第一篇：流行歌曲欣赏范文
歌曲《鳟鱼》欣赏
歌曲《鳟鱼》欣赏[教学年级]初中一年级[课时]1课时[教学内容]
一、欣赏歌曲《鳟鱼》
二、体会大小调在音乐中的情绪变化。
三、了解舒伯特生平及音乐作品。[数学目标]
一、抒发对生活的热爱之情和对生活的乐观态度。
二、培养学生感受音乐语言形象的能力。[数学重点]
一、通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。
二、能够利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。[数学用具]录音机录象机钢琴[数学过程]
一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》步入教师。大屏幕上播放着鱼在水里遨游的画面，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗?钓鱼时的心情怎样?如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受?让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何?(看着歌词，第一遍聆听)教师：好，下面我们请同学谈谈感受。学生1：小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。同学们也收集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。舒伯特，奥地利人。19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美称。著名的音乐的作品有《鳟鱼》、《摇篮曲》、《小夜曲》等。我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》。
三、深入歌曲的内容 再次欣赏音乐的层次。(第二遍聆听) 学生1：音乐划分为两部分：第一次分明明亮，第二次声音较前者有所变化，声音边得低沉了。学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、快乐。第二段描写了渔夫的阴险。第三段描写了渔夫把小鱼钓上钩。教师：两位同学说的都对。《鳟鱼》这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲。歌词取材一首浪漫诗，作者用渔夫比做当时的统治者，用小鳟鱼比作群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。我们先来体会音乐的第一部分(播放带有鳟鱼在水里遨游画面的音乐)，请大家看画面、听音乐、谈感受。教师：音乐听完了，请问大家对哪一乐句印象最深，能给大家哼唱出来吗?学生：哼唱教师：这正是音乐的主题，它的旋律明快、流畅，形象地描绘了鳟鱼在潺潺流水中遨游的情景。(反复与学生一起哼唱音乐主题并分析第一部分及两段歌词：轻松自由的音乐主题表现了天真活泼的小鳟鱼在水里快乐的嬉戏。伴奏音型活泼轻快，节奏平稳，中速，力速平和。)教师：现在我们来听音乐的第二部分，请大家注意乐曲与第一部分的区别。(在经过一个短短的低沉急促的间奏后，进入到音乐的第二部分，这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于情绪变得暗淡、压抑，因此调式也发生了变化，由大调式转入小调式，旋律和伴奏音型紧张起来，钢琴奏出的细碎的不稳定的音符，表现了不平静的水面和作者忧心忡忡的心情。
第二篇：英文歌曲欣赏教案
英文歌曲欣赏
Teaching aims: Let the students learn about a beautiful and classical English song. educate the students to protect the word
Practise the students’ listening skills. Teaching tools: Computer Teaching steps: Step 1 Warming up 1. What kind of music do you know?(jazz R&B,Pop music,country music,Rock &Roll,Blues,Classical Music) 2. Listen to music pieces and tell the name of them 3.discuss how English songs are beneficial to us Step 2 Introduction and Listening
1. Introduce Michael Jackson and one of his songs
2. Listen to a song narrow and fill in the blanks: “Heal the world” 3. Check the answers. 4. Watch a video MV of the song
Step 3 Discussion and listening 1. What is the aim of the song?(to call on the people to care for the living and protect the earth)
2. What promblems do the world face?(wars,starvation,natural disasters,pollution)
1 3. What can we do to help heal the world? Step 4 Read the song and practise singing Step 5 homework
Write a composition:
Protect the world
第三篇：歌曲欣赏——丰富的演唱形式
歌曲欣赏
——丰富的演唱形式
教学目标：1. 通过欣赏和歌唱活动，能了解、区别并简述齐唱、轮唱、对唱、重唱、
合唱等的演唱特点。
2.通过实践与创造，鼓励学生灵活运用各种演唱形式，并感受演唱形式、
速度、力度等音乐要素在音乐表现中的作用，提高学生的音乐审美能
力。
教学重点：了解齐唱、轮唱、对唱、重唱、合唱等几种歌曲演唱形式的风格及艺术特
色。
教学难点：能区别并简述齐唱、轮唱、对唱、重唱、合唱等的演唱特点。
教具课件：多媒体、钢琴、黑板
教学流程：
一.欣赏国王演唱视频，导入新课
二.听歌曲，感受认知各种演唱形式
1.播放歌曲音频片断，听完抢答：歌名?歌曲的演唱形式?
