论文题目：体育院校新闻学本科专业人才培养困境与破解路径研究
摘要：建设体育强国,是新时代赋予的历史使命。《“十四五”体育发展规划》将“加强体育融媒体建设,推动建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的体育全媒体传播体系”纳入战略规划。培养高质量体育新闻媒体人既是时代所需,也是体育产业所求,更是体育事业健康发展的重要支撑。研究作为专门培养体育新闻专业人才的体育院校新闻学本科专业的人才培养现状,总结人才培养经验和不足,挖掘制约人才培养的内生变量并制定有效对策,不仅具有一定的时代性,而且富有一定的现实意义和应用价值。首先,本文运用文献资料法,搜集体育院校新闻学本科专业人才培养的相关研究资料,为本研究的顺利进行寻找事实依据和理论支撑;采用问卷调查法,对四所体育院校新闻学专业学生发放调查问卷,并对回收的问卷进行数据统计和分析,了解学生在校学习情况。同时通过访谈体育院校新闻教师和业内媒体人,了解体育院校新闻学专业人才培养现状。其次,通过对比分析四所体育院校新闻学专业的课程设置、师资力量以及实践教学的安排,探究体育院校新闻学本科专业人才培养存在的困境,主要是课程设置不合理,专业课程和实践课程学时占比偏少,体育新闻教育特色不明显,专业课程设置滞后;师资队伍建设不足,教师缺乏体育新闻教育背景,“双师型”教师数量少,教师队伍国际化程度不高;专业实践教学设计存在不足。并深入分析了体育院校新闻学本科专业人才培养存在困境的原因,主要是人才培养目标定位不清和滞后以及校企合作协同机制缺失限制了人才培养质量的提高。最后,基于体育院校新闻学本科专业人才培养存在的困境及原因,运用协同理论和目标设置理论,从依据市场需求制定清晰的人才培养目标;优化课程结构和内容,加强通识教育与专业教育相融合,增加体育新闻教育特色课程,促进专业实践设置更加合理,增设前沿性课程;打造“双师型”教师队伍,优化师资结构,以及以学生为中心,以培养学生新闻职业能力为出发点,构建能力本位的实践教学模式,面向全媒体,培养专业知识扎实、专业能力强的应用型体育新闻人才等四个方面构建了体育院校新闻学本科专业人才培养路径。
关键词：体育院校;体育新闻专业;协同理论;媒体融合
学科专业：高等教育学
摘要
Abstract
1.前言
1.1 选题依据
1.1.1 研究背景
1.1.2 问题提出
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 核心概念界定
1.3.2 国外相关研究
1.3.3 国内相关研究
1.4 理论基础
1.4.1 目标设置理论
1.4.2 协同理论
2.研究对象、思路、方法与研究创新
2.1 研究对象
2.2 研究思路
2.3 研究方法
2.3.1 文献法
2.3.2 调查法
2.3.3 比较研究法
2.3.4 数理统计法
2.4 研究创新
3.体育院校新闻学本科专业人才培养现状调查与分析
3.1 调查准备
3.1.1 问卷设计与编制
3.1.2 访谈提纲设计
3.2 调查结果分析
3.2.1 问卷调查结果统计分析
3.2.2 专家访谈结果分析
4.体育院校新闻学本科专业人才培养困境
4.1 课程设置不够合理
4.1.1 新闻学专业课程学时偏少
4.1.2 体育新闻教育特色不明显
4.1.3 实践课程学时占比偏低
4.1.4 新闻专业课程设置滞后
4.2 师资队伍建设不足
4.2.1 教师缺乏体育新闻教育背景
4.2.2 “双师型”教师数量不足
4.2.3 师资队伍国际化程度不高
4.3 专业实践教学存在不足
4.3.1 实践教学设施设备不完善
4.3.2 专业实践安排不够合理
4.3.3 专业实践方式不够丰富
4.3.4 产教融合程度不深
5.体育院校新闻学本科专业人才培养困境的原因分析
5.1 人才培养目标定位不清和滞后制约人才培养质量
5.1.1 人才培养目标定位不清对人才培养质量的影响
5.1.2 人才培养目标滞后对人才培养质量的影响
5.2 协同机制缺失限制人才培养质量的提高
5.2.1 协同机制缺失影响高质量师资队伍建构
5.2.2 协同机制缺失影响核心课程开设与实施
5.2.3 协同机制缺失影响人才培养模式的改进
6.构建体育院校新闻学本科专业人才培养路径
6.1 合理设置培养目标
6.1.1 制定清晰的人才培养目标
6.1.2 依据市场需求制定人才培养目标
6.2 优化课程内容和结构
6.2.1 加强通识教育与专业教育相融合
6.2.2 增加体育新闻教育特色课程
6.2.3 促进专业实践课程设置更加合理
6.2.4 增设前沿性课程
6.3 建立“双师型”教师队伍,优化师资结构
6.3.1 聘请业内资深人士做兼职教师
6.3.2 校企协同培养“双师型”教师
6.3.3 教师队伍改革国际化
6.4 构建能力本位实践教学模式
6.4.1 加强实践教学:培养学生新闻基本功
6.4.2 以赛代练:锻炼学生新闻实战能力
6.4.3 校企协同:培养学生职业能力
7.结语
参考文献
致谢
研究生个人简历