第一篇：初始画图教学设计
初始画图软件教学设计
《初识画图软件》教学设计
一、学情分析：
学生经过前一阶段的学习已具备一定的信息素养，学会了少数软件的启动及鼠标的使用，为这节课的教学奠定了一定的基础。
三年级的学生思维活跃、性格活泼，富有表现力。考虑到学生初步学习电脑画图，应让学生充分体验和自主探究“画图”软件的使用，由学生分享自己的发现，在分享的过程中学习新知识。学生之前也都有经历过美术课程学习，具备一定的美术绘画基础，对电脑绘画也会有相当的兴趣。
二、教学环境：Windows xp
三、教学目标： 1. 知识与技能目标：
① 初步认识画图软件，了解画图软件的功能;
② 使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具完成“云和雨”、“雨过天晴”图。 2. 过程与方法目标：
通过任务驱动，学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶工具画图。 3. 情感、态度与价值观目标：
养成良好的电脑操作的习惯、探究创新的学习习惯、同学互帮互学的行为习惯。
四、教学重、难点：
重点：① 启动画图软件，认识画图窗口; ② 学会调整画板大小与撤销命令的使用;
③ 学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具画图。 难点：① 擦除“交叉线”的作用，颜料桶使用时出现的漏色问题; ② 绘制有创意的“雨过天晴”图。
五、教法、学法
① 任务驱动：整节课以任务驱动贯穿始终，从简单的启动画图软件到创作雨过天晴图，任务由浅至深，环环相扣，学生在任务驱动下有的放矢，一步一个脚印地掌握知识。
② 自主探究：在学习每个知识点的开始，都应用了自主探究的教学策略。 ③ 合作学习：在完成老师给定的任务后，可以帮助旁边的同学。
六、教学过程：
(一)情境创设，导入课题。
师：同学们，你们平时爱画画吗?那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢?
(学生回答)
[设计意图：通过学生最熟悉的画画入手，让学生有一个好的起点，从而产生对画图软件的兴趣。] 师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗?
(多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐) 师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗?它是哪个城市的象征呢? (学生回答)
师：同学们你们喜爱这幅画吗?那么你们想知道它是用什么画的吗?下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧!
教师导入新课。
[设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。] 板书课题：认识画图软件
(二)自主探究，学习新知。 1. 启动“画图”软件
师：看你们这么迫不及待地想要学习，我们抓紧来打开它吧。
师：我们先从系统自带的“画图”软件学起，因为它的功能简单，比较适合大家学习。 师：请同学们用打开“记事本”的方法一起来打开它吧。如果忘记的同学请参考课本P57第1小节的图例。(完成的同学记得帮助旁边的同学。)
【设计意图：培养他们的知识迁移能力与互助精神。】 2. 认识“画图”窗口 出示课件。
师：这就是刚才大家打开的画图软件，我们先来认识下这个窗口的结构。 师：请同学们结合课本P57第2小节的图例，说出课件随机指出的位置的名称(菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区)。
师问：工具箱好比我们画画中用到的哪些东西?颜料盒?绘图区? 师：我们再来回顾下刚才认识的四部分是什么。 板书：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区
【设计意图：联系画画实际，让学生更容易理解画图软件。】 3. 了解“画图”工具
师：请同学们大胆地探索这个软件的使用，待会再请几个同学上来分享他们的发现。 生边演示边说。如果学生没有发现的，教师再演示讲授。
(如，调整画布的大小;鼠标箭头移到工具上，会显示名称或功能;如何隐藏和显示工具箱、颜料盒;画错了还可以撤销返回;等等。)
【设计意图：由于学生初步学习“画图”软件，可以大胆让学生自主探索，培养学生乐于接受新事物。并抓住学生富有表现力，又乐于分享的特点，让学生“手拉手”互帮互助快乐的学习。】 师：了解完“画图”软件的使用，我们一起来画画吧!
(三)任务驱动，抓住重点，突破难点。 出示情景图。
师：这样的情景我们经常看到，我们一起把它画下来吧。 板书副标题：我们来画云、雨 师：不急，先由老师带你们入门。
生说步骤，师演示用“刷子”工具画出云的轮廓。 师问：为什么选择“刷子”工具后，会出现样式栏?
