第一篇：陈涉世家1范文
21陈涉世家1(教师版)
江宁区土桥初级中学集体备课教案
21 陈涉世家
年级 班级 姓名
学习目标
1.积累文中重要的文言词句。 2.了解司马迁和《史记》。
3.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦统治的斗争中表现出来的才干。 重点难点
1.了解这次起义的原因、舆论准备情况和起义发动的经过。 2.认识陈涉的才略、胆略以及他在反秦统治的斗争中的作用。 课时安排
第一课时
一.预学导航(学情检测)
(一)资料助读 1.背景介绍
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，筑长城，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予了高度的评价。 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著《史记》。
2.了解作者
司马迁(前145—前90)，汉代伟大的史学家、文学家。二十岁时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次游历西南地区，尔后继承父职为太史令。后因李陵之祸，惨受宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》，其《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 3.了解《史记》
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹;“世家”主要叙述贵族侯王的历史;“表”是各个历史时期的简单大事记;“书”是个别事件的始末文献;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
(二)自主学习：和学生一同回忆文言文的学习方法。
1.读(断句、字音)。
2.译(借助注解和工具书疏通文意)。 3.理解感悟(把握内容、挖掘内涵)。 4.掌握古汉语知识与古文化常识。
1 二.共学助行(活动设计)
(一)整体感知
1.教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。
明确下列汉字的读音。
阳夏(jiǎ )辍耕(chuî )鸿鹄(hú )闾左(lǚ )適戍(zhã shù )当行(háng)度已(duï )数谏(shuî jiàn)罾(zēng )间令(jiàn )篝火(gōu )忿恚(huì)果笞(chī )宁有(nìng )攻蕲(qí )铚、酂(zhã zàn )柘、谯(zhâ qiáo )千骑(jì )社稷(jì )怅chàng 嗟(jīe)鹄(hú)酂(zàn)度(duï)烹(pēng) 徇(xùn)陈胜王(wàng )披坚执锐(pī)
2.学生自由朗读课文，把握大意。
(二)新课讲授
1.小组选派代表朗读第一段。
2.自读自译：辍耕之垄上：辍，停止;之，到、往。若为佣耕：若，你。
3.提问理解：
⑴陈涉是什么出身?
明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
⑵他与一般的农民有何不同?
明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满; (3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
4.朗读第二段“二世元年七月„„法皆斩”。
5.自读自译：闾左：借代贫民;次当行：编在戍边队伍中;会天大雨：会，正逢;度已失期：度，考虑。
6.提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情?
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言;二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。三是陈胜吴广有一定的组织才能。
7.根据课文内容，回答问题。
1)陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么?农民起义的根本原因是什么? 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩; 天下苦秦久矣。 2)陈胜为起义制定的策略是什么? 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
3)“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么?文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢?
燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
苟富贵，无相忘。
4)陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计?
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。 5)陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是?
