?”
姐姐问明明，他作业写完没. 小红对妈妈说:"我要吃饭".
小红对妈妈说她要吃饭
爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"
爸爸说我想去爬树他就带我去! 渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢?” 渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢?
句型转换三
齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?”
齐威王对田忌说,田忌不能不服气. 老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
老师对小明说，看了他的作文很满意。 小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”
小军在电话中对我说，下个月他一定到我这玩。 练习一：
(1)爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”
(2)小红说：“桂林山水太美了!你们想去看吗?”
(3)齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气?” 答案：(1)爸爸让妈妈去把行李拿来。
(2)小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。
(3)齐威王问田忌他难道他还不服气。
练习二：把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗?
2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”
3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4 、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 5 、爸爸说：“我明天不去上班了。”
6、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
7、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
8、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”
9、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
10、周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。 ”
11、李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。 ”
12.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 13.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”
14.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪去了?我找了你一整天。”
15、总理对我说：“我今天晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值
班室去睡觉，到时候叫你。”
16.老师傅对鲁班说：“我的考考你的木工活。” 17.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
18.妈妈对我说：“下午你们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借 她。”
19.王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“我帮你一起找，我找得见。”
练习三：将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
句型转换三
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 5、人们都说：“桂林山水甲天下。”
练习四：照样子，把句子换一种说法，意思不变。 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2. 老师对我说：“我教你怎么写。”
3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4.
李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
5.
小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
6.
小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看!”
7. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”
8. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
9. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”
10. 他惊讶地说：“原来是你!”
11. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
12. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
13. 外婆问我：“你在干什么?”
14 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗?”
15. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
16. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧!”
17. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
18. 爸爸说：“我星期天 去旅游。”
19. 外公说：“这是向天椒，特别辣。”
20. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”