第一篇：中学教学教研工作会
中学教学教研工作汇报
县教研室各位领导:
20XX 年度,我校教学教研工作在县教研室的领导之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成绩:
1 、坚持校本培训,努力建设一支可持续发展的教师队伍。近十年来,我校在xx校长的领导下,一直坚持开展以“青蓝工程”为主体的校本培训。本年度,我校在语、数、外、文、理五大学科组全面开展“青蓝工程”活动,和在语、数、外三大学科组开展“同课异构”活动。全年度, 30 岁以下的 27 位青年教师上公开课近百节,评课近百次,听课人均达到 60 余次。
除此外,我校还特别注重派遣有发展基础的青年教师出外学习。秋季学期,我校先后派出英语组长汪美凤、语文组长胡凯、数学组长毛正泉参加省市级听课活动。同时还派出数十人次的青年教师参加市教科院在我先组织的讲课说课观摩活动。
在学校和全体教师的共同努力下,今年,我校青年教师共有 13 人次参加县、市级公开课、说课比赛并获得较好成绩。其中,历史学科张金寿老师获得市级说课二等奖、县级说课一等奖,语文学科胡凯老师获得县级说课一等奖,英语学科许欢老师获得县级公开课一等奖。另外在“课内比”县级公开课比赛中,我校共派出十三位青年教师参加比赛,表现不俗。
为进一步深入推进“课内比教学”活动,加快教师队伍的建设,今秋,我校于 12 月初开展了xx中学首届“教学骨干”评选活动。经认真评选, 33 位优秀教师被评为“教学骨干”。在 12 月 19 日晚召开的全体教职工会议上,我校骆校长亲自将烫金的、沉甸甸的证书发到 33 位教师手上。
2 、认真深入地开展“课内比教学”活动,锤炼教师基本功。今秋,我校积极响应省教育厅号召,开创性地开展“课内比教学、课外访万家”活动。其中,“课内比教学”活动共设置“青年教师多媒体课”与“中老年教师常态课”两个阶段,并认真落实听说评课、推门听课、开门听课(请家长到校听课)和作业教案检查与展览等系列活动。秋季学期,我校已上公开课 67 节,参与听课 1600 余人次,所有教师均积极撰写教后反思和评课记录。青年教师在这个过程中表现尤其突出,每位青年教师在上课前都会进行三次试讲,并请中老年教师参与听课、评课指导。活动中, 27 位青年教师累计试讲 105 次,中老年教师参与点评指导 150 次以上。
活动中,校长xx身为表率,亲自在多媒体教室上物理课,江xx、陈xx、王x、陈x、陈x、汪x等领导积极参加“课内比”活动。教师的参与积极性非常高,年近 60 岁的王xx老师,身患疾病,连走路、说话都不顺畅,可是仍然坚持按照学期初的安排于 12 月 12 日下午将课讲完。大家劝他请假不要参加了,他说:“不,让我站好最后一班岗。”青年女教师宋xx,孩子年幼,为了保证高质量参加“课内比活动”,晚上在孩子睡着后才开始细心钻研,准备课件,最终在语文组“青年教师教学比武”中荣获第一名。
3 、常规管理常抓不懈。本年度的常规管理,我校坚持行政值日抽查和教务处抽查双结合,直指课堂教学上的教师备课情况,确保了教师教学的有备而为;在每月的例行检查中,我们则将重点放在作业批改上,及时发现问题及时整改,做到奖惩到位。 12 月 8 日晚,教务处对全体任课教师的教案、作业、听课笔记进行了系列检查,并于 12 月 9 日上午,在学校水泥球场对优秀教案作业进行全校性展览,取得了良好效果。
虽然我校今年的教学教研工作主动扎实,但与教研室的要求还是有较远的距离,特别是在教育科研上还需要加大力气。但是,我们有信心在以后的工作中策马扬鞭,再获佳绩。
第二篇：中学教学教研工作汇报
县教研室各位领导:
20XX ,我校教学教研工作在县教研室的领导之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成绩:
1 、坚持校本培训,努力建设一支可持续发展的教师队伍。近十年来,我校在xx校长的领导下,一直坚持开展以“青蓝工程”为主体的校本培训。本,我校在语、数、外、文、理五大学科组全面开展“青蓝工程”活动,和在语、数、外三大学科组开展“同课异构”活动。全, 30 岁以下的 27 位青年教师上公开课近百节,评课近百次,听课人均达到 60 余次。
除此外,我校还特别注重派遣有发展基础的青年教师出外学习。秋季学期,我校先后派出英语组长汪美凤、语文组长胡凯、数学组长毛正泉参加省市级听课活动。同时还派出数十人次的青年教师参加市教科院在我先组织的讲课说课观摩活动。