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。
6)陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么?这样做的效果是什么? 鱼腹藏书，篝火狐鸣
2 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 三.课堂总结
学生自由发言，讲述本节课自己的收获。 四.验学提能(达标评价)
1. 通假字 发闾左適戍渔阳 “適”通“谪”，因获罪被发配到很远的地方。
为天下唱
“唱”通“倡”，倡导。
固以怪之矣 “以”通“已”，已经。
被坚执锐
“被”通“披”。
2.词类活用
天下苦秦久矣 苦：形容词用作动词，是“以„„为苦”，即“认为„„苦”的意思 卒中往往语，皆指目陈胜
目：名词用作动词，是“使眼色”的意思。
忿恚尉。 忿恚：形容词用作动词，是“使„„忿恚”的意思。 3.古今不同用法
今亡亦死
亡，古义：逃亡。
今义：死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中 间，古义：暗地。
今义：中间。
卒中往往语
往往，古义：到处。 今义：表示某种情况时常存在
或经常发生。
五.布置作业
六.教后反思
第二篇：陈涉世家
一、 文学常识
1、 司马迁：西汉史学家、文学家。他花费毕生的精力，用“不虚美、不隐恶”的笔调著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
2、②《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本纪”(记历代帝王政迹)，十“表”(大事年表)、八“书”(记各种典章制度)、三十“世家”(记诸侯国兴亡)、七十“列传”(记重要历史人物的言行事迹)。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、 基础知识
1、正音
阳夏jiǎ间jiàn令当行háng陈胜王wàng怅chàng恨罾 zēng鸿鹄hóng hú忿恚 fân huì
笞 chī徇xùn酂cuó柘zhâ
谯qiáo砀dàng社稷jì
2、通假字
(1)苟富贵，无相忘。无，通“毋”，不要。
(2)发闾左適戍渔阳適，通“谪”。
(3)为天下唱唱，通“倡”，首发。
(4)固以怪之矣以，通“已”，已经。
(5)将军身被坚执锐被，通“披”，披着，穿着。
3、词类活用
天下苦秦久矣苦，形容词的意动用法，以„„为苦，苦于。 乃丹书帛曰“陈胜王”丹，名词作状语，用朱砂。
置人所罾鱼腹中罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。 固以怪之矣。怪，形容词的意动用法，认为„„奇怪，对„„感到奇怪。
夜篝火篝，名词作动词，用笼罩着。
狐鸣呼曰狐，名词作状语，像狐狸一样。 卒中往往语，皆指目陈胜。目，名词活用为动词，用眼睛示意。
广故数言欲亡，忿恚尉忿恚，形容词的使动用法，使„„恼怒。
将军身被坚执锐坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲;锐，形容词活用为名词，锐利的武器。
皆刑其长吏刑，名词活用为动词，惩罚。
4、古今异义
今亡亦死古义：逃亡。今义：死亡。 又间令吴广之次所旁丛祠中。古义：私自，偷着。今义：空隙。
卒中往往语。古义：处处。今义：常常。 将军身被坚执锐。古义：亲自。今义：人、动物的躯体。
会天大雨。古义：适逢，恰巧。今义：集会，见面等。
楚人怜之。古义：爱戴。今义：怜惜，可怜。 夜篝火。古义：用笼子罩着的火。今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
而戍死者固十六七。古义：十分之六七，表分数的约数。今义：整数的约数，十六或十七。
比至陈。古义：等到。今义：比较，比方。
号令召三老、豪杰来会计事。古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。 今义：管理财物的人员。
陈胜、吴广皆次当行。古义：编次。今义：次序;品质差等。
5、一词多义
(1)会 A.会天大雨(恰逢) B.与皆来会计事(聚集、聚会)
(2)将 A.项燕为楚将(名词、将领、大将)B上使外将兵(动词：率领、带兵)
(3)次 A.皆次当行(编次，依次编排)B.之次所旁丛词中(旅行或行军在途中停留)
(4)书 A.乃丹书帛(写) B.得鱼腹中书(字条)
(5)乃 A.陈胜、吴广乃谋曰(于是，就) B.当之者乃公子扶苏(用在判断句中，相当于“是”)
(6)为 A.皆次当行，为屯长(做、当) B.为天下唱(介词：给、替)
(7)故 A.广故数言欲亡问词，故意) B.扶苏以数谏故(名词，缘故)
(8)道 A.道不通(道路) B.伐无道(这里指封建社会所认为好的政治
(9)令 A.乃令符离人葛婴将兵(派) B.陈守令皆不在(官名，县令)
(10)数 A.以数谏放(多次) B.卒数万人(数词.几)
(11)行A陈胜、吴广皆次当行(行列、队伍之列)B乃行卜(去、往)C行收兵(行军)
三、整体把握
1、本文节选自《史记·陈涉世家》，这部分记叙了我国历史上第一次农民起义。课文以陈胜、吴广的活动为线索，按照起义发展的先后顺序来写的。第一段介绍陈涉，写他年轻时期的抱负，以“鸿鹄之志”引出下文，为“举大计”设伏;第二段写起义的原因及筹划经过，从“死国”“死即举大名”的意念到起义策略口号的提出，再到“大楚兴、陈胜王”这一谶语的制作，都可以看出他胸中大有丘壑;第三段起义的过程及初步胜利，起义军入陈，陈胜被立为王，正是“鸿鹄之志”的实现。如此前后照应，使全篇结构显得极其严谨，无懈可击。
