商务英语涉及贸易、金融、保险、营销、技术引进、国际运输、合同和法律文书等。这些都决定了商务英语的学习不单是语言的学习,还包括怎样把语言有效的运用的商务工作中去。
在初级商务活动中,初级商务英语口语是必须掌握的能力,也是运用最广的能力。商务英语需要强调的一个重点就是表现,必须训练学生有效的表现能力。 (Mark Ellis,Christine Johnson,Teaching Business English:35)因此,在商务英语教学中,加入真实的商务活动环境,才能更加有效的提高教学效率。
真实材料(Authentic materials)是指那些不是特意为语言教学而编写的材料, 而是从真实商务环境中获取的资料。(Widdowson H G,Aspects of Language Teaching 1990)。它起源于二十世纪七十年代的语言交际教学法, 其观点是:“真实材料能够调动学生的学习动机,促进知识的获得;真实材料和媒体能帮助学生加强课堂与外界之间的直接联系。”(杨嬿琳,2010,商务英语教学中真实材料的应用:192-193) 真实材料包括文本资料;视频资料和音频资料;也可以是来自生活中的资料,如:票证、菜单、地图、日程表等。总的来说所有的这些资料原本都不是用于商务英语教学的。
1使用真实材料的原因
首先,真实材料来源于不同的行业,从而包含了各个行业的一些术语和习惯用法。对这些术语与习惯用法的了解, 能够让学习者意识到商务英语的在词法与句法上的特殊性。
其次, 材料和信息来源于实际商务活动。真实材料比一般教材上的材料更具有可信性。同时, 也更能够激发学习者的学习兴趣。因此,国内引进的多个版本的剑桥大学商务英语教材,基本都采用了真实材料。
2真实材料的类别与来源
2.1 媒体材料
媒体材料包括报纸、杂志、电台和电视台。各种主流的英文报纸、杂志基本都包含商业、经济等信息版本。对于初学者,报纸和杂志上的广告也是很好的学习资料。英国国际广播公司(BBC)对全球都提供英语的报道和电视节目。教师也可以利用这些多媒体资料进行教学。
2.2 公司资料
公司资料包括公司年报、公司通知、公司信函、商务报告与备忘录、会议记录、商务合同与公司规章制度等。公司资料是商务英语学习真实资料的最主要来源。公司资料针对性强、覆盖面广、层次由低到高。
3为初级商务英语口语教学选择资料的有效途径
3.1 授课对象:初级学习者
对于初级学习者来说,选择的资料应该浅显易懂,不能包含太多的术语与特殊表达, 以市场商务活动为主。这样不仅可以激起初学者的兴趣,也能让初学者更容易融入商务英语环境。
3.2 训练目标
语言技能的培养与商务知识技能的培养:
首先,培养学生能够掌握基本日常用语,惯用语。能够用英语独立的进行交流。其次,培养学生能够掌握基本商务知识与礼仪。能够面对和处理不同的商务场合。
3.3 材料的来源
对于初级学习者, 材料应该跟多以短小的材料或者节选为主(不超过100个单词)。主要可以从报刊杂志中选择各种广告;另外,从公司资料中选择短小,易懂的材料。例如:公司内部邮件、公司内部通知、电话记录、非正式会议记录、备忘录等。
3.4 材料的利用
材料可进行的口语活动包括分组活动 (pair/groupwork)、角色扮演(role-play)与展示(presenting)。形式为讨论(discussion)、小演讲 (mini-presentation)、对话 (dialogue) 与多人对 话(conversation)。
4真实材料在初级商务英语口语训练
基于一个真实招聘广告下的电话角色扮演:
招聘广告:
5结语
商务英语的真实材料选择面广,数量多。教师在选择时一定要针对学生程度与教学要求, 合理地选择资料。对于初学者来说, 商务英语口语不仅是发音和语法, 更为重要的是有效的交流。教师要能根据教学要求,选择难度浅显易懂的材料,系统的组织活动,从而达到口语活动效率的最大化。
摘要：本文系统介绍了可用于商务英语教学中的真实材料的分类、来源与选择,对提高口语教学质量的途径做了有效的探讨。
关键词：真实材料,商务英语口语