教师小结：《保卫黄河》—齐唱、轮唱，《龙船调》—对唱(男女声)，《夏之旅》—二重唱(女声)，《歌声与微笑》—合唱(童声)
2.了解归纳齐唱、轮唱、对唱、重唱、合唱的演唱特点。
齐唱:很多人一起演唱单声部的歌曲，称为"齐唱"。齐唱的人数多少不限，可以是男女混声齐唱，也可以是男声齐唱或女声齐唱。齐唱时，可以用乐器伴奏，也可以不用
乐器伴奏。 齐唱要求歌声整齐、统
一、宏亮。齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动中的主要形式。
轮唱:由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。这种手法叫做"卡农"，是复调音乐的一种。
对唱:两个人或两组人作对答式的演唱，称为"对唱"。对唱有男女声对唱，男声对唱，女声对唱等形式。 对唱大多是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。
重唱:多声部的歌曲每声部只有一人(或二人)演唱的，称为"重唱"。重唱有男女声二重唱，男声或女声重唱(包括二重唱、三重唱、四重唱)等形式。 重唱和对唱的主要区别，就在于重唱是以多声部(两个声部或两个声部以上)的形式出现。但是有的歌曲往往将对唱和重唱结合在一起。如黄河大合唱中的《河边对口曲》，先是甲、乙两两男声对唱，然后将甲、乙两个曲调叠置起来，组成重唱。
合唱:将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为"合唱"。常见的合唱形式有：混声二部合唱(由男女声混合组成)，混声四部合唱(由女高、女低、男高、男低四个声部组成)，同声合唱(分男声、女声、童声的二部、三部合唱)等形式。合唱一般用钢琴或乐队伴奏，但也有不用乐器伴奏的，称为"无伴奏合唱"。 合唱有着丰富的表现力，讲究整体音响的谐和与协调，要求各声部的音色相应统一，音量相应平衡，各声部的出现有层次。另外，对各声部的音准、节奏、力度、速度都有严格的要求。
大合唱:多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏，内容富史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如洗星海的《黄河大合唱》等。大合唱起源于欧洲十七世纪。国外除“大合唱”外还有叫“清唱剧”和“康塔塔”的大型多乐章声乐套曲，其内容及形式与大合唱相似，我国统称为大合唱。
3.了解领唱、独唱、小组唱、表演唱、大联唱等
领唱：在齐唱或合唱的开始或中间的独唱，称“领唱” ，具有引领众人歌唱的作用。它在我国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。
独唱：一个人演唱称“独唱”。一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。
小组唱： 一个小组的人同时演唱单声部的歌曲，称为“小组唱”。它是齐唱的一种，只是人数较少而已。 如果演唱的是多声部歌曲，则称为"小合唱"。
表演唱：有动作表演的演唱，称为"表演唱"。表演唱在演唱方面往往采取对唱或小组唱形式。
大联唱：围绕一个特定的专题，选择内容有关的歌曲连贯起来演唱，称为“大联唱”。它可以包括独唱、合唱、轮唱等多种声乐演唱形式。
三.实践与创造(巩固与拓展)
1.让学生互相合作自选演唱形式演唱《青春舞曲》，看看谁能理解最深刻。
2.欣赏合唱版本的《青春舞曲》，感受演唱形式、力度、速度等要素对于音乐表现的作用。
四.小结
第四篇：春天里2活动一 歌曲欣赏
活动一
歌曲欣赏《春天在哪里》 活动目标：
1、 欣赏歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。
2、 根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、 体验自由表达和创造的快乐。 活动准备：
1、 歌曲录音以及表现春天景色的录像带或图片。
2、 配套磁带或CD。 活动过程：
1、 复习歌曲《柳树姑娘》。重点：唱出句首重音。
2、 欣赏歌曲《春天在哪里》
(1) 第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快活泼、连贯抒情的音乐性质。 (2) 第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。 说说歌中唱了些什么，并跟着歌曲打节拍。
(3) 第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，感知欢快、活泼，连续延长，感知抒情。
幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 集体随歌曲进行表演。