引导学生说出，我们画画用的刷子也有不同的样式，有大小之分。 师：请大家参照课本P58-59的演示图例，画出云和雨。 师巡视，寻找出现问题的学生，用教学广播软件暴露学生的问题。 问题1：“交叉线”没有删除。 问题2：填充颜料时漏色。
【设计意图：通过教学广播软件直接暴露学生的问题，吸引学生的注意，经过交流分析，进而突破难点。】
师：请同学们参照课本继续完成情景图。 师巡视指导，展示几幅学生作品。
(四)拓展延伸，激发求知欲。 1. 师示范一幅“雨过天晴”图。
教师边说边画，学生边听边看边体会老师使用刷子、铅笔、橡皮擦和颜料桶在画布上的运用自如。
【设计意图：这样不仅能巩固新知，而且能很好引导学生发挥想象。如果仅是让学生自由发挥想象，恐怕会比较茫然，效果可想而知。】
师：你们想画一幅什么样的雨过天晴? 【设计意图：开拓学生发挥想象力，集思广益。有的同学想法会比较单一，借助集体的力量，可以丰富想象。】
补充副标题：雨过天晴，我来画云、雨和太阳 2. 生创作“雨过天晴”。
师：请同学大胆创作你们的“雨过天晴”图。 生动手创作，教师巡视指导。
(五)分享作品，体验成功的喜悦。 师：谁想分享一下自己的作品。 展示作品，学生评价。
(六)课堂小结
师：这节课，你学到了什么?
(七)板书设计
第二篇：初始画图程序教案
引入
大家看视频时看看，有2个问题请大家注意，就是视频里这个男孩是谁?他在做些什么? 教师：同学们，认识视频里的这个男孩吗?他在做什么 同学们：略
教师：对，这个男孩有个外号：邋遢大王。他呀，不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误(修改)。今天我还把他请到我们的课堂上了。大家来看下，他在干嘛? 同学们：他在扔西瓜皮(果皮纸屑)。衣服弄的很脏的。 教师:你们觉的这样做对不对?有什么建议呢? 同学们：略
教师：那么我们今天就通过电脑来改变一下邋遢大王的邋遢形象，大家说好吗?(修改) 同学们：好。
一、打开画板
教师：好，要改变这个邋遢大王的形象，我们还需要找到电脑里的一个帮手，大家知道是谁吗?
同学们：画图。
教师：那大家知不知道它在那里呢?
先让学生回答(中间提示：它家就在我们学过的“计算器”的旁边) 板书提示. 开始→程序→附件→画图(最大化) 教师：大家都有没找到这个帮手了。找到后的小朋友请坐好。 找到后，我们一起来认识下这位帮手。
先让学生来说说工具，比比谁认识的工具多。
(在介绍画图工具时，主要跟现实联系(大家在上美术课时会用到什么工具，那画图中有那些工具是平常不用的呢)。可以找图片对比 (当我们鼠标指针在按钮上面停留时，指针下方就会显示这个按钮的名称，同时也会有介绍此按钮的作用的文字)
二、用好工具
认识好帮手后，我们就可以帮邋遢大王的改变形象了。那现在我们就请邋遢大王来吧。 任务一，擦掉西瓜皮
我们先来处理这个西瓜皮，有谁能告诉我，我们怎样来处理这个西瓜皮呢?
先让学生演示，同时引导出，选工具时其实可以去选择他们的粗细(包括其他工具)我们可以通过看鼠标指针的变化。
任务二，擦掉衣物上的污点，并涂上颜色。
我们怎样把脏裤子变成干净的新裤子(先来想下选什么工具好呢)让学生自主演示，点评 我觉的大家都很棒，把这么邋遢的一个男孩，变成这么干净。
任务三，刚才我经过你们校园的时候老师发现，你们的校园很干净，真漂亮。我们为邋遢大王来设计下环境，让他的形象更加完美。 大家先来说下，有好的想法吗?