2、本文选材有祥有略，详略得当。从全篇来看，祥写的是起义的准备和发动的过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则仅用一句话带过。在祥写的那一部分里，重点写的是陈胜的谋划，其余的乳大泽乡遇雨、为坛而盟等都写的比较简略。这样有祥有略的写来，才能突出表现陈胜非凡才略。
3、课文在刻画陈涉时，善于运用个性化的语言描写表现人物的思想性格。“苟富贵，无相忘”表明陈胜有改变现状、摆脱贫困的欲望，有有福同享的思想;“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明陈涉怀有远大的志向、非凡的抱负;“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎”充分体现了陈涉有清醒的头脑、宽阔的胸襟、朴素的爱国情怀和置生死于不顾而为天下的可贵品质;特别是“王侯将相宁有种乎”这一句道出了千百万贫苦人民的心声，彻底否定了统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谣言，砸粹了禁锢劳动人民头脑的封建枷锁，激励天下人立下雄心壮志，为国为民干一番事业，体现了陈涉勇做天下主人的英雄气概。
4、陈涉是一个不仅有着强烈反抗精神和远大政治抱负的人，而且有着敏锐的洞察力和超乎常人的胆略智慧，还有着一个优秀的领导才干和良好的军事指挥才能。，“燕雀安知鸿鹄之志哉”体现了他年轻时就有着宽广的胸襟和宏伟的抱负;“死国”显示了他较高的思想境界，对形势的分析又说明他有着敏锐的洞察时局的能力，“称公子扶苏、项燕”口号的提
出，表现了他的聪明机智和才略胆识;为起义做舆论准备、推动起义顺利进行以及起义军长驱直入、所向披靡有充分显示了他优秀的领导才干和良好的军事指挥才能。
四、模拟试题
1. 填空。
①《陈涉世家》选自()，它是一部()巨著，也是一部()巨著。鲁迅赞誉为“。”作者司马迁是()(填朝代)史学家、文学家。
②起义的直接原因(导火索)是()，根本原因是()。
2、 朗读节奏划分正确的一, 句是()
A. 发/闾左適/戍渔阳九百人
B. 醉翁之/意不在酒，在乎/山水之间也
C. 又间令/吴广之次所/旁丛祠中
D. 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏
3、解释下列句中加点字的含义。
①度已失期___________②为天下唱___________
③陈胜佐之___________④乃诈称公子扶苏、项燕___________
⑤会天大雨⑥失期法皆斩
⑦将军身被坚执锐⑧皆刑长吏
⑨比至陈10辍耕之垄上
4、解释下列多义字在句中的含义：
次皆次当行，为屯长()又间令吴广之次所旁() 数数有功()卒数万人()
会会天大雨()皆来会计事()
故扶苏以数谏故()广故数言欲亡()
书乃丹书帛曰()得鱼腹中书()
然吴广以为然()然足下卜之鬼乎()
5、翻译下列重要句子：
(1.) 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?
译：
(2.) 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
译：
3、今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?
译
4、嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!
译
6、回答问题
为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备?有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎样看待这一问题?
我的看法：
7比较阅读，回答17-21题：
段A：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上。怅恨久之，曰“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”
段B：
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沈沈者!”„„客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
1、填空：
在文段A中“燕雀”比喻___________________的人，“鸿鹄”比喻_________________的人。陈涉以“鸿鹄”自况，表明了他_______________________________。
2、解释加点字含义：
辍耕()尝与人佣耕()苟富贵()
陈胜王凡六月()若为佣耕()由是()
3、 翻译下列句子
①苟富贵，无相忘。
译：
② 诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
译：
4、 段A中点明陈胜社会地位的句子是“”;表现他对现状不满的句子是“，”。
5、段B中体现陈胜为王后践诺“，”的句子是“陈胜闻之，乃召见，载与俱归”;而从段B的整个内容看，陈胜最终还是________了这一诺言。
6、对“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”你是怎样理解的?