延伸：音乐角提供此歌曲及道具欣赏、表演。
活动二：学做观察记录(综合) 活动目标：
1、 知道动植物都在不断生长，有关心爱护动植物的习惯。
2、 会细致观察了解动植物生长过程的变化，会用图画、表格等方式做观察记录。 活动准备：
幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸，水彩笔，丰富园(班)内动植物供幼儿观察，《幼儿画册》(第三册P.23) 活动过程：
1、 引起做观察记录的兴趣，出示幼儿成长照片，感知成长过程。
2、 观察动植物生长特征。 ⑴鼓励幼儿在园内找找，看看最感兴趣的动植物，记住自己观察到的动植物的名称及特征。
⑵分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
如：小草变绿了，发芽了;蚕宝宝钻出来了，细细的，黑黑的像小芝麻。 3.幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴分班进行讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵分组交流表述所观察到的动植物的变化。
①用图画或符号来记录方法，在交流基础上教师和幼儿一起归纳。
②所选用的方式要能连续记录动植物的变化过程。
③运用表格的记录方式让别人也能清楚，明了地了解动植物的变化过程。 4.幼儿尝试记录观察结果。
建议：
在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式的观察记录。 活动三
春种忙(体育) 活动目标：
1.会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬，跳，平衡，钻等动作的协调性，灵活性。 2.培养勇敢，坚强及助人为乐的优良品质。 活动准备：
小麦苗，垫板，高跷，铁罐，轮胎，竹梯，铁圈等。 活动过程：
1.跟着音乐做模仿动作：如锄地，播种，施肥，插秧胶水等等。 2.游戏：种田忙。
⑴以帮助农民伯伯插秧为由提出游戏要求。
要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。 ⑵游戏进行两次，教师提醒幼儿要大胆，细心，注意安全。 3.放松运动，随音乐跳欢庆舞。
活动四
风筝(美工) 活动目标：
1、会观察风筝，感受对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝。
2、初步会制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。 活动准备：
1、收集各种风筝布置在教室四周，硬纸及线、油画棒、各类彩纸、自粘纸。
2、在远足活动中放风筝。
3、《幼儿画册》(第三册P.27) 活动过程：
1、将收集的各种风筝布置在教室四周，引起幼儿制作风筝的兴趣。
2、幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导幼儿观察图案的对称色彩的表现方法。
3、引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。重点让幼儿表述风筝对比的色彩和图案的对称特点。
4、讨论制作的方法。
(1)选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。可提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。
(2)装饰风筝 (3)黏贴风筝尾部 (4)给风筝穿线。
5、幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。 延伸：
教师和幼儿一起到操场放风筝，让幼儿感受成功的喜悦。
活动五
远足(综合) 活动目标：
1、 能连续走路30-40分钟，提高身体的耐力。
2、 在活动中能克服困难，遵守秩序，相互合作，注意环境卫生。
3、 感受春天的自然美景，体验远足的快乐。 活动准备：
1、请家长协助让幼儿按要求做远足准备，如：合适的服装，轻便运动鞋，准备好小背包和少量食物。
2、师幼共同制作收集昆虫网、小桶等物品。
3、选择好远足地点及路线，设计好可开展的活动，并准备好游戏材料及小礼物。 活动过程：
1、出发前的准备。
(1)检查整理幼儿服装，带齐所需物品。 (2)明确远足活动的注意事项。
如：遵守规则，排好队伍，在公园内注意安全，讲卫生，保管好自己的物品。
(3)组织幼儿排队步行，途中注意速度，适当观察春景，鼓励有困难的孩子要坚强，必要时互助等。
2、到公园开展活动。
(1)观察春天的花草树木及人们的活动，并鼓励幼儿用语言形容、想像、比喻等。 (2)组织游戏：寻宝活动。