在学校和全体教师的共同努力下,今年,我校青年教师共有 13 人次参加县、市级公开课、说课比赛并获得较好成绩。其中,历史学科张金寿老师获得市级说课二等奖、县级说课一等奖,语文学科胡凯老师获得县级说课一等奖,英语学科许欢老师获得县级公开课一等奖。另外在“课内比”县级公开课比赛中,我校共派出十三位青年教师参加比赛,表现不俗。
为进一步深入推进“课内比教学”活动,加快教师队伍的建设,今秋,我校于 12 月初开展了xx中学首届“教学骨干”评选活动。经认真评选, 33 位优秀教师被评为“教学骨干”。在 12 月 19 日晚召开的全体教职工会议上,我校骆校长亲自将烫金的、沉甸甸的证书发到 33 位教师手上。
2 、认真深入地开展“课内比教学”活动,锤炼教师基本功。今秋,我校积极响应省教育厅号召,开创性地开展“课内比教学、课外访万家”活动。其中,“课内比教学”活动共设置“青年教师多媒体课”与“中老年教师常态课”两个阶段,并认真落实听说评课、推门听课、开门听课(请家长到校听课)和作业教案检查与展览等系列活动。秋季学期,我校已上公开课 67 节,参与听课 1600 余人次,所有教师均积极撰写教后反思和评课记录。青年教师在这个过程中表现尤其突出,每位青年教师在上课前都会进行三次试讲,并请中老年教师参与听课、评课指导。活动中, 27 位青年教师累计试讲 105 次,中老年教师参与点评指导 150 次以上。
活动中,校长xx身为表率,亲自在多媒体教室上物理课,江xx、陈xx、王x、陈x、陈x、汪x等领导积极参加“课内比”活动。教师的参与积极性非常高,年近 60 岁的王xx老师,身患疾病,连走路、说话都不顺畅,可是仍然坚持按照学期初的安排于 12 月 12 日下午将课讲完。大家劝他请假不要参加了,他说:“不,让我站好最后一班岗。”青年女教师宋xx,孩子年幼,为了保证高质量参加“课内比活动”,晚上在孩子睡着后才开始细心钻研,准备课件,最终在语文组“青年教师教学比武”中荣获第一名。
3 、常规管理常抓不懈。本的常规管理,我校坚持行政值日抽查和教务处抽查双结合,直指课堂教学上的教师备课情况,确保了教师教学的有备而为;在每月的例行检查中,我们则将重点放在作业批改上,及时发现问题及时整改,做到奖惩到位。 12 月 8 日晚,教务处对全体任课教师的教案、作业、听课笔记进行了系列检查,并于 12 月 9 日上午,在学校水泥球场对优秀教案作业进行全校性展览,取得了良好效果。
虽然我校今年的教学教研工作主动扎实,但与教研室的要求还是有较远的距离,特别是在教育科研上还需要加大力气。但是,我们有信心在以后的工作中策马扬鞭,再获佳绩。
第三篇：中学教学教研工作总结
新 民 镇 中 学
学 教 研 工 作 总 2011——2012学第一学期
2011年12月 教结
新民镇中学
教学教研工作总结
一学期的工作，在教育局的正确领导下，在进修学校及相关业务部门的精心指导下，经过全体教师的努力，圆满完成了学期初制定的工作任务，学校的教学教研工作取得了一定的成绩，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、取得的成绩
(一)强化了教学工作的过程管理
本学期教务处严格依据《教师教学工作考核细则》，以教师的备课、上课、作业批改、学生的水平测试、教学材料的整理、教学态度等所有教师教学工作内容进行了严格的督促检查和考核评估，学校本学期进行大型教学工作检查四次，包括教案、听课笔记、学生作业、教师业务学习及教研组常规工作。通过对教师教学工作的严格检查评估，从而使学校教学工作形成了高效有序的运行机制。
(二)加强了教学工作的内涵建设与研究工作
1、加强了教法与学法的研究工作
为了提高课堂教学效率，本学期教务处主管教学领导，不断深入教研组及课堂调研指导经常组织教师研究适合本校校情的教法与学法。为了充分掌握第一手材料，学校分教师和学生两个层面进行了教情与学情调查。任课教师通过调查掌握的信息材料，认真分析自己在本学科教法及学法指导上存在的问题，然后在课堂教学中通过不断学习实践，逐步优化自己的教法与学法指导。在不断实践的基础上，教
师通过专题论坛的形式，提出自己在教学实践中和学法研究工作上取得的成绩，存在的不足和今后努力的方向。通过专题论坛，教师在教法与学法的研究工作上，得到了互补、互惠的效果。
本学期教法及学法研究工作虽然没有取得突破性进展，但为我们今后对此项工作的研究奠定了坚实的基础。
2、课堂教学认真落实，整合“三维目标”
为打造高效课堂，本学期要求任课教师“三维目标”的确定爱普生明确具体，要求教师在备课和上课过程中，要充分根据课标的要求，教师的特点及基本学情确定三维目标，并在教学过程中认真实施，从而一改过去教师三维目标照搬参考书，不考虑实际的做法。