第三篇：陈涉世家
1、司马迁的生平：司马迁，西汉著名史学家、文学家。
他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。后来在为李陵辩解时盛怒中的汉武帝听了司马迁的话，认为他是为李陵辩解，是在故意贬低当时正在打匈奴而又很不顺利的李广利，于是命令把司马迁判为死罪(或以腐刑代替)。汉武帝时代，判了死罪的可以出钱五十万减死一等。但家境并不富裕的司马迁拿不出这一笔钱，只能受「腐刑」来选择「偷生」这条路。不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著《史记》 《史记》
原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书共130篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝中长达3000多年的历史。
2、听录音朗读：
1、标记出生、难字词。
2、标记出难断句的句子。
注意字词读音
夏jiǎ
辍chuî
怅chàng嗟jiē
鹄hú
戍 shù
王wàng
罾zēng 烹pēng
恚huì
笞chī
蕲qí
徇xùn 銍zhì 酂cuï
柘zhâ
谯qiáo
稷jì
3、理解课文：、
第一段(课文赏析)
表明陈胜少时身份的句子是：尝与人佣耕
表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是：苟富贵，无相忘
表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉!
本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用?为以后领导起义作伏笔。 本段都运用了什么描写方法来表现陈胜?语言描写、神态描写 思考回答
(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的?这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 陈涉“尝与人佣耕”：被剥削的穷苦农民
“怅恨久之”：对所处贫困地位的不满
“苟富贵，无相忘。”：有福同享的思想
“燕雀安知鸿鹄之志哉!”：有远大抱负
(2)为什么先写这段?先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
概括第二段的内容：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 第二段(课文赏析)
1、 起义的导火线(直接原因)是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
2、 起义的根本原因是：天下苦秦久矣。
说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
3、陈胜为起义军制定的策略口号是：诈自称公子扶苏、项燕
4、提出这一口号目的是为了：为天下唱，宜多应者。
5、为什么陈胜认为提出这一口号将得到广大人民支持的理由是(分析天下形势) 1.“当立者乃公子扶苏”;“今或闻无罪，二世杀之”;“百姓多闻其贤，未知其死也;”(秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满) 2.“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之。”;“或以为死，或以为亡。”(楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望.)
6、为起义作的舆论准备是：
1、鱼腹藏书
2、篝火狐鸣
(威众之策)
7、这样的舆论准备是为了什么目的?“威众” 总结：谋划起义
原因：直接：失期，法皆斩。根本：天下苦秦久矣
策略—：诈自称公子扶苏、项燕、当立者乃公子扶苏、楚人怜楚将项燕 舆论：鱼腹藏书、篝火狐鸣。威众之策
概括第三段的内容：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望?：吴广素爱人，士卒多为用者。
2、“广故数言欲亡”的目的是什么?忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：王侯将相宁有种乎!(对封建等级制度进行了否定!)
4、
“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
问题：陈胜发动起义经阶段历了哪三个步骤?(卓越的组织才能) a并杀两尉：将众戍卒置于自己的领导之下。
b召令徒属：指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎!”鼓舞斗争，赢得众戍卒的拥护。
c为坛而盟：庄严誓师，鼓舞士气。
5、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话?天下苦秦久矣
6、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话?宜多应者
7、这两句话的前后照应说明了什么?说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。 全文总结
1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人?