大家先可以来看下，老师教一个小朋友画的。
大家准备好了吗?带上你们喜欢的工具，开始画吧。提示最好选一种工具。 展示学生作品，点评
三、小结
第三篇：三年级上册信息技术教案-10初始画图软件 ｜闽教版(2018)
10 初识画图软件
1教学目标
1、会启动“画图”软件,认识画图窗口,了解画图工具。
2、会用画图工具刷子、皮擦、颜料桶等进行简单的绘画创作。
3、会用铅笔写彩色的字:“下雨啦”。
4、体验用画图软件绘画的过程。 2学情分析
三年级学生比较喜欢看图片,对绘图兴趣较高,本课的学习能充分调动学生的这一特性,可以提高学生的学习积极性。 3重点难点 教学重点: 会启动“画图”软件,认识画图窗口,学会使用画图工具。 教学难点:
1、前景色和背景色的理解和设置。
2、机智处理在绘画过程中出现的意外,能想办法去解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、激情引趣，引出课题(2分钟)
1、出示上课温馨提示
2、激发学生学习兴趣
师:老师想调查一个问题,我们班会画画的同学请举个手。(大部分举手)我们班的孩子个个都是小画家。老师还想问个问题,画一副画需要哪些工具?(纸,笔、颜料)纸,笔、颜料是最基本的工具,有些绘画作品还要美工刀,蜡笔,水彩,调色盘等,非常烦多,常常有同学忘了带工具而耽误了学习。老师有个绝招,我不需要你们刚才说的那些工具,也能画出一副画,信吗?老师的绝招就是用电脑来画画。可不要小看电脑里的画图软件,看这些可都是小朋友们用画图软件画出来的。(出示图片)
师:这张也是。
师:看了这些优秀的作品,你们是否也迫不及待的想要试一试画图软件。这节课,老师就给你们传授绝招,用画图软件来画画。来,一起读读课题。(出示课题) 活动2【讲授】
二、任务驱动，自主学习(30分钟)
师:想要掌握绝招,我们过关斩将,先完成几个任务,哪组先完成任务的可以得到一面小红旗,这面小红旗可以给本组的每一个同学加分。同时,认真倾听,遵守纪律的小组还能得到一颗星星。有的任务还有意外惊喜哦。有信心的吗,好,我们先来看第一个任务。
(一)任务一:认识窗口(15分钟)
1、出示任务一内容。
2、齐读任务一的3个小问题。
3、同桌合作自学书本内容。
4、指名学生回答问题,相机奖励“小红旗”和“星星”。
5、教师适当解说。
⑴画图软件的窗口一般是由四个部分组成的:菜单栏,工具箱,绘图区,颜料盒。菜单栏:通过菜单提供各种画图命令。绘图区:也叫画板,是画图形的地方。 ⑵工具箱里有16种工具,将鼠标在某一工具上停留片刻,屏幕上会显示该工具的名称或功能。(在画图软件上示范,并让学生认认刷子、皮擦、颜料桶、铅笔四种工具,强调刷子有12种形状。) ⑶颜色盒中有28种默认的基本颜色,颜料盒左侧有2块半重叠的色块,前面色块代表前景色,后面色块代表背景色。用鼠标单击颜料盒中的某一色块,前景色随之改变,用鼠标右击颜料盒中的某一色块,背景色随之改变。(在画图软件上示范,更改前景色和背景色,用铅笔和皮擦画画,让学生熟练区分并懂得设置前景色和背景色。) (二)任务二:动手画图(16分钟)
1、师:画图软件真是太神奇了,认识完画图软件的窗口和工具作用,大家一定很想动手当个小画家实践一下吧,那我们一起来看任务二。
2、师解说任务二,指导学生学会看图上的步骤。
3、学生动手试画。
4、指名学生上台展示,师解说步骤。
5、针对在画图中出现的几个小问题集体解决: ⑴如何调整画布大小? ⑵画云的轮廓时头尾没有闭合,在填充颜色时会发生什么情况? ⑶工具箱为何消失不见了? ⑷画错了有几种擦除的办法?