3、强化预习环节，提高预习质量
在检查指导教学工作过程中发现，有些任课教师对学生的课外预习要求不严格，不注重预习的质和量，所以致使课堂教学质量的提高受到了一定的阻碍。本学期，我们要求教师布置学生预习内容要适量、适度、具体，并要按学生的不同学习层次布置相应的预习内容，这样，提高了预习的实效性。
4、学生作业的布置与批改
本学期我们要求教师，布置作业要讲究科学性和层次性，要求任课教师要根据学生学习的不同层次布置不同层次的作业，在批改作业过程中要注重等级评价及激励性语言，以激发学差生完成作业的积极性。
(三)加强样本教研工作，提高课堂教学质量
本学期学校校本教研工作本着发现问题解决问题，提高教学质量为宗旨，丰富了校本教研工作的内容，加大了校本教研工作的数量，为提高课堂教学质量奠定了基础。
本学期学校主管教学领导，在对教学工作检查、指导、调研过程中，认真梳理归纳教学中存在的校本问题。本学期学校大型主题教研八次，组级教研平均三次以上，从而提高了教研工作的针对性和实效性。
(四)加强教师业务学习和互相学习工作，提高教师综合素质 为提高教师的教育教学能力，本学期我们以教师岗位大练兵为依托，加强了教师的业务学习工作，我校的教师业务学习分集中学习和自学两种形式进行。集中学习利用每周二和周四下班前四十五分钟组织教师进行集中学习，并要求教师写好学习笔记和心得体会。除此之外，我们注重了教师间互相听课学习活动，要求教师每学期听课不能少于16节。以通过教师间互相听课议课活动，从而达到了教师间互相提高，相互促进的作用。
(五)加强了对薄弱学科教学工作的检查指导力度
本学期，学校主管教学领导经常深入到教学第一线检查指导薄弱学科教学工作。在检查指导过程中，帮助任课教师不断发现问题，帮助任课教师逐渐解决教学中存在的问题，从而为薄弱学科提高课堂教学质量奠定了基础。
(六)充分发挥了骨干教师的帮带作用
本学期各科骨干教师都与本学科的任课教师结成了一帮一的对
子。骨干教师帮带工作做到了计划可行，指导得力，效果明显，在教育教学工作中骨干真正赶到了示范引领作用。
(七)充分发挥教研组职能，提高研科训工作质量
本学期务教研组以组长为核心，把教研组确立为教学，业务学习，科研团队。学校教务处紧紧围绕新课改的精神，根据学校专任教师师资情况，以教研组任课教师为团队，组织引导教师深入研究教学，加强业务学习，并适时适机地举行大型研修活动。在此基础上，各教研组依托参与县级科研课题研究和市级科研课研究的科研骨干力量，不断强化科研工作在教学工作中的指导和引领作用，从而初步形成了“研科训”一体的共同促进、共同提高的工作模式。
二、存在的问题
1、部分教师至今为止对新课标还没有完全掌握。
2、部分教师课堂教学能力偏低，教学方法老套。
3、极少数教师对自身的业务学习工作重视不够。有靠老本吃饭的思想。
4、级少数教师教学工作态度有待于端正。
三、下一步工作基本打算
1、进一步加强教师的政治业务学习工作 ，加强教师对教学工作的责任感和使命感。
2、加强教师的教法研究工作。下学期准备通过组织教师观看名优教师上课实录，上移植课，组织重点学科进行同课异构赛课活动，推动教师对的研究工作。
3、进一步加强教务处对教学工作的检查指导等力度。
一学期的教学教研工作取得的成绩是显著的，但我们更不能忽视工作中存在的问题。在今后的工作中，我们会根据具体的校情，刻苦工作，不断创新，为使我校教学工作再登亲台阶而不断努力奋斗。
第四篇：中学教学教研工作计划
导思想： 2011年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。
主要工作及要求：
一、强化管理，规范教研活动。
1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学(含生物)、文综(含历史、地理、政治)、综合(含体育、美术、音乐)六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。
2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题)，坚持每周一次的学科教研(周三下午4：20—5：50)，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育(学)观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。