陈胜年轻时就有远大的抱负。善于审时度势,有极强的洞察时局的能力;谋划精妙，善做思想工作，卓越的宣传能力;足智多谋，有很强的组织领导能力。
总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。
2、司马迁对于陈胜持何态度? 从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的，
3.总结主题: 本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。 一词多义归纳： 会：会天大雨
与皆来会计事 故：广故数言欲亡
扶苏以数谏故
令：乃令符离人葛婴将兵
陈守令皆不在 道：伐无道
道不通 数：卒数万人
扶苏以数谏故
为 ①作，当。“若为佣耕。”②担任。“为屯长。”③是。“号为张楚。”④作为。“为天下唱。”⑤制，建造。“为坛而盟。”
行 ①(háng)行列。“皆次当行。”②做，进行。“乃行卜。”③行进，行军。“行收兵。”
次 ①编列。“皆次当行。”②停留，驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠中。”
当 ①值，承担。“皆次当行。”②应该。“不当立。”③在，正当。“当此时。”
举 ①起事，发动。“举大计”。②立。“死即举大名耳。” 之 ①往。“辍耕之垄上。”②助词。“怅恨久之。”③的。“鸿鹄之志。”④代词。“二世杀之。”(代人)“然足下卜之鬼乎!”(代事)“皆下之。”(代地方) 以 ①因为。“扶苏以数谏故。”②认为。“或以为死。”③把。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”④用。“以激怒其众。”⑤表界限。“徇蕲以东。”⑥已经。“固以怪之矣。” 也 ①表判断。“吾闻二世少子也 。”②表诘问。“何富贵也?” 乃 ①于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。”②是。“当立者乃公子扶苏。” 固 ①本来。“固以怪之矣。”②必定。“而戍死者固十六七”。 而 ①表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”。②表前后是承接关系。“夺而杀尉。”③表前后是方式与目的关系。“为坛而盟。”④表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。 通假字：
1、发闾左適戍渔阳九百人
2、为天下唱
3、固以怪之矣
4、将军身被坚执锐
第四篇：《陈涉世家》
一、文学常识
1、司马迁：西汉著名史学家，文学家。
2、本文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、语音
涉(shè)
夏(jiǎ)
佣(yōng) 辍(chuò)
鹄(hú)
闾(lǘ)
適(zhé) 度(duó) 数(shuò)
将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu)恚(huì) 笞(chī)
宁(nìng) 铚(zhì)
三、通假字
发闾左適戍渔阳(“適”通“谪”，指“被流放”)
为天下唱(“唱”通“倡”，可译为“倡导”)
将军身被坚执锐(“被”通“披”，可译为“穿着”)
卜者知其指意(“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”)
固以怪之矣(“以”通“已”，可译为“已经”)
五、古今异义词
四、古今异义
卒中往往语(古义：处处/今义：常常)
楚人怜之(古义：爱戴/今义：怜惜，怜爱)
夜篝火(古义：用竹笼罩着火/今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆)
而戍死者，固十六七(古义：十分之六或七，表分数的约数/今义：表整数的约数，十六或十七)
号令召三老、豪杰与皆来会计事(古义：是动词“会”与“计”的连用意为聚会商议/今义：[kuàijì]指管理财务的人员)
借第令毋斩(古义：即使，假设，表假设关系的连词/今义：常用以为凭借，假托义)
今亡亦死(古义：逃亡/今义：死)
五、词类活用
1、大楚兴，陈胜王 王：名词用作动词，称王，为王
2、天下苦秦久矣 苦：形容词意动用法，以……为苦
3、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。
4、皆指目陈胜 目：名词用作动词，看
5、夜篝火 夜：名词用作状语，在夜间 篝火：名词用作动词，燃起篝火
6、置人所罾鱼腹中 罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语
7、将军身被坚执锐 坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲
锐：形容词用作名词，锐利的武器
8、忿恚尉 忿恚：形容词的使动用法，使……恼怒
六、一词多义
会 会天大雨(会：副词，可译为“适逢”“恰巧”)
皆来会计事(会：动词，可译为“聚集”“集合”)
道 道不通(道：名词，可译为“道路”“路”)
伐无道(道：名词，可译为“道义”)
等 等死，死国可乎(等：副词，可译为“相同”“一样”)