6、学生完善作品并进行有创意的添加。 活动3【作业】
三、作品展示并评价(5分钟)
1、教师巡视指导并记录有创意的作品,
2、展示学生有创意的作品,并指名学生评价,老师加以点评。
活动4【讲授】
四、总结(2分钟)
师:看看这节课的冠军组是哪个小组,恭喜第5小组,说说这节课你们学会了什么?(指名学生回答)相信随着今后的学习,你们一定能把鼠标绘画应用得像握笔画画一样灵活,画出更满意的作品。下课。
第四篇：《画图软件画图忙》 教学设计 惠淑君 省
第7课 画图软件画图忙 丹凤县西街小学 惠淑君
一、教材依据
教材内容：几年义务教育三年级下册第二单元第7课《画图软件画图忙》
教材结构：
本课以庆祝六一儿童节节绘图比赛为契机，根据本校实际情况，在上课之前，让学生欣赏高年级同学的电脑绘画作品，然后结合美术课上老师讲解的一些知识，让学生在Windows XP“画图”中创作的一幅画，引入“画图”窗口，并指出“画图”是最基本的一种画图软件，让学生了解“画图”窗口特有的组成。
因为所教授的是三年级学生，他们刚刚接触电脑，利用这一点，在教学中，我选择了一些在Windows XP“画图”窗口中制作的，并让获过奖的绘图作品调入计算机让学生欣赏，让学生从感性上来认识计算机作图，激发他们学习计算机绘图的兴趣。并充分发挥学生的想像力，创造力，积极调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中来。
二、设计思路
根据以上的教学分析，我认为这部分教材应作如下处理：
1、让学生独立启动“画图”程序。
上课时，我引导学生用欣赏学生作品打开画图程序，从而加深学生对于在开始菜单里打开程序方法的印象，使他们能够举一反三。
2、教师重点讲解、演示，学生独立观察、练习。
本课主要应让学生了解“画图”窗口特有的组成部分，像画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等，至于标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分可以一带而过，教学重点应放在了解及初步认识工具箱上，并进行了一个简单的速记比赛，以此帮助学生熟记工具名称。
工具箱中工具的选定，教材中以小明选定“直线”工具为例进行简
1 单介绍，我在教学中结合着画一间小房子来介绍工具箱、工具状态选择器、颜料盒等。我在讲解演示的时候，让学生注意观察，然后自己练习。
如何正常退出“画图”窗口?在教学中，我通过具体的例子，讲清什么时候会出现对话框，什么时候不会出现对话框，出现对话框后应怎样选择处理，并让学生结合自己的作品进行练习。
3、自主探究，充分发挥学生的想像力。
大部分同学都已掌握了这一节课要学的内容，剩下的就是如何让他们画出自己的作品来了。
我放弃使用课本的练习，也没有自己另外画一幅包含了本课内容的画给学生临摹。我让学生自己想像着画一幅图，全体同学就马上行动起来了，各顾各地在自己的机器里画了起来。我便在教室里巡视，不时解决个别同学在创作中遇到的各类技术问题。
同学们画什么样的作品都有，有的画汽车，有的画小房子，有的画机器人，有的模仿老师的作品重画一遍，也有的同学画一些只有他自己才懂的画。
其实在信息技术课上，我们除了可以教给学生处理信息的技术外，还可以充分发挥学生的其他能力，让学生的各种能力在信息技术课上得到充分的展示。
4、让学生学会合作，学会与同伴一起分享快乐。
学会合作，是一个人成功的必要条件。在学生自由创作的过程中，我让学生互相讨论，互相帮助。最后，我充分利用传奇教学软件的学生机演示功能，把刚才巡视时发现的画得比较好的画拿出来让全班同学一起欣赏，同时，我还让小画家们说一说自己的创作灵感与创作的过程与技巧。
三、教学目标：
(一)认知目标
1、认识画图程序的窗口各部分名称。
2、认识直线工具、颜料盒，了解它们的作用。
(二)操作目标
1、学会打开、退出画图程序。
2、学会调整画布大小。
3、学会使用滚动条。
4、掌握直线工具、颜料盒的使用方法。
(三)情感目标
1、培养学生学习和使用信息技术的兴趣。
2、培养学生自主学生的能力和意识。
四、教学重点
1、学会打开、退出画图程序
2、掌握直线工具、颜料盒的使用方法。
3、直线工具的使用。
五、教学难点
掌握直线工具、颜料盒的使用方法。
六、教学准备：电脑、投影仪、光盘、多媒体教学系统。
七、教学过程：
(一) 激趣导入：
为庆祝六一儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，这是小明同学画的几幅画，参加比赛，下面请同学们先看看这幅作品，这是我们学校四年级一位同学用计算机画的，使用的是Windows XP里的“画图”程序。你们想不想用计算机画一幅作品，然后参加学校的赛，让大家欣赏一下呢?那么，我们今天就来认识这个“画图”程序。
课件出示绘画作品如下：
(二)共同探究：
你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的?