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二、搞好远程教育服务教学的工作。
根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。
三、抓好毕业班教学和测查工作
初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争2011年中考突破40人。
四、确立全新理念，实施课改实验。
1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。
2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。
五、提高教师素质，加强队伍建设。
1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。
2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组(领导参与)的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。
3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。
4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。
六、加强教学管理，落实教学常规。
1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。
第五篇：侯集中学教学教研工作汇报
尊敬的各位领导：
为促使我校教学工作快速提升。根据区课堂教学要求，立足学校实际，全面开展学校教学教研，研究探索课堂，切实提升课堂教学效益，进一步提高学生学习成绩。我校严格执行国家课程方案，开齐、开足各类课程，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，深化教学改革，落实教育科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教育教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以下汇报：
一、坚持正确的办学思想理念
新课改提倡“以人为本”的教育理念，“一切为了学生，为了学生的一切”，关注学生身心的健康发展。我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。这一办学理念充分体现了科学发展观的要求。
二、抓好常规检查
1.严把备课关:本校统一备课本，教师备课既要备教材，还要备学生，课后有教师反思，突出备课的精细化。
2.严把课堂教学关:以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，向课堂45分钟要质量，课堂教学面向全体学生，课堂教学采用分层教学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上能够各有所得。倡导“启发式”教学，“顺学而导”的课堂教学，杜绝满堂灌、一言堂现象;学校领导经常推门听课，随时了解教师的教学状况。
3.严把作业批改关:突出反馈效果，批改要求细致，评语要求精当，并进行二次批改，让教师充分了解学生对未掌握的知识通过讲评后是否掌握。 4.严把测试关:做到凡考必严，无论是平时考试、单元检测、还是期中期末考
试都要按正规要求进行，从小考到大考，对学生的考试意识、考试品质、考试习惯、考试能力进行训练;凡考必评，无论是什么样的考试都必须及时认真地评析，考试后对成绩优异的学生大力表彰。
三、加强听课学习：
外出学习的机会越来越少，本校教师主要以相互听课来共同学习和促进。学校业务领导能够经常性地深入课堂一线听课、评课、查课。加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作，确保教学质量。截止现在，已经听课达到20余节，参加各类教研活动、教学研讨活动4次。我们对教师听课节数有明确的规定：
1、教师每人每学期听课至少20节。
2、综合组每人每学期听课至少 15节。
3、业务领导每人每学期听课至少30节。
4、听评课等各类教学教研活动纳入年终量化。