公等遇雨(等：代词，用在名词或代词后，表示复数)
数 扶苏以数谏故(数：读shuò，副词，可译为“多次”“屡次”)
数言欲亡(数：读shù，数词，表示不确定的数目)
故 扶苏以数谏故(故：名词，可译为“缘故”“原因”)
广故数言欲亡(故：副词，可译为“故意”“特意”)
将 上使外将兵(将：动词，可译为“率领”)
项燕为楚将(将：名词，可译为“将领”“带兵的人”)
陈胜自立为将军(将军：双音节名词，可译为“带兵的人”“将领”)
然 吴广以为然(然：指示代词，可译为“这样”)
然足下卜之鬼乎(然：转折连词，可译为“然而”)
指 卜者知其指意(指：同“旨”，名词，可译为“意图”“意思”)
皆指目陈胜(指：动词，“用手指着”的意思)
书 乃丹书帛曰“陈胜王”(书：动词，可译为“写”)
得鱼腹中书(书，名词，可译为“书信”)
所 置人所罾鱼腹中(所：代词，用在动词前构成“所”字结构，相当于“……的东西”)
又间令吴广之次所旁丛祠中(所：名词，可译为“处所”)
令 又间令吴广之次所旁丛祠中(令：动词，可译为“派”“派遣”)
令辱之(令：动词，可译为“让”“使”)
召令徒属(令，动词，可译为“号令”)
陈守令皆不在(令：名词，指“县令”)
与 尝与人佣耕(与：连词，可译为“和”“同”“跟”)
号令召三老、豪杰与皆来会计事(与：同“举”，副词，可译为“全”“都”)
之 辍耕之垄上(之：动词，可译为“去”“到”)
怅恨久之(之：结构助词，无实义，附在时间副词后面，可译为“全”“都”)
燕雀安知鸿鹄之志哉(之，结构助词，可译为“的”)
二世杀之(之：代词，“他”，指扶苏)
上 辍耕之垄上(上：方位名词，可译为“上面”)
上使外将兵(上：名词，指“皇上”)
应 佣者笑而应曰(应：动词，可译为“答应”“回答”)
宜多应者(应：动词，可译为“响应”)
次 陈胜、吴广皆次当行(次：动词，“按顺序排列”的意思，可译为“编次”)
又令吴广之次所旁丛祠中(次：动词，指旅行或行军在途中停留)
当 陈胜、吴广皆次当行(当：介词，“应当，应该”的意思)
不当立(当：助动词，可译为“应当”)
当此时(当：介词，相当于“正在……的时候”)
行 陈胜、吴广皆次当行(行：读háng名词，可译为“行列”“队伍”) 乃行卜(行：读xíng，动词，可译为“往”“去”) 行收兵(行：读xíng，动词，可译为“行军”)
以 扶苏以数谏故(以：介词，可译为“因为”)
或以为死(以：和“为”组成动词“以为”，可译为“认为”)
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(以：介词，可译为“用”“拿”“把”) 以激怒其众(以：连词，可译为“来”“以便”)
欲 广故数言欲亡(欲：助动词，可译为“想要”“想”) 从民欲也(欲：名词，可译为“欲望”“愿望”)
号 号令召三老、豪杰与皆来会计事(号：动词，可译为“号令”“命令”) 号为张楚(号：名词，可译为“国号”“称号”)
为 若为佣耕(为：读wéi，动词，可译为“做”) 为天下唱(为：读wèi，介词，可译为“替”)
七、重点词语解释
1、屯大泽乡 屯：停驻
2、会天大雨 会：适逢;
3、或以为亡 亡：“逃亡”;
4、举大计亦死 举大计：发动起义
5、等死：同样
6、扶苏以数谏故 数：屡次
7、又间令吴广之次所旁丛祠中 间：暗中
8、王侯将相宁有种乎 宁：难道
9、辍耕上垄上 之：去，往
10、怅恨久之 怅：失望 之：音节助词，无意义
11、苟富贵，无相忘 苟：倘使
八、特殊句式
1、陈胜者，阳城人也 判断句
2、此教我先威众耳 判断句
3、当立者乃公子扶苏 判断句
4、号为张楚 判断句
5、吴广素爱人，士卒多为用者。 被动句
6、扶苏以数谏故，上使外将兵。 省略句
九、朗读节奏
1、而戍死者/固十六七
2、乃诈称/公子扶苏、项燕
十、理解性默写
1、起义的直接原因：失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。
4、 “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备(宣传工作)? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中;夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是："王侯将相宁有种乎!
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是遇雨失期.失期当斩。
十
一、重点语句翻译
1、陈胜佐之，并杀两尉
*陈胜协助(帮助)吴广.一同(一共)杀了两个军官
2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。如果我们这些人冒称公子扶 苏，*项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。
3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
*何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗?
4、为坛而盟，祭以尉首。*(用土)筑台并(在台上)宣誓，用(两)尉的头祭天。
5、王侯将相宁有种乎!* 王侯将相难道有天生的贵种么!
