建立一个良好的班集体对于造就一批德、智、体全面发展的社会主义新西藏建设者具有重要的意义。笔者在高校辅导员的工作中体会到, 从学生群体到学生集体并不是一个自发的过程, 而是需要辅导员精心培养而逐步形成的。那么, 怎样组织和培养班集体呢?笔者有以下几点体会。
1 集体概念的形成
对于一个辅导员来说, 在接班后首先要考虑怎样充分利用各种条件, 尽可能用最短的时间卓有成效地形成良好的班集体。
从心理因素分析, 刚踏入高职学府的新生来讲, 过去曾那样羡慕大哥大姐在大学读书, 如今自己也是一名大学生心理充满了欣喜和信心, 于是心理就产生“从头做起, 好好干”的决心, 产生了对新的学校生活的向往。从年龄特点分析, 自我情感体验方面十分丰富, 注重独立、个性、自尊和自信, 大多疾恶如仇、善恶分明、正义感强精力充沛、血气方刚, 具有勇往直前的气魄。这些正是辅导员着手组建优秀集体, 宝贵的时机和条件。处于这个阶段的学生, 具有最好的创造集体的前程。
总之, 不在学生心目中形成“集体”这个概念, 就不可能形成一个团结友爱、严肃活泼的集体;而集体概念在同学门的头脑中的确立也决不是靠空洞的说教所能奏效的。
2 集体目标的提出
班集体形成并不等于辅导员工作的结束, 班集体还需要进一步巩固和不断发展我们必须经常鞭策、鼓舞他们的前进, 这个动力是, 存在与他们统一思想之中。
笔者常用的具体方法是:请笔者系的一个先进班集体的干部向同学们介绍他们的先进事迹, 并明确提出, “将来成为这样的先进集体”的目标。这时学生眼前展现的是一个活的榜样。
努力的目标提出来了, 但不一定每个同学都支持并热心于这一目标的实现, 因此辅导员在心中必须有个统盘的打算, 要能够在每一阶段提出一项具体的要求, 一项具体的要求落实了, 学生心中的大目标一个德、智、体全面发展的先进班集体就稳步地形成了。
笔者经常向学生提出这样的要求:遵纪守法、团结友爱、专心听讲、善于动脑、积极锻炼等等。
做为辅导员引导学生实现集体目标的同时, 特别要注重把学生的眼光从班级的小集体不断引向学院大集体, 进而引向“社会”这一更大的集体, 只局限一个小集体的教育, 决不是我们教育的目的, 因为我们知道对大学生进行集体主义教育的最终目的是要培养他们高尚的热爱社会主义祖国的情操和品质。
3 培养美好的情感
集体是由一个个人组成的, 一个良好的集体的建立和存在依赖于人与人之间的美好情感, 他具体表现在集体成员彼此友爱、团结、同情、帮助、诚挚、尊重等方面, 这是集体存在的基础, 也是集体发展的条件所以, 在组织班集体的过程中必须培养学生的道德和美好情感。
笔者着力进行团结友爱教育, 经常对学生讲一些学院及班级里的一桩桩相互关系、相互帮助的生动事例。可以通过开展篮球, 足球比赛等建立同学之间团结互助的美好情感, 为集体形成和发展奠定基础。
4 让集体不断运动
马卡连柯在论集体的形成时说:“一个自由的人类集体的生存方式就是向前进它的死亡的方式就是停滞”, “在集体生活中不容许停滞的。”是的, 形成、发展集体的基本方法就是不断“运动”。
“班会”在培养和形成班集体的过程中, 起着不可忽视的作用。班会决不仅是一种活动的形式, 它必须从班集体的实际出发, 起到切实解决集体中的问题的作用。班会作用的大小, 不在于数量而在于质量一个成功的班会需要辅导员和同学进行充分的计划筹备, 并尽量发挥大学生的主观能动性。每个班级都要形成自己班级特色的班会。同时还要及时处理班里存在的一些问题, 因势利导, 变消极为积极, 变坏事为好事。
5 选好“龙头”
班级里的干部是集体的脊柱, 是队伍的“龙头”, 它支撑、左右着整个集体, 在组织、形成、发展集体中起到很大的作用, 所以辅导员必须十分重视班干部的选用和培养, 并利用他们扩大积极分子人数, 在集体中组成一支坚强的骨干队伍。
首先要慎重地选择干部, 详细了解他们的性格、爱好、能力和道德品质, 并通过上课、开会、劳动、课外活动、各别谈话等, 仔细观察、总结他们的优缺点, 了解他们的工作方法和工作态度。逐步放手让学生干部自己组织开展班级工作, 培养他们自治、自理、自立的能力。
其次要定期或不定期地考察班干部的工作情况, 了解同学对他们的信任程度, 观察他们在日常生活中所表现出来的自我牺牲的精神, 注意他们的思想在同学中产生的共鸣和影响力。
笔者常让干部当着笔者的面总结全班情况, 使同学们意识到辅导员的工作并不是孤立的, 他有非常得力的支持者, 同时也提高了干部的威信, 有力地显示核心的作用。笔者在同学们面前表示对干部的极大信任, 放手让他们工作, 支持他们发展积极分子队伍。笔者认为这是一个良好的集体所不能缺少的。
6 充分发挥学生的个性
“学生的坚强个性的发展跟他参加学生集体的必要性并不矛盾, 相反, 只有在集体中, 在和别人的交往中, 个性才能发展。所谓“个人的东西”, 正是使一个人跟别人不同的东西, 而这种差别恰恰是在集体中形成的。在集体中可以学习怎样适应环境;在集体中还可以衡量和发展自己的各种精神力量和身体力量。我们教育工作的两个目的:培养集体主义精神和坚强而明朗的个性, 这两者并不矛盾, 而是完全一致的。”我们班里有个同学酷爱唱歌, 后来一次偶然的机会, 院团委举办校园十大歌手比赛, 笔者把他选送参加比赛, 获得了很好的名次。在他的影响下班里有其他学生也喜爱唱歌。平常笔者用心物色具有特长的同学, 尽可能地为他们创造条件, 使他们的特长得到发展, 并能为集体服务, 让“英雄”有“用武之地”。
总之, 组织和培养高校的班集体是辅导员工作的中心环节, 班集体一旦形成, 它就会以其目标、纪律、舆论等影响着集体中的每一个成员, 并不断按照班集体的标准去规范和改变大学生的行为, 使之成为我们这个社会的优秀公民。
摘要：建立一个良好的班集体对于造就一批德、智、体全面发展的社会主义新西藏建设者具有重要的意义。它为学生的学习提供了环境, 它是促进学生自我教育的基础, 是发展学生特长和创造才能, 培养学生全面发展的主观因素。
关键词：班集体,目标,情感,运动,个性