1、 启动画图程序
教师边说说步骤边课件演示：在启动Windows XP后，单击“开始”
3 按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。
学生操作：启动画图程序(师巡视)
2、 讲解并演示画图软件的窗口组成: 打开这个绘图软件，一个暂新的窗口展现在我们眼前，那么窗口中都是由哪几部分构成的?(课件出示)
指生回答：(1)标题栏 (2)菜单栏
(3)工具箱 (4)调色板(5)绘图区
3、 教师讲解工具箱和颜料盒
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、
喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢?不要着急，把鼠标
移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么?(出现此按钮的提示) 而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 认识工具箱中的不同工具，进行速记比赛 让学生猜猜每个工具的作用。
那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“矩形”工具为例。
方法：单击工具箱中的“矩形”工具按钮，“矩形”工具按钮立即凹下去，
4 这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。
(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
学生试一试：
试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(教师指导，学生操作)
4、指定图画画一画。
经过同学和老师的演示相信同学们已经掌握了各项工具的运用方法，请同学们观察这两幅简笔画，它们都是由哪些图形组成的，应该运用哪些工具。(课件出示)
请同学们选定一幅画试着画一画。
5、演示学生作品并汇报在画图中遇到的问题。
教师选择好的作品展示给全班同学看。同桌互相介绍自己的作品，说说创作过程与
技巧。遇到技术问题可以问老师或同学互相讨论解决。并说一说从
5 中学到了什么。
6、作品存盘并退出“画图”程序(讲解并课件演示) (1)单击画图窗口右侧的关闭按钮; (2)单击菜单中“文件”选项中的退出命令; (3)单击【否】选项，不保存图形，退出画图程序。
(三)课堂小结
指名说说今天学习了哪些内容,引导学生说出有哪些工具，、随意说说自己在这节课学到了什么知识，退出程序并关机。
(四)课堂检测(课件出示)
1、 单击“开始”按钮，将指针依次指向______、 、________，再单击，打开“画图”窗口。
2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。
八、教学反思：
1、通过课前的充分准备，学生的兴趣被激发了，在主动的学习状态下，体验到了学习的乐趣，无形中完成了多个知识点的构建。在日常教学中教师一定要善于创造性的处理现行教材，依据学生的需要对教材进行设计、进行重构、进行完善。
2、重视学习过程的体验。新课标重视学生的参与性与实践性，本课教学中我们充分重视到了这一点，让学生在实践中操作，去感受，并采用了学生互评的方式，来评价学生在本课的学习效果。
第五篇：画图教学设计
三、画一幅简单的画
【教学目标】
知识目标：复习矩形工具的使用方法及已学过的工具，并能熟练操作，创作作品。 能力目标：培养学生动脑、动手的能力，瞬间记忆以及思维反应能力。 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣。
【教学重点】
矩形工具及其它工具的使用方法
【教学难点】矩形工具及其它工具的熟练运用 【教具准备】计算机 【课
型】新授课
【课时安排】一课时
【教学设计】
一、新课导入
同学们，在画图程序中想要画一个规则的矩形是非常容易，我们只要用画图程序中的矩形工具就可以轻松完成，今天我们就来学习矩形工具的使用。(板书课题)
二、新课教学
1、 学习“矩形”工具使用方法：(教师演示)
(1)选择矩形工具
(2)选择颜色
(3)在选项栏中选择一种画图模式
(4)拖动鼠标画图
三、课堂小结
通过本课的学习，使学生根据所学的知识，发挥想象创作作品，提高学习计算机的兴趣。
四、布置作业
根据学过的工具，画一画学校
五、板书设计
泰坦尼克号
构思
使用矩形工具画图 创作
观看图片创作
说这幅画上都有些什么?
其实小明使用的是Windows 98里的“画图”程序制作的这幅漂亮的图画。 那么，小明是怎样用这个“画图”程序画出这幅图画的呢? 认识《画图》
这就是我们今天的学习内容
一、启动“画图” 程序
在启动Windows 98后，单击“开始”按钮 ，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。 屏幕上出现“画图”窗口。
谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看?
二、认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。 工具箱 颜料盒
工具状态选择器
工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。 例如： 单击工具箱中的“直线”工具按钮 ，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。 试一试
请你试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。
选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现不同的工具状态选择器。 这些工具状态选择器是用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。 颜料盒中有许多不同的颜色供选用。
三、退出“画图”程序
单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“画图”程序。 如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现“画图”对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。 练一练
先后启动和退出Windows 98“画图”程序。
Windows 98中的“画图”程序简单明了，易于学习，学会了这个软件，就掌握了计算机画图的基本方法。
但是，要想画好图，不仅要学会使用画图软件，更要有好的创意，这样才能运用画图软件的功能创作出精******图画来。 学习检测
1、 单击“开始”按钮，将指针依次指向______、 、________，再单击，打开“画图”窗口。 学习检测
.2、观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。
3、观察“工具箱”按钮形状，说出“工具箱”按钮名称。 学习检测
今天的学习到此结束 谢谢同学们的认真学习