6、借第令毋斩，而戍死者固十六七。*即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七。
十二、课文内容理解
1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用?
*“醉”为该段情节的发展起铺垫作用
2、人物欣赏
(1)从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质?
*表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
(2)文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的宣传鼓动才能。
3、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
*(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人
十
三、开放性试题——出自本文的成语及名句
鸿鹄之志：比喻远大志向
篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。
苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼!王侯将相难道是天生的贵种吗?
第五篇：《陈涉世家》学案
一、了解司马迁及《史记》。
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
二、阅读课文，理解内容。
1、
将注释中字音标注原文，并阅读课文一遍，注音字音。
2、
再读课文，概括每一段内容。
①段：
②段：
③段：
三、掌握重点实词和虚词，翻译课文，并理解文章内容。
（一）理解课文第一段。
1.阅读文章第一段，掌握重点字词，并口头翻译第一段重点句。
(1)辍耕之陇上（
）（
）
(
2)怅恨久之（
）（
）
(3)苟富贵（
）
(4)若为佣耕（
）（
）
(5)何富贵也（
）
(6).陈涉太息曰（
）
(7)燕雀安知鸿鹄之志哉（
）（
）（
）
2.根据第一段内容，思考下列问题。
（1）：第一段从哪些方面介绍陈涉的？
（2）
为什么先写这段？
（二）理解课文第二段。
1.阅读文章第二段，掌握重点字词，并口头翻译第二段重点句。
(1)发闾左適戍渔阳九百人（
）（
）（
）
(2)屯大泽乡（
）
(3)皆次当行（
）（
）(4)会天大雨（
）
(5)度已失期（
）（
）(6)法皆斩（
）
(7)陈胜吴广乃谋曰（
）
(8)今亡亦死（
）(
)(
)
(9)举大计亦死（
）（
）
(10)等死，死国可乎（
）（
）
(11)扶苏以数谏故（
）（
）
(12)上使外将兵（
）（
）（
)(13)楚人怜之（
）
(14)或以为死（
）
(15)今诚以吾众诈自称（
）（
）
(16)为天下唱（
）（
）
(17)宜多应者（
）
(18)吴广以为然（
）
(19)吴广喜，念鬼（
）
(20)此教我先威众耳（
）
(21)乃丹书帛曰（
）（
）
(22)置人所罾鱼腹中（
）
(23)固以怪之矣（
）（
）
(24)又间令吴广之次所旁丛祠中（
）（
）（
）(25)夜篝火（
）
(26)旦日（
）(27)往往语（
）
(28)皆指目陈胜（
）
2.根据第二段内容，思考下列问题。
（1）起义的直接原因是什么？
（2）起义的根本原因是什么？
（3）
起义的策略口号是什么？
（4）
起义做了哪些舆论准备？
（三）理解课文第三段。
1.阅读文章第三段，掌握重点字词，并口头翻译第三段重点句。
（1）吴广素爱人（
）
（2）忿恚尉（
）
（3）尉果笞广（
）（4）陈胜佐之（
）（5）召令徒属（
）（
）
（6）藉第令毋斩（
）（
）（
）
（7）而戍死者固十六七（
）
（8）王侯将相宁有种乎（
）
（9）从民欲也（
）
（10）袒右（
）
（11）为坛而盟（
）（
）（12）祭以尉首（
）（
）
（13）乃入据城（
）（14）三老、豪杰皆来会计事（
）（
）
（15）将军身被坚执锐（
）（
）（
）
（16）社稷（
）
（17）皆刑其长吏（
）
2.根据第三段内容，思考下列问题。
（1）这场起义分为哪几个步骤？
（2）
起义军攻占了大泽乡、蕲、柘、谯、陈等，如果用成语来形容起义攻城掠地的情形，你会想到哪些成语呢？
四、归纳课文。
1.体会本文富有个性化的人物语言。
（1）苟富贵，无相忘。
此句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不同于常人。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！
此句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
（3）
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
（4）
且壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
2.
结合课文概括陈涉人物形象。
3.
结合课文分析文章选材如何做到详略得当的？
4.
司马迁为何将陈涉归入世家？
5.归纳本课一词多义、通假字、古今异义、词类活用。