在树丛中、石头底下寻找一些教师事先放好的一些小纸条，按纸条指示完成某一项任务，就能得到一份小礼物。
(3)围坐在草坪上休息，吃点心。 (4)自由活动。
写生、采野花、挖野菜、捉蝌蚪(在老师带领下)、踢足球等。
3、组织幼儿坐车回园或走回园(视路程情况) 延伸：
1、组织谈话或互相交流、欣赏绘画作品，表现幼儿对春天的美好感受。
2、将捕捉到的昆虫做成标本，小鱼、小蝌蚪饲养在生物角。
活动六
春天的秘密(诗歌) 活动目标：
1、理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
2、丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等
3、巩固对春天自然景色的认识。 活动准备：
配套磁带或CD，配套挂图。
幼儿对春天自然界的变化已有了一定的认识和感受 活动过程：
1、听配套诗朗诵，引起幼儿兴趣
(1)春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?听!春天在这儿呢! (2)播放录音磁带，欣赏诗歌。 (3)提问：春天在哪儿呢?
2、学会诗歌，感受诗歌优美的语言，丰富相关词汇。 (1)老师有感情的朗诵诗歌
(2)提问：你听到了哪些春天的秘密?
根据幼儿的回答，分别出示小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗的图片，引导幼儿学说诗歌中的语言，并理解词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。 (3)幼儿看着图片，轻声跟念儿歌
3、歌表演《春天的秘密》
活动七 仿编诗歌《春天的秘密》(综合) 活动目标：
1、 能抓住春天的景色特征，以简笔画的方式画出自己仿编的内容，表现对春天的感受。
2、能积极主动地学习仿编诗歌，巩固对春天的认识和了解。
3、有一定的创造性运用语言的能力。 活动准备：
1、幼儿已学过诗歌《春天的秘密》
2、有关春天景色的图片
3、64K白纸若干(数量为幼儿人数的3~4倍)，水彩笔 活动过程：
1、复习诗歌《春天的秘密》
2、仿编诗歌。
(1)你们还发现春天的哪些秘密?引导幼儿讲述自己发现的春天的秘密。
(2)我们把刚才讲到的这些秘密编进诗歌，好吗?教师带领幼儿集体交流、补充，按照诗歌的句式仿编2~3段。
(3)请幼儿自主仿编诗歌，将自己仿编的内容用水彩笔画下来，一个景色特征画一张纸。教师根据幼儿的实际发展水平鼓动每位幼儿画2~4张，并帮助幼儿记录画面内容。
3、集体朗诵仿编的诗歌，体验成功的快乐。
展示幼儿所画的“春天的秘密”，并排列整齐，引导幼儿集体朗诵编好的诗歌。 延伸：
鼓励幼儿在散步、观察、郊游等活动中，继续仿编、创编诗歌，并可让爸爸妈妈记录下来。
活动八 测量远近(数学*测量) 活动目标：
1、学习用目测和自然测量的方法，比较区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。活动准备：
确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干。纸笔人手一份，算式操作单，《幼儿画册》(第三册P.41) 活动过程：
1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走”。
幼儿按教师指定方向走，如走向滑梯、跷跷板等，听到停止信号，幼儿立定。请小朋友比比说说，谁离滑梯或跷跷板最近，谁离得最远等。游戏可反复多次进行。
2、用自然测量的方法测量不同物体的远近。
(1)指定一个固定点，让幼儿自由选择两个目标，如：小树、滑梯，选择一种测量工具进行测量并记录测量结果，比较出小树、滑梯距离固定点的远近。
在测量过程中对有困难的幼儿进行指导，如：运用尺、木棍、绳子等材料进行首尾相接的测量(必须用同一材料测量才能比较远近)。 (2)将测量结果与同伴交流。
3、幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿相互验证XX远XX近。
4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。
5、看图列9以内数的算式。
活动九
集体舞
花之舞 活动目标：
1、初步学跳《花之舞》，并用动作表现欧洲民间舞蹈风格。
2、能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向S形穿花的规律。
3、体验交换舞伴的快乐。 活动准备：
1、手腕花人手两朵(右手腕戴黄花、左手腕戴红花)
2、配套磁带或CD及音响设备 活动过程：
1、 幼儿两两结对坐成大圆形。
2、倾听音乐。师：花园里盛开了鲜艳的花朵，听一听小花在干什么呢?