5、每学期1月10日、6月25日前由各校教研组、教科室统计每位教师听课节数上交教务处，并在全校公示，相互督促。
四、开齐课程、开足课时
学校结合上级下发的课程计划要求，制定了符合课程标准、科学合理的课程表、作息时间表，开齐开足课程，保证教学秩序的规范化，使教学工作能有序的开展。我校每周一节地方课程(7—9年级开始传统文化、安全教育、环境教育;九年级每周加开一节人生规划)。每周一节学校课程(我校根据学校实际情况开设了乒乓球、篮球、羽毛球、台球、手工制作、美术教育、合唱、口琴、太极拳、象棋、围棋等20余种学校课程)。
五、扎实开展教学研究工作
在教研活动中,领导的听评课要重点落在“导”上，落到如何有效教学全面提高教学质量上，通过认真细致的评课达到有效指导教学、促进教学质量稳步提高的目的;教师的听评课重点落到“评”上、落到研究教学方法、创新教学模式上，通过深入的评课达到共同进步、共同提高的目的。每个教研组安排了形式多样、时效性强的教研活动，每次活动做能够做到定主题、定主讲、定时间、定地点，
内容要形成专题化、系列化。
六、根据学校实际，积极探索“四段七步式”课堂教学模式
为了贯彻落实我省素质教育精神，积极有效推进我校课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，侯集中学大力推行“四段七步”高效课堂教学模式研究。所谓“四段七步”高效课堂教学模式，就是师生共同创设符合学生认知的学习环境，通过学生积极自主学习、小组合作交流、教师精讲点拨、训练反馈，以求“课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化”的高效课堂。这种新模式具有四个阶段：“明确目标 自主合作 答疑解惑 当堂达标”，拥有七步教学环节：(1)出示学习目标;(2)组织学生自学;(3)小组合作交流;(4)学生自我展示;(5)师生互问互答;(6)当堂达标测试;(7)课外拓展延伸。
在实施“四段七步”教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活的进行课堂教学改革实验，切忌生搬硬套。
七、在课改中求突破
近年来，我校根据校情，坚持课改，走科研兴校之路，扎扎实实探索学习外校经验，先学后教，向课堂要质量，向教研要效益，备课统一，作业统一。
1、成立课改领导小组，校长、教务处、教科室牵头，协调引领全校各项工作，校领导间周一次业务工作会议，开展一次教育理论讲座活动，带头讲课，讲好课，带头坚持每周听课达3节以上，带头讲公开课、示范课，力求精品课，带头对课程设计方案进行评价指导。
2、抓集体备课。分语文组、英语组、数学组、理化生组、史地政组、音体美微组等六个教研组，主要讨论下一教学时段的全部课时教案及课后达标作业。
3、抓课堂效益。根据学校实际，积极探索“四段七步式”课堂教学模式，打造高效课堂
4、抓学困生的学习。一是上课优先提问、演板，使他们上课有所作为;二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思考、积极完成任务的良好习惯;三是优先落实“三清”，未完成任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的积极性。
5、坚持开展“推门听课”活动。
6、认真落实局的作息时间安排。
八、实施“质量提高工程”，强化质量意识，全面提高教育教学质量。
1、狠抓教师常规管理，全面提高教师业务水平。
一直以来，我校教师的常规是弱项。针对这个问题，制定了详实的常规检查方案，并分工到人，具体负责，每周五上午必查，对存在问题以级部为单位进行张榜反馈。
2、实施师生“说普通话、写规范字”。
提出“提笔就写规范字”、“开口说普通话”的行动口号，推行老师带头示范，定期指导，学生每天必练的系统写字计划和每天早晨30分钟朗读比赛活动。落实好每周一节练字指导，每天午饭后20分钟练字比拼，每月组织一次书法比赛等措施。全面提高了师生书写和讲普通话的水平!
九、荣誉面前“胜不骄败不馁”
我校自2007-2012年连续五年获得牡丹区教育管理先进单位，2012-2013学代表牡丹区参加菏泽市课程评估并获得菏泽市第一名，获得菏泽市初中教育教学先进单位。
荣誉的取得代表过去，我们将以饱满的工作热情去迎接清晨的第一缕阳光，以崭新的风貌去迎接新课改的挑战，去塑造我校教学工作的品牌教师，去打造我校教学工作的品牌学科，去培养我校教学工作的品牌学生，去构建我校教学工作的特色。使我校课程改革工作取得更大的成果。
牡丹区侯集中学 2013年12月