论文题目：非洲国家领导人留学经历与其对美外交立场一致性研究 ——基于面板数据的实证分析
摘要：冷战结束后,随着全球军事对抗的消失,新一轮全球化竞争深入到社会发展的各个领域,软权力的建构日益受到各国重视。在这一背景下,各国开始通过吸引、接纳他国政治精英的方式,发展本国软实力,开展“教育外交”。那么,这种教育外交对国际关系会产生哪些可能的影响?留学教育主要通过什么机制发挥作用?这是本研究想着力解决的问题。从既有研究来看,现有对一国对外决策的研究多从体系层次和国家层次寻找解释变量,而对领导者个体特征的关注较少。在有限的一些对领导人教育经历的研究中,关注焦点又多集中在对经贸类变量的研究上。由此,本研究拟集中考察领导人留学经历对其对外决策的影响,以此考察教育外交的效果及其机制。由于非洲国家领导人对外留学的比例较高,本研究拟集中关注非洲国家领导人群体。考虑到对美关系是非洲各国重要的对外关系之一,本研究拟将对外决策研究集中于各国领导人在任时对美国外交立场的一致性上。由此,本文在前人有关世界政治领导人数据库基础上,筛查整理了 1960年以来非洲国家领导人数据库,并纳入领导人的留学国家信息,利用描述分析和回归分析等方法,考察非洲国家领导人的留学经历对其对美外交立场一致性的影响。首先本文考察了相关性,关注领导人的留学经历是否会对其对美外交立场一致性产生显著影响。利用历次联合国大会投票决议中各国与美国投票的一致性作为其对美外交立场一致性的衡量,在控制领导人的就任年龄、执政时长、上任方式、军事背景、宗教信仰信息,非洲国家的人口、国内生产总值、接受美国援助情况、对美贸易情况（对美出口值、对美进口值）、政体民主得分变量的情况下,面板回归模型结果显示:非洲国家领导人的国外留学经历对其任内该国与在联合国大会与美国的投票一致率都存在显著影响,即留学经验能够显著降低领导人任内该国与美国的外交立场一致性。随后,本文继续关注了领导人留学经历会产生对美外交立场一致性差异的机制。这种差异是否由留学国家的东西方差异所产生?一般研究认为,东方国家和西方国家间存在较大的文化差异,因此,前往相应文化环境内部学习的留学个体也会吸收留学目标国所具有的价值观和生活方式等。为此,本文将领导人的留学国区分为西方国家留学、东方国家留学、东西方留学、未留学四类。对面板回归结果进行分析发现,不论前往留学的目的地社会背景、意识形态环境如何,与不具有留学经历的领导人相比,都会在一定程度上降低领导人任期内与美国外交立场的一致性。但西方国家留学经历和东方国家留学经历与非洲国家领导人与对美国的外交立场一致性影响程度之间不存在显著的程度差异。进一步的,本文还关注了具体留学国的差异。非洲国家领导人的留学国主要集中在美、英、法等西方国家。为考察在相同国家类型内部是否更容易形成相对较高的利益一致性认知,本文将观察对象进一步具体到特定留学目标国,从而将留学目标国细化为“法国、英国、美国、中国、其他国家、未留学”六种。对回归结果进行分析发现前往法国、英国、中国、其他国家留学的经验均能够降低领导人任内与美国外交立场的一致性,且这种影响在程度上没有显著差异。综上所述,非洲国家领导人的留学经历对其对美外交立场一致性会产生显著影响:有过留学经历的领导人在其执政期间与美国在联合国大会上的投票一致性会显著低于那些未留过学的领导人。而领导人无论是在东方国家留学还是在西方国家留学,无论是在美国留学还是在法国、英国、中国等国留学,都会显示出这一稳定的影响方向。这种情况的产生,可以显示出留学在增强知识理性的作用,即走出国门会让人开阔眼界,客观上增加知识,加强决策专业性和理性程度,由此减少在国际事务中对美国的盲目依附,使具有留学经验的领导人相对本土领导人在认知上更加独立。其次,这个影响也可能来自于留学教育的比较影响,留学期间对另一国认知的加深可能会强化其自身的民族认同,从而在其执政时会倾向于采取更具自主性的政策。由此可以看到,教育外交虽然不能直接提升非洲领导人执政期间与留学目标国之间外交立场的一致性,但却有助于培养非洲领导人的知识理性和民族感情,提升非洲国家的政治精英人才储备水平,使非洲国家具有更强的独立自主发展能力。而当非洲领导人以国家和民族利益作为外交政策立场的依据,自主选择发展道路,而非一味“出售投票”时,平等互利的国际合作才更容易达成。
关键词：非洲国家领导人;留学经历;联合国大会投票一致率;外交一致性;教育外交
学科专业：公共外交
致谢
摘要
Abstract
绪论
一、问题提出
(一) 选题背景
(二) 研究问题
(三) 研究意义
二、研究现状
(一) 软实力与教育外交研究
(二) 国家领导人对国际关系的影响研究
(三) 既有研究不足及本文研究
三、本文研究设计
(一) 研究思路
(二) 研究方法
(三) 研究框架
(四) 研究创新点及不足
第一章 核心变量及其测量
一、对美外交立场一致性变量及其测量
(一) 对美外交政策一致性测量方法
(二) 非洲国家与美国外交立场一致性情况描述
二、非洲国家领导人留学经历及其测量
(一) 非洲国家领导人界定
(二) 留学经历界定
三、主要控制变量及其描述
(一) 非洲国家领导人自身因素
(二) 国家层面因素
四、研究模型设定
第二章 留学经历对与美国外交立场一致性影响
一、领导人留学经历影响与美国外交立场一致性关系的理论假设
二、留学经历对与美国投票一致率影响的回归分析
第三章 留学目标国类型对与美国外交立场一致性影响
一、留学目标国类型和与美国外交立场一致性关系的理论假设
二、非洲国家领导人留学目标国类型分布
三、留学目标国差异对与美国投票一致率影响的回归分析
第四章 具体留学目标国对与美国外交立场一致性影响
一、非洲领导人留学目标国和与美国外交立场一致性关系的理论假设
二、非洲领导人留学目标国分布
三、具体留学目标国对与美国投票一致率影响的回归分析
第五章 结论与启示: 教育外交的深远影响
参考文献