作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《幼儿园手臂律动教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：幼儿园手臂律动教案
幼儿园小班律动教案
小班律动教学——《小蜜蜂》
教育学院09级学前专业
赵玉婷 学号：2222009305210065
设计意图：
针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。
活动目标：
1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
重难点：小碎步的步法，手脚动作协调 活动准备：
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程：
一、导入过程：
方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入 过程：
出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)
2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?
(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)
教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作 教师总结：
① 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。
② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
三、游戏—集体舞
小蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)
( 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)
四、结束。
师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧!
(播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)
附图片：
蜜蜂采蜜
第二篇：幼儿律动：《高人矮人》教案
中班音乐欣赏课教案：《高人矮人》
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
第三篇：《快乐洗衣》幼儿园大班音乐律动教案
幼儿园大班音乐律动教案：
快乐洗衣
活动目标
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
1、洗衣机洗衣流程PPT。
2、音乐 、人手一件大衬衫
3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。
活动过程
1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。
放衣服(图一)---放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣(图二)----朝一个方向转动进行，甩干(图三)----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上(图四)
2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。
(1)刚才看到了些什么?在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的?
(2)教师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。
(分解动作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁)。
(3)个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。
(4)播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。
3、分角色游戏，体验合作的快乐
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。
重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
第四篇：摇滚巴士幼儿园大班音乐律动教案
【作品分析】
教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵
律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。
二、相关教学资料【图谱】 迈克尔·杰克逊图片两张
三、教学活动建议
【活动目标】
1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;
2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;
3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。 【活动过程】
(一)韵律热身
(二)观看视频，发现机械舞的特点并初步体验
1、师幼讨论机械舞动作特点
师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作? (请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)
师：做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么? 幼1：我觉得跳起来很帅!动作很酷! 幼2：他很用力。
幼3：我觉得他的动作-下二下的(一停一顿)，好像机器人在跳舞。
师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。)
2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。 (评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉)
(三)调动生活经验，创编机械舞动作
1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事： 巴士站台，等等车。 巴士来了，快上车。 找到位置，拉扶手。 你在干嘛? 注意安全，上坡了。(下坡了) 车到站了，快下车。
2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。 师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢? 幼1：听音乐。 幼2：看报纸。
师：那我们把这些事情也讲到故事里去。 (评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)
3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作 师：刚才我在等车的时候做了什么动作? 幼1：你的头在转。 师：一起来学学我。
(评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。) 师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢? (引导幼儿集体创编第二个动作。) (评价：注意动作的顿点。)
4、分组创编动作。
师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)
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5、分组展示，鼓励个性化的创编。
师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉? 你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作? 下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来? (评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。)
(四)完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。
1、串联动作，跟音乐做动作
(评价：鼓励和朋友不一样的创意。)
2、设置巴士场景，完整舞蹈。
(幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。) (评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。)
3、简单装扮，让表演更尽兴。
(幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。)
4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈
(幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。)
第五篇：幼儿园音乐律动教案1拍蚊子
幼儿园教案：拍蚊子【综合+韵律】
一、目标：
1. 掌握拍蚊子这个动作，认识词语【蚊子】、【拍蚊子】。复习
已学单词：足球、兔子、小车。
2. 认识句子：【谢谢——不客气。】
3. 培养幼儿感知音乐律动的能力，并训练其反应能力和耐心。
4. 培养幼儿学习中文活动的兴趣，在有趣的活动中学习中文。
5. 培养幼儿助人为乐的品格。
二、重点：
1. 培养幼儿的汉语兴趣和理解音乐律动的兼顾 。 2. 生词和句子的认知理解以及扩展。
三、准备：
1. 图画两张：A小男孩正在有玩具的房间哭，头顶还飞着蚊子;B小男
孩睡着了。
2. 字卡：蚊子，拍蚊子，玩具。蚊子拍一个。自制蚊子小贴图。 3. 幼儿有一定的汉语词语经验。 4. 音乐：奥尔夫音乐活动——拍蚊子。
四、过程：
【一】
导入
：
1.拿出画好的图片，告诉幼儿：“我的弟弟给我打电话了，他说他很难过，老
师要请你们看一看。”展示图片。 2.提问，请你说一说为什么他会哭?
幼儿观察图片讲述原因，引导幼儿说出已学的足球，小车，兔子，再发现蚊子。
3.我的弟弟才3岁，他不知道怎么办，我们帮帮他好吗?
【二】
1. 拿出卡片：教幼儿认识蚊子和拍蚊子，并配以动作。 2. 教师请事先在自己手心画一只蚊子或贴一只蚊子。 3. 播放音乐：a 根据音乐律动做动作，拍腿和拍手···
b 带领幼儿去【找】蚊子，并拍蚊子。在拍蚊子的时候要大声
说：拍蚊子。音乐重复两遍。
4. 你们拍到蚊子了吗?看一看老师的手心。我拍到了。继续教习词语：蚊子
和拍蚊子。
5. 在黑板上画上蚊子和其他昆虫，先教幼儿区别和认识他们，然后开始玩游戏：我拍我拍我拍拍拍拍拍。
【游戏】
1. )把幼儿分成3组，根据幼儿人数，每组抽取幼儿进行，教师说口令幼儿做动作。
2. )教师说：拍蚊子，拍蚊子，拍拍拍拍拍;拍苍蝇，拍苍蝇，拍拍拍拍怕··· 3. )加快语速，随意说几组昆虫，让幼儿拍，如：蚊子蚊子苍蝇等。幼儿要依次拍到它们。
6. 完成游戏，评出优胜并奖励蚊子贴贴。再一遍韵律活动，并为每一位幼儿贴上蚊子。
【三】
1. 结束活动：a 拿出小男孩睡着的照片：蚊子全部拍完了，我的弟弟很开心，他说谢谢你们的帮忙：谢谢。
引导幼儿回答不客气。再做相应的情景练习。 2. 延伸：
a 进一步教授礼貌用语，并进行情景联系，扩展孩子的应用范围。
b 可进一步讲解各种昆虫，做有趣的综合课内容。
c 可做课前热身动作的延伸：拍手，拍腿，拍肩等。
自我评价：在活动过程中孩子的参与性很高，对当中参杂的中文词语无排斥
现象，注意力集中程度也很高。所学的内容记忆也很牢固，并在
以后的学习中都有所应用。