论文题目：情境教学法在中职学前教育专业声乐集体课中的应用探究 ——以绵阳职业技术学校为例
摘要：情境教学法在课堂中通过以游戏、影片为代表的多种方式的情境活动来调动学生学习积极性,帮助学生快速融入课堂,是可以广泛应用于各个学科的课堂教学方法,也同样适用于音乐学科声乐专业。随着国家职业教育的不断改革和发展,中职学校招生规模不断扩大,学前教育专业声乐课教学多采用集体课方式,教师难以关注到每一个学生,学生缺乏对课堂的兴趣,学习过程中参与度不高,结合中职学生有别于普通高中生的心理特征,在学前教育专业开展声乐集体课中采用的教学方法要贴近中职学生的心理特征,充分调动学生学习积极性,树立学习信心,情境教学法便是适合中职学生学习声乐的教学方法之一。情境教学法的理论研究早且著作多,在其他学科也有较为深入的实践探究,但在音乐学科声乐专业的研究却很少,在学前教育专业声乐集体课中的应用研究也还没有得到足够多的关注。针对情境教学法应用在学前教育专业声乐集体课中的教学现状,提出情境教学法应用在声乐集体课中的优化策略,并在具体课例中进行实践探究之后再提出应用建议,在前辈们的研究基础上,结合自身教学实践,初步探索了情境教学法在学前教育专业声乐集体课中应用的有效性和可行性。本文不仅有一般性的陈述,也有具体实例的展现,一共分为五个章节,首先阐述了选题背景及意义,情境教学法研究现状和研究思路,概述情境教学法相关理论。以具体的学校绵阳职业技术学校为例,针对当前教学现状运用了调查问卷法以及访谈法分别通过学生和教师对学校进行了更全面地调查分析,提出情境教学法在中职学前教育专业声乐集体课中的优化策略,其中包括对课堂环节的优化,随机情境的使用,歌曲选择的优化以及课程在情境教学法背景中的改革。选择一些优化方式应用到具体课例中,通过发掘其中的不足以及对情境教学法应用在声乐集体课中的一些思考提出有效建议,包括教学观念改善和教师素养的提升,办学理念的更新和评价体系的改善以及对情境教学法的特点和应用原则的把握,希望通过自身浅显研究为中职学前教育专业声乐集体课中情境教学法的应用提供一些参考和借鉴,起到一些实用价值,也希望能吸引更多同仁参与其中,为中职学前教育专业声乐集体课的发展添砖加瓦。
关键词：情境教学法;中职;学前教育;声乐集体课
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景及意义
1.2 研究现状
1.3 研究思路和方法
1.4 相关理论概述
2 学前教育专业声乐集体课教学现状调查及结果分析——以绵阳职业技术学校为例
2.1 绵阳职业技术学校声乐集体课教学现状简述
2.2 调查对象及方法
2.3 问卷内容及结果
2.4 访谈调查及结果
3 情境教学法在中职声乐集体课中的优化策略
3.1 教学设计助力情境教学,情境教学优化课堂环节
3.2 巧设随机情境,活跃课堂气氛
3.3 发掘适用于情境教学法的歌曲
3.4 丰富教学方式,改革课程教学
4 情境教学法在中职声乐集体课中的应用实例
4.1 应用实例一
4.2 应用实例二
5 情境教学法在中职声乐集体课中的应用建议
5.1 改变教学观念,提升教师素养
5.2 更新办学理念,提供条件支持
5.3 改善教学评价体系,全面检测学习效果
5.4 把握情境教学法的特点及应用原则
结语
参考文献
致谢