3、随音乐拍节奏。师：我们一起为消化的舞蹈伴奏吧。
4、学习第一第二乐句舞蹈动作。
(1)教师示范动作。师：花儿听了音乐跳起了舞，请你们看我是怎么跳的?教师边示范边念口诀“点一点——跳跳跳”。 (2)带领幼儿练习动作。
在座位上练习脚跟点地及侧向跨跳的动作。师：我们一起边念口诀边试着跳一跳。 站圈，男女生面对面练习手臂动作和大圆小圆的移动方法。师：两个好朋友手心相对，学一学这个动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。师：小花合拢的时候，前面的手臂应对着什么方向?头朝什么方向?(圆心)那开放的时候呢?(圆上) 听教师唱曲完整练习第一第二乐句动作。
5、学习第三第四乐句的舞蹈动作。
(1)教师示范动作。师：小花还想找别的花儿跳舞，看看它找到了几个朋友?
(2)在座位上跟音乐边念口诀边练习第三第四乐句动作“黄花——红花——握握手”。
(3)站在圈上教师示范找下一位朋友的方法。
(4)幼儿尝试找朋友，寻找双向S形穿花的规律。
(5)学习和第三位新朋友拍拍手，结伴做开花的动作。
师：都找到新朋友了吗?请和你的第三位新朋友拍拍手，一起做开花动作。
(6)教师唱曲，幼儿练习动作。
6、教师带领幼儿完整地练习舞蹈。
(1)教师唱曲，幼儿完整地练习舞蹈。 (2)跟着音乐，幼儿完整地练习舞蹈。
第五篇：最适合驾车时欣赏的十首歌曲
第一名：《every breath you take》(the police)
理想时速：60km/h以上;
理想时间：黄昏;
理想地点：任何道路
第二名、《i still haven`t found what i am looking for》(u2) 理想时速：60km/h以上;
理想时间：白天;
理想地点：山路
第三名、《breaking my heart》(michael learns to rock) 理想时速：100km/h以下;
理想时间：任意;
理想地点：任何道路
第四名、《what a wonderful world》(louis armstrong) 理想时速：60km/h;
理想时间：晚上6：00—10：00;
理想地点：有霓虹灯的地方
第五名、《beautiful night》(eric clapton)
理想时速：60km/h以下;
理想时间：晚上10：00—凌晨2：00;
理想地点：不太嘈杂的道路
第六名、《to be with you》(mr. big)
理想时速：30km/h以上;
理想时间：任何时间;
理想地点：任何道路
第七名、《风筝》(陈升)
理想时速：60km/h以下;
理想时间：白天或黄昏;
理想地点：空旷的道路
第八名、《alone》(bee gees)
理想时速：60km/h;
理想时间：白天，有灿烂的阳光;
理想地点：林荫路
第九名、《眼睛想旅行》(黎明)
第十名、《艳阳天》(窦唯)